小班美術(shù)美麗的格子布教案反思1、小班美術(shù)漂亮的格子布教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)畫橫線和豎線，熬煉手腕的敏捷性。

2.學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫。

3.養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

1.油畫棒、白紙

2.娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.師：“今日，教師穿了一件什么衣服?”

“格子在哪里?請(qǐng)你用手來(lái)指一指?！?/p>

“我們相互看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服?”

2.引導(dǎo)幼兒用手比劃?rùn)M線和豎線。

二、探究橫線和豎線的畫法

1.師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫一畫格子布，好嗎?”

2.幼兒在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。

3.教師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

三、溝通畫格子的閱歷

1.請(qǐng)幼兒相互觀賞，相互介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

2.將幼兒畫的格子布展現(xiàn)在黑板上。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前介紹。

4.教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再?gòu)纳系较庐嬝Q線。假如畫得稀，格子就大，假如畫得密，格子就小。

四、裝飾格子服裝

1.設(shè)置情境：今日，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎?

2.示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成漂亮的格子服裝。

3.幼兒自由選擇服裝，進(jìn)展畫格子裝飾。

4.提示幼兒將格子畫得疏密有致。

五、展現(xiàn)作品

請(qǐng)幼兒將格子服裝送給喜羊羊，并展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中表達(dá)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計(jì)格子布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的格子布，其次，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的樂觀性、主動(dòng)性、制造性，使活動(dòng)真正成為幼兒進(jìn)展的手段。

2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的花朵教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解花朵的形狀特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，進(jìn)展動(dòng)手力量。

3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來(lái)的歡樂。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動(dòng)過程：

一、語(yǔ)言嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、“眼睛小鳥”飛起來(lái)。

2、好朋友共享嬉戲。

二、播放課件，觀看敘述。

看，這是哪里?花園里有什么?

向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個(gè)大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結(jié)：我們剛剛看到了漂亮的向日葵花，許多花朵在一起就成了一個(gè)美麗的大花園?？墒怯幸黄莸夭豢鞓妨?，為什么呢?(展現(xiàn)花園背景板)

三、自主選擇，制造表現(xiàn)。

(一)是哦，綠草地真孤獨(dú)，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么方法來(lái)幫它們呢?

(二)講解示范。

1、教師也想到了一個(gè)好方法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？?，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗摸索索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí))

3、花朵中還有一些美麗的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)

(三)幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花裝扮綠草地嗎?教師也為你們預(yù)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，教師觀看指導(dǎo)。(播放背景音樂)

四、共享溝通、體驗(yàn)情感。

1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來(lái)看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的?來(lái)說一說，你是怎么裝扮它的?

2、你覺得現(xiàn)在綠草地美麗嗎?哪里美麗?是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥嘰嘰喳喳飛來(lái)了，小兔子也快歡樂樂跳來(lái)了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟教師們說再見，我們出去玩嘍!

活動(dòng)評(píng)注：

目標(biāo)圍繞認(rèn)知、力量、情感三個(gè)維度制定，定位精確，符合美術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)展要求，貼近小班幼兒實(shí)際。

創(chuàng)設(shè)布滿情趣的語(yǔ)言情境，對(duì)于小班幼兒來(lái)講，一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境，削減生疏焦慮，能夠以樂觀的狀態(tài)融入到活動(dòng)中。另一方面也能把幼兒的留意力集中過來(lái)，促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)。

這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系，也順當(dāng)?shù)剡B續(xù)到下個(gè)環(huán)節(jié)。

以生動(dòng)形象的圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，建立對(duì)花朵的初步閱歷，通過說說花朵的形狀特征、顏色，穩(wěn)固幼兒的認(rèn)知閱歷，為動(dòng)手操作供應(yīng)閱歷支持。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲更加增加，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。明顯，幼兒對(duì)美術(shù)的根本閱歷只是停留在繪畫的層面。

通過前面環(huán)節(jié)的觀看、敘述，孩子們能夠初步感受到花兒的漂亮，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時(shí)，呈現(xiàn)教師的示范作品，對(duì)于小班幼兒來(lái)講，可以萌發(fā)他們對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。幼兒是活動(dòng)的主體，教師先讓幼兒嘗試著探究螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預(yù)。考慮到幼兒整體水平的進(jìn)展，教師再實(shí)行集中講解，幼兒練習(xí)的方法幫忙幼兒在原有閱歷的根底上獲得提高。并且在學(xué)習(xí)過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術(shù)活動(dòng)積存閱歷和素材。

