浙教版二年級上冊語文教案教學目標：

1、知道秋生是為了愛惜莊稼而遲到的，因此教師表揚了他，初步培育愛惜莊稼的思想感情和行為習慣。

2、學會本課的生字，熟悉新偏旁。理解：遲到、早晨、稻田、稻秧、抓緊、拉住、牛繩、小聲、發(fā)生、表揚等詞語的意思。

3、學會看圖運用“抓緊”說一句完整的話。

教學重點、難點。

1、教學重點：學會看圖運用“抓緊”按“什么狀況下，誰抓緊怎么樣”的句式把句子寫完整。懂得要愛惜莊稼的道理。

2、教學難點：“遲、晨、繩、緊”是字音難點?！熬o、稻”是字形難點。正確理解秋生上學遲到與教師表揚秋生的內在聯(lián)系。

教學預備：

生字卡片、課文錄音帶。

教學時間：3課時

第1課時

課時目標：

1、學會本課的生字，理解“遲到、稻田、稻秧、牛繩”等詞語的意思。

2、讀通課文、初步理解課文內容。

3、學習課文1-2兩小節(jié)

教學過程：

一、審題激趣。

1、出示課題：你今日怎么遲到了

提問：這題目跟我們以前學過的課文題目有什么不同?(問話)(提示：課題中問句不用標點符號)。

從哪個詞可以看出來這是一個問句?(怎么)

2、你讀了這個題目覺得想提出什么問題?(1、誰問誰?2、你指誰?3、為什么會遲到?4、遲到后怎么樣?)

二、課文，初步了解課文大意。

1、聽教師范讀課文，初步感知課文。要求邊聽邊標好小節(jié)。

2、學生自己輕聲讀課文，思索答復上面提出的問題。

三、學生自學生字詞。

1、輕聲讀課文，遇到生字多拼幾遍，分析字形，讀句子想意思，提出不懂得地方。

2、讀通課文。

3、檢查自學效果。用生字卡片認讀字詞。

四、學習課文1、2兩段。

1、學習第一段

(1)、出示第一節(jié)的課文投影，看投影，這是什么地方?田里種著什么?你知道稻秧有什么作用嗎?(稻秧長大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米，就是我們吃的大米了。)

(2)、秋生上學路過稻田看到了什么?他心里是怎么想的?他的表情怎么樣?(秋生觀察牛在吃稻秧，他想不能再讓牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子顆粒無收了。)

(3)、課文哪一段寫了這幅圖?指名讀讀第一段，現在教師把著段話修改以下，你覺得好不好。補足人稱，讓學生明確人稱要用的恰當不要羅嗦。

(4)、齊讀第一段。小結：這一段告知我們，早晨，秋生在上學路上觀察一頭牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢?我們一起來看看其次幅圖。

2、學習第2段

(1)出示其次段插圖，提問：秋生在干什么?(拉牛繩)

(2)請大家找出課文中寫這幅圖的句子。指名讀一讀。

(3)比擬句子：

秋生抓緊跑過去，拉去牛繩，把牛牽到路邊。

秋生跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。

兩句話有什么不同?你覺得哪一句話好?為什么?“抓緊”可以換成什么詞?(板書：抓緊)

(4)齊讀這一句話，留意讀好“抓緊”一詞。

(5)再看圖，說說秋生是怎樣把牛拉出稻田的?(低著頭，伸著雙手，把繩子捏的緊緊的，撐著腳，臉也漲紅了，說明很用力。)

(6)、指名讀第2句話，秋生把牛交給放牛的人，會跟他說寫什么?請你好好好想一想，同桌一人當秋生一人當放牛的人說一說。

(7)秋生把牛交給放牛的人后，為什么“立刻”向學校跑去?著有說明什么?(秋生擔憂上學遲到了。說明他是一個喜愛學習，遵守學校紀律的好學生。)(板書：立刻)

(8)集體讀這一節(jié)。從這一節(jié)我們可以知道秋生是個怎樣的好孩子?(板書：愛惜莊稼遵守紀律)

