2023年幼兒園修養(yǎng)心得體會(8篇)

書目

第1篇幼兒園師德師風(fēng)修養(yǎng)心得小結(jié)

第2篇幼兒園老師師德修養(yǎng)心得體會

第3篇學(xué)習(xí)幼兒園老師師德修養(yǎng)心得

第4篇幼兒老師自我修養(yǎng)心得

第5篇學(xué)習(xí)幼兒園老師師德修養(yǎng)的心得

第6篇幼兒老師師德修養(yǎng)心得體會

第7篇幼兒師德修養(yǎng)心得體會「」

第8篇幼兒園師德修養(yǎng)心得體會

幼兒園師德師風(fēng)修養(yǎng)心得小結(jié)

老師是學(xué)問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡恕Q而言之，老師是學(xué)生美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以'德高為師，身正為范'這八個字提示自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而全力以赴。

一、樹立事業(yè)心，增加責(zé)任感酷愛教化事業(yè)

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教化家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，酷愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)切;以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教化是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有酷愛學(xué)生，才能教化好學(xué)生，才能使教化發(fā)揮限度的作用?？梢哉f，酷愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。

常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)切、愛惜、寬容、敬重。充分激勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使學(xué)生全面發(fā)展。老師要與學(xué)生同等相處，敬重學(xué)生、信任學(xué)生、愛惜學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。老師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子。”師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教化工作中，我把信任和期盼的`目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的看法和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的暖和。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈

“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的老師。肯定是以身作則、領(lǐng)先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。領(lǐng)先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教化。作為小學(xué)老師的我們，肩負(fù)著培育教化下一代，為祖國的將來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教化事業(yè)創(chuàng)建業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。老師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能強(qiáng)壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，靜默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應(yīng)當(dāng)是無私的。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學(xué)問的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的學(xué)問去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去暖和學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美妙心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

幼兒園老師師德修養(yǎng)心得體會

透過幼兒園組織師德師風(fēng)教化學(xué)習(xí)，我簡潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：

第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。幼兒教化的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，須要“園丁”的呵護(hù)和培育。關(guān)愛每個孩子。其一，關(guān)切他們的生活;其二，熟識孩子們的基本狀況;其三，同等對待每個孩子。

其次，運(yùn)用多元智能理念，在教化過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況而把教學(xué)詳細(xì)化。幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公允待人。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，老師對幼兒敬重。

第三，在教化過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平，高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立同等、和-諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長的關(guān)系。貫徹《幼兒教化新綱要》的思想，堅持以人為本，終身教化的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的特性，看法，潛力等。

第四，塑造師德風(fēng)范，潛心練功?！敖o孩子一杯水，老師本身就應(yīng)有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教化中，我感到在孩子們眼中，老師是一個完備無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對于師德除了要深刻相識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

本人結(jié)合自己的狀況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

首先，嚴(yán)以律己，注意言行。為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增加自身的自控潛力，限制自己的心情，始終持續(xù)良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個一般的人，又是個教化者，到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個人一切不快和苦惱留在門外，言談就應(yīng)態(tài)度溫和，諄諄教導(dǎo)，舉止就應(yīng)美麗文靜，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著就應(yīng)樸實(shí)大方得體，貼合幼兒的審美情趣。

其次，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得特別重要。老師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

透過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒教化心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力做好教化工作。

學(xué)習(xí)幼兒園老師師德修養(yǎng)心得

我們幼兒老師肩負(fù)著新世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒老師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。

一、愛幼兒，先酷愛教化事業(yè)

選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進(jìn)取，努力創(chuàng)新。在教化教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身實(shí)力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子”。

二、愛幼兒，要敬重和呵護(hù)他們

每一位幼兒都渴望得到老師的敬重和愛惜。我們不能干脆體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素養(yǎng)和良好習(xí)慣的培育，與每一個幼兒建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切、呵護(hù)、敬重每一個幼兒。

三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者

以關(guān)懷、接納、敬重的看法與幼兒交往。要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲。把握時機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在嬉戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。

四、愛幼兒，以身作則影響幼兒

老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。同時，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。

