小學(xué)二年級語文《向著明亮那方》晨誦教案【教學(xué)目標(biāo)】

1、能夠精確朗讀整首詩歌。

2、讀出節(jié)奏、有韻味，在讀的過程中有自己的理解。

3、讀中感悟，感受追求“光明”的美妙。

【教學(xué)過程】

一、開啟詩（全體同學(xué)起立）

師：早安，孩子們。

生：早安，陳教師。

師：整個早晨，我始終看著你們。

生：整個早晨，我們始終看著您。

師：詩歌在拂曉開啟。

生：盼望在早晨放飛。

師：我們一路尋找。

生：我們一路收獲。

師：在這最美的一天，讓我們用最美的詞語，讓我們用最悅耳的聲音

生：與拂曉共舞，迎接新的一天！

孩子們，讓我們調(diào)整好呼吸，用最悅耳的聲音一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的《小樹搖曲》吧！

二、配樂復(fù)習(xí)詩《小樹搖曲》

我們來回憶一下這首詩帶給我們什么樣的感覺？今日，我們再來看看金子美玲的這首詩又給我們帶來了什么呢？

三、新授詩。

1、出示課題，齊讀，提問：你怎么理解“光明”這個詞？

2、下面，請大家仔細(xì)聽教師朗讀這首詩，留意教師是怎么讀的！（范讀）

3、同學(xué)們聽得真仔細(xì)??！這首詩中提到了誰？它們光明的那方指的是什么呢？請你們帶著這個問題像教師一樣也來讀讀這首詩吧?。ㄉ杂勺x）

4、誰來答復(fù)剛剛教師提的問題？為什么小草要向著日光灑下的方向？（生答）你的感受這么深，教師信任你肯定也能把這一小節(jié)讀得很好，請你帶著這樣的感受去讀一讀吧?。ń處煾惺艿搅诵〔莸纳鷼獠?！掌聲）還有誰也情愿帶著自己的感受來讀一讀？（教師感受到了）請同學(xué)們像剛剛那兩位同學(xué)一樣，同桌間相互練習(xí)，把你的感受讀出來?。ㄍ雷x）

5、誰情愿來做這棵樂觀向上的小草？教師從你的朗讀中感受到了那種樂觀進(jìn)取、奮勉向上的精神?。ㄕ坡暎?/p>

6、讓我們試著通過背誦這一小節(jié)一起去贊美小草吧！能背的同學(xué)閉上眼睛想象小草向著日光樂觀向上生長的畫面把它背下來，背不了的同學(xué)，可以看著屏幕朗讀。

7、不只是小草，在詩中還有誰也這么渴望著光明那方呢？你認(rèn)為這是一只怎樣的飛蟲？你能通過朗讀來贊美飛蟲嗎？（教師感受到了你對飛蟲的寵愛和發(fā)自內(nèi)心的贊美?。?/p>

8、誰還能讀得比他更英勇？（真是一只英勇拼搏的飛蟲??！掌聲）

9、請同學(xué)們小組競賽，帶著自己的感受去讀這一小節(jié)吧！

10、除了飛蟲和小草，還有很多的孩子也渴望著光明那方，我們一起來讀一讀第三小節(jié)吧！（生齊讀第三小節(jié)）

11、小草渴望陽光，由于它要健壯成長；飛蟲英勇?lián)浠?，由于它要尋找燈火閃耀的方向；農(nóng)村的孩子們刻苦學(xué)習(xí)，由于他們渴望走出大山。那你心中的渴望又是什么呢？（指名說）

12、你們真是一群有追求、有抱負(fù)的孩子，帶著這樣的感受，我們一起再來讀一讀這首詩。

四、創(chuàng)編詩。

1、這首詩是認(rèn)真觀看四周的事物有感而發(fā)的，在我們身邊，也有許很多多這樣英勇的人。你能用填空的方式，把贊美送給某個樂觀向著光明那方的人或大自然中的某樣事物嗎？請先在四人小組中練習(xí)說一說。

2、指名說。

五、贈送詩。

教師也有一首詩要送給今日表現(xiàn)精彩的你們，讓我們一起來合作讀一讀。

六、完畢詩。

孩子們，你們知道嗎？這首詩還被譜成了曲子，特別的好聽，課后大家可以找來聽一聽。同學(xué)們，光明那方是盼望，是美妙的抱負(fù)，教師信任你們永久都會向著光