—論中學(xué)生自殺中學(xué)生心理健康問題已進(jìn)入“高發(fā)期關(guān)鍵詞：中學(xué)生 自殺 現(xiàn)狀 原因 對策自殺為人類十大死因之一，隨著社會發(fā)展和社會競爭的加劇，青分析導(dǎo)致其產(chǎn)生自殺行為的原因，并提出相關(guān)對策。一．中學(xué)生自殺概述1.我國中學(xué)生自殺現(xiàn)狀國十五至三十歲人群第一位重要的死亡原因。根據(jù)在國內(nèi)一些大城市及人口密集地區(qū)的統(tǒng)計數(shù)字顯示中學(xué)生屢見不鮮，這種自殺現(xiàn)象已到了驚人的程度。)2.中學(xué)生自殺的心理歷程裁決自己的生死，即使高空一躍，臨池一跳雖然幾秒鐘光景，然而在個別中學(xué)生在遇到挫折和打擊時，為逃避現(xiàn)實(shí)，將自殺作為尋求自殺動機(jī)產(chǎn)生后，求生的本能可能使想自殺的中學(xué)生陷入一種生當(dāng)自殺者似乎已從困擾中解脫出來，不再談?wù)摶虬凳咀詺ⅲ榫w二．淺析中學(xué)生自殺的原因中學(xué)生的個人因素從中學(xué)生這一群體身心發(fā)展特點(diǎn)上看，中學(xué)生時期正處于個體身心發(fā)展的疾風(fēng)暴雨、變化劇烈時期，心理發(fā)展尚未成熟，面臨考試、升學(xué)、就業(yè)、交友、戀愛等諸多人生選擇，各種心身矛盾和眾多的心理欲求，使其經(jīng)常體驗到失望、痛苦、悲傷、悔恨、激憤等負(fù)性情緒和嚴(yán)重的挫折感、不滿足感，而其心理又不成熟、情緒波動大、缺乏應(yīng)對挫折的能力和技巧，因而是最易出現(xiàn)心理沖突和心理問題的“危機(jī)期”。自殺企圖即是心理危機(jī)的一種突出表現(xiàn)。?此外，從中學(xué)生個體的人格特質(zhì)來看，一部分中學(xué)生性格內(nèi)向、導(dǎo)致輕生念頭的產(chǎn)生。中學(xué)生成長的家庭因素輕率的選擇了不歸之路。中學(xué)生所處的學(xué)校因素(Brown,.)的研究認(rèn)為：學(xué)校的壓力源，一是學(xué)生與教師的關(guān)系；二是同學(xué)之間三．應(yīng)對中學(xué)生自殺的對策…導(dǎo)致中學(xué)生自殺的原因是多方面的，因此解決中學(xué)生自殺問題也應(yīng)該從多種角度入手。中學(xué)生個人方面。青少年中學(xué)生首先應(yīng)正確認(rèn)識生命，學(xué)會欣賞生命、敬重生命、樂觀的心態(tài)及情緒。家庭及學(xué)校方面中學(xué)學(xué)校應(yīng)適應(yīng)當(dāng)前獨(dú)生子女學(xué)生的群體缺陷和社會環(huán)境不良因改善師生關(guān)系，做到平等教學(xué)，文明教學(xué)。轉(zhuǎn)變教育理念，引導(dǎo)學(xué)生家庭在避免中學(xué)生自殺中有著至關(guān)重要的作用。對于中學(xué)生的家社會及政府社會應(yīng)積極建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。如成都市為預(yù)防中小學(xué)生自提升心理健康水平。《此外，應(yīng)在全國中學(xué)范圍內(nèi)建立有效的絕望心里防范機(jī)制，如全美國自殺協(xié)會前主席帕佛說自殺，也是在挽救一個國家的未來！參考文獻(xiàn)：戴亞杰《何苦自殺》汪海燕吳才智《活著沒商量—自殺心理及其預(yù)防》埃米爾·迪爾凱姆《自殺