我的理想演講稿(集錦15篇)我的抱負(fù)演講稿范文1

俗話說的好：“抱負(fù)是人生導(dǎo)航的燈塔”。一個(gè)人假如沒有抱負(fù)，就會(huì)在生活中迷失方向，眼前就會(huì)是一片迷茫。正是由于如此，所以我也擁有一個(gè)幻想，并且始終當(dāng)心翼翼地在守護(hù)著它。這個(gè)幻想起源于我在讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，班主任劉教師的一次表揚(yáng)。那時(shí)的場景仿佛就在我的眼前，歷歷在目：我清晰地記得，那是在一個(gè)星期五的下午，劉教師布置了一項(xiàng)習(xí)作的作業(yè)。我充分地利用了雙休日的兩天時(shí)間，用電腦一個(gè)字一個(gè)字地打出了我的杰作，并且在交作業(yè)時(shí)統(tǒng)一由小組長交給了劉教師。劉教師在批閱了全班同學(xué)的作文以后，在課堂上表揚(yáng)了我寫的這一篇作文。當(dāng)時(shí)我心花怒放：教師表揚(yáng)我寫的作文了！

我樂得合不攏嘴。同時(shí)，我的抱負(fù)就像一顆種子，掉落進(jìn)泥土之后萌發(fā)了綠綠的嫩芽——我想當(dāng)一名作家。的這個(gè)看似宏大而又非常困難當(dāng)時(shí)，當(dāng)時(shí)我很單純的以為：好好寫作文就能受到教師的表揚(yáng)，受到教師的表揚(yáng)就能當(dāng)作家了！可是，當(dāng)年級(jí)慢慢地上升之后，我才發(fā)覺自己非常的稚嫩。我意識(shí)到：成為一名優(yōu)秀的作家，雖然看似非常宏大，但是卻是要用它的努力所換取來的，他在背后所付出的努力才是這部作品的核心，這部作品是他付出所換取來是成果，是他辛苦努力的結(jié)晶。

我又細(xì)細(xì)思考：其實(shí)成為一名作家，并不需要太多的贊揚(yáng)，而是能使人讀了他的文章后，那些犯錯(cuò)的人們可以驚醒，那些空虛的人們能夠感到充實(shí)，那些無聊的人們可以找到樂趣。這才是寫這部作品的真正意義，名譽(yù)是次要的，這部作品的影響力和題材才是最關(guān)鍵的?？死茁宸蛟f過這么一句話：“現(xiàn)實(shí)是此岸，抱負(fù)是此岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁，為了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，單說是不行的，要緊的是做?！?/p>

我從今以后會(huì)更加勤奮：我會(huì)用筆和紙誕生活的一點(diǎn)一滴，記錄下我的日常生活，使它們變成一本厚厚的日記，我必需學(xué)會(huì)觀看生活，努力鉆研、打好根底，讓那些無所事事人們可以發(fā)覺生活的樂趣。我要撰寫將來，我要用我自己手中的筆寫出自己精彩的人生。我不會(huì)放棄當(dāng)作家的抱負(fù)，我要努力地追求這個(gè)抱負(fù)！雖然我也不否認(rèn)：我們90后全是一群現(xiàn)實(shí)的小孩，我當(dāng)作家的這個(gè)抱負(fù)變成真實(shí)的事情的確非常困難，但是由于至少我努力了，所以我無怨無悔。當(dāng)作家的抱負(fù)會(huì)為我指引航向。

我的抱負(fù)演講稿范文2

親愛的教師、同學(xué)們：

大家好！今日，我演講的題目是：我的抱負(fù)。

信任各位同學(xué)都有自己的抱負(fù)，有局部同學(xué)是想當(dāng)影星，有局部同學(xué)是想當(dāng)教師，還有局部同學(xué)是想當(dāng)工程師……正因如此，也使我們的這顆小小的心靈中，也寄予了一個(gè)更令我們憧憬的抱負(fù)，這個(gè)抱負(fù)伴隨我們學(xué)習(xí)和成長，在我們的心中生根發(fā)芽長葉……朋友們，你們想知道我的抱負(fù)是什么嗎？就讓我來告知你吧親愛的朋，我的抱負(fù)就是當(dāng)一名令人艷羨的天文學(xué)家，為人類探究宇宙的神秘。

宇宙以他神奇的魅力吸引我，我每次來到書店，只要看到有關(guān)天文學(xué)的書或雜志都回翻一翻，內(nèi)容假設(shè)特別新奇，我還會(huì)買下。每當(dāng)我從報(bào)上、新聞看到有流星雨、彗星到來的消息，我都會(huì)興奮不已，有可能的話就想親自看過過癮，不行的話就看報(bào)刊。我的書架里有很多天文學(xué)方面的書，像《科學(xué)探究者-天文學(xué)》、《宇宙未解之謎》等；我的電腦上也有很多關(guān)于宇宙學(xué)問的藏書，如霍金的《時(shí)間簡史大爆炸到黑洞》、《宇宙神秘探究》、《黑洞、宇宙及其他》等書。這些書使我受益匪淺，了解了以前不知道的學(xué)問。我要超過枷利略，哥白尼這些宏大的天文學(xué)家

