第四單元庖丁解牛（上）課件（人教版選修《中國古代詩歌散文鑒賞》）

上傳人：1*** IP屬地：云南上傳時間：2023-05-27 格式：PPT 頁數：16 大?。?.09MB 積分：12 舉報 版權申訴

已閱讀5頁，還剩11頁未讀，繼續(xù)免費閱讀

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

庖丁解牛(上)

《莊子》明確目標明確目標

1.了解莊子的哲學思想及課文所包含的認識客觀規(guī)律必須通過反復實踐的道理。

文本解讀知人論世莊子名周，戰(zhàn)國時宋國蒙人。他繼承并發(fā)展了老子的思想，為道家學派的重要代表人物，世稱“老莊”。

莊子的文章，想像奇幻，構思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術風格。析文質疑庖丁的“解牛之道”有什么特點？莊子是借解牛來比喻哪三種人？明確：三個特點：

（3）十九年后，庖丁掌握了養(yǎng)生的道理，解牛時可以根據自己的心意從容刀刃而無須要感官接觸。析文質疑莊子借族庖、良庖和庖丁比喻的三種人：

析文質疑莊子怎樣借“庖丁解?！钡脑⒀哉f明“養(yǎng)生之道”？

明確：（2）文惠君聽到庖丁說解牛時只要尋找關節(jié)的空隙，不可亂砍亂割，他便領悟到做事或治國都一樣，只要找出關鍵性的地方，順乎自然的天理去做，事情便可迎刃而解。

三個境界的理解第一境界：

始之解牛，所見無非牛者。（這是積累上認知階段，也是專心致志于學習解牛階段，反復實踐的階段，通過“更刀”的過程。是認識階段。）三個境界的理解第三境界：

實踐與規(guī)律析文質疑作者從哪兩個方面表現庖丁解牛技術的高超的？析文質疑庖丁解牛技術高超的原因是什么？

析文質疑莊子寫解牛場面，為什么避而不談實況——牛的掙扎之狀、血流之景、慘叫之聲，而極寫庖丁解牛動作的“合于《桑林》之舞”，奏刀發(fā)出的聲音合于“《經首》之會”這樣寫的作用是什么？

探究主題庖丁說他“所好者道也，進乎技矣”。文惠君說通過庖丁解牛的啟發(fā)得到了“養(yǎng)生之道”。所謂“養(yǎng)生之道”指什么

人人文庫> 全部分類> 教育資料 > 中學教育

1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。