------------------------------------------------------------------------中心校三年發(fā)展規(guī)劃臨海市涌泉鎮(zhèn)中心?！?2012-3-1316:18:38)·校務(wù)公開涌泉鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃（2010—2012學(xué)年）堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進素質(zhì)教育為核心，全面貫徹國家教育方針和全國教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局提出的“減負、提質(zhì)、均衡”的總體要求，立足校情，深化改革，繼承和發(fā)揚優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，以改革求突破，以創(chuàng)新促發(fā)展，以高度的責(zé)任心和使命感提高辦學(xué)水平，促進師生的全面發(fā)展。為此，學(xué)校特制定《涌泉鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃（2010-2012學(xué)年）》。本規(guī)劃分四個部分：第一部分，學(xué)校發(fā)展背景分析的；第二部分，學(xué)校辦學(xué)理念闡述；第三部分，學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與實施措施；第四部分，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實施保障機制。第一部分：學(xué)校發(fā)展背景一、學(xué)?；厩闆r學(xué)校位于臨海中東部，大多途徑83省道，北靠南屏，南眺靈江，依山傍水，交通便捷，風(fēng)景秀麗，區(qū)位條件較為優(yōu)越。全鎮(zhèn)共77個教學(xué)班，教職工158人，學(xué)生2707人，其中專任教師152人，外來民工子女學(xué)生291人。全鎮(zhèn)現(xiàn)有一所中心小學(xué)，十所完小，其中涌泉小學(xué)辦學(xué)歷史悠久，距今已近百年。學(xué)校文化底蘊深厚，人才輩出。近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在校班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力下，深化教育教學(xué)改革，全力推進素質(zhì)教育，學(xué)校先后榮獲全國讀書活動優(yōu)秀組織獎、臺州市衛(wèi)生先進單位、臨海市文明單位、臨海市綠色學(xué)校、臨海市群體師德創(chuàng)優(yōu)先進學(xué)校、臨海市青年教師傳幫帶工作先進集體等十余項市級及以上先進集體榮譽稱號，并初步形成了“文明、勤奮、活潑、健美”的優(yōu)良校風(fēng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。二、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢（一）辦學(xué)條件不斷改善學(xué)校占地面積共95畝，總建筑面積2萬平方米。近幾年，在市教育局和當(dāng)?shù)卣闹С窒?，籌資800多萬元，新建后涇、管岙教學(xué)樓，修繕蘭田、五星、西莊等完小，基本配齊配足教學(xué)設(shè)施，全鎮(zhèn)計算機252臺，教學(xué)用機214臺，絕大多數(shù)教室安裝多媒體教學(xué)設(shè)備，4所學(xué)校擁有按標(biāo)準(zhǔn)配備的計算機網(wǎng)絡(luò)教室，涌泉小學(xué)配備多功能教室、圖書館和音樂室、實驗室等專用教室，各完小基本配齊配足圖書室和儀器室，全鎮(zhèn)現(xiàn)有紙質(zhì)圖書71300冊，生均26冊，報刊雜志80余種。學(xué)校在硬件設(shè)施方面與城區(qū)學(xué)校存在的差距正在不斷地縮小，良好的辦學(xué)條件為學(xué)校成功實現(xiàn)發(fā)展性目標(biāo)提供了有力的保障。（二）文化品位明顯提升學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，近年來，我們重視學(xué)校內(nèi)部管理，加強學(xué)校文化建設(shè)，豐富校園文化內(nèi)涵。一是改變校容校貌，中心校相繼進行了校容校貌評比、班級文化建設(shè)評比等活動。其中涌泉小學(xué)投入經(jīng)費8萬元建成校園文化長廊，并對學(xué)校進行全面的綠化、美化。目前全鎮(zhèn)各校教室、走廊、操場、食堂等場所煥然一新，成為育人場所，體現(xiàn)了一定的文化品味。