美術(shù)教案模板匯總7篇美術(shù)教案篇1

核心導(dǎo)讀：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)沙畫(huà)，能用手或美工用具畫(huà)出自己心中漂亮的畫(huà)面。

2、熬煉手部的敏捷性和想象力量。

3、激發(fā)幼兒探究沙畫(huà)的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】各種用顏料染色的細(xì)沙、美工用具。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)沙畫(huà)，能用手或美工用具畫(huà)出自己心中漂亮的畫(huà)面。

2、熬煉手部的敏捷性和想象力量。

3、激發(fā)幼兒探究沙畫(huà)的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、各種用顏料染色的細(xì)沙、美工用具。

2、各色細(xì)沙分別裝在廢舊鞋盒蓋或硬質(zhì)盒蓋里。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示細(xì)沙讓幼兒自由觀看爭(zhēng)論盒蓋里的細(xì)沙能用來(lái)干什么。

教師小結(jié)：可以用來(lái)作畫(huà)和粘貼畫(huà)，畫(huà)完后兩手輕輕晃動(dòng)盒蓋將細(xì)沙晃平，或用手撫平，再次進(jìn)展創(chuàng)作。

二、教師交代留意事項(xiàng)：留意安全，不要弄到眼睛里，保持桌面衛(wèi)生。

鼓舞幼兒選擇不同顏色的沙材料進(jìn)展想象操作，依據(jù)自己想象在沙面畫(huà)出自己心中漂亮的畫(huà)面。

三、畫(huà)作完后，小朋友們相互共享畫(huà)法和玩法。然后指導(dǎo)小朋友撫平，再次進(jìn)展創(chuàng)作。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：在區(qū)域活動(dòng)連續(xù)與幼兒探究細(xì)沙新的玩法。

美術(shù)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、擺脫幼兒繪畫(huà)樣式的概念化，畫(huà)出有姿態(tài)變化的人物造型。

2、通過(guò)活動(dòng)，知道關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí)，人能做出很多動(dòng)作。

3、提高幼兒的觀看力量及大膽表達(dá)的力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)紙偶公仔4個(gè)。

2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)帶、錄音機(jī)。

3、水彩筆、八開(kāi)畫(huà)紙。

4、即時(shí)貼標(biāo)記。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

教師：今日我們班上來(lái)了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰(shuí)？（出示紙偶）仿照紙偶精靈的聲音：聽(tīng)說(shuō)大（1）班的小朋友跳舞特別棒，你們能教我們跳舞嗎？教師鼓舞幼兒當(dāng)小教師幫忙紙偶精靈學(xué)跳舞。

2、通過(guò)擺紙偶動(dòng)作，感知豐富的姿體變化。

（1）幼兒自由組合（分成4小組）進(jìn)展擺布紙偶精靈的活動(dòng)，看誰(shuí)擺出的姿態(tài)最特殊最好玩。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范擺紙偶精靈姿態(tài)，提問(wèn)：你擺的紙偶動(dòng)作是怎樣的？你是怎樣擺的？你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎？請(qǐng)大家也來(lái)仿照做這個(gè)動(dòng)作。

（3）提問(wèn)：為什么這個(gè)紙偶精靈會(huì)動(dòng)，而且擺出那么多的動(dòng)作？（幼兒爭(zhēng)論，個(gè)抒己見(jiàn)）得出結(jié)論：由于在紙偶精靈能動(dòng)的地方的連接處有一個(gè)小繩結(jié)，帶動(dòng)紙偶精靈做出了各種動(dòng)作。

3、知道什么是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí)，人能做出很多動(dòng)作。

（1）請(qǐng)幼兒也來(lái)做動(dòng)作，查找自己身上的“繩結(jié)”，并且在活動(dòng)的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。

（2）教師解釋什么是關(guān)節(jié)。

（3）請(qǐng)幼兒分別來(lái)說(shuō)說(shuō)頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里，并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。

（4）教師帶著幼兒隨著有節(jié)奏的音樂(lè)做身體的律動(dòng)。

（5）幼兒隨音樂(lè)自由跳舞，做動(dòng)作（在活動(dòng)過(guò)程中，停頓音樂(lè)3-4次，幼兒也要立刻定住動(dòng)作不動(dòng)，感受動(dòng)作的變換）。

