小學(xué)一年級美術(shù)《我做的文具》教案范文

【篇一】小學(xué)一年級美術(shù)《我做的文具》教案范文

教學(xué)目的

嘗試用不同的藝術(shù)形式進(jìn)展表現(xiàn)，體驗進(jìn)展文具設(shè)計制作活動的樂趣。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的力量。

教學(xué)要求

活動方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽制造，外化自己的情感和熟悉，留意設(shè)計的功能目的。

教學(xué)重點

翻開學(xué)生樂觀、豐富的制造性思維，引發(fā)對文具造型的興趣。

教學(xué)難點

文具的造型、裝飾。

教學(xué)預(yù)備

各種文具圖片、不同材料制作的文具圖片資料，布置學(xué)生課前到文具店參觀各式各樣的文具。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、觀看“文具聚合”投影片段。（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)成長久的情感態(tài)度。）

2、說說你所熟悉的文具的名字。（讓學(xué)生回憶熟悉的文具）

二、說一說，想一想，比一比

1、出示幾種精致的文具，讓學(xué)生說出文具美在哪里。（引導(dǎo)學(xué)生對文具的造型與顏色特征進(jìn)展分析，讓學(xué)生知道文具有造型的美和顏色的美。造型方法是：根本型的添加和裝飾）

2、想一想怎樣才能做好一件文具？學(xué)生爭論，答復(fù)教師總結(jié)。

3、出示造型、顏色皆佳的文具和造型或顏色有缺陷的文具，讓學(xué)生來比照。（讓學(xué)生知道要做好一件文具就要型和色相結(jié)合。）

三、觀賞文具，爭論做法

1、觀賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術(shù)特色，懂得制作文具的材料是多樣的。

2、看看自己所帶的材料，四人小組爭論可做什么文具。（提示：可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾、）

四、學(xué)生作業(yè)

四人一組，合作進(jìn)展文具制作。

五、想一想、排一排

把各小組的作業(yè)排起來，組織同學(xué)相互參觀，點評。組織做買賣討價還價的嬉戲。

六、小結(jié)

文具是我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)用品，但是用我們的雙手制作出來的文具就變成了小藝術(shù)品，可以玩，可以觀賞。在平常只要大家多動腦筋，順手就可制作出美麗的文具。

【篇二】小學(xué)一年級美術(shù)《我做的文具》教案范文

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在認(rèn)真觀看常用文具的根底上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計造型新奇，顏色艷麗的各種常用文具。

2、引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學(xué)生立體造型的力量。

二、教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)橡皮泥制作的根本手法團(tuán)、捏、搓、按等，能運用根本制作方法塑造常用文具。

三、教學(xué)難點：

對橡皮泥文具進(jìn)展再加工，塑造顏色艷麗，形象獨特的文具。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

師：這節(jié)課首先教師給大家?guī)砹艘皇變焊瑁蠹艺J(rèn)真聽認(rèn)真看，看看里面的主角們你們認(rèn)不熟悉，它們是誰呢？對這就是我們每天都會接觸的好朋友文具，那么今日就讓我們一起走進(jìn)文具的王國。

2、講授新課

文具是我們小朋友每天學(xué)習(xí)生活不行缺少的小伙伴，它既有用又美麗，現(xiàn)在全部的小朋友都翻開手里的文具盒，跟身邊的同學(xué)一起來看看我們都有些什么文具呢？（生答：鉛筆、橡皮等。）

其實文具的種類有許多，大家看，這些都屬于文具：剪刀、尺子、鋼筆、圓規(guī)等等。（課件展現(xiàn)）

（1）初識橡皮泥文具

今日教師也帶來了我的文具，想看看嗎？（給同學(xué)們看看教師帶來的橡皮泥文具）告知教師這些文具跟你們文具盒里的文具有什么不同？（生答：材料不同。）教師的文具是用橡皮泥制作的，你們喜愛這些橡皮泥文具嗎？看看都有些什么文具？（生答）想學(xué)學(xué)它們是怎么制作的嗎？

（2）學(xué)習(xí)橡皮泥制作的根本手法

請同學(xué)們拿出一塊橡皮泥，跟教師一起來做一做。

引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)根本手法：揉、按、搓、捏等。（板書根本方法）

①揉；將彩泥放在手心里，揉成一個圓球。大團(tuán)彩泥用手心來揉，小團(tuán)的彩泥可以用大拇指和食指揉。

②按；把橡皮泥球按壓成方形。

③搓；將橡皮泥搓成條或水滴狀。

④捏；將橡皮泥條捏出尖，一個橡皮泥鉛筆的根本形就完成了。

同學(xué)們請看現(xiàn)在我們就做好了什么文具？（生答：鉛筆）

（3）再識橡皮泥文具

教師這里還有一些橡皮泥文具呢，快來看看這些文具有什么特點？（展現(xiàn)裝飾好的橡皮泥文具）生答：這些文具上面有花紋，很美麗。

你能看出教師都做了些什么外形的花紋嗎？（生答：搓出來線條，捏出來圓點添加在文具上。）同學(xué)們說的真棒，教師還給這只鉛筆加上了橡皮呢，知道我是怎樣加的嗎？（生答）教師總結(jié)使用了連接工具牙簽。

