Word第第頁有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會(huì)集錦4篇老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

我在高校讀書的時(shí)候，我就給自己定下了這個(gè)目標(biāo)，我才不要隨波逐流去當(dāng)什么學(xué)校老師，雖然學(xué)校的老師教的東西確實(shí)很輕松，同學(xué)們也小，會(huì)很好管理，但是我一向都是覺得高中才是人的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中，最重要的時(shí)候，所以我在畢業(yè)之后，毅然的選擇了來到xx中學(xué)任教。

作為一個(gè)新老師，我一開頭還在擔(dān)憂自己是否能順當(dāng)?shù)慕邮苓@份工作，我生怕第一節(jié)課都給同學(xué)們留下不好的印象，還好我被學(xué)校通知在上課前這段時(shí)間，我先要參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，這樣有助于我的教學(xué)工作開展，對(duì)于這一舉動(dòng)，我表示肯定協(xié)作，這能教我東西，我自然是不會(huì)拒絕的。這是我第一次參與培訓(xùn)，讓我特別的奇怪???，培訓(xùn)是不同于上課的，可以說是幾個(gè)新晉老師在跟一個(gè)非常有工作閱歷的老師溝通心得一樣，相互說出自己的想法，一起評(píng)判缺乏之處，然后提出自己的想法，這次的培訓(xùn)讓我對(duì)教學(xué)工作又重新熟悉了一番，我的預(yù)備打算是大家看法最多的，首先我的上課方式，簡(jiǎn)直就是照著書上念，然后又在黑板上寫許多的定西，他們說我一節(jié)課下來就看了同學(xué)三次，一次掃視班上同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況的都沒發(fā)生，這就意味著我上課是特別有問題的，就算我備課再好，也是無濟(jì)于事，果真跟前輩以及同事在一起溝通，我學(xué)到的東西，成倍數(shù)增長(zhǎng)，就連對(duì)工作的那份緊急都消逝了，似乎接來下的工作對(duì)我來說再平常不過的感覺。

這次的培訓(xùn)是針對(duì)我這些新老師綻開的，給我們培訓(xùn)的老師，是從事教育工作多年的一個(gè)骨干老師。那么作為培訓(xùn)人員，就不要敷衍行事，否則你真的會(huì)錯(cuò)失許多的東西，在高校里學(xué)到的理論學(xué)問，到了實(shí)際工作的工作的時(shí)候，其實(shí)作用并不大啊，最重要的還是在實(shí)踐當(dāng)中去得出自己想要進(jìn)展的方向，然而一次培訓(xùn)就可以直接縮短我們上崗的適應(yīng)期，培訓(xùn)結(jié)束后我就對(duì)自己的教學(xué)，好好的制定了一份打算，經(jīng)過培訓(xùn)之后的我。我的工作狀態(tài)真的就好了許多，首先我不會(huì)有擔(dān)驚受怕的狀況了，上課的時(shí)候也是顯得特別自信，以至于那些同學(xué)們?cè)谙抡n之后，會(huì)有來問我是哪個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)過來的老師，他們哪知道那是我人生當(dāng)中第一次給同學(xué)上課。

這次培訓(xùn)也是成為了我教同學(xué)涯上最好的一次起點(diǎn)，我想信任有了這么一個(gè)良好的開端，我今后在教學(xué)職位的路上可以披荊斬棘，成為一個(gè)同學(xué)、家長(zhǎng)都贊揚(yáng)的好老師，我也會(huì)為了這個(gè)目標(biāo)而努力，今后學(xué)校再有培訓(xùn)我確定不會(huì)錯(cuò)過，一個(gè)前輩的工作閱歷，我們工作一年也比不上。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

10月28日，我和縣其他學(xué)校8位老師有幸赴深圳市光明中學(xué)為期3天的班主任跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本人深知這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)來之不易，我決心抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)提升自我。在這里，首先要感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)，為我們制造良好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們有這種機(jī)緣向全國(guó)名班主任鐘杰老師學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)她的風(fēng)采。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲多多，感受多多，下面談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

