習(xí)作：故事新編同步8單元誰(shuí)能給大家說一說《龜兔賽跑》的故事？一、審題

新編就是想象一個(gè)和原來不同的故事。(改編、續(xù)編、擴(kuò)編）如果讓你重新編一個(gè)龜兔賽跑的故事，你會(huì)怎么新編呢？方法指導(dǎo)：故事新編改變?nèi)宋镄愿窠?jīng)過（情節(jié)）結(jié)局啟示&道理不變主要人物1.先設(shè)想一下故事的結(jié)局。烏龜和兔子都贏了。烏龜和兔子都沒贏。兔子贏了。烏龜又贏了。二、指導(dǎo)選材

①龜兔共贏。

兔子和烏龜是一對(duì)好朋友，它們決定再來一場(chǎng)比賽！它們一起出發(fā)，但是這次卻是兔子扛著烏龜，直奔到河邊。在那里，烏龜下來，背著兔子過了河。到了河對(duì)岸，兔子再次扛著烏龜，兩人一起到達(dá)終點(diǎn)。例文引路：

②龜兔都沒贏。

烏龜和兔子是兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的對(duì)手，兩個(gè)人非要爭(zhēng)個(gè)你高我低。一開始兔子跑得飛快，但是它昏頭轉(zhuǎn)向，跑反了方向。烏龜呢，一不小心掉進(jìn)了陷阱里了。例文引路：

③兔子跑贏了：然而故事并沒有結(jié)束！兔子非常不服氣，它要求烏龜再進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，而烏龜也同意了。?這一次，兔子全力以赴，從頭到尾，一口氣跑完，領(lǐng)先烏龜不知多少里也。?例文引路：

④烏龜跑贏了：然而故事并沒有結(jié)束。烏龜也不服氣了，它想了一會(huì)兒，然后要求再來一場(chǎng)比賽，但是這一次的路線由烏龜來定，兔子欣然同意。于是，兩人同時(shí)出發(fā)。兔子飛馳而出，急速奔跑，卻在前面遇到一條寬闊的大河，而比賽的終點(diǎn)就在河的對(duì)岸。兔子呆坐在河邊，不知怎么辦才好。這時(shí)候，一路姍姍而來的烏龜卻滑入河里，游到對(duì)岸，繼續(xù)爬行，到達(dá)了終點(diǎn)。例文引路：

假如我們選“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，下面是新的故事情節(jié)：河流擋道，撞上樹樁，掉進(jìn)陷阱（路遇不測(cè)）跑反方向這回比誰(shuí)跑得慢（急中出錯(cuò)）路過一個(gè)片蘿卜地，看到水靈靈的蘿卜（遇到誘惑）新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（賽程變化）借助滑板，利用寶葫蘆（借助工具）2.設(shè)想故事情節(jié)

你覺得應(yīng)該如何編寫這個(gè)新故事呢？仿照課文，請(qǐng)你大概寫一寫《新編龜兔賽跑》中故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物，故事發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

時(shí)間：一年后

地點(diǎn)：河道旁的公路上

人物：兔子、烏龜、大象、老虎、老鷹

起因：兔子對(duì)上次的失敗耿耿于懷，想要和烏龜再次比賽

經(jīng)過：遇到河流擋道，烏龜游泳過河，兔子不會(huì)游泳，無計(jì)可施，不能過河。結(jié)果：烏龜又贏了想一想：怎樣才能把這個(gè)故事寫得生動(dòng)、形象呢？“你們?cè)谶@兒做什么？”他叱責(zé)到。孩子們嚇得跑開了。“我不懂為什么春天來得這樣遲，”巨人坐在窗前，往著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點(diǎn)變好?！闭Z(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫回顧課文《巨人的花園》是怎樣把故事寫得生動(dòng)形象的呢？

巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。動(dòng)作描寫回顧課文

小人魚知道，這是她能看到王子的最后一個(gè)夜晚——為了他，她離開了自己的族人和家庭，交出了她美妙的聲音，為了他，每天忍受著沒有止境的痛苦，他卻一點(diǎn)兒也不知道。

回顧課文：《海的女兒》是怎樣把故事寫得生動(dòng)形象的呢？

小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，……到落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴的鮮血從水中噴濺出來。動(dòng)作描寫、心理描寫、比喻的修辭比喻、擬人神態(tài)描寫心理描寫動(dòng)作描寫把故事寫得生動(dòng)形象語(yǔ)言描寫……

烏龜又贏了

一年前，烏龜和兔子賽跑，兔子輸?shù)煤軕K，所以名聲大敗。這一年里，兔子都耿耿于懷，他決心比賽時(shí)不再睡覺了，兔子認(rèn)為如果這樣，烏龜就會(huì)必輸無疑了。

這天，風(fēng)清氣朗，適合奔跑。烏龜收到了兔子送來的挑戰(zhàn)書，看完就慌了神：我上一次贏了它也只是僥幸，而這次兔子還動(dòng)真格了，我大概會(huì)輸啊，可怎么辦呢？為此，烏龜急得像熱鍋上的螞蟻，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。他每天都在家里苦思冥想，突然，靈機(jī)一動(dòng)，想：兔子雖然跑得快，體力充沛，但是，它的智商有問題?。￠_門見山，寫出兔子的決心，也交代了前面的故事。