二是改變校風(fēng)學(xué)風(fēng)，狠抓師生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，不斷探索學(xué)校辦學(xué)特色，中心校每年進行文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)和詩詞誦讀比賽等一系列活動，涌泉小學(xué)結(jié)合當(dāng)?shù)啬掀廖幕M行文明禮儀教育。經(jīng)過多年努力，各校校園更加整潔美麗，人文環(huán)境顯著優(yōu)化，師生精神面貌昂揚奮進，規(guī)章制度建設(shè)日趨規(guī)范，學(xué)校文化品味得到明顯提升。（三）教師素質(zhì)全面提高全鎮(zhèn)現(xiàn)有正式在編教師158人，平均年齡38歲，其中?？埔陨蠈W(xué)歷114人，占72%。中學(xué)高級教師3人，小學(xué)高級50人，中級以上職稱占32%。從教師年齡結(jié)構(gòu)分析，50歲以上教師多達56人，占總教師數(shù)的36%。30歲以下教師33人，僅占20%，教師年齡結(jié)構(gòu)較為老化。但相信未來三年，隨著眾多老教師的退休，將有較多充滿活力的師范生充實到教師隊伍，為學(xué)校師資隊伍注入活力。學(xué)校一直重視師資隊伍建設(shè)，以“愛生敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛”為要求，通過“外培內(nèi)引”，努力推進骨干教師培養(yǎng)工程，著力打造一支優(yōu)秀的師資隊伍。經(jīng)過不斷努力，目前已逐漸形成了一支師德高尚、潛心從教、樂于奉獻的教師隊伍。學(xué)校先后培養(yǎng)出市級以上骨干教師40人，浙江省春蠶獎1人，臺州市優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師2人，臨海市教壇新秀5人，臨海市教學(xué)大比武、優(yōu)質(zhì)課二等獎以上獲得者15人次。近年來，學(xué)校先后有90多項課題在市級及以上立項并結(jié)題，有200多篇論文在市級以上獲獎或發(fā)表。（四）學(xué)校管理規(guī)范有序?qū)W校以制度管理與人文管理相結(jié)合為理念，以文化引領(lǐng)、精細管理為要求，初步構(gòu)建了一套適合師生發(fā)展的教育教學(xué)管理體系，各項常規(guī)工作規(guī)范有序。1、行政管理方面：近三年，隨著班子調(diào)整，有3位年輕骨干教師進入校級班子隊伍，校級班子平均年齡35周歲，充滿生機活力。有4位年輕教師進入中層管理機構(gòu)，2人新任完小校長。目前，校領(lǐng)導(dǎo)班子年輕化，理念先進、作風(fēng)踏實、分工明確、團結(jié)進取，學(xué)校管理組織機構(gòu)運轉(zhuǎn)正常高效。2、隊伍管理方面：形成一整套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度，分別建立骨干教師、年輕教師培養(yǎng)規(guī)劃，對老中青教師分別提出不同要求。同時加強教師師德培訓(xùn)，完善師德考評制度，至今無一名教師因有償家教和違規(guī)帶生等行為被查處，教師敬業(yè)愛崗，社會評價良好。3、各線管理方面：德育上堅持“德育為首，育人為先”教育理念，構(gòu)建“三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育措施有力，校園文明有序。教學(xué)上認(rèn)真落實教學(xué)認(rèn)真和四精四必要求，制定明確的質(zhì)量管理目標(biāo)和有效的管理措施，以市教研室教學(xué)質(zhì)量動態(tài)評估方案為依據(jù)，實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價。后勤管理實行收支一條線和校長一支筆簽字，合理安排和使用經(jīng)費。安全工作職責(zé)明確，應(yīng)急預(yù)案完善和，經(jīng)常性組織師生開展演練，有效防范安全事故。三、學(xué)校面臨問題（一）校點分散由于狹長的地理位置和部分村民思想認(rèn)識不足，阻礙了校網(wǎng)的進一步調(diào)整，造成我鎮(zhèn)校點分散、部分完小規(guī)模偏小的現(xiàn)狀，難以適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育的需要。目前全鎮(zhèn)仍有10所完小，其中學(xué)生數(shù)百人左右的有石村、西莊2個，六七十人的有花街、塘頭小學(xué)，10余人有蘭田小學(xué)。由于規(guī)模偏小造成學(xué)校經(jīng)費投入困難，硬件設(shè)施如運動場、專用教室和輔助用房不足，因班級學(xué)生人數(shù)少而年級齊全，致學(xué)校師資配備雖盡力傾斜卻仍顯緊張。