首先，光明中學(xué)所見所聞。

深圳光明中學(xué)是全日制完全中學(xué)，涵蓋學(xué)校、高中共60個(gè)教學(xué)班。在校生約3000人。校內(nèi)潔凈、干凈，到處滲透著書香校內(nèi)和諧氣息。學(xué)校的每一條走廊，每一面墻壁包括名人畫像、主題活動(dòng)圖片，同學(xué)作品展，特色專欄無不表達(dá)光明中學(xué)主題鮮亮的辦學(xué)理念，濃郁醇厚的教育氣氛，彰顯特色的校內(nèi)文化。形式多樣，異彩紛呈的大課間活動(dòng)給我們留下了深刻的印象。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自身文化修養(yǎng)。

幾天的溝通學(xué)習(xí)，讓我深深感到自己平常工作中的諸多缺乏。說來慚愧，工作多年，我很少去看書、研修。自己的理論水平和文化素養(yǎng)的確有待提高。

鐘杰老師是一個(gè)從四川鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)成長(zhǎng)起立的全國(guó)知名班主任。她堅(jiān)持寫教育敘事，攥寫發(fā)表論文100多篇，出版發(fā)行13部教育書刊。常奔波于全國(guó)各地講學(xué)。她給我們講解并描述自己由一個(gè)廢柴、蠻干、苦干到樂干、巧干、圓夢(mèng)的成長(zhǎng)歷程深深感動(dòng)了我們?nèi)咳恕?/p>

鐘杰老師不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育理念。鐘杰老師的講座風(fēng)格平實(shí)、語言幽默。班級(jí)管理方法獨(dú)特、微小。教育方式接地氣、可操作性強(qiáng)。培訓(xùn)中，我們向鐘杰老師提了多個(gè)工作問題和困惑，她都有別開生面的見解，讓我們大家聽了心中懷疑豁然開朗。大家都覺得，鐘杰老師是我們?cè)诮逃斑M(jìn)了路上的一盞明燈。

三、做一名有情懷的.教育工。

鐘老師勉勵(lì)我們要不斷學(xué)習(xí)，調(diào)整工作心態(tài)。同學(xué)成長(zhǎng)存在獨(dú)特差異。作為教育工，我們應(yīng)當(dāng)悅納同學(xué)的缺乏。應(yīng)以平和樂觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)。同時(shí)，常與同學(xué)換位思索，放低姿勢(shì)，做到以理服人，以情感人。多一份理解，多一份關(guān)愛。這樣才能讓同學(xué)“親其師而信其道”。鐘老師說，出于我們老師的職業(yè)習(xí)慣，我們總想用自己的想法去轉(zhuǎn)變別人。這本身沒有錯(cuò)，可老師的力氣是有限的，我們經(jīng)常不能拿自己的標(biāo)準(zhǔn)給別人施以道德捆綁。孩子的成長(zhǎng)受學(xué)校、家庭和社會(huì)環(huán)境等多因素影響。我們?cè)谄椒驳膷徫簧蠈?duì)待同學(xué)應(yīng)本著“生命第一，平安第一”的原則盡到我們教育的責(zé)任。用鐘老師很時(shí)髦而有哲理性的一句話說，“轉(zhuǎn)變一切可以轉(zhuǎn)變的，轉(zhuǎn)變不了，則要愛護(hù)好它，不要讓其腐化、受損害。”

四、精細(xì)化管理，打造班級(jí)文化，創(chuàng)建特色班級(jí)。

作為班主任，我們每天都可能要處理許多繁雜瑣碎的事情。假如我們能把班級(jí)事務(wù)落實(shí)責(zé)任到個(gè)人，將會(huì)最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)參加班級(jí)管理的主動(dòng)性。培育同學(xué)仆人翁意識(shí)，從而使班主任從繁雜的工作中解放出來。張艷老師給我們共享的“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)事務(wù)管理方法，科學(xué)有效，堅(jiān)持以人為本的核心理念，表達(dá)民主化、制度化管理特色。這種班級(jí)量化管理體系涉及范圍廣。有思想教育，學(xué)習(xí)檢查，紀(jì)律衛(wèi)生檢查以及同學(xué)在學(xué)校生活的方方面面。內(nèi)容可謂涵蓋了同學(xué)德智體美勞美勞。我認(rèn)為這種精細(xì)化管理，能強(qiáng)化同學(xué)自我管理意識(shí)，培育同學(xué)責(zé)任感，從而促進(jìn)班級(jí)進(jìn)展。