心理描寫，為后文故事的發(fā)展做鋪墊。

例文賞析如果我偷偷使用高科技的“武器”，它也不會(huì)知道的！于是，烏龜就到龜莊大門口高科技市場(chǎng)買了一雙溜冰鞋，在家里靜靜地等待著比賽日期的到來。比賽的日子終于到了，兔子和烏龜都早早地來到了比賽場(chǎng)地，做好了比賽的準(zhǔn)備，站在起跑線上摩拳擦掌、嚴(yán)陣以待。觀眾席上的觀眾更是掌聲雷動(dòng)、呼聲如潮，特別是兔子家族，他們跳起了兔子舞，因?yàn)樯洗瓮米拥膽K敗對(duì)它們打擊很大，所以它們一定要為兔子加油，讓兔子為家族爭(zhēng)光。發(fā)揮想象力。

側(cè)面描寫，突出龜兔賽跑的影響力。增加情節(jié)的趣味。

例文賞析

這時(shí)，裁判獅子大王一聲搖動(dòng)旗子，比賽開始了，兔子鼓足了勁往前跑，而烏龜則利用溜冰鞋，在跑道上飛快地劃，像魔鬼的步伐。漸漸，烏龜開始領(lǐng)先兔子……終于，烏龜沖過了終點(diǎn)，而兔子卻昏倒了，當(dāng)它醒來時(shí)，哭著說：“為什么烏龜又贏了……”動(dòng)詞的使用很恰當(dāng)，結(jié)尾點(diǎn)題，生動(dòng)有趣。例文賞析

點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作語(yǔ)言生動(dòng)有趣，想象豐富大膽，情節(jié)的發(fā)展符合小動(dòng)物的性格特點(diǎn)。此外，文中鋪墊的手法以及文末點(diǎn)題的小技巧，凸顯了作者的寫作功底，是篇完整的佳作。

龜兔再賽跑增加人物數(shù)量增加故事情節(jié)增添道具加入動(dòng)作、心理描寫與對(duì)話改變故事結(jié)局改變主要人物性格思路借鑒例文賞析“Mr.牛！”牛魔王粗聲粗氣地說：“是誰(shuí)找我老牛？”“是我，唐僧老弟！”“哦，唐長(zhǎng)老有何貴干？”“我們要過火焰山，想借你家的芭蕉扇用一下。”“小意思，沒問題，我們馬上送到。”不一會(huì)兒，牛魔王和鐵扇公主到了。鐵扇公主拿出芭蕉扇，對(duì)著火焰山扇了三天三夜，溫度也只降了一點(diǎn)兒。豬八戒著急了，他最怕熱了，連忙拿出筆記本電腦給高老莊發(fā)了個(gè)E-mail：“娘子，我們要過火焰山，現(xiàn)在芭蕉扇不管用了，快派降雨部隊(duì)來！”高老莊的高翠蘭（她現(xiàn)在已經(jīng)是氣象小姐了）收到后，不慌不忙地說：“OK！馬上搞定！”過了一刻鐘，一串串“炮彈”飛向火焰山上空，很快就下起了大雨。大雨下了一天一夜，終于把火焰山的火澆滅了。牛魔王好奇地問：“這是怎么回事？”孫悟空笑著說：“這是人工降雨，剛才我們是通過互聯(lián)網(wǎng)傳遞消息的！”牛魔王說：“人間的變化真大呀，我們已經(jīng)落伍嘍！”過了幾個(gè)月，唐僧師徒滿載而歸，帶回了許多先進(jìn)的科技經(jīng)。

加入現(xiàn)代通信工具手機(jī)、E-mail，人物對(duì)話生動(dòng)有趣。“氣象小姐”“炮彈”等詞具有時(shí)代色彩。佳作欣賞二張暉《西游記》新編“新”新的時(shí)代新的方法新的職業(yè)新的工具思路借鑒精彩絕倫

通過這些形式的嘗試，我們品嘗到了作文創(chuàng)新的樂趣。同學(xué)們還可深入思考、認(rèn)真討論，想出更好的形式，把作文寫得更精彩。

除了《龜兔賽跑》《西游記》，還有很多故事可以重新編一編，比如《坐井觀天》《烏鴉喝水》等。一起來欣賞欣賞是別人編的新故事吧！如果青蛙從井底出來會(huì)發(fā)生什么樣的故事？坐井觀天

新《坐井觀天》

井底的兩只青蛙，自從聽小鳥說天很大后就想出去看看。一天，兩只青蛙趁著下雨，井水暴漲，就從井里跳了出來，它們望著那一片一望無際的稻田，不由得感嘆道：“外面的世界真寬廣??！”于是它們一只向東走一只向西走。并相約，一年后見面。開頭承接原故事結(jié)尾，自然引出新故事。

