月考后的反思和總結(jié)

在全體師生的共同努力下，本學(xué)期第一次月考已圓滿完畢。我寫月考總結(jié)為的是總結(jié)（閱歷），分析形勢(shì)，興奮精神，齊頭并進(jìn)，促使同學(xué)們加快進(jìn)展，更快地提高成績，爭取學(xué)校（訓(xùn)練）教學(xué)工作的有新突破。

開學(xué)至今，我們學(xué)校的每位教師工作上兢兢業(yè)業(yè)，一身心撲在教學(xué)上每天教師們?cè)缭绲讲賵?chǎng)組織學(xué)生朗讀，下午英語、語文教師掙著搶著輔導(dǎo)學(xué)生。一個(gè)多月來，經(jīng)過全體師生的共同努力，各方面有了很大的進(jìn)步，固然也存在一些問題，現(xiàn)就這次月考就數(shù)據(jù)上作分析：

一、本次月考中,涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)突出的典型如：六年級(jí)的文真、牛宇凡五年級(jí)的師宏偉、張雨鑫、四年級(jí)的馬卓、牛宇婷三年級(jí)朱帥宇、張帥二年級(jí)的新生朱玲敏一年級(jí)的王萌妍等同學(xué)。

(一)好的的方面：

1、本次月考，說明同學(xué)對(duì)每個(gè)學(xué)科的根底學(xué)問把握得比擬堅(jiān)固，對(duì)根底解題技能應(yīng)用得比擬合理。

2、本次月考，試題的選定崔校長為了能按要求高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過多選擇，才選出月考的試卷。

4、考試期間，為了有更真實(shí)的成績我們實(shí)行了在校園里考試學(xué)生之間間隔是一米左右而且監(jiān)考教師能仔細(xì)監(jiān)考，沒有消失學(xué)生作弊的現(xiàn)象。

5、教務(wù)處準(zhǔn)時(shí)組織教師進(jìn)展評(píng)卷，評(píng)卷完后能準(zhǔn)時(shí)做好質(zhì)量分析。

6、各科成績出來后，各班班主任能準(zhǔn)時(shí)做好班級(jí)成績統(tǒng)計(jì)。

7、大局部同學(xué)能夠仔細(xì)對(duì)待考試，仔細(xì)答題，遵守考場(chǎng)紀(jì)律，考風(fēng)良好。

(二)存在問題:

1、有的班級(jí)兩極分化較大，其中數(shù)學(xué)學(xué)科第一名與最終一名均分相差了80分，語文學(xué)科第一名與最終一名均分相差了60分，英語學(xué)科第一名與最終一名均分相差了近60分。

2、個(gè)別教師還采納傳統(tǒng)式的（教學(xué)（方法）），課堂教學(xué)還沒有真正表達(dá)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的模式。

3、個(gè)別教師不能很好的把持課堂紀(jì)律，課堂上還出學(xué)生伏臺(tái)睡覺、玩小玩具、吵鬧等現(xiàn)象。

4、（高效課堂）效果不是很明顯，有些學(xué)科月考均分比擬低，明顯可以歸結(jié)為沒有時(shí)間訓(xùn)練，但這卻反映了40分鐘的課堂效率比擬低差。

5、少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)觀念淡薄，表現(xiàn)在：

(1)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對(duì)學(xué)習(xí)抱有無所謂的態(tài)度;

(2)、學(xué)習(xí)缺少熱忱，干勁、拼勁缺乏;

(3)、沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)了才懂得學(xué)，沒能自覺預(yù)習(xí)課文、做各種訓(xùn)練題等;

6、有不少同學(xué)學(xué)科成績不平衡，消失偏科的現(xiàn)象，如六年級(jí)高震同學(xué)數(shù)學(xué)90分，英語35分、三年級(jí)周勇數(shù)學(xué)90分語文45分。