五、作業(yè)。

1、課堂作業(yè)(1)

2、練習朗讀。

第2課時

課時目標：

1、講讀課文3、4小節(jié)，知道秋生是為了愛惜莊稼而遲到的，因此教師表揚了他，初步培育愛惜莊稼的思想感情和行為習慣。

2、能正確流利的朗讀課文。

教學過程：

一、復習檢查

1、認讀生字;結合口頭擴詞、和難點字形分析。

2、填空：()，秋生去上學。他路過()，觀察一頭牛在()吃()，()跑過去，()牛繩，把牛牽到()，交給()，立刻向()跑去。

二、學習第3、4段。

1、教師讀第3段。(漏掉“驚奇地、小聲地”。)

2、剛剛教師讀的和課文有什么不一樣?去掉這兩個詞，句子通順嗎?既然去掉這兩個詞句子照舊通順那為什么還要加上去呢?

3、四人小組爭論“驚奇地、小聲地”的作用?(驚奇地：說明秋生從來都不遲到，愛學習;小聲地：說明秋生是個懂事的孩子，不影響其他同學上課，對自己遲到感到慚愧，做了好事不夸耀自己。)

4、指導朗讀：個別-----齊讀

5、假如你是秋生，你會怎樣把這件事告知教師?(自由說---指名說)課文為什么沒有把秋生的話寫出來呢?

6、秋生告知教師后，教師是怎樣對待秋生的，一起讀讀第4段。思索：教師為什么反而表揚了他?先學生自由說，后出示練習填空：

秋生不讓牛吃()，他愛惜莊稼，所以教師()他。

三、總結課文。

1、齊讀課文，想想這篇課文你學懂了什么?先自由說----再給出幫忙：通過學習這篇課文，我們知道要向秋生學習，做一個()()的好孩子。

2、但是，我們生活在城市，見不到莊稼，那么我們該從那些方面做起呢?

(愛護綠化，小區(qū)內的花草樹木)

3、朗讀課文，完成有關作業(yè)。

第3課時

課時目標：

1、聽寫本課的生字詞。

2、學會看圖運用“抓緊”把句子寫完整。

3、能依據提示簡潔的復述課文。

教學過程：

一、復習生字詞并聽寫。

1、認讀生字卡片，你認為最難記或簡單寫錯的字你是用什么好方法記住的?

2、學生自己指指、寫寫，預備聽寫。

3、聽寫生字詞。

二、句式訓練。

1、出例如句：

(1)一頭牛在田里吃稻秧，秋生抓緊跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。

(2)一位老奶奶摔倒了，胡小春抓緊跑過去，把老奶奶扶起來。

思索：比擬句子，有什么不同之處?可依據顏色的一樣來進展歸納。

2、比擬后教師歸納并板書：什么狀況下，誰抓緊怎么樣。

3、看課堂作業(yè)6的三幅圖，按句式說話。(自己預備，互說、指名說)

4、完成造句的表格。

發(fā)生什么事，誰抓緊怎么樣。

三、復述課文。

1、按板書復述課文。先預備同桌互說指名復述。

2、看圖想象復述。預備優(yōu)生情景表演，學生評議;同桌互說，指名復述。

四、完成作業(yè)。

提示：(1)秋生觀察牛在吃稻秧怎么想?怎么做?把牛牽到路邊，交給放牛人時會怎么說?放牛人接過牛繩會怎么說?

(2)教師見秋生上課遲到會怎么想?怎么問?秋生怎樣告知教師上學路上發(fā)生的事?教師聽了秋生的又會怎樣表揚他的?

