語文教育工作匯報(bào)心得體會(huì)（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制單位：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言下載提醒：該文檔是本機(jī)構(gòu)精心編制而成，希望大家下載后，能夠幫助大家處理實(shí)際問題。文檔下載后可定制修改，請依照實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝謝！Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbyourorganization.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Afterthedocumentisdownloaded,itcanbecustomizedandmodified.Pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds.Thankyou!正文內(nèi)容要達(dá)成培養(yǎng)、提升學(xué)生聽、說、讀、寫能力目標(biāo)，語文教師就應(yīng)具備較強(qiáng)聽、說、讀、寫能力?！敖桃喽嘈g(shù)矣，利用在意人”，下面是由本機(jī)構(gòu)帶來關(guān)于語文教育工作心得體會(huì)5篇，以方便大家借鑒學(xué)習(xí)。

語文教育工作心得體會(huì)1

近年來，伴隨新課程改革不停推進(jìn)和深入，各地針對教師提升培訓(xùn)活動(dòng)也開展得如火如荼，轟轟烈烈。但筆者注意到，這種種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容大都集中在當(dāng)代教育技術(shù)、當(dāng)代教學(xué)理念、課堂教學(xué)模式或教學(xué)策略等方面，無視了甚至是缺乏對教師個(gè)人教學(xué)基本技能培訓(xùn)提升。打鐵要靠本身硬。筆者認(rèn)為，要提升學(xué)生基本能力，做教師先得有一身過硬基本功。下面，筆者就語文教師基本技能——聽、說、讀、寫能力利用談?wù)勛约嚎捶ā?/p>

一、耳“聽”八方

1.在課堂教學(xué)中，教師要善于聽取學(xué)生看法，在師生交往互動(dòng)中分享彼此思索和看法，交流彼此情感和體驗(yàn)，真正讓課堂教學(xué)變成師生平等對話，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。所以，教師要善于聆聽，樂于傾聽，練就一雙“聰”耳，這么會(huì)大大提升課堂教學(xué)效率。

2.教師還應(yīng)時(shí)刻留心學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注他們一言一行、一顰一笑，甚至要善于從學(xué)生日志、作文中捕捉信息，聆聽他們心聲，做他們聽眾，贏得學(xué)生信賴與尊重，從而使自己成為學(xué)生成長路上“導(dǎo)師”。

二、“口”吐蓮花

作為一名語文教師，不但要“能說”，還要說得“巧”，說得有特色。激情四射語言能使學(xué)生精神飽滿，興趣盎然;文采飛揚(yáng)語言讓學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘醇;含蓄幽默語言可調(diào)整課堂氣氛，讓學(xué)生輕松愉快……能夠說，教師語言表示能力差異在一定程度上決定了語文教學(xué)是否成功。語文教師若能在課堂教學(xué)中妙語連珠，旁征博引，“口”吐蓮花，相信他在教學(xué)中一定會(huì)左右逢源，用語言“粘”住學(xué)生，讓學(xué)生伴隨自己教學(xué)語言展開激情雙翼，在語文碧海藍(lán)天中自由翱翔。

三、“讀”占鰲頭

1.一口流利、純粹普通話是語文教師不可或缺基本功。語文教師要經(jīng)常性地示范朗誦，在朗誦中品味作品意蘊(yùn)，如學(xué)習(xí)《童趣》，教師模仿孩子語氣、神態(tài)進(jìn)行朗誦，或“怡然稱快”，或“怡然自得”，或“呀然一驚”，教師讀得抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生學(xué)得搖頭晃腦，師生樂在其中;學(xué)習(xí)《行道樹》，教師包含深情，聲情并茂地朗誦，學(xué)生則會(huì)懷著崇敬心情了解行道樹“這種命運(yùn)實(shí)際上是我們自己選擇，不然，我們無須在春天勤生綠葉，無須在夏日貢獻(xiàn)濃蔭”精神。由此看來，語文教師有技巧、成功朗誦，能夠使學(xué)生“耳醉其音”、“心醉其情”、“神迷其境”，在潛移默化中影響學(xué)生，使其進(jìn)入心領(lǐng)神會(huì)境界，達(dá)成提升課堂教學(xué)效果目標(biāo)。