（二）師資老化全鎮(zhèn)教師隊伍年齡較為老化，其中五十歲以上教師達教師總數(shù)36%，而近五年分配的師范生僅8人，新生力量不足。在以往的師資隊伍建設(shè)中，雖然我們已經(jīng)關(guān)注了不同層次教師的發(fā)展需求，但還缺乏系統(tǒng)規(guī)劃。如何針對不同年齡段的教師進行不同層次的師資培訓(xùn)，這是未來三年我們需要重點關(guān)注的問題。此外，在現(xiàn)有教師隊伍中，沒有一名市級及以上名師和學(xué)科帶頭人，專家型教師少，名師效應(yīng)難以體現(xiàn)。（三）生源差異近年來，隨著經(jīng)濟發(fā)展和家長重視程度提高，造成部分優(yōu)質(zhì)生源外流到城區(qū)學(xué)校，即使在鎮(zhèn)內(nèi)，因校舍、裝備和師資等不均衡，造成部分學(xué)生從完小涌入中心校，或從這所完小涌向另一所完小現(xiàn)象，如何實現(xiàn)教育均衡，讓每所學(xué)校都得到長足發(fā)展，是未來三年重點思考的問題。另外，學(xué)校還有著以下現(xiàn)象：不同家庭背景的學(xué)生個體差異較大；外來民工不斷增多，現(xiàn)已達291人，且大多基礎(chǔ)較差；部分學(xué)校生源組成復(fù)雜，如涌泉小學(xué)生源來自18個行政村和外來民工子女。這些都需要教師更多地關(guān)注學(xué)生的差異，發(fā)揮每一個學(xué)生的特長，使之在原有基礎(chǔ)上得到提高。第二部分：學(xué)校辦學(xué)理念一、核心理念：從細微處做起，為生命發(fā)展奠基校訓(xùn)：文明、勤奮、活潑、健美教風(fēng)：愛心耐心虛心學(xué)風(fēng)：樂學(xué)勤奮多思二、具體闡述：著名教育家葉圣陶說過：“教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！鄙钪蟹彩怯谐删偷娜硕际菑狞c滴小事做起的。對學(xué)生來說就是聽好每一堂課，做好每一道題，寫好每一個字，認(rèn)真負責(zé)的對待每一個問題。要低下頭堅持不懈從細微處做起。小學(xué)教育的任務(wù)是為兒童終身發(fā)展提供持續(xù)發(fā)展的動力。包括為道德品質(zhì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)、為智慧品質(zhì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)、為個性品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)、為健康體魄的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生只能從細微處做起，胸懷大志，腳踏實地，才能在各方面獲得發(fā)展，成就精彩人生。第三部分：學(xué)校發(fā)展目標(biāo)一、總體目標(biāo)（一）辦學(xué)目標(biāo)：環(huán)境優(yōu)、師資強、質(zhì)量高、有特色進一步完善辦學(xué)機制，提高辦學(xué)效率，加強制度創(chuàng)新，提高管理效能。加強師德建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展，提高師資整體水平。深化教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)實效，真正實現(xiàn)減負提質(zhì)。加強文化建設(shè)，促進學(xué)校發(fā)展。加強宣傳力度，提高辦學(xué)品位。爭取到2013年，基本成為師資隊伍優(yōu)良、辦學(xué)條件達標(biāo)、管理水平科學(xué)、教育質(zhì)量上乘的農(nóng)村特色學(xué)校。（二）培養(yǎng)目標(biāo)：德智體全面發(fā)展、有一定特長面向全體學(xué)生，關(guān)注能力培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)新，努力把學(xué)生培養(yǎng)成善于合作交流、善于思考創(chuàng)新、善于實踐探索的健康活潑少年。（三）爭創(chuàng)目標(biāo)：一年打基礎(chǔ)，二年爭達標(biāo)，三年創(chuàng)特色在未來三年規(guī)劃內(nèi)，爭取成為臺州市教育基本現(xiàn)代化學(xué)校、臺州市綠色學(xué)校、臺州市安全治理先進單位、臨海市校本教研先進學(xué)校、臨海市科研先進集體和臨海市現(xiàn)代教育技術(shù)先進學(xué)校。學(xué)校校網(wǎng)布局路線圖：年度2010學(xué)年2011學(xué)年2012學(xué)年校數(shù)1中心：涌泉小學(xué)8完?。簩嶒?、中岙、爐頭、花街、管岙石村、五星、西莊2教學(xué)點：塘頭、蘭田1中心：涌泉小學(xué)7完?。