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文檔簡介

幼兒園優(yōu)秀教案中班科學：小刺猬的項鏈【活動目標】

1、閱歷預備：幼兒能夠按ABAB的規(guī)律進展排序

2、物質預備：PPT、操作板12套，顏色、外形、水果、蔬菜卡片各6套、12只小動物、穿珠24套

活動過程

（一）開頭局部：創(chuàng)設故事情境，喚醒幼兒原有閱歷，激發(fā)幼兒興趣。播放PPT,引導幼兒發(fā)覺項鏈排序的規(guī)律

提問：拉亞的項鏈里有什么隱秘？

小結：項鏈里有顏色的隱秘，并且是按紅綠紅綠的挨次排序的。

（二）根本局部：感知和發(fā)覺項鏈按ABC規(guī)律排序更加整齊、美觀。

1、幼兒初步感知小兔的項鏈按ABC的規(guī)律排序的，并集體幫忙小兔穿項鏈。提問：小兔的項鏈里有什么隱秘？是怎樣排序的？

2、幼兒觀看小猴項鏈，發(fā)覺四條項鏈都是按ABC的規(guī)律排序。

提問：小猴的四條項鏈都是什么樣的？里面的共同隱秘是什么？

小結：小猴4條項鏈里藏著共同的隱秘是“三個物體在一起，依次反復消失”的排序規(guī)律3、幼兒操作體驗，嘗試按ABC的排序規(guī)律為小猴設計新的項鏈。

（1）幼兒每人選一組材料在操作板進展操作。在幼兒操作過程中，教師適時引導幼兒。

（2）教師與幼兒一起總結共享排序結果

請一名幼兒來前面共享，說說自己是按什么規(guī)律排序的。

4、幼兒運用ABC的排序規(guī)律，自主為小動物串項鏈，穩(wěn)固已有的排序方法及相關閱歷。

（1）創(chuàng)設故事情景，激發(fā)幼兒的興趣。

（2）鼓舞幼兒用ABC的排序方法進展實物穿珠，教師巡回指導，請幼兒邊操作邊發(fā)表自己的想法。

（3）項鏈展現，請幼兒大膽說出自己的排序規(guī)律。

（三）完畢局部：

1、觀看生活中的圖片，請幼兒說說自己發(fā)覺了哪些規(guī)律，活動完畢后再去查找生活中更簡單的規(guī)律。

2、出示彩虹傘，請幼兒說說彩虹傘上有什么隱秘，隨后帶幼兒離開教室到戶外嬉戲。

活動總結

我選擇的材料都是生活中常見的，比方顏色、圖形、水果、蔬菜，為幼兒供應多種多樣的操作材料更易于拓展幼兒的思維，促進幼兒思維的發(fā)散，從而聯(lián)想到生活中其他物體中的規(guī)律。操作材料和操作方式都是幼兒熟識的，在粘和揭的過程中，不影響幼兒的自主探究。

我盼望我的孩子們在上完這個活動之后，在生活中看到每一種好看的裝飾或序列，都能留意它的顏色，外形等特點，找到隱

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