人們用符號(hào)定律來(lái)演算題目屬于語(yǔ)詞邏輯思維。對(duì)于情緒情感概念不恰當(dāng)?shù)氖乔榫w情感從本質(zhì)上來(lái)講是一種態(tài)度情緒情感不正確的是只有在身心放松狀態(tài)下才能發(fā)揮最佳工作效率一種比較持久、微弱、具有渲染性的情緒狀態(tài)是心境。無(wú)論對(duì)錯(cuò)都盲目地拒絕他人的意見(jiàn)和勸告堅(jiān)持自己的決定，其意志活動(dòng)缺乏自覺(jué)性馬斯洛認(rèn)為需要的最高層為自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的兩個(gè)條件是需要和誘因心身關(guān)系：心神統(tǒng)一論醫(yī)學(xué)心理學(xué)表述不正確的是：只是醫(yī)學(xué)的分支學(xué)科醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對(duì)象是影響健康的有關(guān)問(wèn)題和行為（實(shí)驗(yàn)法區(qū)別于觀察法的最主要特征是拉制條件）對(duì)心理實(shí)質(zhì)正確全面的理解是是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主動(dòng)能動(dòng)反映關(guān)于醫(yī)學(xué)模式的觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是；新的醫(yī)學(xué)模式以身心一元論為基本指導(dǎo)思想，堅(jiān)持病因一元論（病因多元論）象是暫時(shí)性遺忘（正確的應(yīng)該是永久性遺忘）結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，并用概念的形式反映事物的特征為知覺(jué)的理解性。（性、恒常性）知覺(jué)是對(duì)客觀事物整體屬性的反映，感覺(jué)是人腦對(duì)客觀事物特個(gè)別屬性的反映膽汁氣質(zhì)的人，其高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型屬于強(qiáng)、不均衡兒靈活的興奮型。（強(qiáng)均衡不靈活抑郁質(zhì)－弱不均衡不靈活)按照希波克拉底對(duì)氣質(zhì)的分類(lèi)，不屬于氣質(zhì)類(lèi)型的是神經(jīng)質(zhì)動(dòng)機(jī)受干擾阻滯，被迫放棄而導(dǎo)致需要不能滿足的負(fù)性情緒狀態(tài)叫做挫折性格的特征不包括應(yīng)激特征（）人格形成的標(biāo)志是自我意識(shí)的確立和社會(huì)化心理健康是指一個(gè)人能夠具有良好的環(huán)境適應(yīng)功能下列屬于社會(huì)行為的是攻擊c型人格特征的易患惡性腫瘤個(gè)體為維持自己生存和種族延續(xù)適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境所做出的各種反應(yīng)稱(chēng)為行為心理健康標(biāo)準(zhǔn)不包括行為和生活方式健康青春期自我意識(shí)中的主要矛盾不包括本我與超我不屬于青少年心理健康教育的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)策略和方法的教育老年人心理衛(wèi)生保健主要有以上都包括（）身心疾病是心理社會(huì)因素引起的軀體疾病下列哪一項(xiàng)與心神疾病診斷無(wú)關(guān)：由某種軀體疾病引發(fā)心理障礙）關(guān)于心理應(yīng)激錯(cuò)誤的是心理防御機(jī)制餓應(yīng)用可以從根本上消除解除焦慮關(guān)于應(yīng)對(duì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：應(yīng)對(duì)都能消除自己的緊張可預(yù)防心身疾病的治療原則，不包括多參加社會(huì)活動(dòng)心身疾病的治療原則不包括不間斷發(fā)泄一種心理測(cè)量的工具稱(chēng)為心理測(cè)驗(yàn)心理評(píng)估的常用方法不包括個(gè)案法心理評(píng)估的說(shuō)法正確的是是對(duì)個(gè)體的心理品質(zhì)水平做出全面的鑒定心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)遵循的原則是標(biāo)準(zhǔn)化保密性客觀性測(cè)驗(yàn)工具能夠測(cè)出其所要測(cè)量東西的真實(shí)程度為效度洛夏墨跡試驗(yàn)屬于人格測(cè)驗(yàn)以患者為中心療法中醫(yī)生的不恰當(dāng)行為是醫(yī)生在治療中具有權(quán)威作用沖突稱(chēng)為一種投射測(cè)驗(yàn)16pf比奈西榮量表屬于智力測(cè)驗(yàn)不屬于評(píng)定量表的特點(diǎn)的是都是以自評(píng)的方式進(jìn)行（可自評(píng)也可他評(píng)）心理咨詢和心理治療的區(qū)別不包括性質(zhì)和過(guò)程不同（二者本質(zhì)上沒(méi)能?chē)?yán)格