簩嶒?、中岙、爐頭、塘頭、管岙石村、五星1教學(xué)點：蘭田小學(xué)1中心：涌泉小學(xué)5完小：實驗、中岙、爐頭、管岙、五星1教學(xué)點：蘭田小學(xué)省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、臺州市現(xiàn)代化學(xué)校爭創(chuàng)路線圖：年度2010學(xué)年2011學(xué)年2012學(xué)年目標(biāo)省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校：涌泉實驗小學(xué)省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校：管岙小學(xué)臺州市教育基本現(xiàn)代化學(xué)校：涌泉實驗小學(xué)臺州市教育基本現(xiàn)代化學(xué)校：涌泉小學(xué)二、具體目標(biāo)（一）學(xué)校管理1、年度目標(biāo)2010學(xué)年度：（1）加強師德師風(fēng)建設(shè)，健全完善黨內(nèi)制度，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，（2）制定并完善學(xué)校辦學(xué)理念，讓全體教師知曉并初步認(rèn)可。（3）制訂并實施《學(xué)校崗位設(shè)置實施方案》，完善各項管理制度。（4）形成濃郁的校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè)氛圍。2011學(xué)年度：（1）健全教育監(jiān)督機制，推進黨的作風(fēng)建設(shè)。繼續(xù)開展“廉政文化進校園”教育活動。進一步完善廉政監(jiān)督制度。繼續(xù)做好黨務(wù)校務(wù)公開工作。（2）讓學(xué)校的理念文化被全體教師廣泛認(rèn)同，完善中心校網(wǎng)站建設(shè)，做好學(xué)校宣傳工作。（3）完善《教師績效考核方案》，教師基本上能按學(xué)校規(guī)章制度辦事，基本形成規(guī)范有序，積極向上的風(fēng)氣。（4）校園文化建設(shè)富有成效。2012學(xué)年度：（1）抓好黨員教師的廉潔自律工作，加強黨對工會、教代會、團委、少先隊工作的引領(lǐng)，加強宣傳陣地管理。（2）讓學(xué)校的理念文化和精神文化在全體教師心中扎根。（3）教師自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，完善《學(xué)校崗位設(shè)置實施方案》，學(xué)校管理規(guī)范有序。（4）形成一支德才兼?zhèn)涔芾黻犖?，辦學(xué)品位明顯提升，辦學(xué)亮點有所凸顯。2、達成標(biāo)志出臺較完善的《學(xué)校崗位設(shè)置實施方案》、《教師績效考核方案》和一系列的學(xué)校規(guī)章制度，各項工作規(guī)范有序開展，工作責(zé)任落實到位，教師團結(jié)協(xié)作、積極進取，學(xué)生文明樂學(xué)、活潑向上，初步形成一支德才兼?zhèn)?、民主協(xié)作、勤政高效、務(wù)實創(chuàng)新的管理隊伍，初步形成具有本地特色的校園文化氛圍，學(xué)校知名度、美譽度不斷提升。3、實施策略與措施（1）加強隊伍建設(shè)認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，積極組織全體教職工開展立功競賽、主題教育、主題實踐、師德師風(fēng)大討論等教育活動，進一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。不斷完善校長負責(zé)、黨組織保證監(jiān)督、教代會民主管理“三位一體”的學(xué)校內(nèi)部管理體制。發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。做好發(fā)展黨員工作。加強領(lǐng)導(dǎo)班子的政治理論學(xué)習(xí)和管理實務(wù)知識學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素養(yǎng)，樹立服務(wù)意識，率先垂范，處處做全體教師的表率，做到政治過硬，業(yè)務(wù)精通、工作目標(biāo)明確，具有模范勤政、民主協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新的作風(fēng)，努力成為教育的能手，協(xié)調(diào)的好手，管理的高手。各線負責(zé)人和完小校長既要牢固樹立學(xué)校全局意識，發(fā)揚敢于負責(zé)精神，又要發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地開展工作。