第四單元生物圈中的人

第一章人的由來

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展（第1課時）

主備呂玲審核呂新萍

一、教學目標

1、說出人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸

進化來的。

2、對比觀察四種現代類人猿和人類起源與發(fā)展過程的示意圖，概

述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。

二、教學重、難點

重點：說出人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐

漸進化來的

難點：運用比較的方法找出人類與類人猿的異同點。

三、教具

多媒體演示、課件、小黑板、掛圖等。

四、教學過程

（-）導入新課

親愛的同學們，自從人類進入文明社會以來，就從未停止對浩瀚

無垠的宇宙進行探索。從第一次沖出地球、飛向太空，到登上月球、建

立空間站，以及接連向火星、木星、土星發(fā)出探測器，至今仍未發(fā)現生

命。這說明了什么呢？從今天開始，我們將要學習人體的結構和生理，

并進一步探究人與生物圈的關系?！拔沂菑哪睦飦淼?？”這是孩子時代你

向爸爸媽媽提出的問題。也許爸爸媽媽的回答給你幼小的心靈以暫時的

安慰?，F在你長大了，通過學習，你將了解人生育的奧秘，并健康地度

過青春期?！叭祟愂菑哪睦飦淼哪?？”讓我們追隨科學家的足跡來探究人

類起源的奧秘。

（-）自學提綱（利用圈點批畫思背記寫練等方法自學課本內容,

并完成下列問題，不會的地方可同桌或小組討論。教師巡回指導多觀看自

學有困難的學生，并給以自學的方法）。

1、是進化論的建立者。他認為：人類和現代類人猿的共同

祖先是"

2、在距今年前，森林古猿廣泛分布于地區(qū)，尤其

是。

3、1000--2000萬年前，和使東非

大裂谷地區(qū)原先的熱帶雨林變成了。

（三）合作探究

小組討論，合作交流，進一步理解“人類起源于什么”？進

一步理解人類起源于森林古猿。（教師注意引導點撥）

（四）精講點撥

1、人的祖先

1859年，達爾文出版了《物種起源》一書。他在這本書中暗示

了他的觀點將會給人類起源的研究提供重要的思路和線索。后來他在其他

著作中，比較明確地指出，人類和其他動物一樣是進化來的，并推測人類

與大猩猩和黑猩猩有親緣關系。人類起源于森林古猿，是動物進化到最高

階段的產物，但人類已超出了動物界，人與動物有著本質的區(qū)別。在距今

1200多萬年前，森林古猿廣泛分布在亞、非、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶

叢林。請同學們觀察森林古猿及其生活的圖片，嘗試著描述出它們的生活

狀況。森林古猿在茂密的森林里，主要過著樹上生活，以群居生活為主，

以樹上的果實等為食物。

2、現代類人猿和分布

觀察幾種現代類人猿圖片和錄像，結合生活經驗回答下列問題。

這些類人猿今天分布在地球的哪些地方？它們的生活方式有什么共同點？

大猩猩--------生活在非洲西部和東部的赤道地區(qū)；

黑猩猩-------生活在非洲中部和西部的熱帶雨林中；

長臂猿-------生活在南亞和東南亞地區(qū)以及我國的云南??；

猩猩-----------生活在亞洲的加里曼丹和蘇門答臘的熱帶森

林中。

它們依靠從森林中獲取的果實、嫩芽、昆蟲等食物生存。它們

沒有制造工具和改善生存環(huán)境的能力，也不能像人類那樣進行語言和文字

的交流。

（五）課堂小結

廠樹上生活--------類人猿

1、森林古猿y

＜下地生活------早期人類-----現代人類

2、本節(jié)課你學到了什么？試畫出本節(jié)的知識結構圖.

（六）達標訓練和堂清檢測（1小題5分，其他每處5分，共50分。

40分為優(yōu)秀，30分為及格。獨立完成，如同考試）。

1、仔細觀察課文中的圖W-2,人類起源和發(fā)展過程中，在那些方

面發(fā)生了變化？

2、與人類親緣關系最近的動物是（）

A.黑猩猩B.長臂猿C.獅猴D.大猩猩

3、人類和黑猩猩有許多相似之處，這說明（）

A.黑猩猩是人類的原始祖先

B.人類是由黑猩猩進化來的

C.人類是黑猩猩進化的一個分支

D.黑猩猩和人類有著共同的祖先

4、19世紀著名進化論的建立者達爾文，提出人類和現代類人猿

的共同祖先是（）

A.類人猿B.大猩猩C.森林古猿D.猴子

5、下列動物不屬于類人猿的是()

A.長臂猿B.森林古猿C.猩猩D.黑猩猩

6、下列是事實的是（）

A.“露西”生活在距今200萬年前

B.人類化石“露西”是在非洲發(fā)現的

C.亞洲直立人是從美洲遷移過來的

D.其他地區(qū)沒有古人類化石

7、古人類與古猿最顯著的差別在于其可以行走；能

夠使用并制造;在勞動中產生，使其相互間

能夠更好地交流合作；古人類的明顯的比古猿發(fā)達。

五、板書設計

「樹上生活--------類人猿

森林古猿,

＜下地生活-----早期人類------現代人類

六、課后反思（優(yōu)點、不足、改進及設想）

附答案:

-、自學提綱

1、達爾文森林古猿

2、1200多萬亞、歐、非非洲的熱帶叢林

3、地殼運動氣候變化稀樹草原

二、達標訓練和堂清檢測

1、從半直立行走到直立行走；從不會使用工具到使用天然工具再到

使用制造復雜工具；從赤身裸體到懂得御寒遮羞。

2、A3、D4、C5、B6、B

4、直立簡單工具語言大腦

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展（第2課時）

主備呂玲審核呂新萍

一、教學目標

1、參加資料分析和技能訓練等活動，與同學交流自己的看法，提高

分析判斷能力。

2、認同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點、人類應當與自然和諧

發(fā)展的觀點以及科學是不斷發(fā)展的觀點。

二、教學重難點

重點：認識到古人類化石和遺物等對研究人類起源的重要性。

難點：認同現代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進化來的觀點。

三、教具

多媒體演示、課件、小黑板、掛圖等。

四、教學過程

（-）導入新課

上節(jié)課學習了人類起源于森林古猿，那森林古猿怎樣進化成現代類人

猿和人類的呢？

（二）自學提綱（利用圈點批畫思背記寫練等方法自學課本內容，并

完成下列問題，不會的地方可同桌或小組討論。教師巡回指導多觀看自學

有困難的學生，并給以自學方法的指導）。

1、由于的大量消失，一部分森林古猿不得不下地生

活、這部分森林古猿，由于的改變和自身的變化,

一代一代地向著的方面發(fā)展，解放出來，臂和

逐漸變得靈巧，能使用和制造?

2、又經過若干萬年，古人類制造的工具越來越,并且

能使用,也越來越發(fā)達，在群體生活中產生

了,它的產生使相互間能更好地與。

（三）合作探究

小組合作，討論交流課本4頁的資料分析和6頁的技能訓練。

（四）精講點撥

當今，為什么人類的數量在急劇增加，而類人猿的數量卻在日益減

少呢？人類具有發(fā)明和創(chuàng)造各種技術和工具的本領，使得人類適應自然、

改造自然、改善生存條件以及利用醫(yī)藥衛(wèi)生加強自身保健的能力不斷加強,

這些都使人口數量急劇增加。相反，現代類人猿不具備這些能力。人類不

斷開發(fā)現代類人猿賴以生存的森林，人類對現代類人猿的亂捕亂殺和環(huán)境

的嚴重污染等，都使現代類人猿的數量減少。

現代類人猿與人類的根本區(qū)別主要在于：

（1）運動方式不同。類人猿主要是臂行；人類則是直立行走

（2）制造工具的能力不同。類人猿可以使用自然工具，但是不會制

造工具；人類可以制造并使用各種簡單和復雜的工具。

（3）腦發(fā)育的程度不同。類人猿腦的容量約為400ml,沒有語言文字

能力；人腦的容量約為1200ml,具有很強的思維能力和語言文字能力。

（五）課堂小結

1、現代類人猿與人類的根本區(qū)別主要在于：

（1）運動方式不同。類人猿主要是臂行；人類則是直立行走

（2）制造工具的能力不同。類人猿可以使用自然工具，但是不會制

造工具；人類可以制造并使用各種簡單和復雜的工具。

（3）腦發(fā)育的程度不同。類人猿腦的容量約為400ml,沒有語言文

字能力；人腦的容量約為1200ml,具有很強的思維能力和語言文字能力。

2、本節(jié)課你學到了什么？試畫出知識結構圖。

3、你對人類起源的觀點有何看法？

（六）達標訓練與堂清測試（每小題10分，共50分。40分為優(yōu)秀，

30分為及格。獨立完成，如同考試）。

1、“露西”少女骨盆的骸骨較寬闊，下肢骨的股骨較粗壯，和現代

人類較為相似，想象一下她的運動方式是怎樣的？

2、“東非人”用石塊做什么？從石塊的樣子來看，他們已經具有什

么能力？

3、最能證明“東非人”時代的古人類比“露西少女”時代的古人類

更進化的特征是：“東非人”的古人類能（)

A.站立B.直立行走C.制造簡單工具D.吃各種食物

4、研究結果表明，人和猿的骨骼在結構上幾乎完全相同，人和猿的

盲腸相似，胚胎在5個月以前完全一樣，這些說明()

A.人是由猿進化來的B.人和猿有共同的原始祖先

C.人比猿高等1).現代的猿也能進化成人

5、2005年8月，“國際黑猩猩基因測序與分析聯(lián)盟”公布，黑猩猩

與人類在遺傳物質上的相似程度達到96%以上，這個研究結果可以直接說明

()