用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點(diǎn)，孩子們平常在玩橡皮泥的時(shí)候已經(jīng)把握了搓的技能。穩(wěn)固閱歷。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子一是把握不了方法時(shí)，請(qǐng)另外一個(gè)小朋友幫助，同伴之間就建立了互學(xué)互幫的友好鏈。

動(dòng)手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和穩(wěn)固，也為孩子自主選擇，用相宜自己表現(xiàn)的方式去仿照、創(chuàng)作供應(yīng)了表現(xiàn)時(shí)機(jī)。固然也鼓舞孩子有自己的想法，比方：江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時(shí)，就實(shí)行了自己的方法，不是教師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細(xì)動(dòng)作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時(shí)候特殊自信、嫻熟。教師這時(shí)不要做過多要求，只需要發(fā)覺的眼睛，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)的鼓舞。小組合作的形式也促進(jìn)了幼兒相互間的溝通溝通。

共享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)考慮到時(shí)間因素，完畢的有些倉(cāng)促，但還是給有創(chuàng)新的江天愛小朋友展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的欣賞。

完畢環(huán)節(jié)，讓小動(dòng)物參加進(jìn)來(lái)，無(wú)獨(dú)有偶地滿意了孩子之前的愿望，固然，小動(dòng)物永久是孩子們寵愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動(dòng)的一種放松，也進(jìn)一步讓孩子們體驗(yàn)了勝利后的歡樂情趣。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活潑，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)制造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互幫忙、相互合作的交往力量，通過操作作品的展現(xiàn)，可以看出幼兒的個(gè)體水平閱歷在原有根底上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到進(jìn)展。尤其是江天愛小朋友，能夠根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動(dòng)中能充分敬重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探究，獲得認(rèn)知、力量的進(jìn)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用嬉戲?qū)搿D片觀看、談話爭(zhēng)論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參加興趣，鼓舞孩子大膽表達(dá)，并急躁傾聽并賜予樂觀回應(yīng)和鼓舞。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，教師不干預(yù)，不做過多要求，當(dāng)孩子需要幫忙時(shí)再賜予詳細(xì)的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次清楚，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

3、小班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的太陽(yáng)花教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力和豐富的想像力。

2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的力量，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備

PPT、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線筆

活動(dòng)過程

(一)以課件導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看。

師：噓，告知你們一個(gè)隱秘，今日教師在到幼兒園的路上觀察了好多的太陽(yáng)花，這些太陽(yáng)花啊，紅紅黃黃的可美麗了，風(fēng)姑娘一吹過，這些太陽(yáng)花就不停的跳著舞，有的小朋友還在那里畫花呢。教師偷偷拍來(lái)了一些照片你們看。(放PPT)美麗嗎?

提問：太陽(yáng)花的中間花心是什么外形的?花瓣是什么樣子的?(請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論答復(fù)。)

教師小結(jié)：太陽(yáng)花花心是圓圓的，花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的，花稈是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有橢圓的葉子。

師：今日教師要和小朋友一起來(lái)畫這個(gè)漂亮的太陽(yáng)花，我們來(lái)看看是怎樣畫的呢?(現(xiàn)場(chǎng)教畫)

我們?cè)趤?lái)回憶一下太陽(yáng)花怎么畫的，(PPT)再看看教師拍的其他小朋友畫的太陽(yáng)花。接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫一下這些正在跳舞的太陽(yáng)花。

(二)幼兒自由想象并表現(xiàn)，大膽作畫。

1.教師：“畫前教師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆，請(qǐng)小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽(yáng)花先畫出來(lái)，然后這些材料都利用起來(lái)，變出美麗的太陽(yáng)花?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，把你們聽見的太陽(yáng)花畫出來(lái)?！痹诼犨^教師的講解后，請(qǐng)幼兒作畫。這時(shí)講解一段情景(請(qǐng)幼兒閉上眼睛)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開心的情景環(huán)境，同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

2.在幼兒自由探究之后，開頭作畫。

3.教師巡回觀看，適時(shí)的加以指導(dǎo)。

(三)展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

教師請(qǐng)畫得好的幼兒上來(lái)畫一畫，說一說自己的方法。教師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和確定幼兒的想法和制造。

