趕走妒忌心【教材分析】《趕走妒忌心》是遼寧師范大學(xué)出版社出版的《小學(xué)生心理安康教育》第七教導(dǎo)迷津等活動(dòng)，讓學(xué)生生疏妒忌、感受妒忌；了解在集體生活中，帶著妒忌心與人相處的危害；同時(shí)在案例與故事中溝通共享緩解或者消退妒忌的方法，最終學(xué)會(huì)抑制妒忌心理，成為一個(gè)歡快的人。教材的設(shè)計(jì)從生活的角度動(dòng)身，舉出的案例和情景貼近學(xué)生的校園生活和心理活動(dòng)，比較簡(jiǎn)潔引發(fā)學(xué)生的共鳴，從而使不安康的心理狀態(tài)得到疏導(dǎo)和解決?！緦W(xué)情分析】小學(xué)五年級(jí)的同學(xué)，已經(jīng)有了猛烈的好勝心與勝敗欲。面對(duì)著學(xué)業(yè)、榮譽(yù)，他們常常感受著成功與失敗。對(duì)于自己的得失，大局部同學(xué)能夠坦然承受。但是對(duì)于同學(xué)之間的比較，往往承受不了別人比自己強(qiáng)。生活中，常常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生對(duì)某種結(jié)果的嗤之以鼻和酸溜溜的聲音，發(fā)自內(nèi)心的贊美聲和真誠(chéng)的自我檢討聲卻很少。也就是說(shuō)，學(xué)生常常會(huì)產(chǎn)生妒忌的心情，卻并不清楚這種心情怎樣來(lái)的，有著怎樣的危害，更別提怎么掌握它們。因而，讓學(xué)生正確的生疏妒忌這種心情，并把握正確的方法調(diào)控與消退它，很有必要?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、生疏妒忌這種心情，認(rèn)同它消滅的正常性和存在的不安康性。2、能結(jié)合生活中的具體場(chǎng)景，識(shí)別妒忌心的表現(xiàn)，明白消滅的緣由和危害，學(xué)習(xí)調(diào)控它的方法。3、能夠正確地處理妒忌與被妒忌，養(yǎng)成安康的共性和寬闊的胸襟?！净顒?dòng)重點(diǎn)】生疏妒忌這種心情，學(xué)習(xí)調(diào)控妒忌心的方法，并努力抑制妒忌心?！净顒?dòng)難點(diǎn)】識(shí)別自身消滅的妒忌心，正確的處理妒忌與被妒忌?！净顒?dòng)課時(shí)】1【活動(dòng)預(yù)備】妒忌方面的相關(guān)故事和資料?！净顒?dòng)過(guò)程】一、情景聚焦 引入課題5’1、上課之前，我們來(lái)看一個(gè)小情景?；脽羝鍪荆喊辔u(píng)比中，吳亮和王云中選為班干部，王云的好朋友李爽落選了。從今，李爽就不理王云了。在背后還說(shuō)，哼，當(dāng)班委有什么了不起的！有本領(lǐng)成績(jī)超過(guò)我，拿張獎(jiǎng)狀給我瞧瞧……2、爭(zhēng)論：李爽為什么不理王云了呢？觀察好朋友中選，她產(chǎn)生了什么樣的心理？3、師小結(jié)揭題：是的，面對(duì)著好朋友的中選，比照著自己的落選，李爽產(chǎn)生了妒忌的心理。板書：妒忌。二、再入情景 生疏妒忌5’1、爭(zhēng)論：你產(chǎn)生過(guò)這種感覺(jué)嗎？你能用語(yǔ)言描述一下妒忌產(chǎn)生時(shí)的感覺(jué)嗎？〔妒忌的感覺(jué)熱熱的，刺刺的，忽啦從心里涌出來(lái)，讓人覺(jué)得很不舒適〕你在什么狀況下產(chǎn)生過(guò)妒忌呢？2、小結(jié)：生活中，我們有時(shí)候會(huì)由于自己擁有的沒(méi)有別人好，或者是我們獲得的沒(méi)有別人多，就對(duì)別人的擁有和成功不屑一顧，甚至貶低、挖苦、不甘心或者憎恨，這都是妒忌。3、師：李爽妒忌王云后，她做了什么呢？不理王云了，還說(shuō)出一些不服氣的〔板書：心。三、小組合作 感受危害10’1、師：妒忌心可不行怕？