4、幼兒操作活動(dòng)：

（1）引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)跳舞的精靈，把剛剛最喜愛(ài)的一個(gè)動(dòng)作畫(huà)下來(lái)，或者自己設(shè)計(jì)一個(gè)好玩的動(dòng)作。

（2）教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)人物姿勢(shì)的造型。

5、幼兒完成作品后，相互觀賞，用動(dòng)作仿照畫(huà)中的人物造型。

美術(shù)教案篇3

一、導(dǎo)入新課：（談話導(dǎo)入）

師：在學(xué)新課之前，教師先告知你們一個(gè)小隱秘，在教師的心中有一個(gè)最敬重的人，那就是我的父親。他是一位地地道道的農(nóng)夫，他哺育了我、教育了我。我很崇拜、敬重他。你能告知大家，在你的心目中最敬重的人是誰(shuí)嗎？你為什么敬重他呢？

二、講授新課：

師：好！這一節(jié)課教師將要和你們共同來(lái)學(xué)習(xí)第七課《最受敬重的人》（板書(shū)：最受敬重的人）

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，教師給大家預(yù)備了四幅圖片，你們猜一猜他們是干什么的？你是怎么看出來(lái)的？為什么能受到人們的敬重呢？（小組爭(zhēng)論）

生：軍人、教師……..

（學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師評(píng)價(jià)）

師：同學(xué)們，剛剛我們從畫(huà)面的內(nèi)容來(lái)分析了這四幅圖片，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真觀看一下，這四幅圖片在畫(huà)法有什么共同點(diǎn)？

生：漂亮的顏色、流暢的線條……

（學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師評(píng)價(jià)）

師：我們表現(xiàn)人物不光用線條來(lái)表現(xiàn)，還有許多的方法，請(qǐng)同學(xué)們觀賞圖片,看一看藝術(shù)家是怎樣來(lái)表現(xiàn)人物的？

（教師播放幻燈片并講解）

師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想一下你心目中最值得敬重的人的樣子。

最敬重的人是高的還是矮的？胖的還是瘦的？眼睛是大的還是小的？臉型是什么樣子的呢？穿什么樣子的衣服呢？

（學(xué)生閉上眼睛，教師講解）

師：教師已經(jīng)把我最值得敬重的人的樣子想象出來(lái)了！你想象出來(lái)了嗎？

好，現(xiàn)在我們也用美麗的顏色和線條來(lái)表現(xiàn)我們心中的最受敬重的人吧！

（輕柔的音樂(lè)）

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（教師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)仔細(xì)地同學(xué)）

四、展評(píng)作業(yè)。

教師先讓學(xué)生在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，找出最好的一幅作品，然后到講臺(tái)前為其他同學(xué)展現(xiàn)。（教師做最終的點(diǎn)評(píng)）

五、教師小結(jié)。

六、下課!

美術(shù)教案篇4

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)壁掛作品的觀賞分析，使學(xué)生提高審美力量，激發(fā)他們自己動(dòng)手制作壁掛，裝飾生活環(huán)境的興趣，并使學(xué)生初步把握壁掛制作中設(shè)計(jì)構(gòu)思、制作方法等學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解壁掛制作學(xué)問(wèn)。

教具學(xué)具：相應(yīng)制作壁掛的用具、手工工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具預(yù)備狀況

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：壁掛是一種工藝品，用來(lái)裝飾墻壁，美化居室環(huán)境。

2、新授：

作品賞析：

（1）形式的多樣化：

壁掛上的紋樣可以是傳統(tǒng)的，如虎頭帽、胖娃娃、大金魚(yú)；也可以是現(xiàn)代的，向同學(xué)們寵愛(ài)的卡通形象、建筑造型、自然風(fēng)光、英文字母，還有點(diǎn)、線、面、色塊構(gòu)成的抽象圖案。我們課本第10頁(yè)右上圖有一個(gè)壁掛是用各種抽象圖案樹(shù)、房屋、動(dòng)物和比照鮮亮的色塊交叉組成的畫(huà)面，再配以各色毛線結(jié)成的穗子，新奇大方，效果很好。

