小班我教案反思8篇小班我教案反思篇1

一、活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.關(guān)心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的安全意識。

活動重難點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培育幼兒的安全意識。

二、活動預(yù)備：

1.小兔頭飾若干，照相機。

三、活動過程：

1、談話方式引出主題

師：寶寶們都喜愛滑滑梯吧!

2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽："今日天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩?！?/p>

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。(:訂正幼兒玩滑梯時的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請幼兒示范。)

4、人多的時候應(yīng)當怎樣玩滑梯

師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。

5、幼兒練習玩滑梯，老師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(準時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)

四、結(jié)束活動：

讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀看，留意小兔寶寶們的安全。

活動反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學期新生人數(shù)多，在開學初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以依據(jù)幼兒的年齡特點，我們支配了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒心情，一方面可以進行安全教育，達到安全與嬉戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

小班我教案反思篇2

活動目標：

1、觀看下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。

2、了解雪在不同溫度下的變化。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預(yù)備：

課件、下雪視頻、雪景的圖片。

活動過程：

1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪啊?下雪是特別好玩的，也會特別冷，我們來看看下雪我們可以做些做嬉戲(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)

2、下雪這么好玩，小伴侶你們想不想看一看下雪的場影啊?播放下雪視頻。

3、小伴侶們看過下雪了，你們知道雪是什么顏色的嗎?雪花像什么?摸起來會怎么樣?踩在上面會怎么樣?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

4、你們想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子裝的雪花，讓每個幼兒親自摸一摸，問幼兒有什么感覺?(顏色、溫度等)

5、一段時間后，請幼兒觀看雪花有沒有溶化現(xiàn)象，提示幼兒留意到當雪花不見時會有水產(chǎn)生，最終全部溶化，變成了透亮?????的水。

總結(jié)：當溫度上升時，雪花會溶化成水漸漸的消逝了。

活動反思：

南方的小伴侶許多沒見過下雪，所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂，小伴侶能從視覺上看到雪地和下雪場景，最終我把事先預(yù)備的冰箱里的霜刮下來，當成是雪，由于真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪特別接近，讓小伴侶親自摸一摸雪，小伴侶都感到很奇妙，呵呵，善意的哄騙，小伴侶很快樂，我也很快樂。

小班我教案反思篇3

活動目標：

1、練習用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動作。

2、感受玩拖拉玩具的愛好。

活動預(yù)備：

1、各種清洗潔凈的飲料瓶、豆子、80厘米長的繩子若干。

2、瓶內(nèi)裝有少許豆子的飲料瓶一個，喜洋洋實物一個。

活動過程：

一、以觀看實物，導入活動。寶寶們，看誰來了？

1、觀看實物喜洋洋，引起幼兒愛好

2、請大家爭論：寶寶們，你們知道這些小豆豆是怎樣跑進瓶子里的嗎？

3、老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊空手練習擰瓶蓋、捏豆子等動作

①兒歌：手指握住小瓶嘴，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來，

手拿瓶蓋放瓶口，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)上來。

②兒歌：大拇指食指伸出來，撿起豆子捏捏緊，

輕輕放進瓶子里，瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊。

③引導幼兒探究瓶子放上豆子后的玩法。

老師小結(jié)：小小玩具真好玩，滾一滾變成大皮球。請寶寶們想一想？搖一搖、晃一晃、拋一拋變成了什么？真好玩，你們想不想玩一玩呢？（想）那我提個建議，我們大家也學著制造一個，好嗎？

二、老師引導幼兒制作飲料瓶拖拉玩具。

請小伴侶輕輕走到桌子旁邊，每人找一個飲料瓶做一做，試一試吧！

1、幼兒制作，老師巡回指導，并提示幼兒邊數(shù)數(shù)邊捏豆豆。

2、引導幼兒自由玩飲料瓶玩具。（像皮球一樣拋一拋，像一種小樂器為歌曲伴奏）

3、出示繩子，激起幼兒制作拖拉玩具的愛好。

①老師示范，幼兒觀看

②指導幼兒將繩子套在瓶口上，變成拖拉玩具

③幼兒自由玩一玩拖拉玩具

三、嬉戲：為喜洋洋運糧食

拖拉玩具好玩嗎？剛才，我聽喜洋洋說：“他家里的糧食不多了，我們幫它運些去吧！怎么運呢？”幼兒爭論，老師建議用拖拉玩具。

1、老師講解嬉戲的玩法及規(guī)章

2、幼兒做嬉戲2—3遍

老師小結(jié)：喜洋洋特別感謝大家的關(guān)心，我們也感謝喜洋洋教我們制作了這么好玩的玩具，我們一起說：“感謝喜洋洋”，你們的拖拉玩具肯定累了，你們也玩累了，我們把拖拉玩具們放到這里，讓它們休息一會，我們也到院子里修休息休息了。