A.生物有遺傳和變異的特性

B.人類和黑猩猩有較遠的親緣關系走

C.人類和黑猩猩具有共同的祖先

D.人類是黑猩猩經過漫長的年代進化而來的

五、板書設計

現代類人猿與人類的根本區(qū)別主要在于

(1)運動方式不同。類人猿主要是臂行；人類則是直立行走

(2)制造工具的能力不同。類人猿可以使用自然工具，但是不會制造

工具；人類可以制造并使用各種簡單和復雜的工具。

(3)腦發(fā)育的程度不同。類人猿腦的容量約為400ml,沒有語言文字

能力；人腦的容量約為1200ml,具有很強的思維能力和語言文字能力。

六、課后反思(優(yōu)點、不足、改進及設想)

附答案:

一、自學提綱

1、森林環(huán)境形態(tài)結構直立行走前肢手工具

2、復雜火大腦語言交流合作

二、達標訓練與堂清檢測

1、她采用的行走方式是直立行走。

2、“東非人”用石塊來砍砸物體，可以推測他們已經會制造和

使用工具了。

3、C

4、B

5、C

第二節(jié)人的生殖

主備王文超審核呂新萍

一、教學目標

1、概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結構，說出它們的功能。

2、描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。

3、運用觀察的方法，識別有關的插圖和模型。

4、與父母交流自己對生育和養(yǎng)育的認識，增進敬愛父母的情感。

二、教學的重難點

重點：1、概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結構，說出它們的功能。

2、描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。

難點：描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。

三、教學用具

1、男女生殖系統(tǒng)掛圖、精子卵細胞掛圖、受精及著床掛圖。

2、課件、小黑板等

三、教學過程

(-)導入新課：在前面學過綠色開花植物和動物的生殖，它們和

人的生殖--樣，都屬于有性生殖，也就是需要兩性生殖細胞的結合，而其

生殖功能是由生殖系統(tǒng)來完成。今天我們就來學習這方面的知識。

(-)男女生殖系統(tǒng)的結構與功能自學提綱(利用圈點批畫思背記

寫練等方法自學課本內容，并完成下列答題，不會的地方可同桌或小組討

論。教師巡回指導多觀看自學有困難的學生，并給以自學方法的指導)。

1、男性生殖系統(tǒng)包括哪些器官？

2、女性生殖系統(tǒng)包括哪些器官？

3、男女生殖系統(tǒng)的主要器官是什么？

結合課本上的圖掌握兩性生殖系統(tǒng)的結構與功能。

(三)合作探究

1、男性各生殖器官的作用是什么？

2、女性各生殖器官的作用是什么？

3、子宮的名稱與其作用有關嗎？為什么？

學生分組討論受精及胚胎發(fā)育過程，討論完畢，由各小組匯報討論

結果，并每組有一人對照黑板上的掛圖進行講解。

（四）受精作用，胚胎發(fā)育的自學提綱（利用圈點批畫思背記寫練等

方法自學課本內容，并完成下列答題，不會的地方可同桌或小組討論。教師

巡回指導多觀看臼學有困難的學生，并給以自學方法的指導）。

1、什么是受精？

2、什么是懷孕？

3、胎兒生活在________,通過和從母體獲

得氧氣和營養(yǎng)的，其產生的廢物也是通過和__________由母體

排出。

4、什么是分娩？

展示掛圖，結合課本上圖認識卵細胞、精子的狀態(tài)及受精的過程。

（五）合作探究：

人體受精及胚胎發(fā)育過程。

學生分組討論受精及胚胎發(fā)育過程，討論完畢，由各小組匯報討論結

果，并每組有一人對照黑板上的掛圖進行講解。

（六）達標訓練：

1、男性生殖器官包括，

女性生殖器官包括。

2、男性睪丸作用,

女性卵巢的作用______________________________________。

3、受精是指,

分娩是指o

4、子宮的名稱是怎樣得來的？o

5、男性生殖細胞是,女生生殖細胞

是。

（七）課堂小結：

本節(jié)共有三部分內容，生殖系統(tǒng)的結構與功能要求同學們認識并熟

記；受精作用及精子和卵細胞，要求同學們認識精子和卵細胞并理解受精

的過程；胚胎發(fā)育要求同學們知道胚胎發(fā)育的過程。通過本節(jié)課的學習知

道人的由來。請同學們通過試畫知識結構圖來掌握這些知識及其關系。

（八）堂清檢測；（共50分，40分為優(yōu)秀，30分為及格。如同考試。）

1、人體內最大的細胞是。人的不斷進行細胞分裂,

逐漸發(fā)育成胚泡，移到子宮植入內膜，這是的開始。

2、接扎輸卵管達到避孕的目的，這一措施的原因是

3、是男性的主要性器官，它的主要是；是

女性的主要性器官，它的主要作用是；是

卵細胞受精的場所；是孕育胎兒的地方。

（九）課外作業(yè)：

收集和分析有關資料，談談酒精、煙草和某些藥品為什么會對胎兒的

發(fā)育產生不良影響？

四、板書設計：「睪丸

（內生殖器\附睪

'|輸精管

男性｛I精囊腺、前列腺

「陰囊

［外生殖器J

生殖系統(tǒng)陰莖

）「卵巢

「內生殖器J輸卵管

I子宮

女性\I陰道

I1外生殖器——外陰

五、課后反思：（優(yōu)點、不足、改進及設想）

附答案:

一、自學提綱（略）

二、合作探究（略）

三、課外作業(yè)（略）

四、達標訓練

1、睪丸、附睪、輸精管、精囊腺、陰囊、陰莖；卵巢、輸卵管、子

宮、陰道

2、產生精子，分泌雄性激素；產生卵細胞，分泌雌性激素

3、精卵結合的過程成熟的胎盤和胎兒從母體排出的過程。

4、是胎兒的宮壁

5、精子、卵細胞

五、堂清檢測

1、卵細胞受精卵懷孕

2、避免了卵細胞與精子的結合

3、睪丸產生精子，分泌雄性激素;卵巢，產生卵細胞,

分泌雌性激素；輸卵管子宮

第三節(jié)青春期

主備王文超審核呂新萍

一、教學目標：

知識目標：描述青春期的身體變化和心理變化。

能力目標：通過了解青春期知識，培養(yǎng)學生正確處理青春期中一些現

實問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：通過討論和交流，關注自己和同學的身心變

化，共同健康的度過青春期。

二、教學的重難點：

重點：青春期的身體變化和心理變化。

難點：青春期的心理變化及其衛(wèi)生。

三、教學用具：掛圖、課件、小黑板、圖片等

四、教學過程：

（-）導入新課：

把男女同學分開，討論近來身體和心理上發(fā)生變化為例而導入。

（二）自主學習：（出示自學提綱，讓學生看書自學，并完成下列問題。）

1、青春期發(fā)育的顯著特點是另外,

以及和也明顯增強O

2、人一生身體和智力發(fā)育的黃金時期是。

3、進入青春期，男孩出現現象，女孩出現

現象，都是正常的生理現象。

4、我們應當怎樣健康渡過青春期？

（三）合作探究：

探究一：通過觀察、思考和討論，描述青春期的身體變化。

（1）通過資料分析和練習1中圖表，認識男、女青春期的身體變化

（2）討論：資料分析中4個問題

（3）討論：為什么青春期會出現遺精和月經的現象？

探究二：通過觀察、討論，能描述青春期的心理變化，懂得健康的

度過青春期

（1）觀察課本中插圖W74,討論：遇到類似情況，應當怎樣正確

處理？

（2）中學生中有“早戀”現象，你是如何看待這個問題的？

（3）討論：怎樣才能健康的度過青春期？

探究三：

1、為什么說青春期是“黃金時期”？

2、青春期出現遺精和月經現象是“倒霉”的事嗎？

3、練習第3題

（四）課堂小總

1、學生總結本節(jié)課的收獲，并嘗試出畫知識結構圖。

2、你對青春期有何認識？

3、青春期是人的一生黃金時代，你打算如何度過青春期

（五）堂清訓練：

1、青春期衛(wèi)生包括：、、

2、青春期變化包括：、、

3,青春期心理變化主要表現為。

（六）堂清檢測：（填空每小題4分，選擇題每小題5分，共50分。40

分為優(yōu)秀，30分為及格。獨立完成，如同考試）。

1、是青春期開始的一個顯著特點。

2、進入青春期的時間，男孩一般比女孩兩年。

3、在青春期中，男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育，男孩出

現，女孩出現c

4、進入青春期后，隨著身體的發(fā)育，也開始萌

動。青春期正是學、長、樹立.、

塑造的關鍵時期，因此，應把精力集中在

_________________和培養(yǎng)高尚情操匕

5、關于青春期的特點，不正確的是（）

A、身高迅速增長B、體重迅速增加

C、身體迅速發(fā)胖D、生殖器官開始發(fā)育成熟

6、下列有關青春期心理健康方面的敘述中不恰當的是（）

A、能夠正確認識自己身體的變化

B、面對性躁動，能夠保持樂觀開朗的心境

C、盡可能避免與異性同學交往

1）、增強臼我控制和自我保護的意識

（七）課外作業(yè)：

通過查閱報紙、刊物、書籍和互聯(lián)網等，說一說除了課文講述的,

青春期的衛(wèi)生保健還應該注意什么？

五、板書設計：

第三節(jié)青春期

（一）青春期變化：1、身體變化

2、結構功能

3、心理

（二）青春期衛(wèi)生：1、營養(yǎng)衛(wèi)生

2、生理衛(wèi)生

3、心理衛(wèi)生

六、課后反思：（優(yōu)點、不足、改進及設想）

附答案：

一、自主學習（略）

二、合作探究（略）

三、堂清訓練

1、營養(yǎng)衛(wèi)生生理衛(wèi)生心理衛(wèi)生

2、形態(tài)變化器官功能變化心理變化

3、表現在自主意識增強，自尊心變強，渴望交流交友，易沖動并易于

幻想，性意識開始萌動，對異性產生依戀。

四、堂清檢測

1、身高突增

2、晚

3、遺精、月經

4、性意識、學知識、長才干、遠大理想、美好心靈、學習

5、C6、C

五、課外作業(yè)（略）

第四節(jié)計劃生育

主備程娜審核呂新萍

一、教學目標：

1、運用數學分析和推算方法，說出我國人口增長的趨勢和晚育的意義。

2、說出我國計劃生育的目標和具體要求。

3、認同我國實行計劃生育的基本國策。

二、教學重難點

重點：

1、運用數學分析和推算的方法，說出我國人口增長趨勢和晚育的意義。

2、說出我國計劃生育的目標和具體要求。