附：情景：在一片綠油油的草地上，張著許多漂亮的花朵，這些花是太陽(yáng)花，一大早太陽(yáng)公公就出來(lái)了，風(fēng)婆婆也來(lái)了，風(fēng)婆婆輕輕的摩挲著太陽(yáng)花，太陽(yáng)花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著手，有的插著腰站得直直的，還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽(yáng)公公快樂的看這些快樂太陽(yáng)花，有圓圓的花心，尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣，還真的有點(diǎn)像自己。太陽(yáng)公公也笑了。太陽(yáng)公公也盼望小朋友們也能畫出這么美麗的太陽(yáng)花。

教學(xué)反思

時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)?；ǘ渥鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟識(shí)。而且美麗的花朵也是大自然里的常客了。也就是說，這節(jié)課的“訓(xùn)練資源”就來(lái)自于幼兒的生活閱歷和四周環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。”這點(diǎn)要求。在幼兒聽過故事，學(xué)過歌曲和根底上，引導(dǎo)幼兒留意觀看太陽(yáng)花的形狀特征，通過“觀看------想象------創(chuàng)作”這一過程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，進(jìn)展樂觀性思維及操作力量。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂。我在平常美教活動(dòng)中，都會(huì)讓幼兒通過動(dòng)手操作而體驗(yàn)到勝利的歡樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)，這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。

讓幼兒閉眼聽故事的這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)于《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“供應(yīng)自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂?！彼裕肄D(zhuǎn)變了以往的教學(xué)過程，在讓幼兒畫之前聽一段情景，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體。依據(jù)討論繪畫的時(shí)候聽不同的音樂會(huì)畫出不同的感覺，但我們的孩子很小所以播放一點(diǎn)抒情歡快一點(diǎn)的音樂，讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體。

總的來(lái)說本次活動(dòng)開展得還是比擬順當(dāng)?shù)模⒆右埠軈f(xié)作，目的也都達(dá)成了。我原本還擔(dān)憂這種教學(xué)會(huì)讓還子不適應(yīng)，也有教師給我說，這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來(lái)呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下，結(jié)果告知我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們?cè)诋嫷倪^程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽(yáng)、草地，甚至有的孩子還把自己也畫在了里面，雖然形態(tài)和造型沒有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的制造，以花為主來(lái)完成一幅比擬完整的畫。但是本課也存在缺乏，本活動(dòng)時(shí)間比擬長(zhǎng)，這也肯能是藝術(shù)活動(dòng)的弊端之一吧。

4、小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的格子布教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)畫橫線和豎線，熬煉手腕的敏捷性。

2.學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫。

3.養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

1.油畫棒、白紙

2.娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.師：“今日，教師穿了一件什么衣服?”

“格子在哪里?請(qǐng)你用手來(lái)指一指?！?/p>

“我們相互看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服?”

2.引導(dǎo)幼兒用手比劃?rùn)M線和豎線。

二、探究橫線和豎線的畫法

1.師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫一畫格子布，好嗎?”

2.幼兒在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。

3.教師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

三、溝通畫格子的閱歷

1.請(qǐng)幼兒相互觀賞，相互介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

2.將幼兒畫的格子布展現(xiàn)在黑板上。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前介紹。

4.教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再?gòu)纳系较庐嬝Q線。假如畫得稀，格子就大，假如畫得密，格子就小。

四、裝飾格子服裝

1.設(shè)置情境：今日，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎?

2.示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成漂亮的格子服裝。

3.幼兒自由選擇服裝，進(jìn)展畫格子裝飾。

4.提示幼兒將格子畫得疏密有致。

五、展現(xiàn)作品

請(qǐng)幼兒將格子服裝送給喜羊羊，并展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中表達(dá)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計(jì)格子布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的格子布，其次，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的樂觀性、主動(dòng)性、制造性，使活動(dòng)真正成為幼兒進(jìn)展的手段。

5、小班美術(shù)活動(dòng)美麗的格子衣服（畫橫線豎線）教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。

2、要求大膽作畫，勻稱地涂色。

3、感受美妙事物帶給自己的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

1、白色“衣服”幼兒人手1張。

2、格子衣服若干，供應(yīng)幼兒欣賞。

3、服裝店一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1、教師：今日教師發(fā)覺XX小朋友穿的衣服又干凈又潔凈，那你情愿為大家來(lái)介紹介紹你穿的衣服呢?(我今日穿了一件X顏色的衣服，衣服上有…….)

2、讓幼兒說說自己的衣服。

二、觀賞格子衣服

1、今日教師帶來(lái)一件很特殊的衣服，讓幼兒觀賞格子衣服。

2、請(qǐng)幼兒說說格子衣服特殊在什么地方?