活動延長：

在戶外活動時，引導幼兒玩老師預(yù)備好的各種拖拉玩具，如：木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、大透亮?????膠帶、各種漆桶制成的拖拉玩具，讓幼兒自由玩拖拉玩具閱讀。

活動反思：

幼兒通過練習用手捏豆子，擰瓶蓋，拖拉玩具等動作，熬煉了幼兒小肌肉群的進展。探究出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了簡單撒到桌子上和地上。遵循活動規(guī)章。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。探究出往飲料瓶中裝豆子多少與發(fā)出的聲音的大小有關(guān)。用以培育幼兒的觀看力量。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。有一個小環(huán)節(jié)，我覺得特殊好，幼兒把豆瓶變成了樂器，晃著來唱歌，既培育了節(jié)奏感，又熟悉到噪音與和諧音的美。最終，在瓶口上套上皮筋及繩子，豆瓶又變成了拖拉玩具。這一小環(huán)節(jié)，幼兒還相互幫忙套皮筋，共享歡樂?？梢园緹捰變旱膱F體協(xié)作力量。拖拉玩具還變成小車上山、鉆洞，過草地。其樂無窮。充共享受創(chuàng)作的滿意感。但在捏豆子是老師應(yīng)當時時提示幼兒活動規(guī)章，讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)章的好習慣。

小班我教案反思篇4

活動目標

1、熟悉紅色，綠色。

2、熟悉紅燈，綠燈。

3、初步明白紅綠燈的意義。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

5、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

教學重點、難點

重點：明白紅綠燈的意義。

難點：明白紅綠燈的意義。

活動預(yù)備

紅綠燈模型，手電筒，紅綠燈圖片，

油畫棒，紙（畫有兩個圈）

活動過程

1、老師拿出自制紅綠燈模型，讓幼兒觀看，熟悉紅色，綠色。

2、運用手電筒操作，讓幼兒觀看紅綠燈的變化，說出紅燈亮了，綠燈亮了。

3、爭論你在什么地方見過紅綠燈。

4、出示紅綠燈圖片，引出紅綠燈的作用。

5、爭論小伴侶觀察紅綠燈該怎么辦。

6、引出兒歌“紅燈亮了停下來，綠燈亮了跑過去”。

7、集體嬉戲：我們上街去。幼兒通過觀看紅綠燈變化來停下來或跑過去。邊做邊說：紅燈亮了停下來，綠燈亮了跑過去。

8、分組活動：幼兒涂色嬉戲。幼兒認真觀看紅綠燈的顏色，自己選擇油畫棒，圖圖紅燈、綠燈。

9、延長活動：老師讓一幼兒玩手電筒和紅綠燈模型，紅燈亮了，綠燈亮了，其余幼兒依據(jù)指示跑或停。

教學反思

1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

2、幼兒涂色玩成后，沒對幼兒作品進行指導評價，有的幼兒亂圖亂畫。瘋得太兇，下次再上這堂活動時，應(yīng)留意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

小百科：交通信號燈是指揮交通運行的信號燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示。

小班我教案反思篇5

活動目標：

1、感受觀賞美術(shù)作品中生動好玩的畫面。

2、大膽想象并用簡潔的語言描述自己觀看到的畫面情景。

3、體驗乘坐藍色巴士的歡樂心情。

4、增進參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂。

5、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

活動重難點：

能用簡潔的語言描述自己觀看到的畫面情景。

感受觀賞美術(shù)作品中生動好玩的畫面。

活動預(yù)備：

自制教具“藍色巴士”一輛;在嬉戲中讓幼兒乘坐的“藍色巴士”一輛;名畫《可愛的藍色巴士》制作成ppt;《可愛的藍色巴士》的局部ppt若干;幼兒用書《交通工具》人手一本;將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子;一段輕快的音樂。

活動過程：

一、出示自制“藍色巴士”導入

1、今日，老師帶來了一樣東西，看是什么?(出示自制“藍色巴士”)

2、看看它是什么顏色的?

3、師小結(jié)：它是藍色的，所以我們給它取了個名字叫“藍色巴士”。這輛藍色巴士在公路上嘀嘀、叭叭的開著，看它開到那里去了呢?