這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的學(xué)問中吸取養(yǎng)分。

幼兒老師自我修養(yǎng)心得

百年大計教化為本，教化大計系老師為本，老師大計則師德為本，要培育適合時代須要的高素養(yǎng)人才，老師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個從事幼兒教化的老師，感到肩上的責(zé)任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教化是教化的基礎(chǔ)，假如沒有一個扎實(shí)、良好的初始啟蒙教化，就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而老師的靈魂在于是師德，劇烈的危機(jī)感在鞭策著我，培育良好的師德修養(yǎng)已刻不待時。

一、崇尚崇高的師德

師德是一個動態(tài)的概念，它有肯定的時間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時期，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、學(xué)問經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素養(yǎng)教化、精神文明建設(shè)等方面的呼喊著崇高的師德，作為一名幼兒老師要以德治身，培育良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱忱投入幼兒教化。

1、提高對師德相識

所謂師德相識，就是指對老師職業(yè)道德的深刻相識和全面理解，要從“德”中體會到獻(xiàn)身幼兒教化事業(yè)的無比歡樂和驕傲。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經(jīng)驗(yàn)，對師德相識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德相識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了詳細(xì)內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教化工作有了新的相識，尤其作為幼兒老師應(yīng)具備哪些師德，心中基本上也有個底。培育跨時代所須要的高素養(yǎng)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教化起先，幼兒老師的一言一行及教化質(zhì)量將干脆影響到今后小學(xué)、中學(xué)及高校的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)實(shí)力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教化，從事啟蒙教化更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的老師就培育什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。

2、情系幼兒，像母親一般愛每個孩子

幼兒教化的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，須要“園丁”的呵護(hù)和培育。在幼兒教化工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當(dāng)幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素養(yǎng)有所提高，你就會喜悅，那么就可以消退全部的勞累感。

關(guān)愛每個孩子，其一，關(guān)切他們的生活，這是幼兒教化區(qū)分其他教化的特別點(diǎn)。尤其當(dāng)個別孩子身體感到不適時，更要愛護(hù)、照看好;其二，熟識孩子們的基本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教化時，就可依據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，找尋相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三，同等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文雅的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁、同等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會得到確定。

二、塑造師德風(fēng)范，潛心練功

“給學(xué)生一杯水，老師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教化中，我感到在孩子們眼中，老師是一個完備無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對于師德除了要深刻相識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。

1、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐

仔細(xì)學(xué)習(xí)，充分理解《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時刻牢記自己作為老師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)閱歷豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)當(dāng)不斷地堅持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2、嚴(yán)以律己，注意言行

為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增加自身的自控實(shí)力，限制自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個一般的人，又是個教化者，到了幼兒園就應(yīng)當(dāng)把屬于個人一切不快和苦惱留在門外，言談應(yīng)當(dāng)態(tài)度溫和，諄諄教導(dǎo)，舉止應(yīng)當(dāng)美麗文靜，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)當(dāng)樸實(shí)大方得體，符合幼兒的審美情趣。

3、培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)

天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得特別重要。

(1)注意積累、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充溢自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

(2)音樂既能幫助人們解除苦惱郁悶，又能使人激昂精神，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不行少的。在平常教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

(3)為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參加學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，老師必需要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及運(yùn)用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，使我對今后的工作既充溢了信念，又增加了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實(shí)地對得起幼兒老師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

學(xué)習(xí)幼兒園老師師德修養(yǎng)的心得

我們幼兒老師肩負(fù)著新世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒老師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。

一、愛幼兒，先酷愛教化事業(yè)

選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進(jìn)取，努力創(chuàng)新。在教化教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身實(shí)力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子”。

二、愛幼兒，要敬重和呵護(hù)他們

每一位幼兒都渴望得到老師的敬重和愛惜。我們不能干脆體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素養(yǎng)和良好習(xí)慣的培育，與每一個幼兒建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切、呵護(hù)、敬重每一個幼兒。

三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者

以關(guān)懷、接納、敬重的看法與幼兒交往。要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲。把握時機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在嬉戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。

四、愛幼兒，以身作則影響幼兒

老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。同時，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。

這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的學(xué)問中吸取養(yǎng)分。

幼兒老師師德修養(yǎng)心得體會

幼兒老師師德修養(yǎng)心得體會

所謂師德就是指每位一般老師所必需具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教化誰，都應(yīng)當(dāng)以人為本，樹立自身形象。終歸老師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，在孩子心中是一面矗立不倒的旗幟。每位老師都應(yīng)當(dāng)有主子翁精神，應(yīng)當(dāng)把塑造人，培育人，教化人作為自己的目標(biāo)，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....

