幼兒園大班教育教學工作總結本期共進展了七個主題活動：

《我最喜愛的動畫片》（2月16--3月15）其中預設主題我看過的動畫片,我喜愛的動畫片人物,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,他們不僅說出了自己看過的動畫片的名稱還與教師一起進展了主題環(huán)境創(chuàng)設,如等.在我喜愛的的動畫片人物談話中,小朋友依據動畫片中人物的不同特殊點,進展了正義與邪惡的分類,生成了正邪大比拼與奇妙珍寶的活動.在全部動畫片人物中幼兒最為喜愛與仿照的是孫悟空.最感興趣的動畫片是,于是我們以為主線開展了大量的活動.水簾洞樂翻天,大鬧水晶空,小石猴,三打白骨精.豬八戒吃西瓜.芭蕉扇.通過這些活動培育了幼兒辨別事非的力量,訓練了幼兒愛清潔講衛(wèi)生,不亂丟果皮,培育幼兒的良好衛(wèi)生習慣.初步讓幼兒懂得了愛同們愛家人愛教師,心理要有別人不能只想著自己.在為主題的更深層活動中,讓幼兒心目中的英雄人物----孫悟空各其它角色連續(xù)登場,通過好玩的故事情節(jié)帶著幼兒進入一個新的學習與進展的情景,在音樂活動中感受體驗孫悟空的特點.運用形體動作表現孫悟空的角色特征.綻開假設我是孫悟空我會變成.....的爭論,激發(fā)幼兒思維的進展.在科學試驗中培育敢于假設和樂于試驗的科學態(tài)度,初步觀看熱脹冷縮的現象(科學試驗.奇妙魔瓶)通過比擬熟悉現代社會的進步與進展,啟發(fā)幼兒想象設計了超級武器.與此同時在美術方面小朋友開展了泥工制作猴子,手工制作人物頭示與不同的兵器.

《冬去春來》、（3月15--3月19）結合季節(jié)特點讓孩子們查找了角了春天的特征,讓孩子們知道了冬去春來植物的變化,氣候的變化,人們衣著的變化,著重培育了孩子的觀看力,整個主題中小朋友生成了活動小草變綠了,柳樹發(fā)芽,桃花迎春花開.在春游活動中找春天,柳樹讓我摸摸你,櫻花開得真美麗,進一步讓幼兒了解了春天的特征.通過故事了解冬眠的動物開頭醒來,小朋友能按命題進展畫面構思,并用廢舊材料動手制作.表達自己的感受.

《不一樣的我》（3月22日--4月9日）引導幼兒從形狀入手,知道自己是是區(qū)分于任何一個人的獨立個體形成獨立意識,進而嘗試用各種方式來表現自己在形狀,名字,共性,力量等方面的獨特性.并借助社會評論來完善自己的角色形象,在此根底上,讓幼兒連續(xù)觀注那些曾經感動過自己的英雄與身邊的同齡伙伴.并能從他們那里吸取以滋潤自己成長的點點滴滴.在環(huán)境創(chuàng)設中布置了我的面具展現欄,布置了自我觀賞墻報,布置了閃亮的星空墻飾,懸掛了幼兒自制的我的標記牌,綻開了假設我是......爭論.小朋友想象力豐富多采,語言表達清晰,他們有的說,假設我是農夫伯伯我就會種出吃瓜瓤后人們可以用它房子的西瓜.假設我變成會說話的鈴鐺,我會讓它與伙伴們在一起,永久歡樂沒苦惱.假設我是太空人,我會與地球人做好朋友....等.在我很特殊的活動中,幼兒以自我觀賞的眼光去努力發(fā)覺自己與眾不同的特征,并用我很特殊,由于我....的句式進展自己我描述,大多數幼兒能在同伴與教師面前大膽夸大地介紹自己的特征,如.如特殊,由于我梳了四個小辮.我特殊,我與大頭兒子的頭一個樣,我特殊,我有一雙大大的眼睛.....在故事,我喜愛我自己的活動中,通過故事,進一步熟悉自我,知道了每一個人都有自己值得傲慢值得別人學習的地方,幼兒在談話中大膽地評價了自我,展現自己的特長,增加了自信念.我能夠的活動中,幼兒嘗試了身體的柔韌性通過不同的動作變化,體驗了身體姿勢變化的趣味性.在我來學英雄的活動中,幼兒能樂觀參加體能熬煉,進展了快跑,雙腳并跳,原地跳高觸物.等多項練習,大部份小朋友的動作協調敏捷.