可以這樣說(shuō)，正常人都會(huì)產(chǎn)生妒忌的心情，有肯定程度的妒忌心并不行怕，可怕的是不加以掌握，越變?cè)綇?qiáng)，產(chǎn)生不正常的心理，這對(duì)自己和別人都很不利。比方在白雪公主身上，王后的妒忌心竟然想殺掉白雪公主。2、師：那么在集體生活中，妒忌心有什么危害呢？聯(lián)系李爽，想一想她的妒忌心對(duì)集體產(chǎn)生哪些危害，對(duì)她自己呢？小組爭(zhēng)論，結(jié)論記錄在書上。3、生爭(zhēng)論記錄，匯報(bào)溝通。4、師小結(jié)：妒忌心的危害很大，出示PPT。所以，當(dāng)妒忌心降臨的時(shí)候，我NO〔板書課題：趕走……〕四、案例分析 消退妒忌5’1、師：李爽為什么會(huì)產(chǎn)生妒忌心的呢？根本緣由是什么？2、師小結(jié)：產(chǎn)生妒忌心的根本緣由是缺乏自信、心胸狹隘、過(guò)分要強(qiáng)。3、師：怎樣做才能緩解或者消退妒忌呢？請(qǐng)依據(jù)以下兩個(gè)案例選擇你的做法。情景一：王明尋常學(xué)習(xí)比劉強(qiáng)好，可期末考試時(shí)，劉強(qiáng)的成績(jī)比王明要好，假設(shè)你是王明，你應(yīng)當(dāng)怎么想?劉強(qiáng)有什么了不起的。劉強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)超過(guò)我，證明他有比我強(qiáng)的地方，我可不能服輸啊，要迎頭趕上。師：妙方一：化妒忌為競(jìng)爭(zhēng)情景二：李剛在“三星數(shù)學(xué)杯”競(jìng)賽中得了一等獎(jiǎng)，鄭浩得了三等獎(jiǎng)。但是鄭浩的體育成績(jī)比李剛好很多。假設(shè)你是鄭浩，你會(huì)怎么想？〔1〕李剛太狠了，竟敢比我強(qiáng)!〔2〕尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人各有特長(zhǎng)，也各有短處，我數(shù)學(xué)成績(jī)不如李剛，但我的體育成績(jī)要比他好啊，我可不能喪失自信念。師：妙方二：平衡心理，恢復(fù)自信念情景三：小麗和小芳都被同學(xué)提名為班長(zhǎng)候選人。投票結(jié)果，小麗獲勝，小芳該怎么想?那么多同學(xué)選小麗當(dāng)班長(zhǎng)，看來(lái)她還真有兩手呢!我可得好好向她學(xué)一學(xué)。師：虛心學(xué)習(xí)，取人所長(zhǎng)。情境四：小玲和小欣是好朋友，倆人都去報(bào)名參與校田徑隊(duì)，結(jié)果小玲入選，小欣落選，小欣該怎么做?不再理小玲。連續(xù)和小玲做朋友，為小玲入選而快活。師：妙方四：真誠(chéng)交往，珍惜友情。4、師小結(jié)：你們選擇的格外好，這樣就把對(duì)別人的妒忌轉(zhuǎn)化成了要求自己上進(jìn)的動(dòng)力，這樣妒忌心就變成了上進(jìn)心，師板書：上進(jìn)心。很棒！還有哪些妙方呢？我們聽(tīng)聽(tīng)小博士的建議吧，生齊讀。五、心理劇場(chǎng)處理妒忌10’1是否有方法消退他的妒忌心？2班級(jí)去參與了學(xué)校一年一度的“小書法家擂臺(tái)賽三三兩兩地在教室里休息，欣欣和然然正笑瞇瞇地談?wù)撝裁?，班長(zhǎng)興沖沖呢？同桌倆溝通，表演出來(lái)吧！3、生爭(zhēng)論表演。4、師小結(jié)：假設(shè)被妒忌，換位思考與坦誠(chéng)溝通是最好的方法，板書：換位思考坦誠(chéng)溝通六、回憶活動(dòng)總結(jié)收獲5’1、回憶這節(jié)課的內(nèi)容，你都有哪些收獲呢？2、師總結(jié)：是的，在生活中我們應(yīng)當(dāng)信任自己、胸襟寬闊，努力為別人進(jìn)步而快活。這樣，