加強對條線工作和學(xué)校工作的宏觀領(lǐng)導(dǎo)和督促檢查。（2）完善管理制度全面修訂學(xué)校各項管理制度，完善學(xué)校黨建工作制度，強化黨的制度建設(shè)。加強與教師的溝通，努力使制度修訂完善的過程成為統(tǒng)一認(rèn)識、凝聚人心的過程，能切實保障學(xué)校規(guī)范有序運轉(zhuǎn)，有效引領(lǐng)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展。讓每位教職工知曉在發(fā)展中的不同崗位要求，使之明確自己的位置和發(fā)展方向。（3）落實民主管理進一步加強黨的組織和作風(fēng)建設(shè)，開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動，健全工會的組織管理和活動，加強對共青團、關(guān)工委和領(lǐng)導(dǎo)，強化教代會功能，定期召開會議，研究學(xué)校工作，提出建設(shè)性意見，以提高學(xué)校整體發(fā)展水平。堅持評優(yōu)評先、職務(wù)評審、經(jīng)費使用等校務(wù)公開，積極探索民主管理有效途徑。（4）促進家校聯(lián)系充分發(fā)揮家長委員會作用，定期召開家長會，提高家長在學(xué)校管理中的參與度，促進家校之間的教育交流，讓家長主動成為學(xué)校教育和管理的新資源，積極利用各種社會教育場地、師資資源，營造良好的社會教育氛圍。進一步加強校園網(wǎng)在學(xué)校管理中的應(yīng)用，成為師生展示交流的新平臺。（二）教師管理1、年度目標(biāo)2010學(xué)年度：（1）深入開展黨員教師爭先創(chuàng)優(yōu)行動和全員教師師德踐諾行動，教師能認(rèn)真履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，（2）教學(xué)管理規(guī)范，建立教師專業(yè)成長檔案，制訂個人發(fā)展規(guī)劃，深入開展教師（尤其中老年教師）各類教學(xué)培訓(xùn)，爭取80%以上教師能信任課堂教學(xué)。（3）教師教學(xué)水平有一定提高，有一定數(shù)量的課題、論文、公開課，會課件制作教師人數(shù)增加，教師參加各類業(yè)務(wù)比賽獲獎率較高。2011學(xué)年度：（1）教師認(rèn)真履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，表彰一批師德先進個人。（2）初步形成青年教師成長機制，建立一支以各級課題負責(zé)人為骨干的教育科研隊伍，推進梯隊式骨干教師隊伍建設(shè)。（3）教師教學(xué)水平進一步提高，課題、論文、公開課、課件制作等質(zhì)量較高，繼續(xù)深入開展校本培訓(xùn)工作，進一步加強教研組和備課組建設(shè)。2012學(xué)年度：（1）教師認(rèn)真履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，打造一支師德水平高并有發(fā)展?jié)摿Φ膸熧Y隊伍。（2）教師學(xué)歷進一步提高，大專及以上學(xué)歷達到80%以上，爭取培養(yǎng)1名市級名師，增加一批教壇新秀、教學(xué)能手和市級以上有一定影響力的學(xué)科帶頭人。（3）通過三年努力，讓每位年青教師都有一次市級以上的骨干培訓(xùn)機會，每位中老年教師都有一次鎮(zhèn)級以上的外出學(xué)習(xí)或培訓(xùn)機會。教師師德建設(shè)三年目標(biāo)：年度2010學(xué)年2011學(xué)年2012學(xué)年目標(biāo)教師無違法違紀(jì)記錄教師無違規(guī)以上記錄教師無社會各級舉報2、

達成標(biāo)志校本培訓(xùn)系統(tǒng)有效開展，教師深受學(xué)生喜愛、家長信任，在社會上享有較高聲譽。廣大教師能不斷反省自己的教育教學(xué)，不斷實現(xiàn)自我突破，教師專業(yè)內(nèi)涵得到提升。在教育教學(xué)及科研上的骨干教師和在市級及以上各類教學(xué)比賽中獲獎的教師人數(shù)逐年增加，青年教師能在市級各科教學(xué)展示或評比中嶄露頭角，全鎮(zhèn)有1名市級名師，教壇新秀、教學(xué)能手和市級以上有一定影響力的學(xué)科帶頭人有所增加。3、