或許，實(shí)現(xiàn)這一切特別難特別難，不過，我敢確定，不管遇到什么困難、什么磨難，我都肯定不會(huì)放棄的！就算是傷痕累累，也沒有關(guān)系。抱負(fù)給了我一雙隱形的翅膀，我肯定能夠展翅飛行！

抱負(fù)，指引我未知的前方……

我的抱負(fù)演講稿范文3

抱負(fù)，是一個(gè)人追求的目標(biāo)，是努力進(jìn)取的動(dòng)力。一個(gè)人樹立了遠(yuǎn)大的抱負(fù)，就像一位航者樹立起心靈的航標(biāo)，才不會(huì)迷失方向，也會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。

每當(dāng)我看到社會(huì)上一宗宗怪病、頑疾、絕癥的病例時(shí)，我不禁感到惋惜和無奈。每當(dāng)看到由于親人病逝而痛哭流涕、哀思欲絕的親屬，我不免產(chǎn)生深深的憐憫。人類長期以來始終在被疾病所困擾，某些人或許正在黑暗中與病魔進(jìn)展殊死搏斗，有些人或許正在生死線上掙扎，他們受盡了疾病的熬煎。莫非人類對(duì)于某些疾病只能束手無策，而病人也只能在無奈中度過余生嗎？誰能給黑暗中的他們帶來光明呢？是醫(yī)學(xué)家。所以我的抱負(fù)就是當(dāng)一名醫(yī)學(xué)家。

自古以來，人們始終把醫(yī)生稱為救死扶傷的白衣天使。披上這白大褂，就意味這對(duì)每個(gè)病人負(fù)起責(zé)。這是一種義務(wù)，也是一份榮耀，白色象征著純凈的生命，象征著幸福和安康。假設(shè)我成了一名醫(yī)學(xué)家，我肯定時(shí)刻牢記自己的責(zé)任。把自己的手變成一雙奇妙的手，挽救生命，解除病痛，讓黯淡的生命重現(xiàn)光澤，讓生命之花再次綻放。

現(xiàn)在，癌癥、艾滋病等不治之癥已成為了威逼人類安康的惡魔，也是人類醫(yī)學(xué)界長期以來不能攻克的難關(guān)。主要是由于沒有治療這些頑疾的有效手段，所以這類疾病就顯得特別猖獗、肆虐，不知奪去了多少人的性命。將來我要?jiǎng)?chuàng)造一種特效藥，給這些疾病的患者痊vR的盼望，讓生命之樹不至于過早枯委，讓人們都能安享天年。

同樣，作為一名醫(yī)務(wù)工，我也將同社會(huì)上的不良現(xiàn)象做斗爭，抵抗劣質(zhì)醫(yī)療器械，拒絕使用假藥，堅(jiān)守職業(yè)道德，維護(hù)職業(yè)的神圣。

我們的抱負(fù)就像大洋此岸的一片熱土，吸引我們這些“淘金者”前往，那就讓我們揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，朝著心中的目標(biāo)奮勇前進(jìn)吧！

我的抱負(fù)演講稿范文4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們：

大家上午好：

我是油氣工藝室的王旭鋒，演講題目為《我的抱負(fù)》。

列夫·托爾斯泰以前說過：抱負(fù)是指路的明燈，沒有抱負(fù)，就沒有堅(jiān)決的方向，而沒有方向，就沒有生活。每個(gè)人都有或大或小的抱負(fù)，并且隨著歲月的推移，觀念的轉(zhuǎn)變，抱負(fù)也在不斷的蛻變。然而一個(gè)人的抱負(fù)就應(yīng)與國家的抱負(fù)相結(jié)合，與行業(yè)的抱負(fù)相匹配，經(jīng)過一個(gè)月的入職培訓(xùn)，公司的文化熏陶。領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)，以及師長的奮斗經(jīng)受令我感到成為一名卓越的設(shè)計(jì)工程師是一個(gè)多么宏大而又榮耀的抱負(fù)。工程師是現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)，是物質(zhì)禮貌的締造者。是幸福生活的筑夢者。他將抽象的科研成果轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的生產(chǎn)、生活設(shè)施。他以人類生活的安康、安全、環(huán)保、簡潔為己任。

仲夏季節(jié)，驕陽似火。剛剛邁出象牙塔的我們懷揣抱負(fù)來到CPE華北分公司。恰逢公司實(shí)施“二次跨越”宏大戰(zhàn)略，這是我們的機(jī)遇，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，完成職業(yè)抱負(fù)的舞臺(tái)。然而對(duì)于初出茅如的我們亦是一種挑戰(zhàn)，我們只有理論，沒有實(shí)踐；只有做事的熱忱，沒有做事的方法；只有“三分鐘的熱血”，沒有持之以恒的韌勁。那么如何才能成為一名卓越的工程師，為二次跨越助力呢？