4、播放ppt《可愛的藍色巴士》

這輛可愛的藍色巴士，它開到了這幅畫中去了，真好玩。

利用自制的巴士來引起幼兒的愛好，而這輛巴士也是這幅畫的“主角”，這樣能引起幼兒對這輛車的關(guān)注，為后面的環(huán)節(jié)做預(yù)備。

二、理解畫面內(nèi)容，感受畫面的生動好玩。

1、播放局部ppt(藍色巴士部分)

2、我們一起來看看這輛藍色巴士是什么樣的?這是車子的什么?追問：是什么樣的?可以和幼兒一起用動作比劃車輪、車身的樣子。這是車的什么地方?(車頭)車頭是什么樣的?

3、車里坐了誰?坐在車里的小伴侶心情怎么樣?你是從哪里看出來的?他們不止快樂的笑著還做起了動作，我們來學學他們的動作?

車頂上呢?你猜猜看小伴侶們帶著自己心愛的玩具要去哪里?

4、播放局部ppt(公路部分)

5、這輛車走的路是什么樣的?是平平直直的還是高凹凸低的公路?(老師協(xié)作手勢關(guān)心幼兒理解)在這高凹凸低的公路上開車，坐在車里的乘客會怎么樣?(老師可以用動作提示幼兒)，集體做乘客體驗車在高地不平的公路上開的好玩感受。

6、播放局部ppt(公路上的行人部分)

7、公路上的兩個人在做什么?他們看到藍色巴士在開過來了，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢?(上車)公路上的兩個人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說什么?我們一起來學學他們的樣子。

8、播放局部ppt(房子部分)

9、路邊的這一排是什么?這排房子和我們平?？吹降姆孔佑惺裁床灰粯?請幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進一步觀看房子人的表情，房子人的眼睛怎么樣?它們都在看什么?它們看著藍色巴士心里在想什么?看看嘴巴怎么樣?集體學房子人的表情。

10、自主觀賞作品《可愛的藍色巴士》

這幅畫有一個好聽的名字叫“可愛的藍色巴士”。它是一個外國畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫。

現(xiàn)在請自己來觀賞這幅畫，你能發(fā)覺什么特殊的好玩的地方呢?

(此環(huán)節(jié)盡量挖掘畫面中有意思的細節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從幾個方面來感受畫面的生動好玩。主要用提問、觀看、講解、挖掘細節(jié)、親身體驗等手段來突破活動的難點。)

三、嬉戲——乘坐“藍色巴士”

1、看看畫中的小伴侶乘著藍色巴士快樂的樣子，你們想不想也來乘一乘藍色巴士?

2、老師提出乘車要求：老師是司機，你們做乘客，乘客要跟在司后面，排好對，從后門上車，我們一起動身。

3、播放音樂，在音樂中嬉戲。

4、嬉戲第一次結(jié)束剛才你們坐藍色巴士心里感覺怎么樣?這邊的小伴侶你們看他們乘車心里有什么感覺?(心里焦急嗎?想不想也來乘一乘?)嬉戲其次次結(jié)束汽車到站了，請下車，會倒自己的座位?，F(xiàn)在你們心情怎么樣?下次，我們再開著藍色巴士去更好玩的地方去郊游，好嗎?

(此環(huán)節(jié)以嬉戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍色巴士時，感受乘坐藍色巴士的歡樂之情。)

教學反思：

為了突破難點，我盡量挖掘畫面中有意思的細節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從不同方面來感受畫面的生動好玩。由于是小班孩子，，他們對觀賞畫面的閱歷可以說是相當缺乏的，因此在設(shè)計問題時，我也盡量給孩子一些提示(語言的或動作的，或是一些選擇性的問題)。由于是小班幼兒，它們的語言表達力量有限，因此在活動中我常常讓幼兒用動作來表達它們的想法。比如：在觀看公路上行人的環(huán)節(jié)中，提問：公路上的兩個人在做什么?孩子們沒有什么反應(yīng)，我就提示幼兒，誰來學學他們的樣子?這時好幾個幼兒就會揮起了小手快樂的揮舞著。在觀賞作品時，是要對局部進行認真觀賞的，而且要體驗畫面的生動、好玩是肯定要挖掘畫面的細節(jié)的，因此只有這樣一幅完整的ppt是遠遠不夠的。因此在進行局部觀賞時我將作品中能體現(xiàn)畫面生動好玩的幾個細節(jié)，重新做了ppt，這樣能讓幼兒清晰的不受其他畫面干擾的觀看畫面細節(jié)，也有利于老師的講解。因此在活動中幼兒在觀看細節(jié)時很輕松。這幅畫的細節(jié)許多在集體觀賞時我只是拎了幾個重要的地方和孩子一起觀看，另外一些有意思的細節(jié)就在幼兒自己觀賞的時候解決了，比如：畫家在整個作品中的用色問題面面俱到的話時間就太長了，而且始終由老師來說孩子會沒有愛好，換一個主體來說孩子可能更情愿聽。在最終一個嬉戲環(huán)節(jié)中，孩子們通過乘坐老師自制的“藍色巴士”親身體驗到了乘坐“藍色巴士”的歡樂。