7、少局部同學(xué)不能正確對(duì)待考試，在考試的過程中不仔細(xì)答題，如四處張望、落題等現(xiàn)象。

針對(duì)本次月考考試的現(xiàn)狀和存在的問題，在以后的教學(xué)中，提出幾點(diǎn)建議：

1、以這次考試為契機(jī)，建議各任課教師仔細(xì)總結(jié)，認(rèn)真分析，找出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中的缺乏，將自己的問題找準(zhǔn)，做到心中有數(shù)，確立自己期中考試學(xué)科目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生在月考中暴露的突出問題要進(jìn)展強(qiáng)化性矯正、訓(xùn)練，甚至逐個(gè)過關(guān)檢查。

2、針對(duì)自身教學(xué)的特點(diǎn)，以及本班學(xué)生的實(shí)際，加大課堂改革力度，深入領(lǐng)悟和大膽嘗試新的課堂教學(xué)模式，想叫學(xué)生放得開，首先教師得放得開，想叫學(xué)生多說，教師就得少講、精講，想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就得充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，少講、多練、精練。目前我們多數(shù)教師存在的最大問題是“課堂練得太少，效率較低”。

3、課后輔導(dǎo)需要加強(qiáng)，優(yōu)秀生的數(shù)量太少，分?jǐn)?shù)還不夠拔尖，優(yōu)等秀生學(xué)科成績不均衡普遍存在;學(xué)困生的輔導(dǎo)力度不夠。假如不在提優(yōu)補(bǔ)差上做（文章），就不行能實(shí)現(xiàn)我校提出的“質(zhì)量強(qiáng)?！边@一目標(biāo)，我信任通過我們共同努力，這一目標(biāo)不難實(shí)現(xiàn)。

4、注意樂觀的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培育，發(fā)揮非智力因素在教學(xué)中的作用。要留意激發(fā)學(xué)生的奇怪心和求知欲，讓學(xué)生了解學(xué)問的形成過程和應(yīng)用價(jià)值，發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫忙學(xué)生熟悉自我、樹立自信。

通過這次月考，我們不僅僅關(guān)注這次成績的凹凸，我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問題，我們不是為了要批判一些人，而是要找到相應(yīng)的（措施）來解決存在的問題，使得這一次暴露的問題，下一次不再消失，這些才是我們這次總結(jié)分析的根本目的所在。

月考后的反思和總結(jié)2

一、在教學(xué)過程中沒能夠很好的注意細(xì)節(jié)問題

這次月考，從試卷難易程度來分析，屬于中等以下的水平。但就試卷狀況來說，選擇題差一點(diǎn)，差距最大的是材料題，特殊是材料當(dāng)中的涉及到比擬簡單混淆的東西，許多同學(xué)做錯(cuò)了。關(guān)于這一點(diǎn)，我上課的時(shí)候并沒有充分的強(qiáng)調(diào)，我以為我上完課之后，同學(xué)們不管多少都看一點(diǎn)的?？墒?，事實(shí)結(jié)果大出我的以外，許多同學(xué)不注意細(xì)節(jié)問題。隋朝三省六部制和明朝的廢三省由皇帝直接通靈六部這些細(xì)節(jié)問題，對(duì)于我個(gè)人來說，我在思想上沒能夠很好的重視這些細(xì)節(jié)問題，只是從自己的.角度動(dòng)身，認(rèn)為這些細(xì)節(jié)太簡潔。對(duì)于今后的教學(xué)過程中，肯定要在思想上引起對(duì)一些細(xì)節(jié)問題的留意，并要引起足夠的重視，才能從總體上提高我的歷史成績。

二、自己缺乏肯定的備課、教學(xué)閱歷

對(duì)于這個(gè)問題，我感受尤深。和我上政治相比，尤顯自己對(duì)于教材的把握程度沒能夠很好的把握。有些學(xué)問即使自己把握并不代表學(xué)生能夠把握，自己熟知的反復(fù)強(qiáng)調(diào)的學(xué)生并沒有聽進(jìn)去。這也就是自己在備課時(shí)候沒有將學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體考慮進(jìn)去，無視了他的存在，也就無視了自己的教學(xué)效果。備課過程中，自己對(duì)于教材的分析上，還是缺乏許多閱歷與力量。所以，在備課備教材的過程中，在把握教材根本學(xué)問的同時(shí)，還要把握教材的每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)問題的環(huán)境，吸引學(xué)生仔細(xì)聽課，到達(dá)教學(xué)成果。不是學(xué)生不好，而是自己上的不好，沒能夠吸引學(xué)生的留意力，關(guān)于這方面，需要通過看一些書原來更好地把握備課的根本方法。