首先，卓越的工程師需要認(rèn)同并踐行公司文化。CPE以造就優(yōu)秀員工，建立卓越工程為使命。是我們實(shí)現(xiàn)職業(yè)抱負(fù)的舞臺(tái)。

而CPE文化是公司的靈魂，CPE先教我們?nèi)绾巫鋈?，再教我們?nèi)绾巫鍪拢葘W(xué)會(huì)做到“誠、正”再學(xué)會(huì)做到“精、進(jìn)”。提出一系列卓越工程師就應(yīng)具備的品質(zhì)，素養(yǎng)以及價(jià)值觀念。然而初出茅如，認(rèn)同公司文化易，踐行公司文化則是恒久之事，在今后的工作中，就應(yīng)在CPE文化力的驅(qū)動(dòng)下，腳踏實(shí)地，一步一步邁向自己的抱負(fù)。

其次，卓越的工程師應(yīng)始終持續(xù)學(xué)習(xí)力。學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技飛速進(jìn)展，新思想，新技術(shù)如雨后春筍，想要成為卓越的工程師就要不斷的學(xué)習(xí)，跟緊時(shí)代的腳步。然而對(duì)于站在抱負(fù)起跑線的我們更需要努力學(xué)習(xí)，這需要我們端正態(tài)度，虛心，勤懇，耐得住孤獨(dú)，經(jīng)得起誘惑。千里之行，始于足下。

最終，卓越的工程師就應(yīng)具備高度的職責(zé)感與使命感。我們不僅僅僅是在設(shè)計(jì)工程，更重要的是在設(shè)計(jì)信譽(yù)，設(shè)計(jì)人生，設(shè)計(jì)將來。設(shè)計(jì)工作容不得半點(diǎn)疏忽，半點(diǎn)馬虎大意，我們的每一個(gè)筆畫，都涉及到操作人員的生命財(cái)產(chǎn)安全。所以我們要始終帶著高度的職責(zé)心與使命感做好每一個(gè)工程。

古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。奔赴抱負(fù)的道路上坎坷而坎坷。讓我們堅(jiān)決信念，肩負(fù)起二次跨越的職責(zé)，扛起自己的抱負(fù)，在那里啟航。

我的演講到此完畢，感謝大家！

我的抱負(fù)演講稿范文5

大家好，今日我演講的題目是>

鳥兒由于有的幻想，能在天空和白云之間飛翔;魚兒由于有的幻想，能在大海更深處漫游......我的幻想是當(dāng)一名校長。

假如我的幻想實(shí)現(xiàn)的，我當(dāng)校長的學(xué)校環(huán)境肯定很漂亮。學(xué)校里有清清的池塘，池塘里種著很多的荷花，有粉紅色的，有淡白色的，好看極的。還會(huì)有一條長長的小溪，小溪四周有草坪，長著綠綠的小草，還有盛開的野花。同學(xué)們下課的可以在這里休息、玩耍。我想他們肯定會(huì)很喜愛，由于在這里就像呆在大自然里一樣。

假如我的幻想實(shí)現(xiàn)的，我當(dāng)校長的學(xué)校還會(huì)有很多有意思的東西。比方我們有特地的機(jī)器人，他們可以去治理訓(xùn)練那些淘氣的小孩，讓他們知道要好好學(xué)習(xí)。我們還有特地的健身房，不管天晴下雨，我們學(xué)生都可以在這里上體育課。還有特地的試驗(yàn)室，到每次上科學(xué)課的時(shí)候，每一個(gè)學(xué)生都可以親自去做試驗(yàn)，這樣他們會(huì)學(xué)習(xí)得更好!

假如我的幻想實(shí)現(xiàn)的，我當(dāng)校長的學(xué)校里的學(xué)生也很得意，他們上課很仔細(xì)，作業(yè)也做得很好，都知道努力學(xué)習(xí)。而且都很有禮貌，特別喜愛幫忙別人。其他的人都說我的學(xué)校里的學(xué)生是最好的!

有的幻想，才能歡樂成長，同學(xué)們，你們有幻想嗎?

