中班美術(shù)塑料薄膜創(chuàng)意坊教案反思1、中班美術(shù)塑料薄膜創(chuàng)意坊教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引發(fā)幼兒對(duì)塑料薄膜這一材料的探究興趣。

2、嘗試使用粘貼、添畫(huà)、折疊等方式進(jìn)展表現(xiàn)。

3、把握相關(guān)材料的操作規(guī)章，培育幼兒的動(dòng)手力量、審美力量和制造性思維力量。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

㈠塑料薄膜粘貼畫(huà)：

⒈材料預(yù)備：

⑴塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形，置于框中。(塑料薄膜要求無(wú)折痕，否則不宜粘貼)

⑵一盆清水，3~4塊易吸水的抹布，各種淺色的瓷磚。

⑶剪刀、小木棒及尚無(wú)剪裁的塑料薄膜等用具。(主要為幼兒意愿剪圖形效勞，小木棒則是為了便利幼兒移動(dòng)瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角供應(yīng)便利)

⒉操作層次建議：

⑴啟發(fā)幼兒對(duì)于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣，并愿意嘗試。初步能留意以下操作程序，以保持桌面、地面干凈。薄膜浸水→取出薄膜在抹布上輕點(diǎn)兩下，濾取多余的水→將薄膜粘貼在瓷磚上

⑵能粘貼出簡(jiǎn)潔的圖案。

⑶嘗試粘貼一幅簡(jiǎn)潔的畫(huà)，并保持干凈。

⑷粘貼過(guò)程中，有意識(shí)地考慮顏色、構(gòu)圖、造型等。

㈡折疊：跳舞的小人

⒈材料預(yù)備：

剪成糖紙大小的塑料薄膜掛歷紙、膠水、剪刀、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙等。

⒉操作建議：

將塑料薄膜折成瓦楞狀，中間打個(gè)結(jié)，然后綻開(kāi)貼在紙上，稍加添畫(huà)，“跳舞的小人”就“活”了。

㈢自由創(chuàng)意區(qū)

活動(dòng)過(guò)程：

㈠用作品激發(fā)幼兒興趣，并感知所用的材料。

㈡但無(wú)需解釋粘貼成畫(huà)的過(guò)程，讓幼兒依據(jù)所供應(yīng)的材料自己去探究，教師略作引導(dǎo)。

㈢材料的操作程序制定可在幼兒玩過(guò)后感受到太濕而不便利操作的狀況下，引發(fā)爭(zhēng)論“怎樣才能保持清潔”。因此，在活動(dòng)過(guò)程中，教師不僅要觀看幼兒粘貼畫(huà)的過(guò)程，也要留意留心材料使用的規(guī)章。㈣留意觀看幼兒打結(jié)及添畫(huà)的過(guò)程，幫忙幼兒有意識(shí)地考慮顏色、構(gòu)圖等。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，孩子們能自發(fā)地組織邀請(qǐng)同伴參加活動(dòng)，說(shuō)明中班孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)調(diào)整的力量。本次活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)選擇范圍較大，同時(shí)自由區(qū)的開(kāi)設(shè)，使孩子完全可以靠著自己的意愿選擇活動(dòng)的內(nèi)容，這無(wú)疑讓人覺(jué)得對(duì)于培育孩子的堅(jiān)持性有肯定困難。其實(shí)不然，我覺(jué)得孩子的堅(jiān)持性是在一步步接近勝利的過(guò)程中培育起來(lái)的。正如以下的實(shí)錄，孩子們?cè)诓粩嗟靥骄恐校约航鉀Q問(wèn)題的力量不斷提高。同時(shí)，不斷地協(xié)作，和同伴間的互助，使孩子們戰(zhàn)勝困難的士氣也在提高。最終的勝利作品，不僅驗(yàn)證了孩子們的力量，也培育了孩子在活動(dòng)中的堅(jiān)持性。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，區(qū)域活動(dòng)中教師最重要的工作就是觀看，觀看整個(gè)區(qū)域，觀看個(gè)別幼兒及群體幼兒。特殊是在了解孩子活動(dòng)過(guò)程時(shí)，教師要在觀看中擺正自己的位置，并要要學(xué)會(huì)引導(dǎo)等待，等待孩子的主動(dòng)成長(zhǎng)。不要在孩子剛遇到困難時(shí)，就挺身而出，這不僅易使孩子產(chǎn)生依靠性，也不利于孩子堅(jiān)持性、獨(dú)立解決問(wèn)題力量的培育。固然教師也不是完全置身事外，應(yīng)讓孩子處于自己的觀看范圍中，準(zhǔn)時(shí)了解孩子的需要，特殊是孩子發(fā)生像以上觀看中遇到的障礙時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)展適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們看到勝利的盼望。