浙教版二年級上冊語文教案2

教學目標：

1、學會12個生字，讀寫遲到等7個詞語，并初步學會運用。

2、會把兩句簡潔的話合并陳一句話，會依據提問把話說詳細。

3、會流利的朗讀課文。

4、初步養(yǎng)成關懷他人利益、愛惜莊稼的思想感情。

教學重點：什么狀況下，誰抓緊怎么樣的句式把句子寫完整。懂得愛惜莊稼的道理。

教學難點：遲、晨、繩、緊是字音難點，緊、稻是字形難點。正確理解秋生上學遲到和教師表揚他的內在關系。

教學時間：3課時

第一課時

教學目標：

1、學會本課11個生字，熟悉絞絲旁，學會它的寫法，理解遲到、稻田、稻秧、牛繩等詞的意思。

2、讀通課文，初步了解課文內容。

教學過程：

1、提醒課題

(1)出示課題，讀題。

(2)通過預習，知道這是誰說的話，讀出問的語氣，再讀課題。

(3)學習生字遲。遲與尺的區(qū)分，用遲到說一句話。

2、初讀課文，自學生字詞。

輕聲讀讀課文，讀準音，讀通課文，認清字形。

3、檢查自學狀況

(1)出示生字，讀一讀，你會讀哪幾個生字?

(2)各種形式讀生字。

(3)哪幾個生字你要提示小朋友留意的?

重點指導稻、緊、繩等字。

(4)認讀生字詞語。

(5)看圖，從圖上知道哪些詞語的意思。理解：稻田、稻秧、牛繩。

4、讀通課文

指名分段讀。

5、抄寫生字。

其次課時

教學目標：

1、理解課文內容，知道秋生是個愛惜莊稼的好孩子。

2、結合課文，理解抓緊的意思，學會看圖運用抓緊把句子寫完整。

3、能正確的朗讀課文。

教學過程：

1、復習檢查。

(1)卡片認讀生字。

(2)填空：遲的第四筆是什么?晨是什么頭?什么和什么都是禾字旁，牽是什么構造?緊是什么底，稻的筆順是什么?

(3)卡片認讀生字。

2、學習課文第3段。

(1)讀課題，這句話是誰說的?找到著句話，讀讀這一段，教師在什么狀況下說的?

怎么問的?問什么要驚奇的問?用驚奇的語氣讀讀這句話。

(2)師接著讀其次句話，漏掉小聲的，問什么要加上這個詞?爭論這個問題。讀這句話。

(3)假如你是秋生，會怎樣把這件事告知教師?自由說，指名說。

3、學習課文1、2兩段。

(1)讀第一段

所說你知道了什么?理解稻田、稻秧。

(2)假如你是秋生看到牛在吃草，會怎么想，怎么做?

(3)讀這一段。

(4)看其次幅圖，秋生在干什么?

找到寫這幅圖的這句話，讀一讀這句話，出示兩句話，比擬有什么不同?

其中一句漏掉抓緊。

(5)齊讀這一句話，留意讀好抓緊一詞。

再看圖說說秋生怎樣把牛拉出稻田，學著他的樣子再表演讀讀這句話。

(6)讀其次句，秋生把牛交給放牛的人，

會跟放牛的人說些什么?

(7)秋生把牛交給放牛的人，問什么立刻向學校跑去?

(8)指導朗讀這一段。

4、課堂作業(yè)

第三課時

教學目標：

1、學習課文最終一段，知道秋生是為了愛惜莊稼而遲到，因此教師表揚了他。初步培育愛惜莊稼的思想感情和行為習慣。

2、能正確、流利的郎讀課文。

教學過程：

1、復習

(1)認讀生字、新詞。

(2)出示課堂作業(yè)2，比一比，說說異同，完成后反應講評。

(3)口頭填空課文其次自然段。

2、讀課文1、2、3段。

3、自學第4段，完成練習，出示填空

秋生不讓牛吃()，他愛惜莊稼，所以教師()他。

4、總結課文

(1)通過這篇課文的學習，我們知道要向秋生學習，做個()、()的好孩子。

(2)我們是不是也這樣去拉牛，該從哪些方面做起?