難點:運用數學分析和推算的方法，說出我國人口增長趨勢和晚育的意義。

三、教學用具

教師準備：

1、''世界與人口”欄目的錄象資料和一個人?生大約需要從環(huán)境交換

多少物質的數據；

2、實物投影儀；小黑板；課件、多媒體等

學生準備：調查自己家族幾十年來人口增長的情況并詳細記錄。（教

師要提前布置給學生）

四、教學過程

（一）導入新課

一個新生命的誕生，帶給家庭的是喜悅，可帶給社會、生物圈的全是喜

悅嗎？請同學們帶著問題觀看“世界與人口”欄目的錄象；請同學們展示

課前調查的結果：（找同學展示說明）一個家庭尚且如此，那么一個國家

呢？甚至全球呢？今天我們就學習這方面的知識。

（-）自主學習

出示自學提綱，學生用10分鐘時間迅速閱讀課本18-20頁教材，獨

立完成自學提綱內容，將基礎知識點在課本上圈點批畫出來，該背的要記

住，不會的做出標記。

一）知識點一我國人口增長趨勢

1、人口增長的急劇膨脹給造成了沉重的壓力，也

制約著的發(fā)展。

2、人口的增長會對、和產生巨大

的影響，會影響到人類的生存。人類必須控制人口的。

二）知識點二計劃生育

3、為了控制和提高,我國已把列為一項基本國策。

4、我國計劃生育的具體要求是、、和o

5、堅持晚婚、晚育，對我國來說，有利于；對個人來

說，有利于青年的。

6、控制人口增長過快增長的關鍵是，有利于提

高我國人口素質的是0

（三）合作探究

1、我國為什么要控制人口增長？

從教材18頁資料分析回答：①我國從哪年到哪年；人口自然增長率

明顯加快？（1949?1989年）請推測原因？（新中國成立后，人民生活水

平不斷提高，醫(yī)療衛(wèi)生條件不斷改善）②從資料中可以看出，1989年以后，

我國人口增長趨勢明顯減緩，試分析這是為什么？（實行了計劃生育政策）

2、晚育的意義

①人類只有一個地球，是否該控制人口的增長？若不控制會怎樣？

（確實該控制人口的增長，若不控制，后果不堪設想）

②你認為采取哪些手段可以控制人口增長？其中最切實可行的是什

么辦法？（戰(zhàn)爭、災荒可控制人口增長;切實可行的還是計劃生育。）

在計劃生育的具體要求中，少生能捽制人口數量是很容易理解的，

但晚婚、晚育也能控制人口數量，好多同學不理解，認為反正一對夫婦只

生一個孩子，早生、晚生都是一個孩子。那么，為什么晚育能控制人口數

量呢？請大家看探究活動中的兩小段數字資料。4人小組合作，嘗試著采

用數學推算的方法來探究晚育的意義。A夫婦及子孫都是20歲生孩子，100

年后，A的后代有5代。B夫婦及子孫都是25歲生孩子，100年后，B的后

代有4代。假設我國現在16歲、17歲、18歲、19歲、20歲的女性各有1

千萬人，第一種情況是沒有晚育要求，這些婦女每人生了一個孩子，5年

后因她們的生育而增加的人口是5千萬；第二種情況是有晚育要求，她們

要到25歲時才生孩子，也是每人生一個，那么5年后因她們的生育而增加

的人口是1千萬。

師生小結：

1、為了控制人口數量，提高人口素質，我國已經把計劃生育列為一

項基本國策。

2、控制人口增長的具體要求是：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。

3、少生是控制人口過快增長關鍵;優(yōu)生有利于提高我國的人口素質。

4、你對計劃生育有何認識？試畫本節(jié)的知識結構圖。

（四）達標訓練

1、控制我國人口數量增長過快的具體措施是實行計劃生育，關鍵

是（）

A.晚婚B.晚育C.少生D.優(yōu)生

2、制約經濟發(fā)展，導致環(huán)境質量下降的主要原因是（）

A.科學技術的高速發(fā)展B.農業(yè)生產的進步

C.工業(yè)生產的快速發(fā)展D.人口的過度增長

3、當今世界人口的狀況是（）

A.出生率與死亡率基本平衡B.迅速增長

C.出生率略小于死亡率D.緩慢增長

4、下列關于人口與環(huán)境敘述錯誤的是（）

A.人口過度增長，造成資源危機

B.人口過度增長，導致環(huán)境質量下降

C.人口過度增長，造成生態(tài)平衡失調

D.人口多是好事，改造環(huán)境的力量大

5、我國法律明確規(guī)定，禁止近親結婚，這有利于（）

A.晚婚B.晚育C.少生D.優(yōu)生

6、誰是中國著名的人口專家（）

A袁隆平B錢學森C馬寅初D錢三強

7、現在世界人口已經超,人口增長會對資源、環(huán)境和

社會的發(fā)展產生巨大的影響，為了保護我們共同的家的，

人類必須。

8、（分析說明題）

（1）在對“晚育”意義的探究中，假設A對夫婦及子孫都是20歲

生孩子（只生一個）100年后，A的后代有代；B對夫婦的

子孫都是25歲生孩子，100年后其后代有代。

（2）由以上探究可知，晚育能減少,從

而降低o

（3）為什么說少生不僅能控制人口數量,還有利于提高人U素質？

（五）堂清檢測（一至三題每處2分，四題14分，共50分。40分為

優(yōu)秀，30分為及格。獨立完成，如同考試）。

基礎訓練10T1頁一、二、三、四題

（六）課外作業(yè)