壁掛的設(shè)計(jì)構(gòu)思也很敏捷自由，可以嚴(yán)格根據(jù)適合形造型的要求在肯定的空間內(nèi)合理布局。使紋樣和地子比例恰當(dāng)，像課本上的虎頭帽、小熊貓壁掛；還可以讓圖案布滿，在滿中尋求虛實(shí)變化，課本中就有一件這樣的.壁掛，雖然圖案是滿的，但顏色處理奇妙。濃重色調(diào)中的白色快，就使畫(huà)面有了輕重急緩節(jié)奏變化。壁掛的裝飾還可以超過(guò)地子，如臉譜壁掛的大紅胡子，還有一些串珠、圓珠、穗子、流蘇等等，形式的多樣化使壁掛具有多種風(fēng)格。

（2）材料的多樣化：

有草編、有毛線編織結(jié)扎，有硬紙穿編剪貼，有布料粘縫連綴，有木雕刻，有金屬、塑料制作等，不同的材料使壁掛具有不同的質(zhì)感和情調(diào)。

3、制作方法：

（1）考慮壁掛形狀

（2）依據(jù)地子外形設(shè)計(jì)圖案。

（3）在壁掛的四周或上下邊設(shè)計(jì)裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)教案篇5

■教學(xué)理念:

依據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》精神，表達(dá)“以學(xué)生進(jìn)展為本”的思想，構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的、布滿生氣的課堂，對(duì)教材進(jìn)展大膽處理，凸現(xiàn)以下理念：

1、創(chuàng)設(shè)人文化的學(xué)習(xí)情境。新世紀(jì)的兒童所接觸的是一個(gè)具有多元觀念的社會(huì)，一個(gè)信息興旺的社會(huì)。“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)”，所以我盼望《大家都是好朋友》的設(shè)計(jì)能在這堂課中表達(dá)一種濃郁的人文精神，盼望學(xué)生能關(guān)注人的情感、態(tài)度，能布滿熱忱地將自己投入到一個(gè)愉悅輕松的情境中，探究、實(shí)踐、嬉戲，了解美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與文化，形成閱歷和力量，獲得敬重、關(guān)心、合作、共享等人文素養(yǎng)，而不僅僅是把握畫(huà)一張好朋友的根本美術(shù)技能。

2、引入勝利教育的理念?！靶湃蚊總€(gè)孩子都有勝利的潛能，信任每個(gè)孩子都能在現(xiàn)有潛質(zhì)上獲得不同程度的進(jìn)展，都能取得多方面的勝利”，這是勝利教育的真諦。在學(xué)校里我們發(fā)覺(jué)有的孩子畫(huà)畫(huà)不精彩，是該生的繪畫(huà)潛能沒(méi)有完全開(kāi)發(fā)。教師要用欣賞的眼光讓每個(gè)孩子不斷享受勝利的樂(lè)趣，真所謂“好孩子是夸出來(lái)的”，對(duì)于一年級(jí)的孩子更是如此。美術(shù)教育的目標(biāo)是使學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，提高審美力量。為此，在教學(xué)過(guò)程中，不斷呈現(xiàn)大師的作品，隨時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生顯現(xiàn)的美術(shù)潛能。通過(guò)課堂上的觀看、爭(zhēng)論、回憶、思索，使每個(gè)學(xué)生對(duì)好朋友有全面的熟悉，讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下歡樂(lè)地學(xué)習(xí)。

3、運(yùn)用現(xiàn)代教材觀處理教材。現(xiàn)代教材觀認(rèn)為教材只是在教學(xué)活動(dòng)中起到中介和“話題”的作用，它不過(guò)是連接學(xué)生和教師之間的橋梁。以教材為切入口，不但要深入挖掘?qū)W科學(xué)問(wèn)力量，而且還要能夠著力于課題的“泛化”，即從課題綻開(kāi)，聯(lián)系到學(xué)生生活的方方面面，如石擊水濺開(kāi)層層波浪，從單一的教材中走出來(lái)，讓學(xué)生吃飽，拓展和超越教材。《大家都是好朋友》這節(jié)課，將班級(jí)內(nèi)的好朋友延長(zhǎng)到世界各地的好朋友，進(jìn)而拓寬至宇宙人。拓寬創(chuàng)作的思維，拓展課堂的空間，讓學(xué)生直接體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)生的創(chuàng)作熱忱也會(huì)高漲，產(chǎn)生長(zhǎng)久的興趣，到達(dá)美術(shù)教育的目的，促使學(xué)生終生學(xué)習(xí)。