《大自然的語言》（4月9日--5月14日）大自然奇趣盎然,藍天白云,風霜雨雪,它為人類供應了生存的條件,為人類制造了美妙的生活,大自然有著足以讓孩子沉醉的魅力，大自然中處處都有讓幼兒悠游其中，歡樂學習的素材。在此主題活動的進程中,以“小水滴旅行記“為開端創(chuàng)設問題情景,引導幼兒觀注自然現象,讓他們與頑皮的小水滴結伴,與祥和暖和的太陽交談,與神奇莫測的霧捉迷藏,與變化多端的云彩舞蹈,與來去無蹤的風兒賽跑,賦于直觀的自然現象以生命.我們在為幼兒供應體驗與相象空間的同時,為其創(chuàng)設更為寬闊的自由表現和表達的空間,鼓舞幼兒運用多種方式來表達自己對自然現象的熟悉.從而讓孩子了解這些自然現象與人類的關系.墻角張貼了天氣記錄表,供幼兒每天觀看后記錄,布置了小水滴旅行圖.設立了你知道欄目.幼兒收集有關大自然語言的信息,如小螞蟻搬家,告知我們天要下雨了等等.活動室中吊掛了一些氣象標志,如紙板做出的太陽,月亮,雨滴,閃電等圖形,襯托主題氣氛.在小水滴旅行的活動中,小朋友理解了故事中小水滴旅行的緣由及過程,對小水滴的變化過程特別感興趣,活動中小朋友初步了解了水受熱變成了水蒸氣,水蒸氣升空遇冷變化水的過程,延長活動畫小水滴旅行小朋友能依據自己的理解把小水滴想旅行的動態(tài)畫出來,在教師販鼓舞下進展了環(huán)境創(chuàng)設,表演活動中,幼兒能依據故事的進展挨次表演小水滴旅行的過程.在小河里---太陽照得暖洋洋洋---身子變輕---飛上天空---遇到風爺爺---幾個小水滴抱成一團---變成細水滴---變成云---越來越冷,身子越來越重---落下(變成了雨).

《從頭到腳》（5月17-5月28)對于自己的身體,幼兒始終布滿熟悉的興趣,這一主題中我們?yōu)楹⒆又圃毂匾膶W習情景幫忙孩子們了解身體逐步提升自己我熟悉的水平.創(chuàng)設小醫(yī)院.放置聽診器,壓舌板,醫(yī)生的服裝,供幼兒嬉戲.利用牙齒模型,人體骨骼圖,消化器官圖供幼兒參看.從頭唱到腳的活動中,幼兒以嬉戲的形式穩(wěn)固熟悉了身體的各個部位.結合體檢讓幼兒初步熟悉人體的某些安康體征.了解體檢的部位及方法.稱體重,量身高,血色素的檢查,內科檢查.幼兒在活動中能樂觀協作醫(yī)生,不怕安康檢查.活動我的身體模型中,幼兒進一步了解了人體內主要器官的位置特點,通過對五官的熟悉,孩子仿照了喜怒哀樂的表情延長活動中,孩子們自己分工合作繪制了人體不同的器官與部位,并布置了環(huán)境從頭到腳.活動“我的牙掉了“孩子們相互觀看了解了乳牙有門牙,尖牙,大牙,在通過實際體驗

知道它們不同的用處,在觀看牙齒外形了解牙齒名稱后,通過故事知道了換牙的一般常識,了解了乳牙變成恒牙后會陪伴小朋友的一生,所以小朋友要學會愛惜牙齒,小朋友分分表示換牙是不用手去搖掰乳牙,以免牙齒長出后不整齊,早晚要堅持刷牙.晚上睡覺時不吃零食少吃糖.

《我想飛》（5月30-6月4)飛向天空是人類始終以來的愿望,在這一愿望的驅使下,人類不斷探究,不斷實踐,逐步實現了自由飛行的抱負,在整個主題網絡活動中,先借助了“小紙人“這一象征性的童話形象使幼兒感受到飛向天空看看太陽,月亮與星星的愿望是那么吸引人,為了這一愿望可能患病挫折各失敗,可能被譏諷為“傻透了“但小紙人卻義無反顧,通過這一形象,激發(fā)了幼兒發(fā)實現抱負而努力的堅決態(tài)度,英勇精神.“我有一對翅膀““飛飛蟲““怎樣讓紙飛起來“等活動,通過制造性的制作各肢體表現活動,使幼兒內在的飛天抱負外顯為直接行動.“月亮像什么““各星星跳舞“則把到達天空的心愿用繪畫舞蹈的形式較好培育了幼兒審美力量.“我想飛活動中啟發(fā)幼兒想像假設你有一對翅膀你想用來做什么?孩子勇躍地進展了敘述,他們說,假設我有翅膀,我會飛到月球上去.假設我有翅膀我要帶著爸爸媽媽一起飛,假設我有翅膀,我飛到北京去,比坐飛機還快.