(3)郎讀課文。

5、課堂作業(yè)4、5。

浙教版二年級上冊語文教案3

教學目標：

1、學會12個生字，熟悉牛字旁;讀寫8個詞語，能用“好玩”“活潑”“開心”寫句子。

2、能用“什么地方有什么”寫句子，能把“這是多么好玩的地方”的意思補充詳細，能用“不是......卻有......”句式說話。

3、理解紅領巾生物角是個好玩的地方，初步培育對小魚、花草樹木寵愛的感情。

4、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。

教學重點：理解為什么說紅領巾生物角是個好玩的地方，句子訓練：什么是多么好玩的什么。

教學難點：牛字旁的書寫，初步理解生物角與自然景物的聯(lián)系與區(qū)分，懂得通過勞動可以制造美。

教學課時：3課時

第一課時

教學目標：

1、學會生字新詞，理解詞語的意思;熟悉牛字旁，學會它的寫法。

2、初讀課文，初步了解課文內容。

教學過程：

1、啟發(fā)談話，導入新課。

板書“好玩的地方”，說說見到過那些好玩的地方?

今日課文介紹了一個更好玩的地方，出示課題，朗讀課題。

2、學字詞，讀通課文。

先自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍。

拼拼音節(jié)，讀準字音。

想個方法，記住字形。

給課文標段，劃帶生字的詞和新詞。

3、檢查字詞

哪幾個字要提示小朋友：迎、輕

認讀生字詞

4、讀課文，初步感知課文內容。

分段讀課文，好玩的地方指什么?

看圖說說，生物角里有什么?引導按方位說。還能分動物和植物兩局部說說生物角里有什么?

再讀讀課文。

5、書寫指導

你學會了哪幾個生字，說說用什么方法學?引導學生用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記生字。

重點指導：趣、物、搖、迎。熟悉牛字旁。

抄寫生字。

其次課時

教學目標：

1、正確朗讀課文。

2、理解為什么說紅領巾生物角是一個好玩的地方。

3、仿效例句，把句子說完整。

教學過程：

1、復習穩(wěn)固字詞。

卡片認讀生字。

看拼音寫字。

卡片認讀詞語。

指名分段讀課文。

2、學習課文，朗讀課文。

(1)學習第一段

這個好玩的地方指什么?齊讀第一段。

這句話告知我們紅領巾生物角在什么地方?為什么取名為“紅領巾生物角”?

少先隊員自己布置這個生物角，多快樂呀!要讀出快樂的語氣。

(2)學習其次段

魚兒應當生活在江河里，而現在教室里也有魚了，用卻表示轉折。為什么會有活潑得意的小魚?

看圖說說小魚的樣子，理解游、搖、吹。

出示句子，讀讀這一句話，體會小魚的活潑得意，并學做得意的小魚，做動作讀讀這句話。

為什么課文中用一個瞧，而不用看?

連起來讀讀課文第2段。

(3)學習第三段

自由度第三段，看看與其次段的一樣之處。說說你從這一段中知道了什么?

學生匯報：生物角不是山林，卻有花有樹還有小草。花兒開放，小樹迎著風兒搖。迎換詞理解。

指導朗讀課文。

(4)學習第四段

這指哪里?從哪些地方感到好玩?看看標點，讀好這句話。

第三課時

教學目標：

1、穩(wěn)固生字、新詞，進展句式訓練。

2、朗讀、背誦課文，初步培育觀看生物的興趣。

教學過程;

1、穩(wěn)固練習

(1)卡片認讀生字，口頭擴詞：快、物。

(2)出示作業(yè)5：

說說每組字有什么一樣和不同?再完成作業(yè)，反應。

(3)卡片認讀詞語。

開心：小魚在水里搖著尾巴......

出示句子讀一讀，再換詞序說一說。

2、朗讀、背誦課文，總結全文。

(1)齊讀課文

(2)課文向我們介紹了紅領巾生物角是多么好玩的地方。拿幾段詳細寫出了生物角的好玩?讀讀背背課文。

連起來說說“為什么說紅領巾生物角是多么好玩的地方?”