4、表達(dá)“為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展而進(jìn)展評(píng)價(jià)”的教學(xué)理念。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，采納自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)的方式。既重視評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視學(xué)生美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣形成、情感顯現(xiàn)、合用參加等方面的評(píng)價(jià)。這種教師評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué)，學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己，學(xué)生評(píng)價(jià)教師，折射出師生之間相互公平，相互敬重，相互親切的真摯感情。

■教材分析：

學(xué)校是孩子們的“家庭”，同學(xué)是這個(gè)“家庭”中的新成員，一起過(guò)幸福的集體生活，共同努力學(xué)習(xí)，人人安康成長(zhǎng)。教師有同學(xué)目的地引導(dǎo)學(xué)生觀看。觀看力量是人類(lèi)智力活動(dòng)的門(mén)戶，沒(méi)有觀看力量作根底，就談不上藝術(shù)表現(xiàn)力量和制造力量。因此，要求學(xué)生看清畫(huà)的同學(xué)的共性和共性特征,為繪畫(huà)“大家都是好朋友”打下形象記憶的根底，搭好過(guò)路的橋。對(duì)于人物造型，不必強(qiáng)調(diào)五官比例，只求能畫(huà)出男孩和女孩的大致特征即可，提倡用大膽確定的線條把自己的好朋友都畫(huà)出來(lái)。

■學(xué)生分析：

一年級(jí)的小朋友天真得意，他們會(huì)以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的教師，沒(méi)有生動(dòng)的教學(xué)是無(wú)法把他們吸引過(guò)來(lái)，沒(méi)有有效的調(diào)控是難以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。要想孩子們對(duì)整堂課保持持續(xù)的興趣和熱忱，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要考慮采納孩子們喜愛(ài)的形式。而孩子的制造性和積極性又是無(wú)窮的，但需教師的正確啟發(fā)和引導(dǎo)。同時(shí)也應(yīng)看到一年級(jí)學(xué)生觀看力量較弱，培育學(xué)生的觀看力量，引導(dǎo)他們?cè)谟^看的過(guò)程中解決問(wèn)題在本課教學(xué)中顯得尤為重要。

■教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

2、力量：培育觀看力量。

3、情感：通過(guò)畫(huà)自己的好朋友,增進(jìn)同學(xué)間的了解,培育朋友間的友情。

■教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生正確的觀看方法，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的好朋友。

■教學(xué)難點(diǎn)：

抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和共性特征。

■師生課前預(yù)備：

課件、實(shí)物投影儀、多媒體等。

■學(xué)生課后活動(dòng)：

1、以“我們的故事”為題畫(huà)畫(huà)與好朋友之間的事情。

2、你自己的家人畫(huà)下來(lái)介紹你的新朋友。

■教學(xué)可能消失的問(wèn)題及解決方法：

教學(xué)中可能會(huì)消失學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展現(xiàn)，不懂正確的觀看方法，創(chuàng)作速度過(guò)慢，對(duì)此，教師在學(xué)生消失問(wèn)題時(shí)應(yīng)賜予準(zhǔn)時(shí)鼓舞、啟發(fā)、引導(dǎo)。

■教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、是否對(duì)美術(shù)課感興趣。

2、是否大膽的表現(xiàn)自己的好朋友。

3、是否積極參加本課的嬉戲活動(dòng)。

4、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對(duì)他人、自己作品的意見(jiàn)。

5、能否在活動(dòng)完畢時(shí)自己整理整理工具材料。

■教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生集中留意力，預(yù)備教學(xué)。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：有一個(gè)好的開(kāi)頭等于勝利了一半，引導(dǎo)學(xué)生集中留意力。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：能否集中留意力，全身心投入課堂。

二、體驗(yàn)性實(shí)踐

1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級(jí)小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本事,大家快樂(lè)嗎?今日,我是同學(xué)們的教師?，F(xiàn)在相互熟悉一下，請(qǐng)同學(xué)們起立，下面我做一個(gè)自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會(huì)有什么反響？我姓王，我是王教師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。）

2、展現(xiàn)課題，引導(dǎo)學(xué)生觀看，感受人物的臉部特征。

（1）找特點(diǎn)：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動(dòng)作等不同。

（2）在解決怎樣整體觀看這個(gè)難點(diǎn)上時(shí)，采納“對(duì)號(hào)入座”的嬉戲：當(dāng)教師指著某一種臉型時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來(lái)，其他同學(xué)可以評(píng)議是誰(shuí)站錯(cuò)了，他應(yīng)當(dāng)與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí)也用這種嬉戲方式幫忙學(xué)生輕松開(kāi)心地將自己的特點(diǎn)歸類(lèi)。

