第頁共頁數(shù)學老師讀書心得500字數(shù)學老師讀書心得500字1新教育行動在全國如火如荼的開展，我們也積極的參與其中。又一次的讀了這本教育典著，又一次的豁然開朗，又一次的被深深的震撼。再一次的重讀新教育，這一次對對它的理念：“過一種幸福而完好的教育生活?！庇辛烁畹睦斫猓计鹞覍逃男碌钠谕?。教育也可以是幸福的、完好的。這句話，不只說我們老師要過幸福而完好的教育生活，學生也應該是幸福的。這本書中我最欣賞的一句話是：行動就有收獲。朱永新教授說的是，只要你去做，你就能行;只要你去做你就會成功。是的呀。在人生的漫漫長河中，我們總是想要的、希望的很多，而實現(xiàn)的卻很少。原因有很多種，自身的惰性，是最重要的是，沒有去行動，沒有去堅持。我們不需要華而不實的話語，我們不需要夸夸其談的口號，我們只需要踏踏實實的去做、去行動，就一定會有所收獲。而整本書里，我感受最深的是沒有老師的幸福，就不會有快樂的學生。老師是教育活動的支撐點，一切為了老師，為了老師的一切。讓老師和學生在教育過程中共同成長，共同開展進步。讓老師和學生一樣，也能享受教育的幸福感和愉悅感。我們校長也常說，一個學校開展的最最核心的的東西就是老師用自己的專業(yè)開展帶動學校的開展，進而去影響學生的成長。那就很清楚了，假如沒有老師的成長，也就不會有學生的成長;沒有老師的快樂就不會有學生的快樂。老師不快樂，他就沒有激情去擁抱他的教育生活，那么幸福的教育生活從何而來?一個人精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史。閱讀讓我們精神起來!因此我們老師應該把閱讀當成一個自己的習慣，就像每天起床、吃飯一樣，每天讀每天都有收獲。在收獲中成長，在收獲中快樂，自己快樂，孩子們也就快樂了。朱永新教授還說過：“只有追求理想，超越自我，才能培養(yǎng)積極的態(tài)度，真正的讓老師、學生和學校一起成長。每個老師都應該有自己的夢，都應該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越的精神。這樣每一個老師、每一位學生都要成功、都會成功。為師者，不斷進步自己，用心閱讀，用心成長，用心總結。讓我們在新教育這條路上，越走越堅決，越走越平坦。數(shù)學老師讀書心得500字2人的成長精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個人的精神發(fā)育史，本質上是一個人的閱讀史，一個民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀程度。假如一個人愛讀書。那么他(她)會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的典范，凈化自己的心靈。把學校辦成學習的團體，創(chuàng)立學習型學校，讀書型學校，讓每一位老師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們實驗中學的教育理想。一、全體老師積極投身讀書活動要求老師素質的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的。我校老師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動。規(guī)定每天利用一個小時的自由讀書時間進展自主學習，每月開展兩次的讀書沙龍活動，校長分別參與到兩個學科組中。蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書，人人都已讀過多遍，并注意從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學雜志，堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每人每周寫一篇讀書隨筆，優(yōu)秀的隨筆挑選出來送河津報社或更高一級的報紙雜志上發(fā)表，如今我們學校已經(jīng)有四十多篇讀書隨筆公開發(fā)表，極大地激發(fā)了老師們讀書的興趣，平時經(jīng)常交流讀書體會，有時候還進展劇烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新穎血液。特別是45歲以上的老老師老當益壯，不甘落后，積極參加讀書學習。她們成長于特殊的年代，知識的構造上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng)，而如今，通過讀書，使得這些老老師們的專業(yè)素質和文化程度得到很大的進步，教育教學方面有了很大的改良。青年老師更是爭先恐后。一學期來我們先后組織了(1)《為了自由呼吸的教育》的讀書心得經(jīng)歷交流，并選出了____等讀書先進個人在校會上做經(jīng)歷交流。(2)讀書網(wǎng)絡評比活動，老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆.讀書心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上。(3)組織老師參加百科知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。以老師帶學生，人人愛讀書，讀好書的良好氣氛已在實驗中學蔚然形成。二、努力為老師營造一個良好的讀書環(huán)境作為一所有著豐厚文化底蘊的學校，要讓老師能讀好書，必須具備一個良好的讀書環(huán)境。學校有一個教工閱覽室，圖書室，可里面的圖書，由于經(jīng)費等原因，很難找到一本本世紀的書籍，而可供老師借閱的書籍那么更少。