感謝大家，我的演講完畢的。

我的抱負(fù)演講稿范文6

教師、同學(xué)們：

大家好！今日我演講的題目是《我的抱負(fù)》。

每個(gè)人都有抱負(fù)。抱負(fù)是沙漠中的綠洲，能給人前進(jìn)的動(dòng)力；抱負(fù)是黑暗中的燭火，會(huì)指引我們前進(jìn)的方向；抱負(fù)是寬敞的大路，將引領(lǐng)我們走向拂曉……俄國聞名文學(xué)家列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：沒有抱負(fù)，就沒有堅(jiān)決的方向；沒有方向，就沒有生活。這可見，一個(gè)人有沒有抱負(fù)，對(duì)這個(gè)人是多么重要。

我的抱負(fù)是做一個(gè)樂觀的人。

樂觀，說著簡單，堅(jiān)持起來難。

樂觀，并不代表沒有憂愁和苦惱，而是對(duì)待事物的一種正確的態(tài)度。

有的事，假如能從另一個(gè)角度上想，就會(huì)由壞變好。有這樣一個(gè)故事：一個(gè)老奶奶有兩個(gè)兒子，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣鹽。天一晴，她就愁大兒子的傘會(huì)賣不出去了；天一陰，她就想小兒子的鹽賣又不出去了。日久成疾，在家臥病不起。一個(gè)鄰居來看她，告知她：天晴時(shí)，可以想想小兒子的鹽會(huì)賣了個(gè)好價(jià)錢；天陰時(shí)，想想大兒子的傘又能賣出去了好多。老人按鄰居說的去做，不幾天，病就好了。這就是樂觀。

我們遇到了挫折和困難，不退縮，英勇地去面對(duì)，能以尋常心去對(duì)待，這也是樂觀。為什么張海迪高位截肢，仍成了我們的楷模？主要由于她樂觀！為什么海倫·凱勒集聾、啞、盲為一身，卻能成為世界著名的女作家？又是由于她樂觀！……

有的人問：樂觀就肯定能勝利嗎？我說不肯定。但假如你樂觀，就很有可能勝利；相反，假如你悲觀，就決不行能勝利！

同學(xué)們，讓我們做一個(gè)有抱負(fù)的人，放眼長遠(yuǎn)，走出勝利的每一步！

我的抱負(fù)演講稿范文7

我的抱負(fù)是當(dāng)一個(gè)畫家，即使我沒考上美院，但是我還是很喜愛畫畫，我喜愛那些五彩繽紛的顏色，和那些足夠讓人感到漂亮的事物，或許這個(gè)世界有太多不是那么刺眼而漂亮的地方，不過，事物總是有著漂亮的一面，我渴望自己把那些漂亮而又人們看不到的東西，用筆給畫下來。不過，我剛剛看到博客中的一個(gè)留言，讓我徹底對(duì)畫家這個(gè)行業(yè)失去興趣，那個(gè)人說，”畫家也要吃飯吧。許多事情并不是想象就可以讓他完善的。你說呢？“我不知道，畫家在對(duì)自己的作品是怎么理解的，只是為了混飯吃，而違反自己從事的職業(yè)，起碼，我認(rèn)為畫家應(yīng)當(dāng)把自己的作品畫到足以讓自己滿足的程度，那才是畫家應(yīng)當(dāng)做的。

畫家是傳播美的使者，假如，連自己也覺的不是那么完善，那又何必為了吃飯這種問題去糟蹋自己的”作品，這是對(duì)藝術(shù)的褻瀆，我不否認(rèn)，畫家也要生存，但是，一幅好的作品能讓人感到世界是如此的漂亮，我盼望世界上全部的畫家要對(duì)自己的作品負(fù)責(zé)，即使在人們眼里，自己的作品并不能夠算的上完善，起碼，在畫家自己的眼里它是世界上最完善的作品。

藝術(shù)是需要人們專心去實(shí)踐的，而不是馬虎的去畫，即使生存逼的你不得不馬虎的去畫，那起碼，你自己要對(duì)自己的作品滿足，不要去畫那些連自己都覺得不夠好的畫，那樣實(shí)在是有背，畫家產(chǎn)初選擇畫畫行業(yè)的抱負(fù)，也實(shí)在是讓我對(duì)畫畫失去原有的熱忱！

我的抱負(fù)演講稿范文8

敬重的評(píng)委，親愛的同學(xué)們：大家好！

我叫曾X，來自經(jīng)貿(mào)學(xué)院20xx級(jí)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（國際金融）二班，現(xiàn)任班長。其實(shí)啊，此刻的我和初高中的我差異很大很大，那么是什么讓我發(fā)生如此大的變化呢？固然是接下來我要演講的主題：我的抱負(fù)

抱負(fù)是什么？我認(rèn)為抱負(fù)是人們的奮斗目標(biāo)，對(duì)將來完善的憧憬和想象，但是要在這殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中立足，還就應(yīng)腳踏實(shí)地的為抱負(fù)努力，奮斗，拼搏！

有人說：抱負(fù)很飽滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。是這樣的嗎？是的，有時(shí)候現(xiàn)實(shí)確實(shí)很殘酷，因此才有那么多人懷才不遇。但是你甘于被殘酷的現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)勝嗎？你甘于平凡嗎？就算不甘于平凡，那你又是否為此奮起拼搏過呢？現(xiàn)實(shí)，許多人都被殘酷的現(xiàn)實(shí)所戰(zhàn)勝了。

