Word第第頁參加英語培訓匯報心得參與英語培訓匯報心得1

我教的是學校四班級英語，通過讀教材我深切感悟到老師必需學習“英語新課標”才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需要。能適應當今素養(yǎng)的需要，才能把握新學問體系和同學實際，提高課堂效益到達“英語新課標”設計理念的基本要求。一句話，順應教育改革進展潮流，當一名合格的學校英語老師。到達教書育人的目的。

反復學習新課程標準理念，深刻領悟英語課程的要求。我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內容。學校英語教學屬于英語啟蒙教育，同學通過聽、說、動唱、玩具備肯定的語言基礎。并獲得初步的聽說力量和肯定的語感。基于學校生的心理特點，以及新課標的要求，學校英語教學應當以提興奮趣為主。

一、激發(fā)同學學習英語的愛好

愛好是最好的老師，同學只有對英語有深厚的愛好才會情愿學，要讓同學有愛好，我們首先得讓同學感到英語易學，其次讓同學樂學，最終培育同學的自學力量，培育他們對英語學習的主動看法。使他們建立初步的學習英語的自信念。

二、教學方式

根據(jù)新課標的要求，新教材的教學必需依據(jù)學校生的學習特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培育同學用語言進行溝通的力量。采納聽、說、唱、玩、演的方式對于零起點的農村的同學來說，我認為要盡可能讓他們多聽地道的英語，語言介紹宜采納先輸入后輸出的方式。

1、JustListen

即盡可能讓同學多聽，運用聽覺記憶，使他們用第一語言做出反應，在課堂實際教學中如何進行操作呢?例如,教文具單詞時，以前老師大部分采納這樣的方法：Lookatthepictureandreadafterme.出示圖片，同學跟讀。如今新教材要求在Justlisten這一步時老師出示圖片，反復示范發(fā)音，讓同學靜聽，使他們處在聽覺記憶的過程中，然后可以把圖片朝下，打亂挨次，由老師本人抽出一張，做猜謎嬉戲，老師問：Pencil?Isitapencil?同學只要回答Yes或No即可，這一步同學仍舊是聽，并用第一語言作出反應。

2、Listenandmove

即同學在聽的過程中指一指，找一找，做出相應的動作，這一階段他們運用的是形體或運動記憶。如Listenandpoint/colour/number/circle/check.也就是老師發(fā)指令，同學動一動，例如在教數(shù)字時，老師快速報數(shù)字，同學做出手勢，再把數(shù)字卡片發(fā)給同學，根據(jù)老師的口令排挨次，我們還可以設計這樣的嬉戲：在教室前放幾把椅子，讓手持數(shù)字卡片的同學坐在椅子上，老師報出兩個數(shù)字，手持這兩個數(shù)字的同學盡快更換位置，老師也可參加進去搶座位，這樣，形體記憶在這一階段得到發(fā)揮。

3、Listenandpassiton

即同學先聽再重復，這時他們運用的是短期記憶，也就是跟讀學說的過程，如在教對話時，老師放錄音同學邊聽邊看，連續(xù)放錄音，同學聽替換進對話里的新單詞，邊聽，邊說，就屬于這一過程，在教句型時，由于不講語法，我們可以教同學唱語法歌，教材中配有相應的語法歌。

4、Choosewhattosay

在這一階段同學能夠開頭用英語說話，這時他們運用的是長時記憶，他們可以用英語選擇他們會說的，每個同學都會有勝利的愉悅。例如，教食物bread,ice-cream…和句型Ilike…,Idon’tlike…可采納開放式教學，讓他們自由選擇所知道的食物來說出喜愛吃的和不喜愛吃的，有的同學就會說出，sandwish,salad…這樣能使同學感到勝利增加他們的自信念。

5、Justsayit

在這一階段同學能說出他們所學的內容，甚至能脫口而出，這是長期記憶起著作用。在這一步中，可讓同學表演，自由對話，復述故事，同時老師不必急于訂正同學語言表現(xiàn)中的錯誤，要讓同學有平安感，并主動主動地學習外語。鼓舞同學主動參加，大膽表達使同學從動腦、動口、主動思維參加教學活動。如低班級同學可敏捷處理教材內容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采納嬉戲教學法，加上老師敏捷親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培育同學能在圖片、手勢的關心下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

