5675字PAGEPAGE10堅(jiān)持立德樹(shù)人根本提升學(xué)生核心素養(yǎng)——淺談普通高中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)一、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的定義及研究意義"立什么德、樹(shù)什么人"的根本問(wèn)題，引領(lǐng)課程改革和育人模式變革。二、我國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)提出的背景和研究基本原則十八大和十八屆三中全會(huì)提出要把立德樹(shù)人的要求落到實(shí)處，2019"力"。遵循的基本原則：第一，堅(jiān)持科學(xué)性。緊緊圍繞立德樹(shù)人的根特色。三、我國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究過(guò)程的簡(jiǎn)單回顧學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究專業(yè)性強(qiáng)，必須基于對(duì)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí)，采取科學(xué)的程序和方法。研究工作歷時(shí)三年，聯(lián)合課題組由北京師范大學(xué)等多所高校的近百名研究人員組成。:1.15個(gè)國(guó)際組織、國(guó)家和地區(qū);梳理不同時(shí)期黨和國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的總體要求;開(kāi)展傳統(tǒng)文化分析，揭示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中修身成德的思想和傳統(tǒng)教育對(duì)人才培養(yǎng)的要求;12個(gè)60856635160余次，結(jié)合理論研究和實(shí)證調(diào)查的主要結(jié)論，初步提出了核心素養(yǎng)總框架。此后，又召開(kāi)征求意見(jiàn)會(huì)20余次，認(rèn)真聽(tīng)取專家學(xué)者、管理干部、教研人員、一線教師和社會(huì)人士的意見(jiàn)建議，對(duì)總框架初稿進(jìn)行修改完善。開(kāi)展轉(zhuǎn)化研究，對(duì)接課標(biāo)修訂。經(jīng)過(guò)一年多的努力，課題組提交了20197月，呈請(qǐng)教育部基礎(chǔ)教育二司委托教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)對(duì)核心素養(yǎng)總體框架進(jìn)行8月，呈請(qǐng)教育部基礎(chǔ)二司委托專家工作委員會(huì)，組織課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)、教研、管理等方面專家，開(kāi)展"核心素養(yǎng)與課程標(biāo)準(zhǔn)銜接轉(zhuǎn)化研究"1月，專家工作委員會(huì)審議了銜接轉(zhuǎn)化研究成果，贊同研究組提出的核心素養(yǎng)落實(shí)方式。2019420192019913日上午，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)四、學(xué)生核心素養(yǎng)的主要架構(gòu)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)"全面發(fā)展的人"為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與3個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國(guó)家認(rèn)同等18個(gè)基本要點(diǎn)。各素養(yǎng)之間相互聯(lián)系、互相補(bǔ)充、相互促進(jìn)，在不同情境中整體發(fā)揮作用。大學(xué)生核心素養(yǎng)。(一)文化基礎(chǔ)文化是人存在的根和魂。文化基礎(chǔ)，重在強(qiáng)調(diào)能習(xí)得人文、科學(xué)等各領(lǐng)域的知識(shí)和技能，掌握和運(yùn)用人類優(yōu)秀智慧成果，涵養(yǎng)內(nèi)在精神，人文底蘊(yùn)。主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用人文領(lǐng)域知識(shí)和技能等人文情懷和審美情趣等基本要點(diǎn)?？茖W(xué)精神。主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技能等方面質(zhì)疑、勇于探究等基本要點(diǎn)。(二)自主發(fā)展自主性是人作為主體的根本屬性。自主發(fā)展，重在強(qiáng)調(diào)能有效管理自己的學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，發(fā)掘自身潛力，有效應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，成就出彩人生，發(fā)展成為有明確人生方向、有生活品質(zhì)的人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)意識(shí)形成、學(xué)習(xí)方式方法選擇、學(xué)習(xí)息意識(shí)等基本要點(diǎn)。綜合表現(xiàn)。具體包括珍愛(ài)生命、健全人格、自我管理等基本要點(diǎn)。(三)社會(huì)參與會(huì)發(fā)展進(jìn)步，發(fā)展成為有理想信念、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?shí)踐創(chuàng)新。主要是學(xué)生在日?；顒?dòng)、問(wèn)題解決、適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面所決、技術(shù)應(yīng)用等基本要點(diǎn)。主要表現(xiàn)：文化基礎(chǔ)人文底蘊(yùn)人文積淀:具有古今中外人文領(lǐng)域基本知識(shí)和成果的積累;能理解和掌握人文思想中所蘊(yùn)含的認(rèn)識(shí)方法和實(shí)踐方法等。人文情懷:具有以人為本的意識(shí)，尊重、維護(hù)人的尊嚴(yán)和價(jià)值;能關(guān)切人的生存、發(fā)展和幸福等。審美情趣:具有藝術(shù)知識(shí)、技能與方法的積累;;健康的審美價(jià)值取向;具有藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識(shí)，能在生活中拓展和升華美等。