實施策略與措施（1）加強師德師風(fēng)建設(shè)加強對教師的思想教育，堅持政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，深入開展師德師風(fēng)教育和職業(yè)道德教育，提升教師的師德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)為人師表、愛崗敬業(yè)的品質(zhì)，形成學(xué)高為師、身正為范的風(fēng)尚，爭當(dāng)為人民服務(wù)和人民滿意教師。（2）制訂自我發(fā)展規(guī)劃關(guān)注教師個體學(xué)習(xí)與成長過程，指導(dǎo)教師根據(jù)各自的專業(yè)發(fā)展需要，根據(jù)教師不同年齡段和業(yè)務(wù)水平的實際情況，進行自我定位與發(fā)展設(shè)計，制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立教師個人專業(yè)發(fā)展檔案。（3）搭建專業(yè)發(fā)展平臺啟動學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，以學(xué)習(xí)為支撐，鼓勵教師積極參加讀書活動，充分利用各類教學(xué)資源，引導(dǎo)教師多讀書，勤作筆記。中心校確定學(xué)習(xí)主題，定期組織各種形式的學(xué)習(xí)活動。有計劃地選派教師參加領(lǐng)雁工程等培訓(xùn)，積極與市內(nèi)外名校名師結(jié)對，為教師提供交流學(xué)習(xí)機會。同時創(chuàng)造條件邀請專家來校講課引領(lǐng)，逐步實現(xiàn)教師眼界的拓寬和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。積極推動教師專業(yè)成長，一是為新教師提供展示機會，通過組織匯報課、教學(xué)經(jīng)驗交流會等多種形式，營造研討氛圍，以活動促進專業(yè)成長。二是對現(xiàn)有的骨干教師，要求作好榜樣示范作用，多作課題研究，在本學(xué)科上進行實質(zhì)性的理論與實踐探索。開展師徒結(jié)對活動，指導(dǎo)青年教師開展課堂教學(xué)研究。三是帶動安于現(xiàn)狀的教師，通過表彰先進，樹立榜樣，結(jié)合教師績效考核，促進教師主動發(fā)展。結(jié)合教學(xué)研討和名師引領(lǐng)，學(xué)校還定期舉行各類教學(xué)競賽活動，包括教學(xué)大比武、教學(xué)設(shè)計比賽、說課模擬上課比賽及其它教學(xué)技能評比，促進教師專業(yè)發(fā)展。繼續(xù)開展教師教學(xué)“六個一”活動。（三）德育管理1、年度目標(biāo)2010學(xué)年度（1）回歸常識，以《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手，結(jié)合本校實際，健全制度，發(fā)動師生征集安全教育警示語并編印成冊，增強安全意識。（2）校園文化德育隊伍建設(shè)：通過各種形式樹立全員、全方位、全程育人意識。進一步明確在德育工作中的職責(zé)，做到各有其位、各司其責(zé)、各盡其力，形成德育工作齊抓共管的局面。德育陣地建設(shè)：時刻保持校園環(huán)境整潔。班級文化評比，辦好文化長廊，組織學(xué)生讀經(jīng)誦典活動。2011學(xué)年度（1）繼續(xù)以常識教育為載體，重在落實校園常識。發(fā)動師生征集校園常識宣傳標(biāo)語并編印成冊，加強大隊部建設(shè)。（2）校園文化德育隊伍建設(shè)：加強班主任隊伍建設(shè)為龍頭，組織開展德育工作研討會、班主任工作交流會。

德育陣地建設(shè)：校園環(huán)境整潔，形成良好班風(fēng)，組織學(xué)生參加讀書教育活動。發(fā)揮學(xué)校關(guān)工委、法制副校長等對學(xué)生的教育作用，重視跟蹤學(xué)生的心理健康狀況。2012學(xué)年度（1）繼續(xù)以常識教育為載體，發(fā)動師生征集身邊常識故事，開展講故事比賽等活動，組織感動校園人物評選。（2）校園文化德育隊伍建設(shè)：開展班主任論壇；編印教師德育論文集；聘請校內(nèi)外優(yōu)秀班主任進行經(jīng)驗介紹，組織外出參觀、考察等。

德育陣地建設(shè)：校園環(huán)境整潔。

發(fā)揮學(xué)校關(guān)工委、法制副校長等對學(xué)生的教育作用。跟蹤學(xué)生的心理健康狀況，建立學(xué)校心理健康輔導(dǎo)站。2、達成標(biāo)志學(xué)生初步具有良好的的習(xí)慣、健康的興趣、誠信的言行、文明的禮儀和美好的理想。德育隊伍師德修養(yǎng)高，教育理念新、實踐效果佳。德育管理網(wǎng)絡(luò)化、德育目標(biāo)具體化、德育活動制度化比較成熟。學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育框架初步形成，校園安全有序、美麗整潔，團結(jié)友愛、文明勤奮的校風(fēng)濃郁呈現(xiàn)。3、實施策略和措施（1）以隊伍建設(shè)為根本，實現(xiàn)全員育人進一步明確構(gòu)建全員育人機制的指導(dǎo)思想，強化全員育人意識，加強隊伍建設(shè)。健全機構(gòu)，建立德育管理網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)格教師執(zhí)行“課堂負責(zé)制”。