2022教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬題及答案二、材料分析題

1.班里新轉(zhuǎn)來一位貧困生，由于遭受了種種生活的變故而哀痛消極，不仔細(xì)學(xué)習(xí)，不情愿和同學(xué)交往，不信任教師。一天早上，李教師發(fā)覺學(xué)校新栽下的小樹需要護(hù)理，就請這位同學(xué)跟他一起去照看小樹。在勞動過程中，蘇教師很自然地從爭論小樹的成長入手，和他探討人生問題，他的眼睛里第一次布滿了興奮的神采。后來這位同學(xué)漸漸變得樂觀、活潑起來。

從教師職業(yè)道德角度分析蘇教師的訓(xùn)練行為。

【參考答案】首先，蘇教師的做法表達(dá)了崇高的教師職業(yè)抱負(fù)。這一抱負(fù)要求教師忠于人民的訓(xùn)練事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀教師。蘇教師喜愛自己的訓(xùn)練事業(yè)，喜愛自己的學(xué)生，立志幫忙這名學(xué)生使其有所轉(zhuǎn)變，并為此而努力。

其次，蘇教師的做法表達(dá)了崇高的教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，集中表達(dá)了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生和教書育人的要求。蘇教師敬重學(xué)生的人格，公平公正的對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。循循善誘，誨人不倦，因材施教，最終幫忙該學(xué)生變得樂觀、活潑起來。

2、某中學(xué)校一位實(shí)習(xí)教師，教數(shù)學(xué)。他上課很好玩，但對學(xué)生很嚴(yán)格，假如有上黑板演示題目做不出題，就會罵人。最嚴(yán)峻的一次是，一個學(xué)習(xí)不好的男同學(xué)被教了好幾次還做不對，他一怒之下就把人家的頭往黑板上撞，用特別粗俗的話罵他。那個男生受不了這樣的刺激，最終厭學(xué)，不愿再讀書了，連高中都沒上。

問題：(1)從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

(2)從訓(xùn)練法律法規(guī)的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

【參考答案】(1)這位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師辱罵、體罰學(xué)生是嚴(yán)峻違反教師職業(yè)道德的行為。教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)懷愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，公平公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。愛護(hù)學(xué)生安全，關(guān)懷學(xué)生安康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不挖苦、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

(2)我國的《教師法》第八條第4項(xiàng)“關(guān)懷、愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展”。《未成年人愛護(hù)法》第五條第1項(xiàng)“規(guī)定敬重未成年人的人格尊嚴(yán)”?！读x務(wù)訓(xùn)練法》其次十九條其次款“教師應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的人格，不得卑視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵害學(xué)生合法權(quán)益。

(3)嚴(yán)峻結(jié)果：造成了這位學(xué)生厭學(xué)甚至棄學(xué);其行為嚴(yán)峻違反了教師職業(yè)道德，對教師的師德形象造成了惡劣的影響。

三、寫作題

請以“發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)”為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述詳細(xì)，條理清晰，語言流暢。不少于1000字。

【參考答案】發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)

同樣半杯水，樂觀的人會說：“我還有半杯水”，悲觀的人會說：“我只剩半杯水了”。正如塞爾瑪女士一樣，同樣一片地方，卻產(chǎn)生了前后兩種截然不同的生活。教師對待學(xué)生，也應(yīng)如此，要查找每個學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，關(guān)懷、喜愛全體學(xué)生。

斯賓塞曾說過：“認(rèn)真觀看是取得宏大成就的一個因素?！蓖ㄟ^觀看了解學(xué)生也是教師做好教學(xué)工作的首要任務(wù)。塞爾瑪之所以能依據(jù)自己親身經(jīng)受寫了一本《歡樂的城堡》，正是由于她的認(rèn)真觀看和主動樂觀地探究四周一切的精神。作為教師也要擅長觀看，依據(jù)學(xué)生之間的差異性和豐富性，因材施教，因勢利導(dǎo)，這樣，才能使每個學(xué)生得到進(jìn)展。

魯迅曾說過：“訓(xùn)練植根于愛?！标P(guān)愛學(xué)生也是教師職業(yè)道德的核心。塞爾瑪女士開頭討論千姿百態(tài)的仙人掌，觀賞曼妙的落日和海市蜃樓，正是她開頭喜愛這片天地的過程。關(guān)愛學(xué)生，要愛全體學(xué)生，在整個班集體中，教師不僅要愛成績好的學(xué)生，更要賜予后進(jìn)生更多的關(guān)愛。關(guān)愛學(xué)生，要使愛與敬重信任相結(jié)合，充分發(fā)揚(yáng)民主訓(xùn)練，建立民主公平的師生關(guān)系，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性。

除此之外，教學(xué)還應(yīng)依靠樂觀因素，克制消極因素。每個學(xué)生身上都既有樂觀的因素，又有消極的因素，正如塞爾瑪母親的回信上：“一個看到的是地上的泥土，一個看到的卻是天上的星星?！弊鳛榻處?，要充分放大學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并運(yùn)用賞識訓(xùn)練，幫忙、引導(dǎo)其通過利用樂觀因素去克制自身的消極因素，形成正確的人生觀和完全的性格特征。

總之，每個學(xué)生都盼望得到教師的關(guān)注，盼望教師重視他。他們都很在乎在教師心目中的地位。每個學(xué)生身上都匯合著不同顏色的光線，每一個人都有自己的閃光點(diǎn)，不管他學(xué)習(xí)好與不好，都有自己與眾不同的力量和潛力，只要我們擅長觀看，擅長發(fā)覺。教師要喜愛學(xué)生，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時賜予鼓舞，專心去面對每一位學(xué)生，把自己最真誠的愛奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能感受到教師的愛，樹立起他們的自信念，讓他們通過自己的努力成為一名好學(xué)生。

一個贊美的眼神，一個鼓舞的手勢，往往能給我們的訓(xùn)練教學(xué)帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的勝利，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)賜予贊美，可以強(qiáng)化其獲得勝