我們要到大自然中去觀看，就會看到更多好玩而驚奇的動物、植物，增長更多的學問。

(3)背誦課文

3、指導課堂作業(yè)

出示：小魚/在水里/開心的游來游去/搖著尾巴，吹著泡泡。

理解句是：誰/在什么地方/開心的干什么/怎樣開心的游。

看圖說說。

4、課堂作業(yè)最終一題

指導伉儷句，并看圖，擁有......有......還有......練習說話。

完成課堂作業(yè)。

浙教版二年級上冊語文教案4

教學目標：

1、學會“趣、教、室、領”等12個生字，理解“好玩、活潑、開心”等詞義。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、說句訓練：能仿說“是多好玩的“等。

4、通過體會生物角的好玩之處，初步培育對小生物的寵愛之情，培育良好的觀看習慣。

第一課時

課時目標：

1、學會“趣、物、教、領、活、潑、教、室、愉、游、搖、泡”等生字，理解“好玩、活潑、開心”等詞義。

2、能用“開心”說一句話。

3、初讀全文，能正確、流利的朗讀課文的其次自然段。

4、體會生物角的好玩指出，激發(fā)對小生物的寵愛之情。

教學過程：

(一)釋題引入，激發(fā)興趣。

1、板書：多好玩的地方

讀題，理解“好玩”，學“趣”字，數寫“趣”字。

2、讀了課題，你想知道些什么?

(二)初讀課文，整體感知。

1、自學課文，要求：

(1)讀準字音，讀通課文。

(2)想想新詞在文中的意思，不懂得標上=====?

2、檢查自學狀況。

(1)認讀生字新詞，正音：游you搖yao

(2)同桌互查，讀通課文，引導糾錯。

(3)質疑問難，梳理問題。

問題：什么是紅領巾生物角?

理解：“生物”——“生物角”(這里的角指地方)——“紅領巾生物角”。

(三)閱讀課文第2自然段，評品詞句。

1、四人小組合作。

讀課文其次自然段，看圖結合文中詞句，說說生物角的好玩之處。(讀讀議議，劃出有關詞句)

2、引導點撥(視學生溝通而定)。

(1)理解“活潑得意”可結合文中的句子，朗讀“它們在水里開心地游來游去，搖著尾巴，吹著泡泡?！?/p>

(2)句子比擬：A它們在水里游。

B它們在水里開心地游來游去，搖著尾巴，吹著泡泡。

理解“開心”。

用動作表演及充分來體會動態(tài)的趣味性。

(3)“瞧”，找近義詞理解，與“看”比擬，朗讀表達驕傲感。

(4)“不是┉卻┉”通過朗讀體會意思幾作用。

(四)朗讀指導，引導積存。

1、朗讀其次自然段，突誕生物角的好玩。

2、小結：這節(jié)課我們主要學習了其次自然段，通過讀義有關詞句來體會生物角的好玩指出，下節(jié)課我們還要用同樣的方法來學習第三段，去看看生物角里還有什么地方讓我們感到好玩的。

(五)穩(wěn)固字詞，指導書寫。

1、認讀生字新詞。

2、分類指導書寫

(1)“領”：熟悉頁字旁，留意“令”的變化。

“物”熟悉牛字旁，留意筆順。

其次課時

課時目標：

1、穩(wěn)固生字字形，理解“搖、迎、多么”等詞義。

2、訪說“是多好玩的”

3、能正確、流利的朗讀、背誦課文。

4、通過深入體會生物角的”趣”，激發(fā)興趣，培育良好的觀看習慣。

教學過程：

(一)復習導入，背誦積存

1、認讀課文其次自然段的新詞，聽寫12個生字。]

2、朗讀其次自然段，直到檢查背誦。(抓動態(tài)詞)

3、課文通過“游、搖、吹”等表示動作的詞把小魚寫得特別得意、好玩，讓我們也來試著寫一寫;“小雞在開心地，拍著翅膀，啄著”。(說一說)

(三)閱讀課文第三自然段。

1、回憶：我們是怎么來體會其次自然段中寫生物角的好玩的?