三、教師示范畫格子衣服，使幼兒把握畫格子的根本方法。

1、教師：我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來(lái)設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再?gòu)纳系较庐嫵鲆粭l條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加美麗，我還可以在格子里涂上顏色。

2、小朋友也想當(dāng)設(shè)計(jì)師，為我的服裝店設(shè)計(jì)更多的格子衣服。

3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)力量較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫，對(duì)力量較弱的幼兒，教師鼓舞他們大膽作畫，并幫忙他們完成。

四、講評(píng)作品，并請(qǐng)幼兒觀賞格子衣服店。

1、師：今日×××小朋友畫的格子衣服真美麗，他用了幾種自己喜愛的顏色?！痢列∨笥旬嫷囊脖冗^去有了進(jìn)步。今日教師還帶來(lái)了很多漂亮的格子布，等會(huì)兒小朋友可以來(lái)自由觀賞。

五、教師請(qǐng)小朋友把自己制作的格子衣服送給客人教師。并說一句祝愿的話。

活動(dòng)反思

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活潑，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)制造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互幫忙、相互合作的交往力量，通過操作作品的展現(xiàn)，可以看出幼兒的個(gè)體水平閱歷在原有根底上得到明顯提高。

6、小班美術(shù)方格子老虎教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞繪本故事，感受故事中小老虎的聰慧和懂事。

2、學(xué)習(xí)從左到右、從上到下畫橫豎線，并使之穿插成方格子的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一張畫有老虎形狀的操作紙

2、PPT。

活動(dòng)過程：

一、繪本導(dǎo)入(播放ppt)

1、這是只怎樣的小老虎?小老虎身上沒有花紋，怎么辦呀?

2、瞧，這兩位是誰(shuí)呀?爸爸想畫什么樣的花紋呢?媽媽呢?

3、說著說著發(fā)生了什么事?爸爸說什么?媽媽說什么?

4、小老虎心里怎么樣?我們來(lái)幫小老虎想個(gè)好方法，好嗎?

5、其次天，爸爸媽媽看到小老虎時(shí)都驚異的瞪大了眼睛!為什么呀?小老虎變成了什么樣子了?(特寫鏡頭)

6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎?為什么?

7、小結(jié)：原來(lái)小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都畫上了爸爸的豎條條，媽媽的橫條條，變成了一只美麗的方格子老虎。

二、畫方格子老虎

1、教師示范。

2、幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

3、鼓舞力量較弱的幼兒大膽作畫，并幫忙他們完成。

三、講評(píng)

1、將幼兒作品貼在黑板上。

2、虎爸爸虎媽媽喜愛哪一只小老虎?

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

集體觀賞繪本。

師：我們一起來(lái)觀賞這個(gè)《方格子老虎》的故事吧!

活動(dòng)反思：

《方格子老虎》這個(gè)繪本故事，看似簡(jiǎn)潔，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，賜予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來(lái)的一些寓意和理解，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“歡樂”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到好玩的嬉戲情景中。

本節(jié)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)我仿照的是應(yīng)彩云教師的課，應(yīng)教師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的特別多樣化，能讓看似單一的敘述活動(dòng)融匯嬉戲，讓孩子們真正的在嬉戲中獲得學(xué)問，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在嬉戲中進(jìn)展的”。在應(yīng)教師的課堂里面，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來(lái)解決的時(shí)候，她根本上讓每個(gè)孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方，讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們歡樂，通過大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來(lái)到達(dá)情感目標(biāo)的提升。

總之，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我自己也消失了許多的問題：自己上課的應(yīng)變力量，對(duì)于每次課堂上沒有預(yù)設(shè)到的生成的問題總是變得不自然，不知所措。又比方孩子說到“我爸爸和我奶奶吵架”，這就是一個(gè)很好的訓(xùn)練契機(jī)，我們要做一個(gè)孝敬老人的.人，爸爸和奶奶吵架就是不對(duì)的，而我只是很淺顯的說了一句這樣是不對(duì)的，我們不能這樣做。仿照別人的課總是覺得沒有自己通過研討出來(lái)的活動(dòng)那么的自然，我想以后，要更多的上這種公開課，不管每一次的好與不好，但是自己都成長(zhǎng)了，都?xì)v練了，真心盼望自己能夠進(jìn)步多一些。

7、小班美術(shù)活動(dòng)美麗的格子衣服教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。

2.要求大膽作畫，勻稱地涂色。

3.感受美妙