的區(qū)別）重癥精神障礙的急性期不適合心理治療針對(duì)公眾關(guān)心的問(wèn)題在報(bào)刊雜志電臺(tái)電視臺(tái)進(jìn)行專(zhuān)題討論和答疑屬于專(zhuān)題咨詢?cè)谌吮局髁x治療技術(shù)中最重要的是傾聽(tīng)由病人的家長(zhǎng)家屬做出求醫(yī)的決定屬于被動(dòng)求醫(yī)型下列不屬于行為療法的是自由聯(lián)想給戀物癖者電擊的方法屬于厭惡療法密原則病人角色所具有的特征主要表現(xiàn)為以上都包括醫(yī)患關(guān)系中的患是指以上都是提高病人依從性到方法不包括及時(shí)糾正病人的不良行為醫(yī)患關(guān)系的重要性不包括提高病人的社交能力醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，醫(yī)患關(guān)系應(yīng)特別注意非技術(shù)水平上的交往醫(yī)患交往障礙在醫(yī)生方面的原因可能是以上都是患者安于已適應(yīng)的角色小病大養(yǎng)不愿出院，屬于強(qiáng)化稱(chēng)為退化多為處于急性情緒危象、甚至精神崩潰或企圖自殺的人提供心理咨詢形式為電話心理咨詢a型人格情緒的特點(diǎn)是帶有情緒性智力的核心成分是抽象思維能力醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究醫(yī)學(xué)中的心理行為問(wèn)題，涉及幾乎所有醫(yī)學(xué)領(lǐng)域促進(jìn)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的因素不包括現(xiàn)代人心身素質(zhì)降低以下與醫(yī)學(xué)心理學(xué)相關(guān)的學(xué)科是以上都是（）以下敘述錯(cuò)誤的是：心理生理學(xué)與精神病學(xué)沒(méi)有差別醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法根據(jù)性質(zhì)分為描述性與控制性研究心理動(dòng)力學(xué)理論認(rèn)為心身疾病的發(fā)病有三個(gè)要素，除外習(xí)得性反應(yīng)。（）心理生理學(xué)理論認(rèn)為心身疾病發(fā)病的重要機(jī)制除外潛意識(shí)沖突（疫學(xué)途徑）friedmanab2.37倍c型行為不包括的特征時(shí)間緊張感關(guān)于人格相對(duì)穩(wěn)定性原理，錯(cuò)誤的是：每個(gè)人的心理特征可以隨時(shí)改變通過(guò)穿著異性服裝而得到性興奮的性變態(tài)形式，稱(chēng)之為異裝癖下列疾病中不屬于心身疾病的事抑郁癥凡事需反復(fù)核對(duì)，因?qū)?xì)節(jié)的過(guò)分注意以致忽視全局，是強(qiáng)迫性人格障礙理論性標(biāo)準(zhǔn)不是心理異常的判斷標(biāo)注正常心理活動(dòng)與異常心理活動(dòng)之間有互相轉(zhuǎn)化的可能性人格障礙失眠的表現(xiàn)??以上都是神經(jīng)性厭食癥的表現(xiàn)不包括體重符合標(biāo)準(zhǔn)神經(jīng)性厭食進(jìn)入病人角色的根本原因是患病患病時(shí)最難以滿足的事自我成就的需要病感是個(gè)體的一種患病的主觀體驗(yàn)46歲。。。。。較多的防御態(tài)度不利于透析治療醫(yī)生希望通過(guò)治療好患者來(lái)證明自己的價(jià)值，說(shuō)明醫(yī)生具有自我實(shí)現(xiàn)的需要系統(tǒng)脫敏屬于行為治療滿灌療法又稱(chēng)厭惡療法模仿學(xué)習(xí)不是系統(tǒng)脫敏的步驟改變不適應(yīng)行為消除行為缺陷，主要是行為治療的治療目標(biāo)reck使用的認(rèn)知療法中不包括合理想象技術(shù)羅杰斯創(chuàng)立以人為中心療法咨詢第一階段不會(huì)出現(xiàn)的是來(lái)訪者談?wù)撟约寒?dāng)前的感情治療師能將心比心設(shè)身處地的理解來(lái)訪者。。。共情森田療法的理論基礎(chǔ)不正確的是生的恐懼和死的欲望（應(yīng)該是生的欲望）李教授因冠心病第三次步行入院，醫(yī)生適宜與他形成共同參與型病患關(guān)系患者無(wú)意識(shí)的將自己對(duì)親人的情感指向醫(yī)生或其他治療者的現(xiàn)象被弗洛伊德稱(chēng)為移情醫(yī)生的接納和尊重需要來(lái)自于患者和同行的接納和尊重傾聽(tīng)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是做出道德和正確性的評(píng)價(jià)解釋技術(shù)的正確做法是準(zhǔn)確把握情況精神分析療法的目的是幫助病人進(jìn)行人格的重建同上精神分析治療的設(shè)置不包括治療方法森田療法不適合躁狂癥順其自然屬于森田療法的治療原則支持療法的成分不包括分析支持療法適應(yīng)癥包括身心疾病策略式家庭治療的工作目標(biāo)是解決家庭問(wèn)題性虐待不能首選家庭治療現(xiàn)在危機(jī)干預(yù)的對(duì)象包括以上都是（的群體）個(gè)性心理特征