小班我教案反思篇6

一、設(shè)計意圖：

本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《可愛的小動物》這個主題活

動來進行的。在主題活動《可愛的小動物》中，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了深厚的愛好和寵愛之情?？墒怯胁糠钟變涸趯檺蹌游锏耐瑫r，卻不愛惜小動物，因此，我從《領(lǐng)域活動指導》中，選取了音樂觀賞活動――《迷路的小花鴨》，讓幼兒在充分感受和觀賞音樂的同時，激發(fā)幼兒愛惜小動物及憐憫、關(guān)懷他人的情感和體會關(guān)心別人的樂趣。

在活動的設(shè)計上，我主要通過引導幼兒能仔細的傾聽音樂，通過入場的語言訓練、練聲和歌曲――《歡樂的小鴨子》的對比，感受《迷路的小花鴨》音樂心情的不同，了解音樂的形象。依據(jù)小班幼兒思維的形象性的特點，我通過講和歌曲內(nèi)容相像的《迷路的小花鴨》的故事以及多媒體的手段，讓幼兒邊聽歌曲，邊看和歌曲內(nèi)容全都的形象的動畫，進一步感受音樂的性質(zhì)。最終讓幼兒參加表演，啟發(fā)幼兒隨著音樂做出難過的動作與表情，激發(fā)幼兒憐憫、關(guān)懷他人的情感和體會關(guān)心別人的樂趣。這樣，幼兒在老師的引導下，和自

身的愛好下，不知不覺感受了8遍的歌曲。

二、活動目標：

1、在感受歌曲的過程中啟發(fā)幼兒隨著音樂做出難過的動作與表情，

激發(fā)幼兒憐憫、關(guān)懷他人的情感和體會關(guān)心別人的樂趣。

2、通過讓幼兒聽一聽、動一動、比一比，了解樂曲的名稱、音樂形

象（慢的、哀痛的）和主要內(nèi)容。

三、活動預(yù)備：

錄有小鴨叫和哭聲的錄音；多媒體課件（包含圖片：池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。）真的小鴨子一只。

四、活動過程：

1、語言訓練：《小鴨子》進場。

幼兒邊念：“走來一對小鴨0，搖搖又擺擺0，尾巴短又短呀0，嘴巴扁又黃0。隊伍

整整齊齊0，踏著一二一0，它們?nèi)ズ永锵丛?，嘴里唱著呷呷呷，嘴里唱著呷呷呷?！?/p>

2、練聲：跟我唱。

12|34|5―|54|32|1―|

(老師)小鴨迷路了（幼兒）真可憐

1234|5―|5432|1―|

（老師）小鴨回到家（幼兒）真呀真高興。

3、復習歌曲：《歡樂的小鴨子》

（1）唱一遍。

（2）邊唱邊跳：啟發(fā)幼兒做出小鴨子歡樂的動作和表情。

4、觀賞：《迷路的小花鴨》。

聽錄音（呷―呷―哭聲）提問：誰在哭？（小鴨子）小鴨子

為什么哭？

（1）引導幼兒感受音樂的心情：

①老師有表情的清唱

提問：a這首歌曲是慢的還是快的？

b聽上去感覺怎么樣？

c為什么聽上去這么難受？

d聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭？

老師告知歌曲的名字《迷路的小花鴨》（豐富詞匯：迷路。）

②再次觀賞歌曲――《迷路的小花鴨》

師：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌，心里覺得怎么樣？和剛才唱《歡樂的小鴨子》時心情有什么不一樣？

觀賞后提問：a歡樂的小鴨子是怎么唱的？（唱得很快，跳動的）心里覺得怎么樣？（心里很興奮，很歡樂。）

b迷路的小花鴨是怎么唱的？（唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。）心里覺得怎么樣？（心里很難受，很難過。）

