幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課毛毛蟲教案反思1、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課毛毛蟲教案反思

設(shè)計意圖：

由于本班幼兒年齡比擬小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)覺孩子們對粘貼活動的興趣比擬深厚，而且他們對顏色也比擬敏感，本著一切從興趣動身的原則，我設(shè)計了這個活動。

一、活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡潔的添畫。

2、培育幼兒對手工活動的興趣。

3、培育幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

二、活動預(yù)備:

教具:范例一幅(毛毛蟲)

學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

三、活動過程:

1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲”。提問:

這是什么?(毛毛蟲)

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片)

那這個毛毛蟲美麗嗎?(美麗)

你們想做嗎?(想)

2、教師進(jìn)展示范,要求幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀看,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進(jìn)展操作,教師進(jìn)展指導(dǎo)。

4、教師對幼兒的作品進(jìn)展分層次講評。

四、效果分析:

通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品特別的漂亮。但是范例略微小了一點(diǎn),另外由于教師特別緊急,使得教師的最終的活動評價未能完成的很好。

課后反思：

從平常的美術(shù)活動中，我發(fā)覺孩子們對粘貼活動的興趣比擬深厚，而且他們對顏色也比擬敏感，本著一切從興趣動身的原則，我設(shè)計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品特別的漂亮。本活動的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中也許顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我供應(yīng)給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一局部孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動中我總會遇到這樣的狀況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“教師，我不會!”當(dāng)我再次具體講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對教師說，他們沒有錯?？墒侵v解得那么清晰還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我仔細(xì)分析了緣由，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的留意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動點(diǎn)腦筋來提高幼兒的樂觀性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以轉(zhuǎn)變一下示范的方法,比方我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個別上來當(dāng)小教師進(jìn)展示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓舞,孩子們確定會興趣深厚。還有由于時間緊急，使得最終的活動評價未能完成的很好。

2、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課毛毛蟲教案反思

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的力量。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，激發(fā)對繪畫活動的興趣。

3、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

一、導(dǎo)入

出示PPT

教師：(奇怪的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

小朋友，快跟毛毛蟲打個招呼吧!

二、綻開

1、請幼兒認(rèn)真觀看，了解毛毛蟲的形狀特征。

提問：

(1)毛毛蟲的頭和身體是什么外形的?

(2)毛毛蟲的頭上有什么?

(3)毛毛蟲的身上長著什么?

(4)毛毛蟲是怎樣走路的?

2、教師示范畫法。

(1)先變出圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、嘴巴和觸角。

(2)在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。

(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。

3、利用情境激發(fā)幼兒繪畫的興趣。草叢里要舉辦音樂舞會，毛毛蟲也想?yún)⑴c就想請朋友們一起來跳舞。

4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。將幼兒依據(jù)力量分成3組，一組是依據(jù)虛線描畫，一組是利用模具拓畫，一組是自己繪畫。

三、完畢

教師點(diǎn)評，重點(diǎn)觀看幼兒是否將毛毛蟲的身體連接起來了，毛毛蟲畫的是否整齊等。

活動反思：

本次活動，我發(fā)覺幼兒對畫毛毛蟲的興趣比擬深厚，而且他們對顏色比擬敏感。!來自屈.教師教案.!通過活動可以看出，幼兒的動手力量較好，做出來的作品很漂亮。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品特別的漂亮。

缺乏之處：

范例略微小了一點(diǎn)，另外由于教師特別緊急，使得教師的最終的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點(diǎn)腦筋來提高幼兒的樂觀性。

3、幼兒園小班美術(shù)毛毛蟲教案反思

設(shè)計意圖：

由于本班幼兒年齡比擬小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)覺孩子們對粘貼活動的興趣比擬深厚，而且他們對顏色也比擬敏感，本著一切從興趣動身的原則，我設(shè)計了這個活動。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡潔的添畫。

2、培育幼兒對手工活動的興趣。

3、培育幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

教具：范例一幅(毛毛蟲)

學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

活動過程：

1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲”。

提問：

這是什么?(毛毛蟲)

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片)

那這個毛毛蟲美麗嗎?(美麗)

你們想做嗎?(想)

2、教師進(jìn)展示范，要求幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀看，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進(jìn)展操作，教師進(jìn)展指導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)出處!

