樂高機(jī)器人教課方案樂高機(jī)器人教課方案樂高機(jī)器人教課方案樂高機(jī)器人活動(dòng)教案課程名稱百變工程日期教師活動(dòng)課題建筑工地學(xué)員知識目標(biāo)：1.認(rèn)識塔吊的作用2.學(xué)會什么是中心點(diǎn)（重心）3.掌握什么是均衡活動(dòng)目標(biāo)能力目標(biāo)：1.認(rèn)識可以找到均衡的中心點(diǎn)2.掌握用基礎(chǔ)部件搭建均衡支架3.嫻熟掌握積木塊、梁、輪軸和輪運(yùn)用4.會利用車輪等部件搭建牢固可以運(yùn)動(dòng)的塔吊感情目標(biāo)：合作意識，感情溝通與小朋友一同建筑工地。重點(diǎn)詞匯建筑工地、工頭、鏟、鉆孔、設(shè)施活動(dòng)資料9206初期技術(shù)工程組合、9090duplo大型散件組合、安全警告牌剪紙活動(dòng)步驟學(xué)員操作備注導(dǎo)入：小朋友都見過高樓嗎，你們見狀況引入，惹起聯(lián)想。狀況導(dǎo)入，開小朋友回答闊思想，有益過最高的樓有幾層呢，那么高的樓是怎吊上去等各種各種的答于小朋友順樣蓋起來的呢？案，，引出主題“塔吊”。暢地搭建自專門建樓的地方就是工地己沒有見過工人叔叔是在在建筑工地上蓋大樓提出問題，使小朋友注意實(shí)質(zhì)工地上的，他們都是怎么工作的呢？那么多的力集中，挨次回答老師提的塔吊。出的問題。磚、很重的水泥板怎么遠(yuǎn)送到那么高的1.兩個(gè)臂地方去？2.不簡單到，保持均衡3.鏟、鉆孔等其余設(shè)施聯(lián)塔吊！惹起興趣，踴躍著手。系【提出問題】出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)真察看。塔吊有幾個(gè)臂？

為何有兩個(gè)呢？

塔吊為何可以站的住不到？

你還學(xué)過見過哪些近似的呢？看了圖片中的塔吊你也必定能

夠搭建一座自己設(shè)計(jì)的塔吊。1.【提出要求】2.搭建塔吊，怎么才能把塔吊搭建的很高呢？（用木因小朋或機(jī)械臂）1.使用木累建塔吊的3.友一般都沒【一】主體，注意構(gòu)，搭建有機(jī)會自己4.塔吊搭建達(dá)成后搭建工的程中要求固；的到工地上地上其余的建筑，如：、2.使用機(jī)械臂架搭建塔吊自到塔、孔等。的“均衡”臂，搭建的吊，因此即使5.【想想】程中注意中心點(diǎn)，不可以歪是在片的建6.①我以前學(xué)什么的也不可以斜；引下也不構(gòu)，些能放在建筑工地里3.使用等部件，搭能達(dá)成搭。建與中湊近相似的塔建。7.②自己搭建的塔吊能否能吊。此搭保持均衡？4.搭建達(dá)成后小朋友自建要8.【展現(xiàn)】己在塔吊的一著懸掛作慢的小朋9.小朋友述自己的工具一些“重物”。友降低要求，是什么？是怎么工作的？并5.使用搭建小，用4只需能平演示一下。個(gè)子保持平。衡即可。10.【搭建拓展】11.將塔吊搭建成可移的塔吊。反假如你搭建的塔懸掛上重物后向因重心不一斜是什么，怎么解決？思找均衡工地上有好多的建筑工具，其余人

去會特別危，不安全！小朋友搭建

一個(gè)，并把安全警告放到木

上，大家把自己的動(dòng)工地去。

延如：

本本的

米多的推土機(jī)

的發(fā)掘機(jī)

??

照

片

例

一同用duplo木和搭建一個(gè)建筑工地起來，中散放一些2*2的木。

用木制作一個(gè)“安全警告”牌。

建筑工地安全嗎？工人叔叔都是怎么保護(hù)自己的呢？（安全帽），提示小朋友們平常不要去建筑工地上玩，很危險(xiǎn)。課中問題

5.16課程中，因?yàn)榍安糠滞媪艘粋€(gè)搭柱子的游戲，小朋友的思想集中在柱子上，關(guān)于搭建塔吊，特別是怎樣安裝機(jī)械臂架，使之即找到了中心點(diǎn)又掌握了在

課“柱子”的基礎(chǔ)上塔吊的均衡，因此浪費(fèi)了好多時(shí)間。最后搭建拓展部分，即：

后大家一同搭建建筑工地的活動(dòng)沒法進(jìn)行，只好暫時(shí)改成了《認(rèn)識建筑工地安全標(biāo)

反示》的活動(dòng)。

思解決方發(fā)

1.只搭建柱子，先不做游戲。2.形象啟迪，自己的身體是“柱子”，兩臂張開是均衡，兩腳并攏是中心點(diǎn)。3.左右手的重量同樣就均衡，相應(yīng)人體器官對應(yīng)相應(yīng)的器械部件?；?/p>

動(dòng)

總

結(jié)

1.

教師對小朋友的認(rèn)知水平認(rèn)識不夠，備課的時(shí)候沒有注意備學(xué)生這個(gè)環(huán)節(jié)。

有的小朋友不認(rèn)識塔吊,假如塔吊結(jié)構(gòu)沒有講的很詳盡的話，小朋友都搭不出

來，會很浪費(fèi)時(shí)間，致使后邊的環(huán)節(jié)不可以順利進(jìn)行。

改良：在看圖片的過程中，帶小朋友們詳盡認(rèn)識一以下列圖中塔吊的結(jié)構(gòu)，讓他們

想象一下用哪一種器械可以搭出哪個(gè)部分。

【問題】

本本小朋友這節(jié)課搭建的時(shí)候注意力不是太集中，可