師德是全部老師人格的詳細(xì)體現(xiàn)，你必需要把關(guān)切學(xué)生、酷愛學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。從實(shí)際動身，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。每天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說老師是學(xué)生的向?qū)?，旗幟。不是說老師是人類靈魂的工程師嗎?因?yàn)槲覀儠r刻肩負(fù)著為祖國培育重要人才的歷史使命。我認(rèn)為好的老師首先必需有敬業(yè)精神，充分相識老師工作的重要性，才能做好老師。

在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純凈的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很簡單會發(fā)生不當(dāng)心踩到腳，或不當(dāng)心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事務(wù)。在這時，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有肯定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學(xué)著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培育他們的生活常規(guī)意識。

我曾經(jīng)在文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的'人......剎那間我感覺到我背負(fù)的老師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群漂亮的天使啊!是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來華蜜，帶來一些你所意想不到的是事。

我們應(yīng)當(dāng)遵循古人的優(yōu)秀思想：“以身作則”、“言傳身教”、“誨人不倦”，這樣才是優(yōu)秀老師所必需具備的師德啊!也應(yīng)當(dāng)相識到自己的不足之處，去訂正那些不太志向的地方，使自己盡量完備起來。

何謂“德”，所謂德就是要有博愛的思想、正直的心態(tài)、寬廣的胸懷、誨人不倦的品行。老師是一棵參天大樹，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是一本百科全書，為學(xué)生詮釋迷團(tuán);老師是一支點(diǎn)燃的紅燭，燃燒自己卻照亮他人;老師是一盞光明的燈，為孩子們指明道路。我還覺得老師是一個媽媽，在他們受傷時給以關(guān)懷與暖和。

看著班里面那些健康成長的孩子，聽著他們無趣的童聲，我深深體會到當(dāng)幼師的光榮和驕傲，也體會到了師德的重要性、必定性。

我覺得我們每個老師都應(yīng)當(dāng)自覺樹立德育觀念，把我們最神圣的老師崗位做正做好，成為一個真正有“德”的老師，就讓我們一起來努力吧!

范文二：幼兒老師師德修養(yǎng)心得體會

自從學(xué)習(xí)《幼兒老師基本素養(yǎng)與師德修養(yǎng)》后，我覺得收益很大，讓我對老師這一崇高的職業(yè)又有了新的相識和感悟。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教化幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教化工作者。在這次的講座中，我了解了如何做一個受孩子寵愛的優(yōu)秀幼兒老師：

首先要酷愛本職工作，對幼兒教化事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然選擇了幼兒老師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)酷愛自己的事業(yè)。竭盡所能，做好本職工作。

其次,是對孩子的博愛，大愛。愛恒久是第一位的。愛要與責(zé)任同行，對孩子微笑，寬容、觀賞，讓自己的學(xué)生成為最幸運(yùn)的人。必需對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或卑視另一部分幼兒。我深深的懂得：只有酷愛幼兒,敬重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)切他們，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。深化到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，視察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)。

第三，以身作則，恪守承諾，做真誠的摯友。要求孩子做到的事，老師必需做到。對孩子承諾的事情肯定要兌現(xiàn)。努力成為孩子們和家長們的好摯友。

最終要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作為一名老師就應(yīng)當(dāng)不斷地給自己充電，充溢自己，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道吸取新的養(yǎng)分，使自己變得更為睿智，才能那個更好的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作中。努力做一個讓孩子喜愛，家長放心，領(lǐng)導(dǎo)省心的優(yōu)秀幼兒老師。

幼兒師德修養(yǎng)心得體會「」

幼兒師德修養(yǎng)心得體會

老師的品德和素養(yǎng)是能否培育好學(xué)生和老師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的相識，對老師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培育出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之路。通過學(xué)習(xí)我更體會又一次相識到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。我主要就脾氣限制上怎么修養(yǎng)自己，談自己的感受。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們經(jīng)常會遇到這樣的狀況:自己費(fèi)了好大功夫細(xì)心打算了一節(jié)精品課，然而，當(dāng)我們興沖沖地走進(jìn)教室時，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓(xùn)斥，還是巧作歡顏溫文爾雅?我認(rèn)為，假如高聲訓(xùn)斥，至少有以下幾點(diǎn)害處:一是人在氣頭上往往簡單出言不當(dāng)，不但會破壞老師自身的形象，也會破壞師生感情，有時甚至還會造成無法彌補(bǔ)的情感隔閡。二是破壞老師自己的心情，影響正常授課。假如老師一進(jìn)教室就生氣發(fā)火，上課時心情就會一落千丈，無法投入熱忱，學(xué)生也會受到影響而產(chǎn)生壓抑心情。因此，這時老師心情的自我限制和調(diào)整就顯得特別重要，這也是衡量優(yōu)秀老師的一項重要指標(biāo)。