教材20頁練習1-3題；基礎訓練11T2頁五題。

五、板書設計

第四節(jié)計劃生育

"人口數量

我國人口增長趨勢＜

［人口的增長

"基本國策

計劃生育具體要求

晚婚、晚育有利于

控制人口過快

六、課后反思（優(yōu)點、不足、改進及設想）

附答案

一、自學提綱

1、生物圈社會和經濟

2、資源環(huán)境社會發(fā)展增長

3、人口數量人口素質計劃生育

4、晚婚晚育少生優(yōu)生

5、控制人口過快增長健康、工作和學習

6、少生優(yōu)生

二、達標訓練

1-6CDCDDC

7.60億生物圈控制人口數量

8、（1）54（2）生育代數人口數量（3）使家長有更多精力關

注孩子的成長，有更多的財力投入孩子的教育，從而提高人口素質。

三、堂清檢測

一）、1、人口數量人口素質

2、晚婚晚育少生優(yōu)生

3、2-3年2-3年

4、少生優(yōu)生

二）1、C2、C3、D4、B

三）1、J2、X3、義4、，

四）1、從1760年到1995年，中國人口數量增長速度加快，每增加

2億人口所需要的時間越來越短。

2、（1）人口自然增長率低，老齡人口比例大。鼓勵生育，關愛

和照顧老人。

（2）人口自然增長率高，少年兒童人口比例大。提倡計劃生

育；更好義務教育；關心青少年一代成長。

四、課外作業(yè)（略）

第二章人體的營養(yǎng)

第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(第1課時)

主備張海波審核呂新萍

一、教學目標

1、說出人體需要的主要營養(yǎng)物質。

2、運用科學探究的方法測定食物中的能量。

3、認同人類的營養(yǎng)物質主要來自生物圈中的其它食物。

二、教學的重難點

重點：

1、說出人體需要的幾種營養(yǎng)物質。

2、認同人類的營養(yǎng)物質主要來自生物圈中的其它食物。

難點：運用科學探究的方法測定食物中的能量

三、教學用具小黑板，多媒體課件，溫度計，錐形瓶、掛圖等。

四、教學過程

(-)導入新課

人體維持正常的生命活動，離不開營養(yǎng)物質，而我們獲得營養(yǎng)的主要

途徑是攝取食物。那么食物究竟為我們提供了哪些營養(yǎng)物質呢？今天我們

來學習這方面的知識。

(-)自主學習(運用圈點批畫背記思練等方法進行自學，并完成下

列問題，不會的地方可同桌或小組討論。教師巡回指導，多到學困生處進

行指導)。

1.閱讀課本P22的文字內容并結合三幅插圖回答問題：

(1)食物中含有、、、、

和等六類營養(yǎng)物質。

(2)糖類、脂肪、蛋白質都是組成的有機物，

并且能為生命活動提供o

(3)人體一切生命活動的能量主要是由提

供；只是備用能源物質；而人的生長發(fā)育以及細胞修復

更新都離不開。

2.水、無機鹽和維生素

閱讀課本P24?26,結合課本表1、表2回答下列問題：

(1)是人體細胞的主要成分，占體重的60%?