2.語文教師還要會(huì)“讀”教材，要有解讀文本能力。一名語文教師，必須豐富自己知識貯備，拓展自己學(xué)識，大量閱讀相關(guān)書籍，在不停閱讀中提升文化品位和文學(xué)素養(yǎng)，才能吃透文本，從容駕馭日益開放課堂，并經(jīng)過精湛講解、多層次練習(xí)喚取學(xué)生情感體驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生對文本了解，實(shí)現(xiàn)文本解讀多元化和個(gè)性化，讓課堂煥發(fā)活力，充滿智慧，構(gòu)建學(xué)生精神家園。

四、“寫”出華章

1.一手漂亮、瀟灑好字是一個(gè)教師“門面”，是語文教師形象大使，會(huì)在無形中促進(jìn)教師影響力。學(xué)生對教師崇敬往往是從細(xì)節(jié)開始，漂亮?xí)鴮憽⒂哪Z言、生動(dòng)手勢……都是學(xué)生樂于效仿對象。教師規(guī)范書寫習(xí)慣，認(rèn)真書寫態(tài)度，深厚藝術(shù)素養(yǎng)就是最好教學(xué)資源，對學(xué)生教育和引領(lǐng)作用是毋庸置疑。所以，語文教師一定要寫好毛筆字、鋼筆字和粉筆字。一手漂亮?xí)鴮?，不但能讓學(xué)生產(chǎn)生美感，吸引他們課堂注意力，還能影響學(xué)生提升本身素質(zhì)，對書法藝術(shù)普及和傳承也起著潛移默化作用。

2.語文教師不但要知道作文教學(xué)之道，更要知道作文之道，要能夠經(jīng)過寫作實(shí)踐總結(jié)領(lǐng)悟，得法其中。語文教師要多嘗試“下水作文”，努力成為一名作文好手，以身作則，率先垂范，親歷作文甘苦與得失。只有這么，教師才能掌握作文教學(xué)主動(dòng)權(quán)，在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)能夠做到有放矢，讓作文教學(xué)更具備效性，真正地上好作文課，切實(shí)提升學(xué)生寫作水平。

語文教育工作心得體會(huì)2

本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作。經(jīng)過六個(gè)月努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期工作中，有成績，也有失誤;有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期詳細(xì)教學(xué)情況總結(jié)以下：

一、課堂教學(xué)中，努力表現(xiàn)教育新理念，提升課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，采取生動(dòng)活潑教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力落實(shí)當(dāng)前一些新教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主教學(xué)氣氛，激勵(lì)學(xué)生踴躍講話，形成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生嘗試原因，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識，提升學(xué)生能力。另外，重視激勵(lì)后進(jìn)生，提供更多機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣。

二、經(jīng)過多路徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。

(一)利用多個(gè)路徑，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣關(guān)鍵所在。因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，自覺性較差，剛開課時(shí)早上來得早，極少有些人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高學(xué)生來組織早到學(xué)生紀(jì)律，而且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來，學(xué)生已形成了一個(gè)規(guī)律，天天早晨一到校就能按部就班聽寫生字。

(二)經(jīng)過多個(gè)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書良好習(xí)慣，提升學(xué)生寫作能力。

二年級是學(xué)生寫作開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生寫作興趣，我從作文選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學(xué)生思維特點(diǎn)。另外，積累大量詞匯是寫好作文關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，天天輪番。經(jīng)過一學(xué)期嘗試，學(xué)生詞匯量大大增加，對寫作能力提升有一定促進(jìn)作用。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提升學(xué)生寫字能力。

二年級寫字教學(xué)往往被老師無視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生寫字習(xí)慣培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生寫字姿勢和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。所以，在家長會(huì)時(shí)家長們對自己孩子生字書寫表示滿意。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大差異，為促使每位學(xué)生能在原有`基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，重視培養(yǎng)優(yōu)生專長。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予激勵(lì)，樹立后進(jìn)生信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提升。