4、教師對幼兒的作品進(jìn)展分層次講評。

活動反思：

本次活動，我發(fā)覺幼兒對畫毛毛蟲的興趣比擬深厚，而且他們對顏色比擬敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手力量較好，做出來的作品很漂亮。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品特別的漂亮。

缺乏之處：

范例略微小了一點(diǎn)，另外由于教師特別緊急，使得教師的最終的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點(diǎn)腦筋來提高幼兒的樂觀性。

4、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課毛毛蟲教案反思

設(shè)計意圖：

由于本班幼兒年齡比擬小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)覺孩子們對粘貼活動的興趣比擬深厚，而且他們對顏色也比擬敏感，本著一切從興趣動身的原則，我設(shè)計了這個活動。

一、活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡潔的添畫。

2、培育幼兒對手工活動的興趣。

3、培育幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

二、活動預(yù)備:

教具:范例一幅(毛毛蟲)

學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

三、活動過程:

1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲”。提問:

這是什么?(毛毛蟲)

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片)

那這個毛毛蟲美麗嗎?(美麗)

你們想做嗎?(想)

2、教師進(jìn)展示范,要求幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀看,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進(jìn)展操作,教師進(jìn)展指導(dǎo)。

4、教師對幼兒的作品進(jìn)展分層次講評。

四、效果分析:

通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品特別的漂亮。但是范例略微小了一點(diǎn),另外由于教師特別緊急,使得教師的最終的活動評價未能完成的很好。

課后反思：

從平常的美術(shù)活動中，我發(fā)覺孩子們對粘貼活動的興趣比擬深厚，而且他們對顏色也比擬敏感，本著一切從興趣動身的原則，我設(shè)計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品特別的漂亮。本活動的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中也許顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我供應(yīng)給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一局部孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動中我總會遇到這樣的狀況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“教師，我不會!”當(dāng)我再次具體講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對教師說，他們沒有錯?？墒侵v解得那么清晰還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我仔細(xì)分析了緣由，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的留意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動點(diǎn)腦筋來提高幼兒的樂觀性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以轉(zhuǎn)變一下示范的方法,比方我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個別上來當(dāng)小教師進(jìn)展示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓舞,孩子們確定會興趣深厚。還有由于時間緊急，使得最終的活動評價未能完成的很好。

5、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課小蝸牛教案反思

設(shè)計意圖：

在幼兒美術(shù)教學(xué)中，泥工教學(xué)作為其中一個重要組成局部，深受幼兒寵愛。通過泥工教學(xué)活動，不僅能使幼兒把握一些簡潔的塑造物體形象的方法和技能，并能增加幼兒手的協(xié)調(diào)性、敏捷性，促進(jìn)其智力的進(jìn)展。本學(xué)期以來我們在美術(shù)活動中以泥工為主，孩子們初步把握了捏、團(tuán)、搓、壓等技能，學(xué)會了搓面條、團(tuán)湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此根底上我還結(jié)合小班孩子愛動物的特點(diǎn)設(shè)計活動。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2.初步了解蝸牛的形狀特點(diǎn)，感受泥工活動的樂趣。

3.初步激發(fā)孩子喜愛小動物、愛惜小動物的情感。

4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

橡皮泥、火柴若干，PPT課件，背景音樂、草地背景圖

活動重難點(diǎn)：

幼兒用搓、卷的技巧制作蝸牛殼的技巧。

活動過程：

(一)觀賞蝸牛圖片，激起興趣。

1.出示蝸牛身體圖片——師：小朋友猜猜看，這是誰呀?

2.出示完整蝸牛圖片

師：那我們跟小蝸牛打個招呼吧：小蝸牛，你好呀!

師：我們來看看，小蝸牛它長什么樣呢?

師總結(jié)：小蝸牛有細(xì)瘦長長的身體，一頭大，一頭小。長著長長的觸角，背上還背著一座小房子呢。

(二)教師示范講解

示范講解蝸牛背上“小房子”。

師：小朋友，觀看的可真認(rèn)真?？?，這是什么(出示橡皮泥)今日，教師用橡皮泥來變出一座小房子，小朋友看好嘍，開頭變魔術(shù)啦?！按暌淮?，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，從里到外卷一卷，緊緊卷成小房子。瞧，小房子變好了，美麗嗎?