教師總結(jié)：看來，我們要對橡皮泥文具進(jìn)展一些小的裝飾，我們的橡皮泥文具就會更加的多功能更加的美麗。

現(xiàn)在我們來看看其他小朋友制作的文具。

3、學(xué)生制作

教師從小的愿望就是開一家精致的文具店，看了這么多美麗的橡皮泥文具，你們是不是也忍不住想我的文具店動手加工設(shè)計美麗的文具了？要成為文具小設(shè)計師還有以下幾點要求，我們來看一看。（課件出示制作要求）作業(yè)要求：用橡皮泥做做自己喜愛的文具。要求形象美觀、顏色艷麗、制作細(xì)致。只動小手不動口。好了，剩下的時間就交給大家一起動手制作把。

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。（課件播放輕柔的音樂）。

4、講評作品

教師的文具店開張了，現(xiàn)在就來展現(xiàn)展現(xiàn)我們班小小設(shè)計師們的作品吧。

（1）學(xué)生互評：教師要看看我們班的小朋友誰有一雙擅長發(fā)覺美的眼睛，快看看你身邊小朋友的作品，你覺得誰制作的美麗，把它推舉給大家吧。說說你為什么喜愛這件作品?。浚ㄍ队皟x下展現(xiàn)）

（2）教師評價：教師從顏色的搭配和制作的精巧程度對作品進(jìn)展評價。

5、拓展

（電腦展現(xiàn)用橡皮泥塑造的動物、植物、人物形象）看，用橡皮泥還可以塑造這么多形象呢，只要同學(xué)們將今日我們學(xué)到的團(tuán)、按、搓、捏等方法把握嫻熟，任何形象都難不倒我們，只要開動我們的小腦筋，小小的橡皮泥能變成我們的珍寶，教師盼望同學(xué)們在課下多觀看多動手，都能變成奇思妙想小專家，好不好？

【篇三】小學(xué)一年級美術(shù)《我做的文具》教案范文

教學(xué)目標(biāo)

在認(rèn)真觀看常用文具的根底上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新奇、顏色艷麗的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的力量。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價力量。

教學(xué)重點翻開學(xué)生樂觀、豐富的制造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)展對文具的制作，提高學(xué)生的動手力量。

教學(xué)難點在設(shè)計制作的過程中感受其中的微妙，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和制造力量。

學(xué)具預(yù)備

1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人“展現(xiàn)版

2、師生共同收集各種新奇別致的文具

教學(xué)媒體

錄音機(jī)、實物投影儀

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)展。

二、導(dǎo)入新課

1、出示教具“外星人“展現(xiàn)板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜愛的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的根本要求。說說自己心愛文具并請同學(xué)相互觀賞。利用實物投影儀直觀展現(xiàn)，鼓舞學(xué)生展現(xiàn)自我，熬煉其表達(dá)力量，增加自信念。熟悉文具特點體會造型美、顏色美。

三、講授新課

1、情景引申。它有許多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集思。相互爭論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新奇、別致的文具。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培育其樂觀思索勇于探究的精神。

2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚鼓舞有創(chuàng)意的設(shè)計想法。提出問題相互爭論解決，進(jìn)展簡潔制作過程的說明。完成教學(xué)重點的突破，化解難點。

3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計目標(biāo)。

四、布置作業(yè)

1、依據(jù)學(xué)生共性力量的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。個人或二人、三人結(jié)合進(jìn)展實際制作，熬煉自己動手力量。鼓舞創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里進(jìn)展制造思維。

2、課中小結(jié)，充分確定學(xué)生大膽自由的設(shè)計，并準(zhǔn)時予以幫忙指導(dǎo)。進(jìn)展相互觀賞和溝通，連續(xù)完成更新奇的學(xué)習(xí)用品。開拓學(xué)生思維取長補短相互借鑒，發(fā)覺問題予以訂正。

五、小結(jié)

1、輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)展課堂展評。把作品展放在“外星人“的展現(xiàn)版上，相互參觀自我評價。

2、使學(xué)生