3、觀賞大師們畫(huà)的人物頭像。

4、學(xué)生繪畫(huà)

（1）分別在預(yù)備好的不同臉型的紙中選擇適宜的頭形，然后畫(huà)其五官。最終貼在教師事先預(yù)備好的一張KT板上，組成班級(jí)集體照。

（2）“畫(huà)得不像本人可以嗎？肯定要畫(huà)得像才好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,畫(huà)出自己的感覺(jué)就行。

5、小結(jié)：朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)懷、幫忙，那我們班就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話：“班級(jí)是個(gè)大家庭”。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：在觀看的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確的觀看方法，找出好朋友的頭部特征,包括臉型、發(fā)式、五官，并表現(xiàn)出來(lái)；體會(huì)班級(jí)是個(gè)大家庭。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：通過(guò)比照觀看，能否找出好朋友的特征；通過(guò)與別人的作品比擬能否發(fā)覺(jué)自己的畫(huà)的優(yōu)缺點(diǎn)；是否對(duì)大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友情之情。

☆教學(xué)意圖：與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習(xí)的好伙伴，嬉戲的好朋友。比擬觀看人物頭像間的不同點(diǎn)，為創(chuàng)作供應(yīng)了素材，為后一層次的作業(yè)作好預(yù)備。這是教學(xué)第一層次，也是本節(jié)課的重點(diǎn)，只要求畫(huà)人物的頭像，使學(xué)生不感到創(chuàng)作的難度。

三、自主性實(shí)踐

1、設(shè)立“找朋友”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生再一次畫(huà)你的好朋友。

（1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國(guó)的小朋友交朋友。

（2）比擬各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)，黑色人種、白色人種的五官特征。

2、觀賞大師們畫(huà)的人物線描。

4、畫(huà)下你好想結(jié)交朋友（要求全身像），將畫(huà)好的作品剪下貼在KT板上。

5、小結(jié)：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多學(xué)問(wèn)，世界就會(huì)變得更加和平、團(tuán)結(jié)。我想送給同學(xué)們其次句話：“世界是個(gè)大家庭”。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：找出各民族、各人種的不同特征，并表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)；體會(huì)世界是個(gè)大家庭。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：能否大膽發(fā)表自己的感受和對(duì)自己、他人作品的意見(jiàn)；能否大膽發(fā)表自己的感受并確定自我的表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己想結(jié)交的好朋友；是否有我們的朋友遍天下的感受。

☆教學(xué)意圖：學(xué)生也是社會(huì)的人，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)才是人生的起步，從小就進(jìn)展交朋友、建友情的熏陶，看著自己畫(huà)的外國(guó)小朋友是那么興奮。教學(xué)層層深入，拓寬了創(chuàng)作的范圍，拓展了內(nèi)容的空間。其次層次的創(chuàng)作要求完成全身像，難度略微提高，有了第一步的鋪墊，學(xué)生同樣能輕松完成，避開(kāi)了創(chuàng)作的畏懼心理。

四、拓展性結(jié)課

1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展，人類(lèi)不斷地向宇宙進(jìn)軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話：“宇宙是個(gè)大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的學(xué)問(wèn)，課外可以把外星球的朋友畫(huà)下來(lái)。

2、熟悉這么多新朋友，你快樂(lè)嗎？

3、進(jìn)展課堂評(píng)價(jià)。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：體會(huì)宇宙是個(gè)大家庭；將學(xué)到的學(xué)問(wèn)在課后授用，連續(xù)討論。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：能否在活動(dòng)活動(dòng)完畢時(shí)自己整理材料；能否學(xué)以致用：能否真正的延長(zhǎng)，將學(xué)問(wèn)內(nèi)化。

☆設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步拓展教學(xué)，同時(shí)向課外延長(zhǎng)，使美術(shù)課中建立的興趣得到連續(xù)，可見(jiàn)好朋友是再學(xué)習(xí)的無(wú)窮動(dòng)力。一兩句話的課后拓展，讓孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