科學(xué)精神理性思維:崇尚真知，能理解和掌握基本的科學(xué)原理和方法;尊重事實(shí)和證據(jù)，有實(shí)證意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度;邏輯清晰，能運(yùn)用科學(xué)的思維方式認(rèn)識(shí)事物、解決問(wèn)題、指導(dǎo)行為等。批判質(zhì)疑:;;辯證地分析問(wèn)題，做出選擇和決定等。勇于探究:具有好奇心和想象力;能不畏困難，有堅(jiān)持不懈的探索精神;能大膽嘗試，積極尋求有效的問(wèn)題解決方法等。自主發(fā)展學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)樂(lè)學(xué)善學(xué):能正確認(rèn)識(shí)和理解學(xué)習(xí)的價(jià)值，具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣;能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法;能自主學(xué)習(xí)，具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力等。勤于反思:具有對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行審視的意識(shí)和習(xí)慣，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn);信息意識(shí):能自覺(jué)、有效地獲取、評(píng)估、鑒別、使用信息;具有數(shù)字化生存能力，主動(dòng)適應(yīng)"互聯(lián)網(wǎng)+"等社會(huì)信息化發(fā)展趨勢(shì);具有網(wǎng)絡(luò)倫理道德與信息安全意識(shí)等。健康生活珍愛(ài)生命:;;式等。健全人格:具有積極的心理品質(zhì)，自信自愛(ài)，堅(jiān)韌樂(lè)觀;有自制力，能調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，具有抗挫折能力等。自我管理:能正確認(rèn)識(shí)與評(píng)估自我;依據(jù)自身個(gè)性和潛質(zhì)選擇適合的發(fā)展方向;合理分配和使用時(shí)間與精力;具有達(dá)成目標(biāo)的持續(xù)行動(dòng)力等。社會(huì)參與責(zé)任擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任:自尊自律，文明禮貌，誠(chéng)信友善，寬和待人;感恩之心;熱心公益和志愿服務(wù)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神;能主動(dòng)作為，履職盡責(zé)，對(duì)自我和他人負(fù)責(zé);;崇尚自由平等，能維護(hù)社會(huì)公平正義;熱愛(ài)并尊重自然，具有綠色生活方式和可持續(xù)發(fā)展理念及行動(dòng)等。國(guó)家認(rèn)同:具有國(guó)家意識(shí)，了解國(guó)情歷史，認(rèn)同國(guó)民身份，能自覺(jué)捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、尊嚴(yán)和利益;具有文化自信，尊重中華民族的優(yōu)秀文明;了解中國(guó);理解、想，有為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗的信念和行動(dòng)。國(guó)際理解:具有全球意識(shí)和開(kāi)放的心態(tài)，了解人類文明進(jìn)程和世界發(fā)展動(dòng)態(tài);能尊重世界多元文化的多樣性和差異性，積極參與跨文化交流;關(guān)注人類面臨的全球性挑戰(zhàn)，理解人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵與價(jià)值等。實(shí)踐創(chuàng)新勞動(dòng)意識(shí):尊重勞動(dòng)，具有積極的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣;具有動(dòng)手操作能力，掌握一定的勞動(dòng)技能;在主動(dòng)參加的家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，具有改進(jìn)和創(chuàng)新勞動(dòng)方式、提高勞動(dòng)效率的意識(shí);具有通過(guò)誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)創(chuàng)造成功生活的意識(shí)和行動(dòng)等。問(wèn)題解決:善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，有解決問(wèn)題的興趣和熱情;能依據(jù)特定情境和具體條件，選擇制訂合理的解決方案;具有在復(fù)雜環(huán)境中行動(dòng)的能力等。5675字11技術(shù)運(yùn)用:理解技術(shù)與人類文明的有機(jī)聯(lián)系，具有學(xué)習(xí)掌握技術(shù)的興趣和意愿;具有工程思維，能將創(chuàng)意和方案轉(zhuǎn)化為有形物品或?qū)σ延形锲愤M(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化等。五、普通高中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)及途徑1.語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用。2.思維發(fā)展與提升。3.審美鑒賞與創(chuàng)4.文化傳承與理解。在語(yǔ)文教學(xué)中突出了人文、教育、科學(xué)、創(chuàng)教學(xué)熱情，積極主動(dòng)做好：1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成。2.教學(xué)方式的選擇與實(shí)施。3.課堂教學(xué)的開(kāi)展與推進(jìn)。4.課后評(píng)價(jià)的帶動(dòng)與落實(shí)。六、關(guān)注國(guó)家高考招生制度改革，明確為什么考，考什么和怎么考5675字容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析問(wèn)題，