三、自己缺乏急躁

無論是在講課的過程中還是在講習(xí)題的過程中，對(duì)于一些比擬簡潔的習(xí)題，往往說的最多的話語是“這一題太簡潔了，不用講了吧”，一帶而過。事實(shí)的結(jié)果是，好的學(xué)生是存在，不用講，絕大局部由于沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與樂觀性，根本不思索，上課不仔細(xì)聽。所以，至于他們畢竟知道不知道這一題目的答案，結(jié)果不得而知。因此還需要在這一方面下功夫。

總體而言這次月考很不如意，信任通過自己的努力會(huì)不斷進(jìn)步，加油!

月考后的反思和總結(jié)3

在這碩果累累的十月，我們迎接來了七年級(jí)的第一次月考。

說實(shí)話，我特別緊急，但是總復(fù)習(xí)后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑擔(dān)心的心情完畢了這次月考。

可是，當(dāng)數(shù)學(xué)成績發(fā)下來的時(shí)候，我大吃一驚，面對(duì)我的是一個(gè)又一個(gè)刺眼的紅叉叉。74分，這個(gè)醒目的數(shù)字呆呆的站在那里，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些尋常簡潔的易題全都做錯(cuò)了，要不就是結(jié)果算錯(cuò)了，要不就是題目看錯(cuò)了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的緣由都是不當(dāng)心的失誤造成的?？傊?，這門數(shù)學(xué)終究是失敗的落花流水。

我滿以為理科我不太行，文科應(yīng)當(dāng)會(huì)考得蠻好，可終究還是事與愿違了。

語文，本應(yīng)當(dāng)是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對(duì)，考了個(gè)82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯(cuò)的錯(cuò)在閱讀和（作文）上，這許我心灰意冷，我的作文也始終是“沖鋒”，可是沒想到作文竟然扣了10分，非常啊，打破記錄了......閱讀其實(shí)蠻簡潔的，也就是由于我太傲慢自大了，總感覺每門都能考的特別好......這兩門都被打了個(gè)落花流水。看來只能希望英語了。

應(yīng)當(dāng)說，我的英語成績始終是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯(cuò)的地方錯(cuò)了，不該錯(cuò)的地方還是錯(cuò)了，原來可以......沒方法，全都沒考好。

從小，我父母就訓(xùn)練我，虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后，這幾個(gè)字不就正好說的是我嗎?傲慢，沒有一點(diǎn)虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那絕望的表情，我永久都不會(huì)遺忘，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母始終把盼望寄予在我身上，我覺得特別對(duì)不起他們，我暗暗下定決心，成績肯定要提上去。固然，口頭上說的不代表什么，所以，我打算實(shí)行相應(yīng)的措施。上課仔細(xì)聽，下課復(fù)習(xí)好教師傳授的學(xué)問，俗話說，溫故而知新，說的一點(diǎn)都沒錯(cuò);遇到不懂的難題可以大膽去問教師，不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習(xí)題，看些課外書，可以豐富自己的課余生活。

我準(zhǔn)備在期末考試的時(shí)候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是悲傷;我要的是同學(xué)之間真正的友情、信任并不是對(duì)我的某種阿諛奉承。

所以我，期中肯定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。

月考后的反思和總結(jié)4

經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的上升，我們所需要把握的學(xué)問也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些學(xué)問已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)當(dāng)跟著教師好好的學(xué)。在語文方面，我還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀力量有所提高。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永久做不完的。所以我更應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績是靠良好的（學(xué)習(xí)方法）。很多訓(xùn)練專家認(rèn)為，將來的“文盲”，不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒有學(xué)會(huì)如何獵取學(xué)問，不會(huì)自己鉆研問題，沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要把握學(xué)問，更重要的是必需學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)自己的狀況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法肯定離不開預(yù)習(xí)、仔細(xì)聽課和課后復(fù)習(xí)。

然而在這三點(diǎn)中，我認(rèn)為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。仔細(xì)聽教師的講課，甚至比做10道練習(xí)題還要好。