2、中班美術(shù)創(chuàng)意扇子教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

扇子作為最常用也是最環(huán)保便利的防暑降溫工具，可以說(shuō)老少皆宜。孩子們也有使用的閱歷。開(kāi)展本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)制作扇子感受中國(guó)扇文化的魅力，提高幼兒大膽動(dòng)手表現(xiàn)制造美的力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用畫(huà)、剪、貼制作團(tuán)扇和折扇。

2、知道名稱(chēng)和用途。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

自己設(shè)計(jì)裝飾扇面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入局部

播放幻燈片，是什么季節(jié)?

開(kāi)空調(diào)、開(kāi)風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子……

播放各種扇子的圖片。

二、根本局部

觀賞各種各樣的扇子，說(shuō)一說(shuō)扇子的名稱(chēng)和用途。

看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒爭(zhēng)論。

(蒲草做的扇子、絲絹?zhàn)龅纳茸印⒂鹈龅纳茸?、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子?

這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來(lái)扇風(fēng)的嗎?

觀賞裝飾好的工藝扇。

試一試裝飾美麗的扇子?

教師巡回指導(dǎo)

三、完畢局部

相互展現(xiàn)自己的扇子，說(shuō)說(shuō)自己是怎么設(shè)計(jì)的，美在哪里?

活動(dòng)反思：

美術(shù)活動(dòng)中，比擬注意孩子的自主發(fā)揮。本活動(dòng)就是想通過(guò)幼兒親自設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培育幼兒的審美情趣。體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)。

3、中班美術(shù)活動(dòng)塑料薄膜創(chuàng)意坊教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引發(fā)幼兒對(duì)塑料薄膜這一材料的探究興趣。

2、嘗試使用粘貼、添畫(huà)、折疊等方式進(jìn)展表現(xiàn)。

3、把握相關(guān)材料的操作規(guī)章，培育幼兒的動(dòng)手力量、審美力量和制造性思維力量。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

㈠塑料薄膜粘貼畫(huà)：

⒈材料預(yù)備：

⑴塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形，置于框中。(塑料薄膜要求無(wú)折痕，否則不宜粘貼)

⑵一盆清水，3~4塊易吸水的抹布，各種淺色的瓷磚。

⑶剪刀、小木棒及尚無(wú)剪裁的塑料薄膜等用具。(主要為幼兒意愿剪圖形效勞，小木棒則是為了便利幼兒移動(dòng)瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角供應(yīng)便利)

⒉操作層次建議：

⑴啟發(fā)幼兒對(duì)于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣，并愿意嘗試。初步能留意以下操作程序，以保持桌面、地面干凈。薄膜浸水→取出薄膜在抹布上輕點(diǎn)兩下，濾取多余的水→將薄膜粘貼在瓷磚上

⑵能粘貼出簡(jiǎn)潔的圖案。

⑶嘗試粘貼一幅簡(jiǎn)潔的畫(huà)，并保持干凈。

⑷粘貼過(guò)程中，有意識(shí)地考慮顏色、構(gòu)圖、造型等。

㈡折疊：跳舞的小人

⒈材料預(yù)備：

剪成糖紙大小的塑料薄膜掛歷紙、膠水、剪刀、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙等。

⒉操作建議：

將塑料薄膜折成瓦楞狀，中間打個(gè)結(jié)，然后綻開(kāi)貼在紙上，稍加添畫(huà)，“跳舞的小人”就“活”了。

㈢自由創(chuàng)意區(qū)