可我，不情愿屈服于現(xiàn)實(shí)，自我中考第一次失利之后，我就為自己定下目標(biāo)要考上我抱負(fù)的高中，當(dāng)我進(jìn)了高中我就給自己定下目標(biāo)要考上抱負(fù)的大學(xué)，以及我此刻就讀的專業(yè)。雖然我初中是個(gè)膽小的男孩，教師叫我答復(fù)一個(gè)問題我都要臉紅，但是高中我打算做一個(gè)英勇的男生，因此我去做了學(xué)生會(huì)干部，我得到了熬煉，我變得不再膽小，我變得更加英勇。高中時(shí)我給自己定下大學(xué)目標(biāo)以及人生和事業(yè)抱負(fù)，在大學(xué)我要做班長，要做學(xué)生會(huì)干部，將來要做一個(gè)公司的CEO，將來要做一個(gè)頂天立地的男人，如今我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一些。到了大學(xué)我抓住了許多熬煉自己的時(shí)機(jī)，以至于我再一次成長了許多，由于我一向都在為我的抱負(fù)付出實(shí)實(shí)在在的努力。

成長的道路是艱辛的，但是我并沒有被戰(zhàn)勝，這一切都源于我心中的抱負(fù)，由于我有抱負(fù)，所以我有方向，由于我有方向，所以我沒有迷茫，由于我不迷茫，所以我一向都在往抱負(fù)的方向前進(jìn)，一向在成長。

在這快節(jié)奏的社會(huì)，我們很簡單迷茫，也很簡單消沉，可每當(dāng)我感覺到現(xiàn)實(shí)的壓力的時(shí)候我就會(huì)想到我是要做一個(gè)有職責(zé)的男人，要做一個(gè)頂天立地的男人。所以我得為了我的人生抱負(fù)，事業(yè)抱負(fù)奮斗，拼搏，我不能迷茫，我不能消沉，我要在這殘酷的現(xiàn)實(shí)中干出自己的一番事業(yè)，在這殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中立足腳跟。盡管我此刻就讀的大學(xué)不是抱負(fù)中的大學(xué)，但是我沒有氣餒，也沒有放下自己的此刻以及將來，我始終持續(xù)著激情與活力，由于我始終信任奮斗的力氣，信任抱負(fù)能夠給我指明方向，讓我到達(dá)勝利的此岸！

我的抱負(fù)演講稿范文9

敬重的教師，親愛的同學(xué)：

大家好!

今日，我要演講的題目是《我的抱負(fù)》。

有志者，事竟成。談到抱負(fù)我信任很多同學(xué)都立下宏大的志愿：有做經(jīng)理的，有做商人的，有做環(huán)保衛(wèi)士的然而，我的抱負(fù)做一名教師。

列夫、托爾斯泰說：抱負(fù)是指路的明燈。沒有抱負(fù)，就沒有堅(jiān)決的方向，沒有方向，就沒有生活。確實(shí)，遠(yuǎn)大的抱負(fù)是黑暗中的明燈，它，會(huì)成為你開啟勝利之門的鑰匙。假如沒有抱負(fù)，就沒有動(dòng)力。水，不會(huì)激石則鳴，人，不會(huì)激志則宏。

記得我在一本書上看到過一個(gè)故事：一個(gè)國王要給最有奉獻(xiàn)的人頒獎(jiǎng)。首先，上來了個(gè)醫(yī)生，他說，他在疾病流行期間，曾救過9999個(gè)病人。國王搖了搖頭。然后，上來了一位詩人，他說，他的詩和李白、杜甫不分上下。國王依舊搖了搖頭。接著，很多人都間續(xù)登上臺(tái)，可沒有一人獲獎(jiǎng)，懊喪地離開。突然，一位年過六旬的老人拉著一位小孩，并拿著一本厚厚的課本走上臺(tái)她親切地對(duì)國王說：祖國和春天，處處都是花紅柳綠，累累的果實(shí)需要園丁去培育。國王立刻笑逐顏開，他感動(dòng)地說：你是最有奉獻(xiàn)的人!接著，獻(xiàn)上花環(huán)，自己親自給她頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

從今，我對(duì)教師有了深刻的理解。此時(shí)，又激起了我宏大的志愿，崇高的抱負(fù)。

教師是一種宏大而神圣的職業(yè)，是塑造人類靈魂的工程師。是啊!羅國杰也曾贊揚(yáng)過教師，他說：教師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮著別人前進(jìn)的道路;又像一根粉筆，散播著才智的種子，把學(xué)問傳授給別人，而慢慢磨損著自己;又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上頂峰，去采摘成功的果實(shí)。確實(shí)，生活中，那個(gè)偉人又能離開教師的幫忙呢?

我想，有了抱負(fù)，就有了生活的目標(biāo)，才不至于虛度光陰。不過，有抱負(fù)而不奮斗，也是徒勞。正如一句話抱負(fù)，不付諸行動(dòng)，是虛無飄渺的露。我要為抱負(fù)而學(xué)習(xí)，在通往抱負(fù)的航程中，我要不斷努力奮進(jìn)!