《離園倒計時》(6月14-6月30)孩子們馬上離開幼兒園,在離園倒計時這個洋溢著感情顏色的主題里,我們努力營造出了溫馨感人的氣氛.讓幼兒園原本習以為常的人`事`物在孩子眼前鮮活起來,給孩子留下了極深的印象,在情感愿望的驅使下,孩子與學習共同體---幼兒園里的人或物進展有意義的互動,幼兒做了驚喜留戀盒,師幼一起在墻壁上布置了“親親切密的全家?！霸诨顒邮倚涯康牡胤皆O立“離園倒計時牌“隨著離園時間的接近,每天引導幼兒觀注離園還有幾天,營造離園前的惜別氣氛.通過畢業(yè)歌與詩的學習,孩子們的感動留戀之情得已充分表現.通過參觀小學,讓幼兒了解了小學生在校的學習與生活,激發(fā)了幼兒入小學做小學生的愿望.

《創(chuàng)新思維訓練》創(chuàng)新做為我園的原本文化,進展幼兒的創(chuàng)新力量是我們義不容辭的責任,本期創(chuàng)新思維訓練我們已將它溶入一日生浩的各環(huán)節(jié)中,除隨機進展的訓練外,如(點心,戶外活動中)還進展了20余次有打算的訓練.分別是:語言活動“豬八戒吃西瓜“提問小朋友聽了這個故事明白了什么樣的道理.藝術活動:“變變變“’代西游記““假設你是孫悟空你想變成什么““你找到春天在哪里““貓醫(yī)生過河““哪些圖形不一樣““沒有了春季,我們四周的生活會變成什么樣““假設我是.....““你的幻想是什么?“漢字組詞““假如太陽不勤勞,每天不起來會發(fā)生什么狀況““圖形聯想““云兒像什么?““看圖編題““假設你有翅膀你想做什么““誰會飛“等等...在上述訓練中,幼兒園思維流暢性較上期有明顯提高.求異思維的力量再不斷的增加,活動中幼兒園樂觀發(fā)言并能清晰地表述出與別人不一樣的見解.

《拼音教學》本期共教會幼兒6個單韻母,23個聲母.幼兒對全部字母的讀音把握好,字母的書寫絕大多數幼兒寫得潔凈整齊,并能按正規(guī)格式書寫

《漢字教學》本期教會幼兒個45個.分別是一.二.三.四.五.六.七.八.九.十.大.小.多.少.上.中.下.人.口.手.水.火.土.日.月.風.云.木.水.兒.子.工.廠.太.又.寸.王.開.關.門.白.米.力.刀.幼兒能讀出漢字的正確讀音,能按筆順筆劃正確書寫漢字,并能開動腦筋用所教漢字組詞.把握程度較好.

《數學教學》本期的數學教學初步嘗試采納了鶴立訓練第一階級,進展了算盤歌.珠值定位歌的學習.通過學習,幼兒知道了算盤各部位的名稱,能分清檔.梁.框的位置.了解了一個上珠代表五,下珠一個代表一.其次階級:學習了雙手四指拔珠歌.零至十珠數碼的認讀拔寫.知道了兩手同時拔兩檔,拇指管下珠上托,食指管上珠托拔.珠數碼的認讀拔寫精確.第三階級:學習了一百以內的珠碼拔寫.幼兒把握了一位右手拔,兩位各拔各,三位從高向低拔.書寫整齊標準.第四階級:學習直拔.幼兒把握了十以內的加減運算.部份幼兒把握了二十以內的加減運算.在計算教學注意培育幼兒求異思維力量與創(chuàng)新思維力量.引導幼兒從不同角度觀看考慮問題.啟發(fā)幼兒編出了與別人不一樣的加加減應用題.

在本期的教學工作中，我們進一步學習領悟了新《綱要》精神，在教學實踐中探究實施新《綱要》，從指導思想、教學內容確實定，教學形式的采納，教學評價及更新等幾方面實施了新《綱要》。轉變原有的靜態(tài)學問觀，樹立幼兒所承受的學問是在其活動過程中的一種體驗，是在與環(huán)境相互作用中所獲得的一種閱歷。在活動中較注意感知材料的供應，環(huán)境的創(chuàng)設，多種感知、體驗、操作方式的運用，轉變了原來的課堂模式，并善用反思教學方式，不斷改良工作。教學中探究了以網絡狀思維的方式，打破學科界限，橫向，縱向挖掘幼兒能承受并愿意承受的主題內涵。在教學中注意了各學科間的內在聯系.將各領域之間的學問進展了有機整合.使訓練教學中作得到本班家長