活動(dòng)過(guò)程：

㈠用作品激發(fā)幼兒興趣，并感知所用的材料。

㈡但無(wú)需解釋粘貼成畫(huà)的過(guò)程，讓幼兒依據(jù)所供應(yīng)的材料自己去探究，教師略作引導(dǎo)。

㈢材料的操作程序制定可在幼兒玩過(guò)后感受到太濕而不便利操作的狀況下，引發(fā)爭(zhēng)論“怎樣才能保持清潔”。因此，在活動(dòng)過(guò)程中，教師不僅要觀看幼兒粘貼畫(huà)的過(guò)程，也要留意留心材料使用的規(guī)章。㈣留意觀看幼兒打結(jié)及添畫(huà)的過(guò)程，幫忙幼兒有意識(shí)地考慮顏色、構(gòu)圖等。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，孩子們能自發(fā)地組織邀請(qǐng)同伴參加活動(dòng)，說(shuō)明中班孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)調(diào)整的力量。本次活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)選擇范圍較大，同時(shí)自由區(qū)的開(kāi)設(shè)，使孩子完全可以靠著自己的意愿選擇活動(dòng)的內(nèi)容，這無(wú)疑讓人覺(jué)得對(duì)于培育孩子的堅(jiān)持性有肯定困難。其實(shí)不然，我覺(jué)得孩子的堅(jiān)持性是在一步步接近勝利的過(guò)程中培育起來(lái)的。正如以下的實(shí)錄，孩子們?cè)诓粩嗟靥骄恐校约航鉀Q問(wèn)題的力量不斷提高。同時(shí)，不斷地協(xié)作，和同伴間的互助，使孩子們戰(zhàn)勝困難的士氣也在提高。最終的勝利作品，不僅驗(yàn)證了孩子們的力量，也培育了孩子在活動(dòng)中的堅(jiān)持性。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，區(qū)域活動(dòng)中教師最重要的工作就是觀看，觀看整個(gè)區(qū)域，觀看個(gè)別幼兒及群體幼兒。特殊是在了解孩子活動(dòng)過(guò)程時(shí)，教師要在觀看中擺正自己的位置，并要要學(xué)會(huì)引導(dǎo)等待，等待孩子的主動(dòng)成長(zhǎng)。不要在孩子剛遇到困難時(shí)，就挺身而出，這不僅易使孩子產(chǎn)生依靠性，也不利于孩子堅(jiān)持性、獨(dú)立解決問(wèn)題力量的培育。固然教師也不是完全置身事外，應(yīng)讓孩子處于自己的觀看范圍中，準(zhǔn)時(shí)了解孩子的需要，特殊是孩子發(fā)生像以上觀看中遇到的障礙時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)展適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們看到勝利的盼望。

4、中班美術(shù)圖形創(chuàng)意教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒已熟悉根本的幾何圖形，對(duì)圖形有著深厚的興趣。本活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒觀看圖形激發(fā)幼兒去想象，并以繪畫(huà)的形式和組合的形式圖形的變化。我依據(jù)幼兒的奇怪心的特點(diǎn)，用幾何圖形粘貼了幾張幼兒現(xiàn)實(shí)生活的事物，從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步把握幾何圖形的特征。

2、在活動(dòng)過(guò)程中培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力量。

3、培育幼兒喜愛(ài)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)一步把握幾何圖形的特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的力量。

活動(dòng)預(yù)備

ppt課件、背景音樂(lè)、范畫(huà)、幾何圖形若干、1人1張黑色卡紙、膠棒若干

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞圖片，引起興趣

1、進(jìn)入活動(dòng)室，觀賞圖片，引起幼兒興趣。

2、看課件，逐一讓幼兒觀看各種幾何圖形，并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中所消失的幾何圖形。

3、觀看現(xiàn)實(shí)生活中的事物，讓幼兒是有哪幾個(gè)幾何圖形構(gòu)成的。

二、教師出示范畫(huà)

1、出示范畫(huà)若干，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)圖中存在的幾何圖形，并鼓舞幼兒大膽思維與創(chuàng)新。

三、教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作

師：剛剛我們觀賞了幾幅作品，你們喜愛(ài)么?你知道是怎么做出來(lái)的么?

師：先拿出一張黑色卡紙，一根膠棒，在腦子中構(gòu)思好想要的圖案，依據(jù)已有的幾何圖形，在卡紙上涂上膠，再把幾何圖形粘上去。

師：這個(gè)小寶寶呀很想找朋友，我請(qǐng)一位小朋友和教師一起來(lái)把這幅作品完成。

四、幼兒操作，教師輔導(dǎo)(播放背景音樂(lè))

1、鼓舞幼兒大膽思維想象力。

2、鼓舞力量強(qiáng)的幼兒做些內(nèi)容豐富的圖片。

3、重點(diǎn)幫忙力量差的幼兒。

五、展現(xiàn)作品

1、讓幼兒說(shuō)出自己畫(huà)中所表達(dá)的內(nèi)容，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

2、跟著教師一起出去展覽自己的作品。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)課是一節(jié)中班美術(shù)課，我力爭(zhēng)要求以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的活動(dòng)，讓幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，并對(duì)此有所收獲。孩子們的興趣很高，也很樂(lè)觀。首先我用了動(dòng)畫(huà)課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并依據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過(guò)讓幼兒觀看四周的事物，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的，發(fā)覺(jué)事物中的美，感受生活的樂(lè)趣。

缺點(diǎn)：1、課前預(yù)備的幾何圖形很豐富也許多，但是發(fā)覺(jué)孩子們都喜愛(ài)用大塊的，小得幾乎都沒(méi)有用上，有些鋪張。這些沒(méi)有提前預(yù)知到。