我的演講講完了，感謝大家。

我的抱負(fù)演講稿范文10

有人說，語文是學(xué)科之母；有人說語文是民族之根。所以也就有人說，非博學(xué)多才者不能當(dāng)語文教師，換言之，能當(dāng)語文教師的，必定是不一般的人。照此推理，我，就是一個(gè)不一般的人。我驕傲，由于我是一名語文教師！

評(píng)委教師好！在座的同行們好！我是xx街小學(xué)教師周xx。今日，我演講的題目是：《專業(yè)化進(jìn)展——我的訓(xùn)練抱負(fù)》

我把語文教師專業(yè)成長的內(nèi)涵概括為“四個(gè)一”——一種根本功、一種訓(xùn)練技術(shù)；一種創(chuàng)新意識(shí)、一種訓(xùn)練理念。

根本功？訓(xùn)練技術(shù)？簡言之，這是一種力量的總匯——一種說話的力量、一種寫字的力量，一種表達(dá)的力量，一種操作的力量。試想，若口齒不清，怎能教人以母語？若書寫隨便，又怎能讓享有“中華文化之魂”的漢字得以傳播？固然，沒有人生來就會(huì)一般話，生來就會(huì)寫一手好字，但正如魯迅豪言：“倘能生存，我固然要學(xué)習(xí)！”是的，當(dāng)語文教師首先就要做個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，這是跨進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展大門的捷徑！現(xiàn)代社會(huì)要求我們最大限度地實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練教學(xué)最優(yōu)化，為此，我們又不得不進(jìn)展現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的大膽探究和嘗試，嘗試將信息技術(shù)與課程整合。不得不否認(rèn)，在探究的過程中，我們摔過跟頭、舔過淚水，但當(dāng)你直面那一張張純真的面孔時(shí)，當(dāng)你直視那一雙雙渴求的目光時(shí)，誰還去計(jì)較艱辛？誰還去在乎淚水？看吧！陽光總在風(fēng)雨后，如今的我們，不正嫻熟地運(yùn)用著現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)展教學(xué)嗎？

那么，何謂創(chuàng)新意識(shí)？何謂訓(xùn)練理念？作為語文教師，應(yīng)當(dāng)具備理性與感性兼有的特質(zhì)。要讓文字活起來，要讓人物動(dòng)起來，就得要讓自己先興奮起來。我固執(zhí)地認(rèn)為，一個(gè)頭腦遲鈍、思維凝滯的人，是不能把控語文課堂上富有生命力的那一刻靈動(dòng)的。記得波羅果夫有句名言：“感情和氣質(zhì)，讓人高尚。”感情何以豐富？氣質(zhì)何以高雅？心境何以淡定？志向何以高遠(yuǎn)？我認(rèn)為，這一切，皆從意識(shí)中來。語文教師要具有很強(qiáng)的語文的意識(shí)、語文的理念，在此根底上，才能談得上創(chuàng)新。二十世紀(jì)聞名的文化大師葉圣陶對(duì)于語文教師的創(chuàng)新意識(shí)曾這樣詮釋：“執(zhí)一不二，光知守不知變，不求變，不善變，是極不相宜于做人之道的?！泵绹钬?fù)有盛名的治理學(xué)大師托馬斯也精辟地說過這樣的話：“距離已經(jīng)消逝，要么創(chuàng)新，要么死亡?！痹谒麄兘吡μ岢摹叭招掠秩招隆钡睦砟钪?，我好像領(lǐng)悟到了一點(diǎn)點(diǎn)為什么語文訓(xùn)練又稱“人學(xué)”的道理，那就是我們以訓(xùn)練熟悉自己、革新自己、成就自己，甚至，超越自己！

我的演講馬上完畢，但我的內(nèi)心卻波濤洶涌。在各位專家面前，我更知道語文內(nèi)涵之廣，非我能評(píng)；語文訓(xùn)練之深，非我能述。因此，我只能借助幾句我平日里摯愛的文字，為我表情達(dá)意——或許，永久沒有那一天，前程如朝霞般絢爛；或許，永久沒有那一天，勝利如燈火般輝煌；或許，只能是這樣，攀援卻達(dá)不到峰頂；或許，只能是這樣，；奔流卻掀不起波浪……但，我更想說：我已經(jīng)作好了風(fēng)雨兼程的預(yù)備！在語文教師專業(yè)化成長的道路上，為了實(shí)現(xiàn)我的訓(xùn)練抱負(fù)，我將飽滿了羽翼，振翅欲飛！

