《虛擬儀器》課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)目的掌握l(shuí)abview的軟件編程方法；培養(yǎng)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力；課程設(shè)計(jì)的任務(wù)本次課程設(shè)計(jì)要完成一個(gè)十字交通燈的設(shè)計(jì)，這個(gè)交通燈系統(tǒng)能為東西和南北兩個(gè)方向行駛的車輛指示能否通行。這個(gè)交通路口每一個(gè)方向上的紅綠燈按綠一黃一紅的順序循環(huán)，每個(gè)循環(huán)的時(shí)間為52秒，其中紅燈時(shí)間為39秒，黃燈時(shí)間5秒，綠燈時(shí)間8秒，當(dāng)按下停止鍵時(shí)，循環(huán)停止。設(shè)計(jì)思路此次設(shè)計(jì)可以用兩盞燈來(lái)指示路口的紅綠燈狀況，他們分別是直行燈，左轉(zhuǎn)燈,按一定規(guī)律循環(huán)點(diǎn)亮。中間放置一個(gè)時(shí)間計(jì)數(shù)器，用于觀測(cè)時(shí)間的進(jìn)行。用計(jì)數(shù)器產(chǎn)生以秒為單位的計(jì)時(shí)信號(hào)，再將信號(hào)進(jìn)行分段，每到一個(gè)時(shí)間段時(shí)時(shí)間系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作。本次設(shè)計(jì)主要設(shè)計(jì)的是十字路口的紅綠燈，十字路口分為南北走向和東西走向。兩個(gè)走向分別有兩盞燈，及直行燈和左轉(zhuǎn)燈。設(shè)計(jì)思路為當(dāng)南北方向有車通行時(shí)，東西方向禁止車通行。本設(shè)計(jì)燈亮的順序大概為南北方向直行綠燈，南北方向左轉(zhuǎn)綠燈，東西方向直行綠燈，東西方向左轉(zhuǎn)綠燈，如此循環(huán)。3.1前面板的設(shè)計(jì)前面板是VI的用戶界面。創(chuàng)建VI時(shí)，通常應(yīng)先設(shè)計(jì)前面板，然后在前面板上創(chuàng)建輸入/輸出任務(wù)。本課程設(shè)計(jì)總前面板的設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單，需要用到8盞燈、8個(gè)時(shí)間顯示器、一個(gè)停止鍵即可。其中的8盞燈，在控件選板中選擇指示燈，將它放在前面板合適的位置，單擊鼠標(biāo)右鍵，更改指示燈的屬性，改變指示燈的大小并設(shè)定顏色，做出一個(gè)合適的指示燈，再用框?qū)⒚拷M燈框起來(lái)，做成一個(gè)交通燈。在每組交通燈合適的位置放置一個(gè)數(shù)值顯示控件作為交通燈的計(jì)時(shí)器。在前面板合適的位置放置一個(gè)開關(guān)按鈕，控制循環(huán)的啟停。這樣交通燈系統(tǒng)的前面板就做好了。LabView面板圖如下：

3.2程序框圖設(shè)計(jì)3.2.1定時(shí)信號(hào)的產(chǎn)生定時(shí)信號(hào)在程序框圖中右鍵一＞編程while循環(huán)中產(chǎn)生由于i產(chǎn)生的頻率過(guò)快，所以在程序框圖中右鍵一執(zhí)行過(guò)程控制一時(shí)間等待，用于控制i產(chǎn)生時(shí)間的頻率，防止過(guò)快，或者過(guò)慢，可自行控制。3.2.2燈光控制和數(shù)值顯示每一盞燈在不同的情況下需顯示不同的顏色，為了實(shí)現(xiàn)該種功能，這里用到

了簇，同時(shí)這里也有用到布爾燈來(lái)創(chuàng)建屬性節(jié)點(diǎn)。在這里僅以其中一盞燈作為范例。南北方向的直行燈在不同的時(shí)間段需亮不同的顏色，則需要把燈光亮的情況當(dāng)做三種事件，再根據(jù)不同的事件賦予不同的值。如圖所示：3.2.3程序框圖先把南北方向的紅綠燈情況及數(shù)值顯示情況做出來(lái)，再用相同的方法做出東西方向的紅綠燈和數(shù)值顯示情況。最終程序框圖如下：

調(diào)試1、南北方向直行通車，時(shí)間為8秒綠燈，5秒黃燈；左轉(zhuǎn)不通，東西方向都不通車。

2、南北方向左轉(zhuǎn)通車，時(shí)間為8秒綠燈，5秒黃燈；直行不通，東西方向都不通車。

3、東西方向直行通車，時(shí)間為8秒綠燈，5秒黃燈；左轉(zhuǎn)不通，南北方向方向都不通車。

4、東西方向左轉(zhuǎn)通車，時(shí)間為8秒綠燈，5秒黃燈；直行不通，南北方向都不通車。停止停止停止停止停止停止停止停止5?心得體會(huì)此次課程設(shè)計(jì)圓滿結(jié)束，對(duì)于我和小組成員經(jīng)過(guò)努力的結(jié)果，我感到非常滿意。由于大家平時(shí)都是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，沒(méi)有過(guò)實(shí)際開發(fā)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，雖然上課的時(shí)候講過(guò)很多LabVIEW的應(yīng)用，但課后也從沒(méi)真正地應(yīng)用過(guò)這個(gè)軟件，對(duì)它一點(diǎn)都不熟悉，拿到這個(gè)設(shè)計(jì)的時(shí)候都不知道怎么做。但通過(guò)對(duì)LabVIEW進(jìn)行了幾天的摸索學(xué)習(xí)，我們小組終于把課程設(shè)計(jì)做好了，并發(fā)現(xiàn)LabVIEW很實(shí)用。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我基本學(xué)會(huì)了虛擬儀器設(shè)計(jì)的步驟和基本方法，提高了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在這個(gè)課程實(shí)際中，我真正的感受到了虛擬儀器的優(yōu)越性，“軟件即儀器”，僅僅在LabVIEW上寫入一些圖形程序，就可以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的儀器的功能，只需借助一臺(tái)計(jì)算機(jī)，一個(gè)LabVIEW軟件，就可以實(shí)現(xiàn)很多儀器的功能。課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們遇到不少的問(wèn)題，但最終我們還是戰(zhàn)勝困難，取得了成功，當(dāng)然其中很大一部分功勞都要?dú)w功于指導(dǎo)老師和同學(xué)們，如果沒(méi)有指導(dǎo)老師和與同學(xué)們的相互交流學(xué)習(xí)，我們的課程設(shè)計(jì)肯定不會(huì)如此輕松?？傊?，在這次課程設(shè)