例文賞析

先來說這只向東走的小青蛙的經(jīng)歷吧！它向東走了很長(zhǎng)一段路，來到了一座繁華的城市。在那，有它從沒吃過的山珍海味，鱗次櫛比的大廈，雄偉的建筑……只是那里的污染太嚴(yán)重了，天空總是灰蒙蒙的，河水也被附近工廠排出的工業(yè)廢水染得五顏六色，好像一個(gè)巨大的調(diào)色盤。一次它還不慎掉進(jìn)去，差點(diǎn)丟了小命。所以，它只在那座城市呆了半年就回到了井邊。

用比喻修辭手法，把污染的河流比成巨大的調(diào)色盤，形象地寫出了污染的嚴(yán)重。

例文賞析

而那只向西走的小青蛙經(jīng)歷了一個(gè)月的辛苦跋涉，來到了一座寧?kù)o的小村落，那里水草豐美，空氣清新。雖然沒有向東走的那只小青蛙所吃到的美味，可這里沒有污染，天永遠(yuǎn)是藍(lán)的。它還和那里的小魚、小蝦、螃蟹成了好朋友，還和人類交上了朋友，幫他們捉害蟲，被稱為了“莊稼衛(wèi)士”呢！用擬人修辭，寫出了去小村落的小青蛙的快樂生活。例文賞析

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，向西走的那只小青蛙戀戀不舍地向人類告別，來到井邊，看到了去了城市的那只青蛙。自從它掉入了被污染的水中后，皮膚竟慢慢變成了紅色。它一見去了西邊的小青蛙，就訴苦道：“城市污染太嚴(yán)重，我都變異了！”去了村莊的小青蛙聽了，立即說：“我那里雖然沒有你吃過的好東西，但是沒有污染，我在那還安了家，你和我去那生活吧！”于是，它們一起來到了那個(gè)寧?kù)o的小村莊。從此以后，它們就一直生活在那小村莊里，再也沒有踏進(jìn)城市半步。語(yǔ)言描寫，使兩只小青蛙的形象活靈活現(xiàn)。自然結(jié)尾，故事完整。例文賞析

點(diǎn)評(píng)：本文是一篇童話故事。小作者構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，展開豐富合理的的想象，具體記敘了井底的兩只小青蛙走出井底的見聞和感受，巧妙地揭示了城市環(huán)境污染問題，中心明確。用擬人修辭，寫出了去小村落的小青蛙的快樂生活。運(yùn)用語(yǔ)言描寫，使兩只小青蛙的形象活靈活現(xiàn)。例文賞析烏鴉如果不聽信狐貍的贊美，會(huì)發(fā)生什么故事呢？烏鴉喝水

自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，這個(gè)方法很快就傳開了。森林國(guó)王聽到消息，還特意授予烏鴉“優(yōu)秀智者”的稱號(hào)呢。

一次，烏鴉飛了好遠(yuǎn)的路，饑渴難耐。它到來一片森林中找水喝，松鼠告訴它不遠(yuǎn)處有一口水井，里面有甘甜的井水。烏鴉聽后道聲謝立即飛到了井邊。

《烏鴉喝水》新編開頭概括原故事主要內(nèi)容，引出新故事。例文賞析

烏鴉站在井口往下瞧了瞧，心想：這么深，怎么能喝到水呢？烏鴉左思右想，忽然，他一拍腦袋說：“對(duì)了，我是智者啊，我可以用我的專利方法嘛！”說干就干，烏鴉開始往井里一顆一顆地扔石子。扔了好久，井里的水也不見往上漲。怎么回事？這么智慧的方法怎么失效了？此時(shí)此刻，烏鴉更加饑渴，它已經(jīng)筋疲力盡了。運(yùn)用動(dòng)作、心理、語(yǔ)言描寫，使烏鴉形象生動(dòng)，特點(diǎn)鮮明。例文賞析這時(shí)，小猴子來打水了。烏鴉剛想說什么，只見小猴子拿著一個(gè)拴著繩子的桶，撲通一聲朝井里扔，不一會(huì)兒滿滿一桶的水就提上來了。猴子請(qǐng)烏鴉喝水。烏鴉大口大口地喝著水。

喝飽后烏鴉就和小猴子坐在一起聊天。烏鴉說：“我以前用銜石子的辦法可以喝到水，可為什么現(xiàn)在不行了呢？”小猴子笑著說：“當(dāng)然不行了，井那么深，你得往里填多少石子兒?。俊睘貘f聽了恍然大悟。運(yùn)用烏鴉和小猴子的對(duì)話想象地揭示故事主題，中心明確。例文賞析

是呀，不是每個(gè)辦法都可以適用任何情況的。因此，我們要懂得因時(shí)因地制宜！

用作者感受結(jié)尾，升華故事主題。點(diǎn)評(píng)：這篇童話是《烏鴉喝水》的故事新編，故事中的烏鴉用老辦法應(yīng)對(duì)新情況遭遇失敗，增加猴子形象揭示原因，巧妙地表現(xiàn)故事主題，故事想象奇特合理，敘事具體完整，且寓理于事，理、事契合。篇末用作者感受畫龍點(diǎn)睛揭示中心。例文賞析新編故事是不是特別有趣？我們也來寫一寫吧！可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如