我的演講完畢，感謝大家的傾聽！

我的抱負(fù)演講稿范文11

敬重的各位教師、親愛的同學(xué)們：

很榮幸能在這里演講，今日我講的題目是“我的抱負(fù)”。這是一個(gè)很沒有創(chuàng)意的題目，但它同時(shí)也是讓全部人曾經(jīng)心情澎湃的題目。由于我們?cè)谧慕^大多數(shù)都懷揣著美妙與向往寫過這篇作文。我現(xiàn)在的抱負(fù)是什么呢？“不做讓學(xué)生厭煩的教師！”這個(gè)抱負(fù)不太遠(yuǎn)大，也不會(huì)讓我心潮澎湃了，但這是我真實(shí)的想法，也是全部教師們的想法，誰情愿成為令人厭煩的教師呢？為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)，我經(jīng)常說一些話自我鼓勵(lì)。

我對(duì)自己說的第一句話是：

請(qǐng)信任每一個(gè)“錯(cuò)誤”后面的理由

很少有學(xué)生沒犯過錯(cuò)誤，很少有學(xué)生不可怕犯錯(cuò)誤后，答復(fù)教師的“為什么”？由于教師的眼光和口吻里會(huì)有些許疑心和不信任，一件事讓我轉(zhuǎn)變了已經(jīng)習(xí)慣了作法，曾有位我很看重的學(xué)生在一次數(shù)學(xué)測試中，只打了八十幾分，我很生氣的大聲斥責(zé)他不專心聽課，一邊跟他分析試卷：這道題講過的，不該錯(cuò)，那道題做過的，怎么能錯(cuò)？在我喋喋不休一通后，他說了一句：教師，這也不該錯(cuò)，那也不該錯(cuò)，畢竟哪個(gè)該錯(cuò)呢？我無言以對(duì)，是啊，為什么要如此苛求？學(xué)生假如是完善的，還用教師來教嗎？我們面對(duì)的不象是工廠的生產(chǎn)線，出來的是整齊劃一的產(chǎn)品。學(xué)生是富有共性的。思維方式有差異，對(duì)學(xué)問的熟悉方式和過程也不盡一樣。為什么不能有錯(cuò)誤呢？

學(xué)生違紀(jì)也是如此吧，每位同學(xué)違紀(jì)應(yīng)當(dāng)是不自覺的而非有意的，或許還會(huì)有很多其它的緣由，正緣于此，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我會(huì)先讓學(xué)生找個(gè)能夠說的理由，而且我總是信任他們。有位同學(xué)常常遲到，直到晚上我去了一趟他家里才知道他住的有多遠(yuǎn)。教室里一把教師坐的椅子的腿斷了，有學(xué)生主動(dòng)來成認(rèn)錯(cuò)誤，原來他下課時(shí)坐了一下，用力大了些，就斷了，而那把椅子本已快要折斷了，我問清緣由后并沒有批判學(xué)生，只是問他摔著了沒有。一位學(xué)生紅著臉跑到公室來，說作業(yè)放在家里，遺忘帶來了，我要她下午帶來，看著她輕松的走出教室，信任她下午肯定會(huì)帶來的。有同學(xué)在抄作業(yè)，被我當(dāng)場抓到了，問他為什么要抄，他低著頭說，太難了，不會(huì)做。是啊，我布置的題目不是分層要求的，他聽課原來就有些吃力，跟不上來，拔高點(diǎn)的作業(yè)還怎么能完成呢？每一個(gè)錯(cuò)誤后面真的會(huì)有一個(gè)理由，或許都是真誠的理由，信任他們，他們不僅會(huì)改正錯(cuò)誤，還會(huì)學(xué)到什么叫敬重與信任。

為了不被厭煩，我對(duì)自己說的其次句話是：

請(qǐng)把每一株小草都當(dāng)成是一朵花

“小草是很自卑的，由于它沒有花的明麗”，這不是名人寫的詩，而是我在鄉(xiāng)下教書時(shí)，一位學(xué)生在班級(jí)日志里留露出來的心聲，她愛讀書，作文寫得很好，但理科成績不行，平?？偸且粋€(gè)人悄悄地坐著，很少有人留意她。后來我就讓她寫班級(jí)日志，把每天發(fā)生在班里的事專心地寫下來，晚自習(xí)的最終一節(jié)課留幾分鐘讓她讀，她寫得太好了，表揚(yáng)的，批判的，要指出的問題，要提出的建議，她帶著一絲絲文采，在我的鼓舞下小聲地念出來，同學(xué)們都靜下來聽，不約而同的鼓掌，我們看到了她少有的笑臉，在她羞怯的笑臉上，也看到了她的自信。有位學(xué)生叫魯新宇，平常大大咧咧，作業(yè)馬虎，還有點(diǎn)自以為是，但他的思維特別的活潑。有一次講完例題后，他提出一全新的觀點(diǎn)，聽他講完后我大加欣賞，并當(dāng)著全班同學(xué)的面說，你如此聰慧，真的可以很得意地笑著。他笑了，我也笑了，大家都笑了。我想至少那一節(jié)課他是開心地聽著，而且以后也會(huì)肯定會(huì)仔細(xì)地聽。