為此，我們想方設法，訂閱了一局部雜志，放到閱覽室供大家閱讀。校長想方設法籌集資金到運城有名的大書店里為老師購置讀書，但還是滿足不了老師讀書的資，圖書資問題一直不能解決，有的老師就自己買自己借。去年學校為每個辦公室添置了一臺電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資，讓老師到網(wǎng)上讀書，汲取營養(yǎng)。有的老師報名參加學習進修，學校妥善安排，讓他們學得定神，學得扎實。學校還積極創(chuàng)造時機，組織安排老師參加有關學習的培訓，對學習培訓的教材，盡可能提供幫助。不過，我們清醒地看到，老師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深化開展下去，要限度地讓老師讀好書，為教育事業(yè)的開展增添后勁。數(shù)學老師讀書心得500字3在教育里，愛不是萬能的，但沒有愛是萬萬不能的，愛流淌在李老師的字里行間。他整整一個月給一個學生每天煮一個雞蛋;背著學生去醫(yī)院在醫(yī)院里陪護;給學生送生日禮物……愛有是互相的，李老師發(fā)自肺腑的愛不求回報，但孩子們卻經(jīng)?！皺C密行動”給他驚喜，在李老師住院的時候，大家集體來看他;在李老師不在家的情況下，還愛屋及烏給他剛生過孩子的愛人送雞蛋;全班同學給機密給他準備生日禮物……李鎮(zhèn)西老師向我們詮釋了作為一名老師假如愛，請深愛!李老師還是有教育智慧的。讓我們頗為頭疼的“后進生”，在李老師那里卻迎刃而解。他認為“后進生”教育指導思想應該是科學、民主與個性，要用心靈贏得心靈，把教育的主動權還給學生，不以分數(shù)論英雄;應該把更多的關注投向他們，分析^p“后進生”家庭、學校及個人等方面的原因后進而去尋找方法。培養(yǎng)優(yōu)等生李老師的方法也頗值得學習，李老師眼里品學兼優(yōu)的學生才是優(yōu)生，對優(yōu)生不能只注重分數(shù)，更要關注他們的思想和人格;優(yōu)生培養(yǎng)有六大方法：樹立志向、認識自己、保持童心、超越自我、訓練“受挫”心理、培養(yǎng)創(chuàng)造才能……李老師的教育智慧對于我們普通老師來說具有極強的借鑒性和可操作性。李老師對學生的影響又是深遠的。學生畢業(yè)后給他的信中說：“李老師，您放心，不管以后怎樣，我永遠會做一個正直的人，至少不能有愧于自己的良心”;還有學生在他的影響下也成為了老師;還有一些人因為報紙等媒體認識了李老師，向他寫信求助，李老師悉心回信開導談心……“父母愛之那么為之計深遠”，李老師為他接觸到的每個孩子負責，為之計深遠，在學生心里，無論走到哪里，李老師也早已是他們內心牽掛的家人。讀完李老師的'著作后，為他不斷的愛的能量、歷久彌新的教育火花，深深折服。李老師給孩子們上的不僅僅是學校一堂堂的課，更是點燃了孩子們人生路上永不滅的指明燈……李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》始于愛心，卻不止于教育。向李老師學習!數(shù)學老師讀書心得500字4我閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》之后感觸頗多，可以說他的一些教育方法和理念不管是過去還是如今，都值得我們廣闊老師不斷考慮。通過閱讀，我懂得了要成為一名合格的好老師，必需要有高度的社會責任感。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值?！薄氨M力履行你的職責，那你就會立即知道你的價值?！甭男胸熑蔚臉藴试礁撸淙松鷥r值就可能越大。一名老師，只有盡到對學生的責任，才能是好老師。因此，加強老師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從“責任”兩字做起。對自己應盡的責任認識得越早，越能安康快速地成長，越能在履行責任中實現(xiàn)自己的人生價值。那么，怎樣做才能更好地履行老師的責任呢?一、要身體力行，以身作那么我認為要從課堂做起，從小事做起;要求學生做到的老師自己先要做到，并且要做得更好，這就要求老師必須學為人師，身正為范。我一直就是這樣來要求勉勵自己的。在低年級學生眼里，老師是完美的化身，是典范，老師的一言一行都受到學生的關注。因此老師的人格對學生的影響是宏大的，甚至是終生的，尤其是老師不良的行為所產(chǎn)生的負面影響更是無法挽回的。假如一個老師上課遲到早退，或不認真?zhèn)湔n、隨意應付，或對學生不管不問，那么這樣的老師怎么能讓學生有好的學習典范?怎么能教書育人?二、要不斷進步自己的專業(yè)知識和業(yè)務程度老師首先要有扎實的專業(yè)理論程度：對所教課程的內容要非常熟悉，從教材、體系到知識點等都必須理解、掌握;上課可以做到駕輕就熟，深化淺出，難易恰當，重點突出，對學生的答復能及時做出明確的判斷，不能模棱兩可，這就要求我們要不斷地充實自己，不斷地學習。其次，要有好的教學方法。作為老師來講，怎么教是一個很重要的問題，好的教學方法可以吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，使學生得到啟發(fā)，思維才能得到鍛煉，從而可以使學生自主地學習。相反，照本宣科、填鴨式的教學方法是不受學生歡送的，這樣的課堂是缺乏活力、缺乏活力的。因此，能否掌握學生喜歡的教學方法，也是老師業(yè)務程度的重要表達。尤其是我們如今參加的二期課程，在培養(yǎng)才能，開展思維的同時，必須兼顧根底知識和根本技能的落實。第三，要有比擬寬廣的知識面和反思才能。老師假如沒有比擬寬廣的知識面，就不能在教學中游刃有余，也不利于拓展學生的思維。業(yè)務程度的進步要靠不斷學習、反思和探究，而這背后的決定因素是老師的