70%。

(2)人體缺會患貧血癥，缺鈣會影響的生

氏發(fā)育，患佝僂病或骨質疏松癥。

(3)缺乏易患夜盲癥；缺乏易患神經炎、腳

氣?。蝗狈σ谆級难。蝗狈绊懶∧c對鈣

的吸收，患佝僂病、骨質疏松癥。

(三)合作探究

1、1913年，俄羅斯的“圣虎克號”船載著北極探險隊的隊員們在北

冰洋的冰塊間越冬。沒過多久，隊員們就得了一種可怕的病。他們的牙床

一塊塊裂開，充血腫脹，牙齒都松了，臉也浮腫，皮下青一塊紫一塊。后

來醫(yī)生將這些病人分成六組，分別給吃果酒、磯類制劑(一種晶體鹽類)、

醋、海水、檸檬和肉豆，發(fā)現每天吃兩個檸檬的人很快恢復了健康。請分

析：

(1)船上的隊員到底得了什么?。?/p>

(2)為什么檸檬能治療這種??？

(3)海員最容易得這種病的原因是什么？

2、通過本節(jié)內容，我們知道植物中不含維生素A而缺乏維生素A易

患夜盲癥等。而我國古代寺廟的僧人一生吃素食，卻是很少有患夜盲癥的，

請分組討論其原因。

3、請分析下面的?組插圖，每幅插圖中的做法是否正確？

并說出道理?？戳酥笪覀儜撛鯓幼瞿?？

（四）精講點撥

1、腳氣和腳氣病不同，腳氣是由霉菌感染引起的，腳氣病是由缺

乏維生素B1引起的。

2、維生素D有促進鈣的吸收的作用，因此，在補鈣的同時應該補

充一些維生素D。

（五）學生歸納總結

1、維生素簡記：夜盲A；腳氣B：壞血C；佝僂及

2、營養(yǎng)物質

營養(yǎng)物質對人體作用主要食物來源

糖類人體內主要能源物質，大米、小麥、玉米、綠豆、甘薯、

構成細胞的成分馬鈴薯等

人體內備用能源物質，黃豆、花生、芝麻、油彩籽、核

脂肪也是構成細胞的成分桃、豬肉、全脂乳粉

蛋白質供能物質，構成細胞重黃豆、綠豆、肉類、魚類、禽類、

要物質，促進生長發(fā)育蛋類等

和細胞的更新與修復

3、本節(jié)課你學到了哪些知識，試畫出知識結構圖。

（六）達標訓練

1、病人不能正常進食時,往往需要點滴葡萄糖，這是因為（）

A.糖類能為人體提供能量B.糖類是生長發(fā)育的原材料

C.糖類能提高人體的免疫力D.葡萄糖能修復和更新受損細胞

2、病人幾天吃不下食物，身體明顯的消瘦了，這主要是體內貯存

的（）被消耗了。

A.糖類B.蛋白質C.脂肪D.水

3、正處在生長發(fā)育期的青少年需補充較多的（）

A.糖類B.蛋白質C.脂肪D.礦物質

4、國家大力推廣食用鹽加碘，目的是為了防治（）

A.佝僂病B.大脖子病C.高血壓D.糖尿病

5、有人因饑餓而暈倒，你認為應及時補充（）能使他盡快恢復

體力。

A.紅燒牛肉B.面包、薯片C.炒雞蛋D.油炸花生米

6、“補鈣新觀念，吸收是關鍵?！毙毜膵寢屢恢苯o他喂鈣粉，醫(yī)生

卻說小寶缺鈣，原因是喂鈣粉時，沒有同時添加（）

A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素1）

7、幾百年前的歐洲，長期在海上航行的水手，經常遭受壞血病的折

磨，你建議他們應多食（）

A.粗糧和雞蛋B.水果和蔬菜

C.海產品和豆類D.礦物質

8、你在探究維生素C含量的實驗中，利用的試劑是（）

A.碘液B.高鎰酸鉀C.石灰水D.氫氧化鈉

（七）堂清檢測（1-4題每空5分，5題每題10分，6題每空5分，

共50分,40分為優(yōu)秀，30分為及格，獨立完成，如同考試）。

無機鹽所占體重約為4%,但是作用很大。請在下列橫線上填上相關

的無機鹽。

1、地方性甲狀腺腫：o

2、佝僂病，骨質疏松癥：o

3、貧血：。

4、生長發(fā)育不良，味覺障礙：。

5、隋唐時期，我國醫(yī)學家孫思邈（公元589?682）在一個地區(qū)發(fā)現，

當地富人中有很多人患有腳氣病，這種病人一般食欲不振，消化不良，孫

思邈稱之為“富病”。而當地窮人中，有很多人皮膚粗糙，患有“雀目”，

孫思邈稱之為“窮病”。孫思邈后來通過食物療法，治好了“窮病”和“富

病。

(1)“窮病”主要是缺乏什么營養(yǎng)成分引起的？“雀目”是什么病?怎

樣用食物治療？

(2)“富病”主要是缺乏什么營養(yǎng)成分引起的？怎樣用食物治療？

6.以下是“新蓋中蓋”鈣片的說明，請分析回答：

主要原料：碳酸鈣(CaC03、維生素D)。

每片含：鈣500mg、維生素DIOOmg。

(1)在人的飲食中如果缺鈣，會患。

(2)該藥原料中除含鈣質外，還有維生素D。這樣是為了

五、板書設計

第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質

1、維生素簡記：夜盲A腳氣B壞血C佝僂D

2、營養(yǎng)物質

營養(yǎng)物質對人體作用主要食物來源

糖類人體內主要能源物質，構成大米、小麥、玉米、綠豆、甘薯、

細胞的成分馬鈴薯等

脂肪人體內備用能源物質，也是黃豆、花生、芝麻、油彩籽、核

構成細胞的成分桃、豬肉、全脂乳粉

蛋白質供能物質，構成細胞重要物黃豆、綠豆、肉類、魚類、禽類、

質，促進生長發(fā)育和細胞的蛋類等

更新與修復

六、課后反思(優(yōu)點、不足、改進及設想)

附答案:

一、自學提綱

1、(1)蛋白質糖類脂肪水無機鹽維生素

⑵細胞能量

(3)糖類脂肪蛋白質

2、⑴水

(2)鐵骨骼

(3)維生素A維生素Bl維生素C維生素D

合作探究

1>(1)壞血病

(2)檸檬含VC多

(3)因為海員長期生活在遠離大陸的船上，吃不到新鮮蔬菜和水果。

2.植物性食物中含胡蘿卜素，而胡蘿卜素在人體內可轉化成維生素A。

3、甲圖反應出這位同學挑食，時間長了會使人體缺乏某些營養(yǎng)物質，

導致營養(yǎng)不良。

乙圖反應出這位同學不吃早餐就去上學，上午學習任務很重，往往

兩節(jié)課后就處于半饑餓狀態(tài)，出現頭暈、心慌、注意力不集中等現象，影

響學習效果。如果長期不吃早餐，還會影響健康。

丙圖反應出這位同學偏食，而偏食會造成某些營養(yǎng)過剩和某些營養(yǎng)

缺乏而導致營養(yǎng)不良。

不偏食、不挑食、不暴飲暴食、一定要吃早餐等。

三、達標訓練

1、A2、C3、B4、B5、B6、D7、B8、B

四、堂清檢測

1、碘2、磷鈣3、鐵4、鋅

5、(1)維生素A夜肓癥多食動物肝臟、魚肝油等富含維生素A

的食物或胡蘿卜、玉米等。

(2)維生素D1多食谷、稻種皮和動物腎臟等。

6.(1)佝僂病或骨質疏松癥(2)促進小腸對鈣的吸收。

第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(第2課時)

主備張海波審核呂新萍

一、教學目標

1、說出人體需要的主要營養(yǎng)物質。

2、運用科學探究的方法測定食物中的能量。

3、認同人類的營養(yǎng)物質主要來自生物圈中的其它食物。

二、教學的重難點

重點：

1、說出人體需要的幾種營養(yǎng)物質。

2、認同人類的營養(yǎng)物質主要來自生物圈中的其它食物。

難點：運用科學探究的方法測定食物中的能量

三、教學用具1、小黑板、多媒體課件、溫度計、錐形瓶、掛圖等

2、教師可提前布置讓學生分組并在課下做好實驗用具帶進

課堂，也可在課外先進行實驗，后將結果帶進課堂交流。

四、教學過程

(―)導入新課

能量是可以互相轉化的，光能可以轉化成化學能，在有機物中的化學

能可以轉化成熱能，而熱能則可以使水的溫度發(fā)生變化。一粒小小的花生

到底能有多少熱能呢？我們來探究測定某種食物中的能量。

(-)自學提綱(按要求學習教材23頁內容，先掌握知識點，再做實驗)。

小組探究：測定某種食物中的能量。

提示：可以通過測量食物燃燒放出熱能的多少來測定食物中的能量；

選用的食物應該是容易燃燒的，如花生種子、核桃種子等；1毫升水每升

高1℃,需要吸收4.2焦的熱能(焦是能量的單位)。30毫升的水溫度升高

需多少能量呢？

結合課本測定某種食物中的能量探究回答下列問題。

(1)記錄所要加熱的水的?

(2)測量并記錄加熱前的。

(3)稱量種子的，再開始燃燒種子。

(4)種子燒完后再測量.

(三)實驗探究

實施計劃

在揚拉院的頂

部章J一個圓禮

圓孔周圍及底部取一鐳形瓶.注

四周剪若干孔洞入30宗?升水.井

放入溫度計

稱一粒干燥花生種

直到花生燃

子的質量，然后點

盡，再次記錄

燃放在錐形瓶底

水的溫度

根據你們小組的實際情況回答:

（1）提出問題：①我想知道食物中是否確實含有能量？

②我想知道花生種子中含有多少能量？

③我想知道核桃仁和花生仁哪個喊能量多？

（2）作出假設:。（讓學生明確探究過程中，

可能從不同的假設也就不同，實驗的方法步驟也會有區(qū)別。）

3、制定計劃：

材料：易拉罐、錐形瓶、溫度計、花生種子、核桃種子

4、實施計劃：

5、得出結論:。

（四）探究反饋

1、小組討論：在本節(jié)測定花生種子能量的實驗中，我們得出的數

據與理論數值有很大的差距，分析可能的原因有哪些，最主要原因在哪

里?你們小組的數據與其他組的數據相同嗎？如果不同，分析一下可能

有哪些原因？

食物焦/克食物焦/克

冰淇淋5,270巧克力24,520

蘋果2,180雞蛋5,770

花生仁（炒）24,700牛奶2,260

大米14,480牛肉4,440

黃豆15,020豬肉16,540

小麥粉14,390植物油37,610

甘薯4,350豬油（生）34,600

2、這個探究實驗只做一次，結果可靠嗎？應當怎樣做?

（五）學生歸納小結

1、本節(jié)課你學到了哪些的知識，對食物營養(yǎng)成分的測定你做的

如何？

2、你學會了科學探究的方法和過程嗎

3、在小組探究活動你們分工合作的怎樣？

（六）堂清檢測（共50分,40分為優(yōu)秀，30分為及格，獨立完成，如

同考試一樣。）

1、維生素C能使高鎰酸鉀溶液褪色，并且維生素C溶液越淡，用

量就越。（5分）

2、在本節(jié)測定花生種子的能量的實驗中，我們得出的數據