師：教師是怎樣做出來的呀?(請個別幼兒說)師帶著幼兒一起空手練習(xí)：搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，緊緊卷成蝸牛小房子。!來自屈.教師教案.!恩，小朋友呀真能干，現(xiàn)在拿起一團(tuán)橡皮泥，一起來做蝸牛背上的小房子吧。幼兒集體操作：做“小房子”，教師巡回指導(dǎo)(結(jié)合兒歌制作)

師：好，小朋友，房子做好了沒呀，我們來看一看，誰的大，誰的小呀?為什么他的大，他的小呢?(個別幼兒答復(fù))師總結(jié)：我們把房子翻開來看一看(比擬橡皮泥的長短)。隱秘就藏在這里：原來呀，這個橡皮泥搓的細(xì)又長，房子就會變大哦。

示范講解蝸牛的身體的制作師：我們做好了蝸牛的小房子，身體還沒有呢，抓緊來做吧。我們現(xiàn)在要換一種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小?！按暌淮暄酱瓿蓷l，一頭粗來一頭細(xì)，蝸牛身體長又長”。用牙簽來做小蝸牛頭部的觸角和眼睛師：看，現(xiàn)在，小蝸牛還缺了什么呀?幼兒：觸角、眼睛。

師：對了，小蝸牛的觸角可是很重要的，由于蝸牛的觸角就似乎盲人的拐杖，是用來觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時候呀，假如用觸角接觸到障礙物，就會馬上轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。觸角怎么做呢，教師就請火柴棍來幫助。拿起兩根火柴棍，插在蝸牛的頭上，做觸角，還有眼睛。

(三)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)(播放背景音樂)師：這只蝸牛寶寶很想找朋友，我們來幫他做一些小伙伴好嗎?橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎?

1.教師和孩子一起制作蝸牛，留意用兒歌引導(dǎo)幼兒。

2.教師重點(diǎn)幫忙力量差的幼兒。

(四)展現(xiàn)作品

幼兒送蝸牛寶寶回家(放在樹葉上)，滲透幼兒愛護(hù)動物的情感。

師：這么多的蝸牛寶寶出來漫步已經(jīng)很久了，有些累了，我們把它們送回家吧。來，跟蝸牛寶寶說再見吧。

活動延長：

自編故事：《小蝸牛去旅行》

師：小蝸牛在新家里住了一段時間后，覺得有點(diǎn)悶，想到外面去走一走，請幼兒講一講自己制作的小蝸牛要到哪里去?去干什么?

活動反思：

本次活動的勝利在于教師信任孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，表達(dá)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特殊愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

6、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課小蝌蚪教案反思

活動目的：

1、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫小蝌蚪的方法。

2、進(jìn)展觀看力以及大膽作畫力量。

3、提高參加美術(shù)活動的興趣。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、引導(dǎo)孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆

活動過程：

一、《魔術(shù)變變變》引起幼兒興趣。

師：小朋友們大家上午好!我是劉教師，今日劉教師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)

二：教師引導(dǎo)幼兒觀看小蝌蚪的圖片。

師：今日劉教師給小朋友帶來了一位新朋友你們猜猜會是誰呢?請看，你們熟悉它嗎?原來它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細(xì)瘦長長的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來小蝌蚪在游動的時候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜，小蝌蚪休息不游動的時候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時候的圖片，尾巴是直直的(直線)。

三、教師范畫。

1、教師出示繪畫底圖，引導(dǎo)幼兒觀看、思索，引起幼兒的繪畫興趣。

師：小朋友們看看教師給你們帶來的圖上畫了些什么?圖上有小石頭，和美麗的水草可是得意的小蝌蚪不見了，那怎么辦呢?

3.啟發(fā)幼兒思索怎樣才能找到小蝌蚪三、教師示范講解手指畫--小蝌蚪的方法及留意事項。

1.師：小朋友都想出了很多好方法找小蝌蚪，許教師也想到了一個好方法，用手指就能立刻找到得意的蝌蚪寶寶。你們看!

2.教師示范講解手指畫的方法。

①教師示范：用右手大拇指指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(建議：教師先用大拇指示范，再用小拇指示范)②講解尾巴的畫法。