四、主動(dòng)參加學(xué)校組織各級各類教研活動(dòng)，促進(jìn)本身水平提升。

為提升本身業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動(dòng)參加各教研活動(dòng)。認(rèn)真聽課，作好統(tǒng)計(jì)，在評課過程中，虛心傾聽其余老師獨(dú)特感受，并結(jié)合自己想法，寫出聽后感想。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己工作，不停嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人優(yōu)點(diǎn)，不停更新自己教學(xué)理念。并利用到自己教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提升自己語文素養(yǎng)。

語文教育工作心得體會(huì)3

語文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)，作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將我在教學(xué)中幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)以下：

一、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語。

導(dǎo)語是新課引子，是教學(xué)一篇新課文開場白，一段精彩導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功關(guān)鍵，所以，導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少一個(gè)步驟。那怎樣才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)導(dǎo)語呢?

1、依照不一樣課文類型設(shè)計(jì)不一樣形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，防止華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)主題，讓學(xué)生茫然不知所云。

2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力爭做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵關(guān)鍵點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料關(guān)鍵內(nèi)容，有利于概括教學(xué)主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握關(guān)于知識。

3、要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩生動(dòng)導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)會(huì)課文風(fēng)采，引發(fā)感情上共鳴。

二、創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。

教師是課堂教學(xué)組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一個(gè)巨大精神力量,具備很大教育震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過分，以免給學(xué)生帶來心理上壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情主動(dòng)狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生心伴隨教師情感而飛躍澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，主動(dòng)主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)成預(yù)期教學(xué)效果。

所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)時(shí)候，所要做好工序多而繁，就像上面文章所說，要設(shè)計(jì)好精而簡導(dǎo)語，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生“心”，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處。語文課即使難，不過也有收獲結(jié)果樂趣。難并愉快著。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報(bào)習(xí)慣，具備獨(dú)立閱讀能力”，標(biāo)準(zhǔn)中又說：小學(xué)生“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行，必須借助課外閱讀來完成。

三、尋求課內(nèi)外閱讀結(jié)合點(diǎn)

要有效地提升課外閱讀質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀看成一個(gè)整體來考慮。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué)，了解學(xué)生閱讀動(dòng)向。

一次，新語文書發(fā)下后，學(xué)生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。有一個(gè)學(xué)生問我：“老師，為何法國著名昆蟲學(xué)家法布爾衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了《塞滿昆蟲衣袋》一文，眼前一亮。原來課外閱讀興趣根源就在這里。于是，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)故事來閱讀，跟學(xué)生一起，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片。這么，科學(xué)家熱愛科學(xué)精神，在學(xué)生課外閱讀中領(lǐng)悟了。

四、形成課外閱讀氣氛

課外閱讀要考究最好機(jī)會(huì)。這一最好機(jī)會(huì)，因?qū)W生、教師、環(huán)境不一樣而不一樣。一句話，教師要依照教學(xué)意境來確定課外閱讀最好機(jī)會(huì)。這個(gè)意境通常表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮時(shí)機(jī)。天天早晨，我一到學(xué)校，就去了解學(xué)生閱讀興趣。一天，我偶然聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)古詩多。一個(gè)說：“我會(huì)背于謙寫《石灰吟》!”另一個(gè)說：“我會(huì)背王冕寫《墨梅》!”一個(gè)又說：“我會(huì)背王維寫《鹿柴》!”另一個(gè)又說：“我會(huì)背李白寫《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗：原來，讀書興趣源泉就在這里——聽和看。于是，我趕忙從學(xué)校閱覽室里，借來了十多本《古詩集》，發(fā)給學(xué)生輪番去讀。在幾個(gè)禮拜中，全班45位學(xué)生，都把十來本《古詩集》看完了。正在此時(shí)，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會(huì)。結(jié)果，同學(xué)們爭著朗誦，多能朗誦三十幾首古詩，還有聲有色。趁此機(jī)會(huì)，我向全班學(xué)生宣告了一個(gè)好消息：從現(xiàn)在開始，同學(xué)們能夠每七天一次，去閱覽室借書看。一時(shí)間，班上讀書之氣蔚然成風(fēng)。