三、創(chuàng)設情景

用自己布滿激情的表情和動作去感染同學，讓同學主動的參加到學習中來。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設情景，互相溝通，啟發(fā)學習動機，樹立學習信念。直觀情景教學是學校英語教學之中一種很重要的教學技巧。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為同學供應使用英語進行溝通的機會。

通過新教材的學習，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。努力落實新課標。就回探出一條用好新教材的新路子。

參與英語培訓匯報心得2

為期近兩個月的遠程培訓已經(jīng)落下帷幕。通過這次培訓學習，使我們明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。通過學習，我有以下感受：

作為一名英語老師，了解最新的英語新課程改革理念顯得尤為重要。在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。新課程的先進的理念反映了當今時代經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會信息化的特點，表達了世界教育進展的趨勢，折射出了人們對美妙將來的追求。它的核心是新課程理念的落實。一些重大的課程改革不能取得最終的勝利，問題基本上都出在課程理念與老師行為的轉化上。

處在基礎教育階段的英語教學，應面對全體同學，滿意不同的需求，注意素養(yǎng)教育，突出同學主體，為同學全面進展和終身進展奠定基礎。同學在學習中存在智力、愛好性格、看法、語言基礎力量、學習方式等方面的差異，因此在教學中我試著依據(jù)不同同學個體的差異，對他們提出不同的要求。比方對差生，我盡量用難度適中的問題問他們，盡量讓他們回答有把握的問題，當他們回答正確時我總會說“Verygood”假如回答錯誤我也會說“Thankyouallthesame.”以表示鼓舞。這樣他們會因信念大增，加強了參加意識，漸漸消退畏懼心理。面對優(yōu)生，我則對他們提高要求。

制造寬松、和諧的氣氛。在教學過程中，注意與同學溝通，讓同學消退對英語學習的恐驚感，只有對英語感愛好，才能保持英語學習的動力并取得好成果?？贪宓膶W習，不僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語。因此制造寬松、和諧的學習氣氛有利于英語學習。特殊強調要關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛保虼?，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些嬉戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成學問傳授課，不要以老師的教代替同學的學，而要讓同學在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓學校生感受到學習英語的歡樂，從而培育學習英語的愛好。

在教學過程中，我們還要強調師生互動。學校英語教學過程是師生交往、主動互動、共同進展的過程。所以，我們應當以學校生伴侶、關心者的身份消失，敬重每一個同學。特殊要關愛那些在英語學習方面有困難的同學，要盡可能多地為學校生供應實踐英語的機會，鼓舞他們所做的一切嘗試，愛護他們的主動性，讓他們在活動中增添學習英語的主動性、參加性，培育合作意識。

通過這次培訓學習，還使我們明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的進展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，假如老師不留意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。因此，英語老師必需不斷強化和扎實自己的基本功。把理論和實踐相結合，不斷的提高自身素養(yǎng)，多聽有閱歷老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的缺乏。

參與英語培訓匯報心得3

從暑假開頭的共16天的學校英語老師全員培訓在這個寒冷的圣誕節(jié)順當落下帷幕。這次培訓是由市教研室和縣教研室牽頭，浙師大派專家老師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)進行一系列專項培訓，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面。縣教育局對這次培訓特別重視，在培訓的動員會上教育局雷局長多次強調大家肯定要從思想上重視起來，仔細聽課仔細完成輔導老師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語老師。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場，做好班級管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參與培訓學習，用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓學習機會;是的，這次培訓學習填補了我們缺失的學問，提高了我們聽說讀寫的力量，讓我收益頗多，感慨萬分，以下是我的些許感受。