張老師構(gòu)建的班級(jí)學(xué)習(xí)共同體，打造班級(jí)特色文化，讓同學(xué)靈魂得到滋養(yǎng)。增添了班級(jí)分散力。培育了同學(xué)自主管理和高效合作力量。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

作為老師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并布滿著才智，幼兒園老師禮儀規(guī)范心得體會(huì)。要做一名合格的幼兒老師，不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法敏捷，有新奇的教學(xué)思維，僅僅在活動(dòng)中表達(dá)著幼兒老師的各方面力量，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

通過培訓(xùn)，第一組老師的禮儀展現(xiàn)《老師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿態(tài)》看了之后，真的從內(nèi)心中布滿一種憧憬，美麗的姿勢(shì)，如空姐一般，挺立的身姿，展現(xiàn)了一個(gè)人的素養(yǎng)。不是做為老師才要學(xué)習(xí)這種儀態(tài)，而做為人，做為一個(gè)女人，優(yōu)雅的舉止，每一個(gè)身形都充分表達(dá)了女人的秀麗。作為老師的我們看了之后，心里都會(huì)特別喜愛，那做為家長(zhǎng)或是孩子，看到老師的秀麗，又何嘗不會(huì)喜愛呢?

再者，老師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的典范。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。

其次組老師的禮儀展現(xiàn)《接人待物》，看了之后，才發(fā)覺我們?nèi)粘Ｉ钪校尤舜锱c家長(zhǎng)的接觸時(shí)，有很多缺乏，老師平常與家長(zhǎng)的接觸，要讓家長(zhǎng)感覺老師的素養(yǎng)，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后，我覺得不僅要把孩子培育成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì)，真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦、文明古國(guó)”。

第三組老師的禮儀綻開《幼兒園課堂禮儀》，我參與了這組老師的展現(xiàn)，在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)老師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會(huì)在一每天的仿照，我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)，學(xué)習(xí)到老師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后，我們?cè)谡n堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組老師所展現(xiàn)的全部姿態(tài)。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

在培訓(xùn)之后，嘗試著在日常生活及課堂中運(yùn)用禮儀，雖然有時(shí)會(huì)做的不規(guī)范，也會(huì)遺忘，但是心里有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我信任在今后的日子里，只要我們?nèi)坷蠋煻紘?yán)格要求自己的行為，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心，養(yǎng)成習(xí)慣，成為自然，會(huì)讓我園老師的整體素養(yǎng)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。在我們運(yùn)用禮儀的同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)感受到我們的禮儀，自然而然地也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，家長(zhǎng)的素養(yǎng)也會(huì)得到提高，這樣家園整合協(xié)作教育幼兒豈不是兩全齊美。

盼望我園的禮儀之花常開!!

9月19日袁靜老師老我園進(jìn)行《如何在幼兒園開展禮儀品行教育》培訓(xùn)。讓我深有體會(huì)在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒進(jìn)展的敏感期，抓住了敏感期，并供應(yīng)適當(dāng)?shù)慕逃?，就抓住了健康、歡樂、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育，孩子就會(huì)得到與平常事半功倍的效果。假如孩子從小不培育好習(xí)慣，就必定形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了，再改就很難。

一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，必將受用終身，因此要使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，作為老師的我就必需首先樹立正確的典范，時(shí)刻以良好的習(xí)慣以身作則，來影響幼兒、熏陶幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師的一言一行,一舉一動(dòng),對(duì)孩子們有著潛移默化的影響

我們家長(zhǎng)和老師的共