音樂教師個(gè)人研修計(jì)劃高校音樂教師研修計(jì)劃新的學(xué)期開頭了，音樂教師的研修規(guī)劃是怎樣的呢？下面是美文網(wǎng)我收集整理的音樂教師個(gè)人研修規(guī)劃，歡送閱讀。

音樂教師個(gè)人研修規(guī)劃篇一

我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生深厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會漸漸喜愛音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上，我會從以下兩個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)展教育和培育：

一、規(guī)劃好學(xué)期或?qū)W年的總目標(biāo)，以我的小目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)學(xué)生的遠(yuǎn)目標(biāo)音樂教師在授課同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)很簡單被限制在每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容上，很難清晰地了解和分析學(xué)生的實(shí)際需求，所以每一節(jié)課下來盡管是按著自己的思路去完成，但還是存在著深深的缺憾感。教學(xué)實(shí)踐證明，緣由就在于總的進(jìn)展目標(biāo)沒有建立起來。總目標(biāo)，就是一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，要培育學(xué)生哪方面學(xué)問、力量和情感價(jià)值。比方農(nóng)村的孩子由于條件和專業(yè)音樂教師資源的限制與缺乏，視譜成了學(xué)唱歌曲中最大的難題和阻礙。那么作為一個(gè)音樂教師，視譜是最根本的力量。遇此狀況，我就依據(jù)學(xué)生的狀況制定一個(gè)長時(shí)期的訓(xùn)練目標(biāo)，從音階的唱名和音準(zhǔn)開頭，制定一個(gè)學(xué)年內(nèi)讓同學(xué)們精確熟記、唱準(zhǔn)7個(gè)音，即使是一個(gè)學(xué)期把握一個(gè)音我覺得也是可以的。假如從一年級開頭為其設(shè)下這個(gè)目標(biāo)，時(shí)常的帶上這個(gè)小目標(biāo)去訓(xùn)練，信任到了小學(xué)畢業(yè)，同學(xué)們就可以唱任何一首自己喜愛的樂曲。又如，低年級孩子喜愛聽到音樂并隨著自己當(dāng)時(shí)的心情，按著自己喜愛的速度和節(jié)奏去唱歌。在這種狀況下可以設(shè)定個(gè)節(jié)奏訓(xùn)練的遠(yuǎn)目標(biāo)，在尋常的唱歌、朗讀歌詞等都可以提示輕輕擊打著節(jié)拍進(jìn)展。節(jié)奏的訓(xùn)練貫穿于課堂的整個(gè)過程，久而久之便成了習(xí)慣并植入心里，到年級越高節(jié)奏型越簡單的學(xué)習(xí)時(shí)，就會覺得得心應(yīng)手，享受學(xué)問帶來的歡樂。這樣才可以實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的實(shí)際目的。

二、實(shí)際教學(xué)過程中，追求專心、實(shí)效、創(chuàng)新。

1、課前帶上探究的心去做充分的預(yù)備做為一個(gè)教師，我覺得備課是必需的環(huán)節(jié)。在備課中可以發(fā)覺學(xué)生的特點(diǎn)和水平，從而設(shè)定一個(gè)可行的教學(xué)目標(biāo)。

2、課堂的開頭，帶上生動(dòng)、好玩、形象的語言。生動(dòng)、好玩、形象的語言描繪是進(jìn)入音樂的主要媒介。對于小學(xué)音樂教師，遵守少說的原則的同時(shí)，應(yīng)留意運(yùn)用較多的兒童語言，尤其是低年級音樂教學(xué)。教師要了解學(xué)生的心里，多進(jìn)展換位思索。3、示范時(shí)，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望最直接的方法之一。有了多媒體設(shè)備，仍舊不能代替教師的范唱。教師的范唱有著比錄音范唱更為直觀、形象的好處。

4、在學(xué)習(xí)根本的音樂學(xué)問時(shí)，帶上標(biāo)準(zhǔn)、美觀、有用的板書。唱歌是音樂教師的重要根本功，自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂教師的根本條件之一。音樂教師要以布滿激情的范唱讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情感，使他們逐步學(xué)會運(yùn)用音樂的各種表情手段，運(yùn)用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂器來表達(dá)歌曲的意境。幫忙并引導(dǎo)學(xué)生自信、大方、自然富有表現(xiàn)力地唱歌。