一、保持主動樂觀的心情。

老師在教化教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等心情，以及由這些心情造成的心理氛圍，必定會對教化教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心健康產(chǎn)生或主動或消極的影響，同時也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的老師朝夕相處，學(xué)生必定會受到主動心情的影響，也會保持開心向上的心情狀態(tài)。反之，假如老師常常是一副愁眉苦臉的樣子或常常發(fā)脾氣，學(xué)生必定會感受到壓抑與沉悶。主動的心境來源于良好的品德和特性，假如老師酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)生，胸懷開闊，愛好廣泛，為人友善，心態(tài)自然就會平和。

二、以寬容之心對待學(xué)生的過錯。

所謂寬容就是寬大，有氣量，不計較，能容納。老師的教化在心理上從來不是單向流淌的，在這個流淌過程中，老師的教化看法一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生對待老師的看法就會產(chǎn)生相應(yīng)的變更。一旦作為教化者的老師與受教化者的學(xué)生之間有了情感的溝通，學(xué)生就會信任老師，這就為接受教化打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教化者與受教化者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學(xué)大師維克多雨果曾說過這樣的一句話:“世界上最寬敞的是海洋，比海洋寬敞的是天空，比天空更寬敞的是人的胸懷?！敝灰覀兌嘁稽c(diǎn)寬容，我想我們收獲的或許比想象的要多得多。

三、剛好限制和調(diào)整自己的'心情。

假如我自己怒從心頭起時，最好先不要說話，可以做幾次深呼吸，或者短暫離開現(xiàn)場，讓自己有時間冷靜下來。當(dāng)然，老師要能剛好限制自己的心情，也不是輕而易舉的，它須要老師不斷提高個人修養(yǎng)，同時真正把學(xué)生看作是一個獨(dú)立的生命個體，用愛心、誠意和耐性對待每一個學(xué)生。

一個老師只有對自己的學(xué)生充溢執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。

范文二：幼兒師德修養(yǎng)心得體會

從事幼兒教化工作半年多，經(jīng)驗(yàn)了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，熬煉了自己各方面的實(shí)力，培育自己成為細(xì)心，注意細(xì)微環(huán)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖呛⒆?，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、平安、成長和歡樂!這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚惶、焦慮也有寵愛和成就感帶來的歡樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充溢自己的專業(yè)理論學(xué)問，才能真正使孩子一生受益。

告辭人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)驗(yàn)，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零起先，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，老師的語言、動作、看法和科學(xué)的教化方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

老師的語言對孩子的影響特別大，許多孩子在幼兒期特別喜愛仿照，假如老師的語言不文明，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們老師的印象大打折扣;老師指責(zé)孩子的語氣和方式也很重要，假如過重，可能會確定孩子一生的命運(yùn)和歡樂，因?yàn)楹⒆蛹偃缃邮懿划?dāng)?shù)闹肛?zé)，會形成自卑感，沒有自信念，想想后果多么嚴(yán)峻。

老師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境確定的。老師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛，從而增加孩子的自信念。假如每個孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么老師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)建了和諧。

看法確定一切，不管做什么事情，看法是特別重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐性、專心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價值。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們老師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教化理論，提高自己的專業(yè)技能，駕馭科學(xué)的教化方法，才能做到有的放矢。

幼兒園師德修養(yǎng)心得體會

幼兒園師德修養(yǎng)心得體會

被譽(yù)為“萬世師表”的宏大的人民教化家陶行知先生特別重視師德修養(yǎng)，他本人為培育英才嘔心瀝血，百折不回，表現(xiàn)出崇高的師德;他精辟的師德理論，是新世紀(jì)師德建設(shè)的珍貴財寶。他在強(qiáng)調(diào)老師地位和作用的同時，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重師首位在師之自重”。這“自重”的關(guān)鍵在于老師要提高自身素養(yǎng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，他指出“我們深信老師應(yīng)當(dāng)以身作則”，“各人的一舉一動，一言一行，都要修到不愧為人師的地步”。本學(xué)期師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，使我意識到以下幾點(diǎn):