美術(shù)教案篇6

第15課皮影

重面：用卡紙等堅(jiān)真的紙張仿照皮影的外型戰(zhàn)制做特面，做一個(gè)人物。

1.領(lǐng)悟皮影的外型及演出特面。

2.學(xué)習(xí)皮影的制做圓法，培育種植提拔學(xué)死脫手動(dòng)腦及真踐才能。

3.提下對(duì)平易遠(yuǎn)間傳統(tǒng)藝術(shù)的樂(lè)趣，充真闡揚(yáng)其藝術(shù)魅力，發(fā)揚(yáng)中國(guó)的皮影藝術(shù)。

講授重面、易面。

講授目標(biāo)

易面：做一個(gè)能動(dòng)的皮影人物。

（1）教師引見(jiàn)皮影戲的常識(shí)。

課前預(yù)備

（學(xué)死）卡紙、鉸剪等皮影制做材料。

（教師）幻燈或錄相、范做。

講授進(jìn)程

1.導(dǎo)進(jìn)課題。

講授進(jìn)程

③以軸面為中間，沿箭頭圓背進(jìn)展二合。

講授重面、易面。

（3）發(fā)問(wèn)：若何令人物“動(dòng)”起來(lái)？

（4）師死小結(jié)：在關(guān)鍵處釘上舉止節(jié)，裝上操做桿。

(學(xué)死)膠火（固體膠），聚攏廢舊彩色報(bào)紙、告白彩紙、白紙、垃圾袋。

（2）比擬闡發(fā)：①那兩幅畫(huà)在技法上有什么好異？②氣焰上有什么好異？③哪幅畫(huà)更富有童趣？

5.會(huì)商星狀圖案的陰謀圓法。

（3）出示其他范做讓學(xué)死自己溝通見(jiàn)地。

4.創(chuàng)做。

（1）主題：制做一件皮影做品。

（2）創(chuàng)做發(fā)起：可以選擇自己喜悲的故事人物創(chuàng)做；在關(guān)鍵處釘上舉止節(jié),裝上把持桿；可以與伙伴合做完成；屬意各種人物的外型特面。

（3）表?yè)P(yáng)獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

（1）對(duì)學(xué)死做業(yè)中各種角色的好異外型創(chuàng)做面評(píng)，以及舉止關(guān)鍵處置的面評(píng)。

（2）已完成的學(xué)死連續(xù)創(chuàng)做。

（2）說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。

其次課時(shí)

④軸心對(duì)邊剪去一刀，翻開(kāi)成四角星。

（學(xué)死）皮影制做材料。

1.組織講授，搜檢學(xué)死課前預(yù)備的景象。

課前預(yù)備

2.感應(yīng)熏染火墨外型的樂(lè)趣，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)死學(xué)習(xí)火墨畫(huà)的樂(lè)趣。

（2）只管使自己的做品外型有創(chuàng)意。

2.演皮影戲。

（1）每小組協(xié)商好演出皮影戲的合作。

講授進(jìn)程

（3）小組派代表引見(jiàn)自己皮影戲的特色、亮面。

3.會(huì)商溝通。

（1）評(píng)出“最好演出隊(duì)”并申明理由。

（2）評(píng)出“最好皮影制做獎(jiǎng)”并申明理由。

5.講評(píng)。

2.掃瞄圖片導(dǎo)進(jìn)新課。

b.學(xué)死做品掃瞄,比一比誰(shuí)畫(huà)得好?您喜悲哪一幅?為何?(會(huì)商。)

美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)這幅創(chuàng)作畫(huà)，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的學(xué)問(wèn)去表現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的大事，從而構(gòu)成的一幅完整的《放學(xué)了》的創(chuàng)作畫(huà)。

過(guò)程與方法：使學(xué)生學(xué)到速寫(xiě)的方法，明白速寫(xiě)在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會(huì)以速寫(xiě)為根本素材，把它擴(kuò)展為有意義的創(chuàng)作畫(huà)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)創(chuàng)作此幅作品，培育學(xué)生喜愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品德。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在每天可見(jiàn)的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中，查找出有意義的繪畫(huà)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：人物速寫(xiě)，教師除講解外還要進(jìn)展當(dāng)場(chǎng)示范。課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，檢查用具預(yù)備狀況。

穩(wěn)定心情，做好上課預(yù)備。

二、觀賞感悟暢想：