（2）以常識教育為切入，實現(xiàn)科學(xué)育人要求學(xué)生從點滴小事做起，重視對學(xué)生的養(yǎng)成，在豐富多彩的活動中重視對學(xué)生的行為訓(xùn)練，促進從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。（3）以校園文化為載體，拓展育人氛圍積極建設(shè)校園文化陣地，充分利用校園信息網(wǎng)等主陣地，加強校園宣傳欄、班級板報的管理與利用。加強“班級文化”“辦公室文化”“走廊文化”的建設(shè)。開展陽光體育活動，建立班級圖書角，組織書香班級等評比活動，每學(xué)期定期開展各類活動。（4）以拓寬途徑為突破，實現(xiàn)社會育人以學(xué)校為中心，家庭、社會相互配合，通過家長會等形式與家庭聯(lián)系，爭取社會各界的支持，鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐活動，建立校內(nèi)外結(jié)合的教育體系，加強學(xué)生心理健康教育。（四）教學(xué)管理1、年度目標(biāo)2010學(xué)年度：（1）學(xué)校制定教學(xué)管理目標(biāo)，深入開展學(xué)科教學(xué)研究，加強教學(xué)過程監(jiān)控，尤其是體音美英語科學(xué)等學(xué)科，組織各科教學(xué)調(diào)研和質(zhì)量跟蹤。（2）創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，落實四精四必要求，結(jié)合實際完善教學(xué)六認(rèn)真，爭取落實并創(chuàng)有特色，重點是教學(xué)反思撰寫。（3）組織學(xué)習(xí)市教學(xué)質(zhì)量評價方案并制定切合本鎮(zhèn)實際的教學(xué)質(zhì)量評估體系，努力轉(zhuǎn)變教師觀念。（4）進一步推進2體1藝工作，做好每年一度的鎮(zhèn)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試工作及運動會、文藝會演、乒乓賽等活動，爭取在市級比賽中獲得運動會乙組前3名、乒乓賽前4名、文藝會演二等獎。2011學(xué)年度：（1）完善與市質(zhì)量評估體系相一致的鎮(zhèn)質(zhì)量監(jiān)控機制，以提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。（2）組織骨干教師進行各學(xué)科課件資源收集整理工作，建立語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)教學(xué)資源庫并放中心校網(wǎng)站以供教師參考與使用。（3）教學(xué)六認(rèn)真進一步全面落實，召開現(xiàn)場推進會，組織教學(xué)六認(rèn)真優(yōu)秀展覽與評比，重點進行后進生輔導(dǎo)經(jīng)驗專題交流。（4）制定學(xué)校辦學(xué)特色方案，學(xué)生有一定體藝特長，學(xué)生文體活動有序開展。爭取在市級比賽中獲得運動會甲組前8名、乒乓賽前3名、文藝會演一等獎。2012學(xué)年度：（1）總結(jié)反思減負提質(zhì)過程中的實際問題，組織教師進行教學(xué)工作經(jīng)驗交流，創(chuàng)辦專題?？＃?）建構(gòu)完善的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量評價體系，特色明顯，教學(xué)質(zhì)量進一步提高，學(xué)校辦學(xué)有一定特色，體藝項目保持上年成績。（3）完成適合本鎮(zhèn)學(xué)生使用的校本課程開發(fā)并在全鎮(zhèn)推廣。（4）提高教師科研水平，加強與上級教科研部門、兄弟學(xué)校的聯(lián)系，發(fā)揮教研區(qū)聯(lián)動作用，組織富有實效的教學(xué)研討活動。2、達成標(biāo)志教師切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，能靈活運用多媒體技術(shù)進行輔導(dǎo)教學(xué)；教學(xué)管理制度進一步完善，教學(xué)六認(rèn)真、四精四必措施落實到位;教學(xué)研究氛圍濃郁，校本課程開發(fā)完成并推廣使用；構(gòu)建科學(xué)合理的質(zhì)量評估體系，教學(xué)質(zhì)量全面提高。3、實施策略與措施（1）強化教學(xué)管理機構(gòu)樹立以教學(xué)為中心的思想意識，加強教學(xué)管理，成立教學(xué)工作、課改工作、校本研訓(xùn)等工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處牽頭進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。