語文教育工作心得體會(huì)4

有一位教育家曾說過：“難教育孩子，都是失去自尊心孩子;全部好教育孩子，都是具備強(qiáng)烈自尊心孩子。教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴東西――自尊心”。

一、把自尊留給每一個(gè)學(xué)生

1、給優(yōu)生以雄心

優(yōu)異學(xué)生有他扎實(shí)基本功，有他超人智慧，甚至還有獨(dú)道學(xué)習(xí)方法，基于這些優(yōu)越條件，我要求學(xué)生擁有是雄心壯志，要定下更遠(yuǎn)更高目標(biāo)，沒有最好，只有愈加好。

2、給中等生以信心

中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足同學(xué)也就樂于呆在這個(gè)位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己成績。針對這種心理，我給中等生是信心，我激勵(lì)他們經(jīng)過努力趕超優(yōu)異生，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴(kuò)大了優(yōu)生范圍。原來有些人成績平平，但到了現(xiàn)在都取得了優(yōu)異成績。

3、給差生以上進(jìn)心

一個(gè)優(yōu)異教師眼中，應(yīng)該沒有“差生”，只有學(xué)有困難學(xué)生。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們上進(jìn)心，“我并不比他人差”，“我還有優(yōu)于他人優(yōu)點(diǎn)”這么，這些所謂差生嘗到了一點(diǎn)學(xué)習(xí)甜頭，也就多了一點(diǎn)學(xué)習(xí)勁頭了。

二、把情傾灑給每一個(gè)學(xué)生

1、對好生注入嚴(yán)厲情感而非溺愛。常言道，嚴(yán)是愛，松是害。

2、對中等生關(guān)愛并非溺愛。

教會(huì)她們協(xié)調(diào)各科關(guān)系，樹立她們單科精品意識。發(fā)揮自己優(yōu)勢科目，不放棄自己，所以，這類同學(xué)語文成績往往保持優(yōu)異。

3、對差生包容而非放棄

差生，采取包容態(tài)度，允許課堂上犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤，如聽課走神，作業(yè)做不完等，但并沒放棄。

三、把業(yè)授給每一個(gè)學(xué)生

蘇霍姆林斯基說：“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無二世界。”所以，每一個(gè)學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。

1、課堂進(jìn)度顧及每個(gè)學(xué)生

我通常上課進(jìn)度不快，我每堂課要能使每個(gè)同學(xué)聽懂，每個(gè)同學(xué)有所得。

2、課堂提問針對每一層學(xué)生

提問中我因勢利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué)，這么優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會(huì)因答不上而尷尬，失去學(xué)習(xí)信心。

3、課后輔導(dǎo)落實(shí)每一類學(xué)生

培優(yōu)補(bǔ)差是落實(shí)重點(diǎn)，對待優(yōu)生我在課堂上進(jìn)行拔高訓(xùn)練，比如寫作技巧指導(dǎo)，閱讀綜合能力提升，讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來，而對于差生則重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，關(guān)于語文知識，學(xué)習(xí)方法，淺易閱讀等達(dá)成一個(gè)鞏固過程，這么因地制宜，適得其所。

語文教育工作心得體會(huì)5

這一年教學(xué)工作在這里也停下了腳步，回首望去，這一年時(shí)間很緊湊，六年級畢業(yè)班這段時(shí)間上確實(shí)擔(dān)心了一些。所以我在自己教學(xué)安排上也排得比較滿，考慮到學(xué)生們心理壓力，我也想了一些別方式進(jìn)行輔導(dǎo)。在此我想談一談此次教學(xué)工作一些體會(huì)。

我是一個(gè)很喜歡語文人，從我學(xué)生時(shí)代開始，我便喜歡寫作，看文學(xué)作品。和這些事物在一起，我會(huì)感到愉快和興奮。它就像是我人生之中一劑調(diào)味品，能夠改進(jìn)我生活中酸甜苦楚，讓生活變得愈加輕松