2、用同樣方法合作學習第三自然段。(找出有關詞句)，獨獨議議。)

3、溝通、隨機指導朗讀。

(1)花兒朵朵開放?！岸涠溟_放”寫出了花兒開得許多很美。

(2)小樹在搖

小樹迎著風兒輕輕地搖。

A比擬“搖”的意思小魚搖著尾巴。

小樹輕輕地搖。

B.帶地詞寫出了小樹姿勢的得意。(表演讀)

(3)朗讀體會“瞧、”“不是┉卻有┉還有┉”的意思。

4、表演讀，試背誦第三自然段。

(三)小結全文，再次品趣。

1、朗讀全文。

2、扣題回文理解：為什么課題取“多好玩的地方”而不是“好玩的地方”?

比擬：多好玩

好玩

小結：通過比擬可以幫忙我們更好地讀懂詞句。(齊讀課文第四自然段)

3、仿寫：小花狗是多么好玩的。

丟手帕。

是多么好玩的。

(四)穩(wěn)固字詞，指導書寫。

1、比一比，在組詞。

2、復習認讀新詞。

3、課堂作業(yè)：抄寫新詞。

浙教版二年級上冊語文教案5

教學目標：

1、學會本課的14個生字，理解“體育、操場、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、答復、感動、連蹦帶跳、感謝”等詞語的意思。

2、能照樣子，給句子加上適宜的詞語，把句子寫詳細。

3、能正確朗讀課文，能看圖復述圖意。

4、通過學習，知道賴寧苦練跳繩是為了學好體育，熬煉身體，努力成為一名全面進展的好學生。

教學重難點：

1、重點：課文的第2-3段是教學的重點，應抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動”等重點詞語的理解，從中體會賴寧勤學苦練的精神。指導學生利用插圖和重點詞復述課文。

2、難點：(1)詞義辨析：感動和感謝(2)教學學生要學好全部功課，做一名全面進展的好學生。

教學預備：

圖片、投影片

教學課時：3課時

第一課時

課時目標：

1、學會14個生字，理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

2、通讀課文，初知課文內容。

教學過程：

一、提醒課題，齊讀課題

1、教師范讀課文，學生邊聽邊思索：這篇課文寫了誰學跳繩?他是怎么學跳繩的?

2、學生匯報后，教師簡述賴寧事跡。

二、學習生字新詞的讀音。

1、出示帶有生字的新詞，請學生各自拼讀生字的讀音。

2、溝通自學狀況

3、開小火車認讀生字、詞語。隨機理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

(1)用句式理解“操場”：什么時候，我們在操場上干什么。(從操場的作用理解操場的意思)。

(2)請學生用動作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

4、練習穩(wěn)固：課后練習2、3(校對)

三、朗讀課文。

1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

2、標好自然段，分自然段指名朗讀課文。

四、作業(yè)：

1、抄寫生字、詞語

其次課時：

課時目標：

1、學習課文第1-3自然段。

(1)理解體會賴寧苦練跳繩的重點詞句。

(2)用自己的話說一說：賴寧是怎樣苦練跳繩的?培育學生把問題答復的清晰、完整。

(3)比擬句子，史學生懂得運用恰當形象的詞語把句子寫詳細。

教學過程：

一、復習：齊讀生字卡片--開火車讀

二、教師簡述這節(jié)課的目標：學習課文1-3自然段，重點學習賴寧是怎樣苦練跳繩的。

三、學生默讀第一段，思索：賴寧上小學時，學習狀況怎么樣?學生匯報后，教師請學生說一說：我們要學習哪些功課?賴寧的工科學的怎么樣?從中理解“功課”和“其他......只有......”的意思。

四、為了學好體育，賴寧是怎么刻苦練習跳繩的?帶著問題學習其次段。

1、指名讀其次自然段，邊聽邊劃：這段話共有幾句話?哪一句寫了賴寧刻苦練習跳繩?

2、出示第3句