充分發(fā)揮教研組與備課組的作用，有效開展教研活動，提高集體備課質(zhì)量。（2）創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理從學(xué)校實際出發(fā)，以教學(xué)六認(rèn)真和四精四必為抓手，加強教學(xué)過程的監(jiān)管，實行精細化教學(xué)管理，分年度進行有側(cè)重點的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時總結(jié)先進經(jīng)驗，以中心站網(wǎng)站為平臺，實施教學(xué)資源的開發(fā)與共享。（3）重視學(xué)科教學(xué)研究引導(dǎo)教師立足課堂開展教學(xué)研究，創(chuàng)造特色鮮明的個性化課堂。利用與巾山教育集團的結(jié)對組織進行各學(xué)科的教研活動，發(fā)揮教研區(qū)作用，探索輕負高質(zhì)的課堂教學(xué)策略研究。（4）改革學(xué)生評價方式改變考試內(nèi)容與方法，建立促進學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量評估體系，重視體音美等其他學(xué)科的教學(xué)，落實校本課程的開發(fā)與使用。定期舉辦各類教學(xué)活動，展示學(xué)生風(fēng)采，如文化藝術(shù)節(jié)、校園體育節(jié)、科技節(jié)、讀書活動等。（五）教科管理1、年度目標(biāo)：2010學(xué)年度：（1）健全學(xué)校教科研管理制度與激勵機制，提高教師教科研參與率。（2）分析學(xué)校發(fā)展與教師教育教學(xué)現(xiàn)狀，梳理提練需要研究的課題并進行分級申報。爭取在科研、教研、電教專項課題上臺州市級立項3個，臨海市8個。（3）加強立項課題的過程管理，及時進行課題中期檢查。2011學(xué)年度：（1）邀請專家進行科研培訓(xùn)，初步形成一支研究型的科研骨干隊伍。（2）進一步形成較好的教科研氛圍，培育并形成若干精品課題。爭取在科研、教研、電教專項課題上臺州市級立項3個，臨海市10個，其中有1個以上重點課題。（3）重視教科研成果的總結(jié)與推廣，聯(lián)系杜橋進行教研區(qū)第3次課題成果推廣活動，力求科研成果在臺州市級及以上獲獎。2012學(xué)年度：（1）教科研機制運行良好，教師科研水平有較大提高，教師科研參與率在50%以上。實施科研骨干與近三年新分配教師結(jié)對措施，增強新教師的科研意識與能力。（2）樹立課題精品意識，力爭課題數(shù)量與質(zhì)量有新的突破，有省級科研或教研課題立項，有1個以上臺州市級以上重點課題。（3）三年內(nèi)爭取有30篇以上科研論文在市級以上獲獎或發(fā)表，并成為臨海市教科研先進集體。2、達成標(biāo)志具有學(xué)校特色的課題研究管理機制基本建成，形成一支科研骨干隊伍，教師教科研能力進一步提升，課題研究參與率達50%以上，課題質(zhì)量與數(shù)量不斷提高，臺州市級重點課題、省課題立項實現(xiàn)大的突破，課題成果、科研論文在市級以上評比中獲獎數(shù)量多，獎次高，并有科研成果在教研區(qū)以上進行推廣。3、實施策略與措施（1）完善科研制度進一步完善學(xué)校教科研制度，堅持教育科研為教育教學(xué)服務(wù)理念，建立開題論證、中期檢查、結(jié)題答辯等課題常態(tài)化管理模式，加強課題過程管理，組織科研骨干對每學(xué)年各級立項課題進行指導(dǎo)。（2）豐富培訓(xùn)形式加強科研培訓(xùn)力度，邀請專家進行教科研全員培訓(xùn)，建立科研骨干隊伍，并定期進行交流或外出學(xué)習(xí)，鼓勵教師參與課題研究，對新教師進行課題研究結(jié)對幫扶，指定專人予以指導(dǎo)。（3）樹立精品意識大力推進專題研究，努力打造精品課題，明確研究方向與研究重點，逐步增加地市級以上教科研項目，涌泉小學(xué)由骨干教師牽頭，每學(xué)年進行一個全校性的精品課題申報與研究，爭取未來幾年在市級以上形成一定影響力。（4）重視成果推廣強化教科研在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，重視后續(xù)研究工作，學(xué)校為教師課題成果的推廣與應(yīng)用搭建平臺，舉行成果介紹與教學(xué)展示活動，讓優(yōu)秀課題在鎮(zhèn)、教研區(qū)或市級以上得到推廣應(yīng)用。（六）后勤管理1、年度目標(biāo)2010學(xué)年度：（1）繼續(xù)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點落實涌泉小學(xué)教學(xué)樓和管岙小學(xué)宿舍樓的按時完工。（2）完善后勤管理制度和財務(wù)制度，學(xué)