新的音樂課標(biāo)給音樂教師提出，音樂教師需要有豐富的音樂學(xué)問和深厚的文化底蘊(yùn);具有駕奴課堂的力量，具有制造性使用教材的力量和教育反思力量。我信任音樂源于生活并表現(xiàn)于生活，在思索、探究、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更能培育起我一雙擅長發(fā)覺美的眼睛和一顆酷熱且美的心。只有帶著發(fā)覺和漂亮的音樂，才能滿意孩子們奇怪的心，才能渲染著孩子們期盼的眼睛，我的課堂才能更完善。

音樂教師個(gè)人研修規(guī)劃篇二

指導(dǎo)思想

以《紹興市教育局名師工作室實(shí)施意見(試行)》為指南，新課程理念為導(dǎo)向，以名師為核心，以研修組成員為主體，關(guān)注當(dāng)前音樂教育進(jìn)展中的熱點(diǎn)、教育教學(xué)中的難點(diǎn)問題，關(guān)注青年教師專業(yè)進(jìn)展，對有力量、有潛質(zhì)的青年教師的培育，努力造就一批區(qū)域內(nèi)的知名音樂教師，通過三年的實(shí)踐研修，促進(jìn)成員成為具有師德高尚、教育理論水平先進(jìn)、專業(yè)素養(yǎng)厚實(shí)、教學(xué)風(fēng)格鮮亮、具有肯定教育科研力量的音樂教師。同時(shí)充分發(fā)揮示范、輻射作用，促進(jìn)我校音樂教育教學(xué)的和諧進(jìn)展。

研修內(nèi)容

1、制定個(gè)人規(guī)劃

長城中學(xué)2名中學(xué)音樂教師，每位成員在自我規(guī)劃的根底上，依據(jù)自身特點(diǎn)，提動(dòng)身展性建議，制定好個(gè)人三年進(jìn)展規(guī)劃，每學(xué)年制定個(gè)人專業(yè)進(jìn)展研修規(guī)劃。

2、開闊音樂視野。

2名音樂教師要常常性地相互聽課，還要定期組織觀摩音樂會，交響樂、民族管弦樂，溝通感受，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，擴(kuò)大自己的音樂視野，提高自身的音樂修養(yǎng)。

3、開展教學(xué)研討

多參與教研員組織的專家學(xué)者專題培訓(xùn)，使各成員能學(xué)習(xí)和了解國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、教育思想、教育方法，把握先進(jìn)的教學(xué)手段，了解關(guān)注音樂教育進(jìn)展的新動(dòng)態(tài)，不斷提高和完善自身的教育教學(xué)力量。定期和兄弟學(xué)校教師組織教學(xué)研討，注意積存閱歷豐富課堂教學(xué)，制訂提高課堂教學(xué)質(zhì)量的對策，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并通過工作室網(wǎng)站等信息平臺展現(xiàn)，對區(qū)域內(nèi)音樂教學(xué)起到示范和引領(lǐng)作用。

4、提升專業(yè)技能

音樂是一門情感藝術(shù)，也是一門技能學(xué)科，對于將情感表現(xiàn)和技能把握傳遞給學(xué)生的音樂教師來說，自身對音樂的正確感悟是非常重要的，否則就無法真正讓學(xué)生感受到音樂帶來的無限樂趣。以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過合唱集訓(xùn)的方式提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，目前我校兩位音樂教師均為紹興愛樂教師合唱團(tuán)員，在常年的合唱業(yè)務(wù)培訓(xùn)中已積存了許多的學(xué)科專業(yè)學(xué)問，有效提升了自己的專業(yè)技能，執(zhí)著、堅(jiān)持是連續(xù)提升的前提，團(tuán)結(jié)、合作是后續(xù)進(jìn)展的保障，如何滲透到平常的課堂教學(xué)是大家始終在思索討論的課題。

5、加強(qiáng)課題討論

增加研修組成員的教育科研意識和力量，開展課題討論，切實(shí)解決音樂教學(xué)中存在的實(shí)際問題，并有效滲透教師的教學(xué)行為，提高教科研的實(shí)效性，努力使各成員進(jìn)展成為學(xué)習(xí)型、討論型、專家型音