的個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)的穩(wěn)定的心理特征包括能力氣質(zhì)性格伴隨在心理活動(dòng)過(guò)程中以保證人的各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行的心理特性是注意聞到蘋(píng)果香味看到紅色外觀觸摸蘋(píng)果光滑外皮等所引起的心理活動(dòng)是感覺(jué)人把直接作用感官的客觀事物的各種屬性或各個(gè)部分作為整體反應(yīng)的知覺(jué)特征是知覺(jué)整體性在一定范圍內(nèi)，人不隨知覺(jué)條件的變化而保持對(duì)客觀事物相對(duì)穩(wěn)定的映像不變，這是知覺(jué)恒常性用紅筆劃出書(shū)中重點(diǎn)是利用了知覺(jué)的選擇性特性注意具有兩個(gè)特點(diǎn)是集中性和指向性有預(yù)定目的但無(wú)需意識(shí)努力的注意是有意后注意在學(xué)習(xí)遇到困難或環(huán)境中出干擾因素時(shí)，努力地把自己的注意維持在學(xué)習(xí)上，這時(shí)的注意時(shí)有意注意聽(tīng)表走動(dòng)的滴答聲，時(shí)而有時(shí)而無(wú)的這種周期性變化現(xiàn)象是注意的起伏教師一邊講課一邊觀察學(xué)生的注意特殊性時(shí)注意分配具有明確識(shí)記目的，運(yùn)用一些有助于識(shí)記的方法，并需要做出意志努力的識(shí)記是有意識(shí)記醫(yī)生根據(jù)病人的提問(wèn)、血壓心電圖等檢查資料缺陣病患，屬于思維的間接性學(xué)生能做到一題多解的思維活動(dòng)是發(fā)散思維個(gè)體行為和心理活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)力是需要馬斯洛提出需要層次理論的心理學(xué)家剛剛能引起某種感覺(jué)的最小刺激量稱(chēng)為感覺(jué)閾值關(guān)于嬰兒心理健康的維護(hù)，不合理的是培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的開(kāi)始時(shí)期是幼兒期11、12-17、18青少年心理矛盾的根本原因成人感與半成人感的矛盾40-60歲153男性45-60弗洛伊德創(chuàng)立了精神分析理論自我意識(shí)理論不是精神分析理論基本內(nèi)容212-44-66-1212歲以后生殖期當(dāng)事人所陳述的顯夢(mèng)，實(shí)際上是偽裝以后的潛意識(shí)層面的隱夢(mèng)行為主義基礎(chǔ)理論不包括桑代克的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論巴普洛夫經(jīng)典條件反射試驗(yàn)中，狗得到食物后唾液分泌屬于非條件反射由條件刺激所激發(fā)的暫時(shí)性反射被稱(chēng)為條件反射拉；內(nèi)臟學(xué)習(xí)－米勒人本主義理論被稱(chēng)為心理學(xué)的第三種勢(shì)力弗洛伊德提出俄狄浦欺情結(jié)自我受本我力量驅(qū)使，遵循現(xiàn)實(shí)原則只打鈴不給狗食物，一段時(shí)間后狗不再流口水，這種現(xiàn)象叫消退班杜拉提出觀察學(xué)習(xí)馬斯洛是人本主義心理學(xué)代表人物人本主義心理學(xué)主張研究區(qū)別于動(dòng)物的動(dòng)機(jī)、欲望、生命意義、情感等復(fù)雜體驗(yàn)、馬斯洛提出的是自我實(shí)現(xiàn)心理學(xué)希望職業(yè)穩(wěn)定，財(cái)務(wù)有積蓄，社會(huì)穩(wěn)定，公平，生活規(guī)律，屬于安全需要渴望得到某個(gè)團(tuán)體成員的認(rèn)可，與他人建立和諧的人際關(guān)系，擁有愛(ài)情和家庭，屬于歸屬與愛(ài)的需要患者有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的回避某些敏感話題稱(chēng)為阻抗心理測(cè)試的信度與效度的關(guān)系是信度高，效度不一定低50，表示該兒童屬于中度智力缺陷130以上超常普通人100左右中常70以下不含70低常55-69輕度低常40-54中度低常25-39重度低常小于25重度低常n分高E-LP精神質(zhì)（孤獨(dú)）N神經(jīng)質(zhì)（）SCL-99MMPI-EPQ16PF-16格問(wèn)卷卡特爾首先使用心理測(cè)驗(yàn)概念的人應(yīng)激時(shí)情緒反應(yīng)中最常出現(xiàn)的是焦慮心理應(yīng)激反應(yīng)中的核心影響時(shí)認(rèn)知因素下列個(gè)體對(duì)生活事件及生活在事件而出現(xiàn)的自身不平衡狀態(tài)采取的認(rèn)知和行為措施，稱(chēng)為應(yīng)對(duì)危重病情穩(wěn)定后不愿意離開(kāi)監(jiān)護(hù)室，是退化心理防御的具體體現(xiàn)與健康關(guān)系最直接的應(yīng)激心理反應(yīng)是情緒反應(yīng)有些患絕癥的病人拒絕治療甚至自傷，這種行為反應(yīng)是攻擊