2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個(gè)孩子可能讓我用范畫(huà)把他們的思維給局限了，或許是要求沒(méi)有到位。

5、中班美術(shù)創(chuàng)意蛋糕教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美，并嘗試動(dòng)手制作。

2、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)親自制作“蛋糕”的樂(lè)趣，培育初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲;

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料：塑料盒、底座、彩色漿糊、小水果圖片等。

2、課件：故事《好吃的蛋糕》視頻、制作裱花蛋糕視頻片段、各種樣式的蛋糕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞故事《好吃的蛋糕》

你覺(jué)得畫(huà)面上說(shuō)了一件什么事情?

1、怎么變呢?假如你是小老鼠你會(huì)怎么變?

2、它們會(huì)勝利嗎?我們連續(xù)往下看——3、蛋糕做勝利了嗎?它們是怎么做的?

4、鼠媽媽輕輕地咬了一口，一下子就明白了，快樂(lè)地笑了起來(lái)。這時(shí)候，小老鼠的媽媽?zhuān)睦镉X(jué)得怎么樣?

二、制作蛋糕1、談話：導(dǎo)入自己制作蛋糕你們有沒(méi)有做過(guò)蛋糕?你想做一個(gè)蛋糕送給誰(shuí)?那你們知道蛋糕是怎么做出來(lái)的嗎?我們一起來(lái)看看——2、播放“蛋糕制作”視頻片段，引導(dǎo)觀看裱花的方法。

3、介紹材料及制作方法。(教師示范)在擠糨糊時(shí)要輕輕的擠，一邊擠一邊移動(dòng)手，就可以畫(huà)出線條來(lái)了。特殊要留意手腕肯定要抬起來(lái)，想想為什么?

A、先請(qǐng)爸爸媽媽幫你們裝上底座，便利待會(huì)制作的時(shí)候可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

B、制作不同的花紋：波浪線、折線、心型、花型、網(wǎng)狀等。請(qǐng)大家自己動(dòng)腦筋大膽創(chuàng)作。

4、幼兒制作。

5、最正確創(chuàng)意蛋糕。

你最喜愛(ài)哪個(gè)蛋糕?它什么地方最美麗?

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)新奇好玩，樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，在相對(duì)寬松和自由的環(huán)境和氣氛中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，做做、玩玩，在玩樂(lè)中滿意了幼兒探究、盼望嘗試的欲望，為本次活動(dòng)的開(kāi)展供應(yīng)了環(huán)境的支撐。在整個(gè)活動(dòng)中我把主動(dòng)權(quán)放給孩子，充分表達(dá)了孩子的主體地位，堅(jiān)持“活動(dòng)在前，熟悉在后”、“發(fā)覺(jué)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、試試，通過(guò)自己探究和把握裱花的方法，讓幼兒在玩樂(lè)中制作好了美麗的蛋糕。特殊是在幼兒觀賞課件“蛋糕展”的過(guò)程中教師有意識(shí)幫忙幼兒感受蛋糕圖案的美，直到最終完成蛋糕，一起觀賞、講評(píng)幼兒自己“蛋糕展”上蛋糕的圖案和花紋時(shí)一種歡樂(lè)氣氛的調(diào)動(dòng)，潛意識(shí)中讓他們感受蛋糕的造型美、顏色美，傳遞著共同制作，共同活動(dòng)的歡樂(lè)。孩子們獲得了劇烈的視覺(jué)效果，體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)

這里值得一提的是廢舊泡沫和海綿的廢物利用，真正表達(dá)了我們張浦中心幼兒園的辦園特色“以科學(xué)的材料投放為突破口，培育幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量”。實(shí)踐證明幼兒在泡沫和海綿上制作蛋糕，比起純粹的用橡皮泥制作，更趨于真實(shí)，不僅讓他們能體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)，也有利培育他們的探究精神和創(chuàng)新力量。

6、中班美術(shù)優(yōu)秀扇子創(chuàng)意制作坊教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。

2、培育幼兒的動(dòng)手力量、審美力量和制造性思維力量。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一、信息資源的預(yù)備

1、收集各種扇子實(shí)物，相互介紹自己的扇子，查找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、外形、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)展分類(lèi)。

2、家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書(shū)、圖片等資料，鼓舞幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(lái)(見(jiàn)圖一)。

3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購(gòu)置扇子的照片，同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問(wèn)題及如圖一的記錄表展現(xiàn)在墻面上。

二、工具與材料的預(yù)備

1、多用組合架(見(jiàn)圖二)。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與局部裝飾用品串掛在組合