預(yù)習(xí)，不僅僅是簡潔的看書，對(duì)于語文，應(yīng)當(dāng)畫一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的學(xué)問點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念?？赐陼院?，可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫忙你知道你是否已經(jīng)根本了解了這些新學(xué)問。英語只要了解根本的句型構(gòu)成，再多背幾個(gè)單詞就可以了。

人長得越大，（記憶力）就越是遞減。因此，經(jīng)常復(fù)習(xí)很重要。不過不必每天復(fù)習(xí)，究竟我們也沒有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的學(xué)問積存下來，利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣，一個(gè)月后，來一次總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再穩(wěn)固一下。假如一個(gè)月后你記住了這些新學(xué)問，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就肯定可以牢牢記住了。

月考后的反思和總結(jié)5

其次次月考成績出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經(jīng)心，所以我們總是步步驚心。

這次月考和第一次月考相比，進(jìn)步很大，其中很重要的一個(gè)緣由是，第一次月考前整整一個(gè)八月份，我總是在復(fù)讀與大學(xué)之間想太多問題，心情有點(diǎn)不穩(wěn)定。還有就是高考后，兩個(gè)多月不看書，感覺許多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當(dāng)時(shí)成績出來后，自己還不完全有復(fù)讀的心態(tài)，所以第一次月考并沒有總結(jié)?，F(xiàn)在，總結(jié)一下其次次月考。

其次次月考，語文120分，數(shù)學(xué)127分，英語101分(不含口語聽說考試成績)，文科綜合253分(政治81分，歷史78分，地理94分)，總分601分。年級(jí)排名：第30名，班級(jí)排名：第8名。

這次語文，選擇題全對(duì)(24分)，二卷為96分。二卷暴露出來的問題是：

①文言文翻譯不能把目光放長，將（句子）代入原文磋磨句意。

②詩歌鑒賞的表達(dá)技巧、術(shù)語不能運(yùn)用自如。

③默寫必背的古詩文篇目不能總分值。

④現(xiàn)代文中的閱讀，根本的一些術(shù)語把握還不夠嫻熟。

⑤作文思想不夠深刻。

其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經(jīng)心所致。我總是不情愿去背誦這些煩人的古詩文，漫不經(jīng)心地對(duì)待，所以就應(yīng)了那句“步步驚心”。

這次數(shù)學(xué)127分，在班里不高不低，固然和那些145分的同學(xué)相比，自己真的太差了。但是我不難受。

考數(shù)學(xué)的時(shí)候，選擇題和填空題我習(xí)慣做完后，再仔細(xì)地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對(duì)，也讓自己安心做后面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題(共14道，70分)，已經(jīng)用了半個(gè)小時(shí)。我還有一個(gè)半小時(shí)做后面的6道大題。但第一道大題是一道很簡單的三角函數(shù)化簡題，我第一次化簡完之后，算其次問的結(jié)果發(fā)覺數(shù)字太大、太驚奇，所以又在草稿紙上化簡了許多次，化到最終的兩次，結(jié)果都是一樣的，而且用來算其次問的問題讓我覺得很正常，我就確定最終兩個(gè)化簡答案是對(duì)的，這時(shí)候已經(jīng)四點(diǎn)了，離考試完畢還有一個(gè)小時(shí)。我抓緊向監(jiān)考教師換了一張答卷，由于我的答題卡寫了第一次化簡的答案，已經(jīng)不能寫正確的答案了。于是后面的題目，我在一個(gè)小時(shí)里面匆忙地算完了，還好，二卷得了77分，加上選擇題的總分值50分，是127分。

雖然自己不難受，不覺得數(shù)字低分惋惜，但是我還是總結(jié)了一下暴露的問題：

①立體幾何還需要加強(qiáng)練習(xí)，尤其是自己的空間思維太差，練習(xí)強(qiáng)度需要加強(qiáng)。

②不能嫻熟地在恒成立問題中進(jìn)展構(gòu)造新函數(shù)并進(jìn)展其次次求導(dǎo)進(jìn)展最大、最小值的計(jì)算。

英語這次考試對(duì)我的打擊是很大的。由于我從來都不重視（英語作文），之