一、我們必需要忠于黨的教化事業(yè)。

陶行知先生的一生是酷愛教化事業(yè)的老師，他懷著“文化為公”“愛滿天下”的胸襟甘當(dāng)駱駝的精神，努力發(fā)展人民的教化事業(yè)。他拒絕高度，放棄高薪，為普及大眾教化過著簡樸，甚至困苦的生活，真正做到了“捧著一棵心來，不帶半根草去”，為人民教化事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。在今日，酷愛教化、獻(xiàn)身教化事業(yè)不僅是老師的傳統(tǒng)美德，也是黨和國家規(guī)定的老師和一切教化工作者在從事教化活動家中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則?？釔劢袒?、獻(xiàn)身教化是我們老師職業(yè)道德的首位要求。

二、我們應(yīng)關(guān)愛自己的全部學(xué)生。

陶行知先生認(rèn)為，愛是一種宏大的力氣，沒有愛，就沒有教化。“愛滿天下”是他奉行的格言，他以博大的愛傾注在學(xué)生的教化上，培育了一代又一代新人。現(xiàn)代教化強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，老師要以陶行知先生為榜樣，關(guān)切每一個學(xué)生，對學(xué)生全面關(guān)切，做到既遵重、信任、愛惜學(xué)生，又堅持嚴(yán)格要求學(xué)生。老師對待學(xué)生的看法干脆關(guān)系到學(xué)生性格的形成，而老師對待遇學(xué)生看法的好壞取決于老師道德素養(yǎng)高底。

師愛是師德的靈魂。一個師德高尚的老師心中考慮的只是“愛生”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立人格，始終把學(xué)生人格遵嚴(yán)放在第一位。眼中沒有“好生”“差生”，課堂提問、批改作業(yè)、工作支配等都一視同仁，盡自己最大的努力使全部學(xué)生避開有害健康和擔(dān)心全的狀況。深化了解學(xué)生，潛心探討教化的自身規(guī)律，選擇公正合理的看法、方法教化學(xué)生。情愿聽取學(xué)生及其家長或監(jiān)護(hù)人關(guān)于老師教學(xué)、管理、行使職權(quán)的看法。在學(xué)生有意或無意地沖撞、損害自己，能理智的對待，冷靜地分析，正確地解決。

三、我們需誠待家長和同事。

家長與老師都是學(xué)生的教化者，共同影響著學(xué)生的成長。家長在教化學(xué)生的問題上與老師有著同等的關(guān)系。一個師德高尚的老師應(yīng)懂得家長假如能主動參加孩子的教化，學(xué)生在校表現(xiàn)可能會更精彩。把家長視為自己的伙伴和合作對象。與家長溝通學(xué)生的狀況，聽取家長對老師和學(xué)校工作的看法。常常把學(xué)生在校的狀況(包括學(xué)科的學(xué)習(xí)成果、技術(shù)和實(shí)力的發(fā)展、學(xué)習(xí)看法、品德、學(xué)習(xí)中存在的.問題等)定期向家長傳達(dá)。此外，還通過很多其它方式與家長溝通并爭取他們的合作。

一個師德高尚的老師還能心誠地對待領(lǐng)導(dǎo)和同事，力圖避開侵?jǐn)_同事的尊嚴(yán)、影響合作的種種行為。努力客觀地對待同行的評價，與同事和諧相處，相互共享歡樂、分擔(dān)憂愁。師德高尚的老師能組成一個緊密的老師團(tuán)體，才能產(chǎn)生高效益的教學(xué)效果，創(chuàng)建良好校內(nèi)氛圍，形成良好的校風(fēng)。

四、多研。我們還應(yīng)勤學(xué)

陶行知先生指出:“一位進(jìn)步的老師，肯定是越教越要學(xué)”，學(xué)問社會的顯著特征就是學(xué)問像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，老師必需不斷地學(xué)習(xí)方能勝任老師工作。21世紀(jì)的老師應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。要奉獻(xiàn)全部精力來精通自己所授的專業(yè)學(xué)問。

現(xiàn)代教化技