首先，說說實話吧，培訓前老師們對暑期酷熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓學習或多或少是有些想法的，再說若大的班級又是成人，班級管理確實是件不簡單的事，可就是由于各級領導的重視，教研員黃老師特強的組織、管理、協(xié)調、溝通力量使得大家能靜下心來，一開頭，黃老師就給我們講了培訓的重要性和必要性，宣布了班級公約、成立班干部、科學地給各位排好座位，并準時反饋我們英語老師的心聲，與上課老師協(xié)調培訓內容，使得近80人的培訓班級培訓學習井然有序，學員們的學習熱忱高漲，也正是由于上課老師的課又能深深吸引我們，學以致用，所以一下就轉變了學員們的想法，變要我學為我要學。也難怪去過麗水多個培訓點上課的李艷老師在我們遂昌點兩天課上后對遂昌感覺很深，表揚我們，得到了她的高度評價，當時我們以為李老師是在講恭維話，把我們當小孩鼓舞表揚一番，可她踏上回金華車時還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃旭紅老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學員到課率最高，學習最仔細，課堂表現(xiàn)最主動，這與您的仔細負責的領導是肯定分不開的。這一點我也會向學院領導傳達，能向其他教學點推舉。”當再一次培訓黃老師把這條信息向我們轉告時，我們才真正感到我們真的做的很棒!

其次，老師的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)覺駱巧麗老師和李艷老師有幾個共同的特點：口語流利發(fā)音精確，只有做到這個，擅長仿照的同學才可以擁有地道的英語;擅長使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀幫助教具，使同學接觸到的學問更立體更直觀更生動;有扎實的英語基礎學問作后盾，課堂學問豐富;教態(tài)自然親切，詼諧幽默，表情豐富。特殊是駱老師，特別擅長師生互動，愣是把枯燥的培訓變成了生動的課堂，我們仿佛又回到了同學時代，在自己喜愛的老師面前暢所欲言。英語是一種交際語言，聽說讀寫四個環(huán)節(jié)缺一不行。一位高校老師能在酷熱的暑期來到遂昌要連續(xù)給我們上8天的課，下半年最終一次天氣寒冷又恰逢圣誕節(jié)駱巧麗老師冒著雪不懼寒冷給我們作指導，面對面的一一考試，難能珍貴呀!得知給我們上課的老師在浙師大課務很重，一周有18節(jié)課，有時一天要上6節(jié)課，在完成學校課務的同時又利用本該休息的周末來給我們上課，可她們卻不辭辛苦，且特別敬業(yè)，高度負責，專業(yè)精湛，和氣親切、幽默詼諧，令我們尊敬與感動

再次，語音教學的重要性不容小覷。在這16天的培訓中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學。駱老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音到達標準，她的仔細使我轉變了對英語語音教學的看法。我始終為枯燥乏味的語音教學而頭疼，連續(xù)重復的教學法使得我的課毫無新意，到最終我教累了，同學也學累了。在這次培訓啟發(fā)下，我會重新定位我的'語音教學，在實際教學中引入嬉戲、運用兒歌繞口令、主動評價、利用多媒體、布置制造性的任務讓枯燥乏味的語音教學變得愉悅興奮，富有樂趣，使同學主動主動地投入到學習中去，做到讓孩子玩中學，學中玩。

最終，要做個與時俱進的老師。通過這次培訓，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更美麗，怎樣提高培育同學的英語拼寫力量，怎樣在平常的朗讀中滲透語音學問讓同學更系統(tǒng)的把握并擁有更純正的發(fā)音，怎樣在教學中穿插情感教育，等等。我信任通過自己的努力，肯定能拉近距離，不斷進步。

參與英語培訓匯報心得4

今年我擔當?shù)氖谴笠话嗟睦蠋熞宦?，我園引進了浸入式全英文教學，這是一個極具可行性的課題，我仔細貫徹這個理念指導下的教學原則，在班級主動開展半日全英文教學活動，看著孩子們從剛開頭會運用簡潔的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演童話劇，那種勝利的喜悅是用語言無法表達的，當然了，這僅僅是開頭，布滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充分的信念讓我的孩子們伴隨著歡樂的成長.全部的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎。

轉瞬間，一個學期在不經(jīng)意間已經(jīng)靜靜的滑過，這一學期，在領導和同事的關懷愛惜下，是我對自己布滿信念的過程，當然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做