③老師邊表演，邊唱：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌為什么覺

得心里很難受？

幼兒爭論后，老師小結(jié)：聽到這段音樂很難過，找不到媽媽很難受。

（2）感受歌曲的主要內(nèi)容，體驗離開親人獨自一人傷悲的心情。

①演示多媒體課件，幼兒邊觀賞歌曲，邊看動畫：

提問：小鴨子在哪兒迷路的？迷路后它怎么樣了？幼兒回答后，教

師用歌詞唱出。

②演示教具，有感情的敘述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池

塘邊的柳樹下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，處處喊媽媽?！崩蠋熯叧叡硌荩瑔l(fā)幼兒隨便跟唱。幼兒參加表演，激發(fā)幼兒關(guān)懷迷路的小花鴨的情感。

提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快幫小鴨子找找媽媽吧！引導幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽：“媽媽――，媽媽――，你在哪里……我想你呀！”

（3）送小鴨回家。

老師出示小花鴨：“小伴侶，小花鴨迷路了，我們怎么幫它？”（把它送回家）老師抱起小花鴨邊唱其次段，邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位老師扮演鴨媽媽接過小鴨：“感謝你們，把我的寶寶送回了家?！庇變赫f：“不用謝，鴨媽媽再見！”

5、在《歡樂的小鴨子》的音樂伴奏下，邊唱邊做出歡樂的動作與表情，出教室。

五、活動反思：

這次活動，幼兒通過感受音樂，為小花鴨的迷路而憐憫、焦急，為

能關(guān)心小花鴨找到自己的家而歡呼雀躍，完全沉醉在音樂的心情中，并且剛開頭復習歡快的《歡樂的小鴨子》的歌曲性質(zhì)和《迷路的小花鴨》的歌曲性質(zhì)形成鮮亮的對比，使幼兒很快能熟悉到“《迷路的小花鴨》聽起來的唱得很慢，聲音軟軟的，連起來的，聽了心里很難受，很難過?！斌w驗到離開親人獨自一人哀痛的心情。通過老師講故事和看多媒體課件，讓幼兒的感知從抽象到形象，激發(fā)幼兒憐憫、關(guān)懷他人的情感，有的幼兒甚至眼眶里含滿了淚水，深深的為歌曲的情景所感染，最終讓幼兒參加表演，投入到歌曲的情景中，激發(fā)幼兒關(guān)懷迷路的小花鴨的情感，并關(guān)心小花鴨想方法找媽媽，引導幼兒一起幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽：“媽媽――，媽媽――，你在哪里……我想你呀！”然后老師抱起小花

鴨邊唱其次段，邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位老師扮演鴨媽媽接過小鴨：“感謝你們，把我的寶寶送回了家?！庇變赫f：“不用謝，鴨媽媽再見！”幼兒見小花鴨真的找到了媽媽，從心里感到興奮，體驗了關(guān)心別人的樂趣，并且在活動中，能使用文明禮貌的語言。因此活動的目標基本達到。

但是在活動中還存在著一些不足之處。如：由于本次歌曲觀賞多用老師清唱，這就要求老師要有肯定的演唱水平，給幼兒于美的享受，假如沒法達到，最好用錄音。在活動中以情激情的方法還做的不夠，只有自己投入了，幼兒的觀賞、感受的效果才會更好。在幼兒觀賞過程中，我多余的動作太多，有些影響幼兒的仔細傾聽，應(yīng)當一開頭唱就投入到歌曲中，在演唱中與幼兒多一些眼神的溝通，或許效果會更好。

小班我教案反思篇7

活動目標：

1、會運用多種外形的積木進行蓋印。

2、熟識爸爸的衣飾特點，更主動地關(guān)懷爸爸。

3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預(yù)備：

領(lǐng)帶若干條印有領(lǐng)帶的畫紙人手一張各種外形的積木紅、黃、藍綠等顏料

活動過程：

一、爸喜愛的領(lǐng)帶

1）出示領(lǐng)帶，請幼兒欣賞領(lǐng)帶的顏色、花紋

2）請幼兒講講你爸爸的領(lǐng)帶是什么顏色的？領(lǐng)帶上有什么樣的花紋？

二、出示幼兒操作材料，啟發(fā)幼兒裝飾領(lǐng)帶

1）這兒有條爸爸的領(lǐng)帶，美麗嗎？

2）我們一起來裝扮一下這條領(lǐng)帶吧，讓它變得漂美麗亮的，好嗎？

3）用什么來裝飾呢？

三、出示蓋印積木，示范蓋印

1）拿好柄，在顏料盆中蘸一蘸，盆邊靠一靠，選擇適當?shù)奈恢眠M行蓋印。

四、留意：顏料間不行混淆，蓋印時留意花紋的對稱。

1、幼兒分組創(chuàng)作，老師進行輔導。

2、作品講評，布置作品展現(xiàn)角選擇個別作