我的抱負(fù)演講稿范文12

敬重的教師、親愛的同學(xué)：

大家早上好！

我今日國旗下講話的題目是《放飛抱負(fù)》。

抱負(fù)是風(fēng)，吹動(dòng)生命的船。抱負(fù)是雨，滋潤生命的花。一只雄鷹有了對(duì)藍(lán)天的渴望，才能飛翔天空；一棵大樹有了對(duì)陽光的憧憬，才能直插云霄；一個(gè)人有了對(duì)抱負(fù)的追求，才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。放飛抱負(fù)，就是放飛將來；放飛抱負(fù)，就是放飛生命。

在這抱負(fù)的接力賽中，我們用球場上搏擊的瀟灑、教室里讀書的安靜，操場上奔馳的頑強(qiáng)，課堂上傾聽教師講課的仔細(xì)和伏案苦讀的辛苦，把握時(shí)間的脈搏。由于我們知道：人的生命是有限的，人的青春是短暫的。居里夫人曾說過：“當(dāng)你有一個(gè)宏大的目標(biāo)時(shí)，你就會(huì)把工作當(dāng)成休息”。同樣，當(dāng)我們有了遠(yuǎn)大的抱負(fù)，我們就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受，由于那是抱負(fù)的階梯，是勝利的必由之路。

周總理在少年時(shí)期便立志報(bào)國，道出“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語，最終他成為一代偉人，開國元?jiǎng)?。岳飛兒時(shí)，便立下了“精忠報(bào)國”的宏志，最終他以自己的行動(dòng)證明白自己，實(shí)現(xiàn)了抱負(fù)。只有勇于放飛抱負(fù)的人，才會(huì)在人生前進(jìn)的道路上揮劍斬荊棘，不畏失敗，勇往直前；只有勇于放飛抱負(fù)的人，才能找到自己奮斗的目標(biāo)，前進(jìn)的方向；只有勇于放飛抱負(fù)的人，才能在生活的大舞臺(tái)上找到自己的位置，演繹精彩的人生，裝飾平淡的生活。？縱然有樓高百尺；縱使有花繁千樹。我們?nèi)孕栌心锹收娴男郧楹透呱械谋ж?fù)；我們?nèi)孕钁扬枬M的激情和昂揚(yáng)的氣度，將自我心中的抱負(fù)向湛藍(lán)湛藍(lán)的天空英勇而堅(jiān)決地去放飛。

俗話說：“有志者，事竟成。”同學(xué)們，讓我們放飛自己的抱負(fù)，在困難面前不低頭，在挫折面前不言棄，勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我、完善自我，信任肯定會(huì)有幻想成真的那一天！

我的抱負(fù)演講稿范文13

教師、同學(xué)們：

抱負(fù)是每個(gè)人對(duì)將來的向往并以之為奮斗的目標(biāo)。常言道：“條條大路通羅馬”，但“弱水三千，我只取一瓢飲之”。蕓蕓世界，羅相萬千，我以成為一名合格的教師作為我的職業(yè)抱負(fù)。這些年的教壇之路走來，我也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當(dāng)作一種抱負(fù)與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們純潔的眼眸給了我們力氣，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們鼓舞，是同事們的微笑給了我們信念，是家長的信任給了我們支持。

讓我們英勇的去戰(zhàn)勝一切困難，去領(lǐng)悟訓(xùn)練生命的真諦。為一名教師，我們?yōu)橹袊膰幻駨?qiáng)而驕傲！所以，從踏上教壇的第一天起，我們就無悔地堅(jiān)守著教書育人這方沃土，并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻(xiàn)之歌，由于我們知道，雄鷹用飛翔回報(bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原，我們唯有把熱忱與幻想，創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給祖國人民，才能無愧于教師這個(gè)稱號(hào)?！叭瞬排c國相始終，千古興亡鑒青史。”訓(xùn)練是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身;訓(xùn)練是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?訓(xùn)練是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新;訓(xùn)練是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參加，齊心協(xié)力。“一片丹心惟報(bào)國”。

教師其實(shí)是平凡的，一般的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會(huì)中的滄海一栗。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人仰慕;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳，流芳千古;教師不是明星，不能像明星一樣光線四射，婦孺皆知相比之下，我們教師所做的一切，()是那么一般，那么平凡，那么瑣碎！大多數(shù)的教師，都只是悄悄地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再靜靜地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。

然而，無論是在過去還是現(xiàn)在或是將來，無論是在物質(zhì)貧乏的時(shí)代還是物欲橫流的歲月，始終都有數(shù)不清的教師們?cè)跓o怨無悔的堅(jiān)守著這個(gè)崗位，用自己的青春和熱血來捍衛(wèi)著這個(gè)職業(yè)的神圣！也正是他們，堅(jiān)決了我喜愛這個(gè)職業(yè)