食品工作總結(jié)和心得食品工作總結(jié)左右實(shí)用有關(guān)范文多篇最新食品工作總結(jié)和心得食品工作總結(jié)字左右實(shí)用總結(jié)就是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，作出存有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以并使我們更有效率，何不起身去好好寫點(diǎn)總結(jié)吧。大家想要曉得怎么樣就可以寫下一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下就是大編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，期望能協(xié)助至大家。食品工作總結(jié)和心得體會(huì)食品工作總結(jié)字左右篇一工作總結(jié)在縣食安辦的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和鎮(zhèn)黨委、政府的輕易領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹繼續(xù)執(zhí)行縣食安辦的有關(guān)文件精神，緊緊圍繞以確保人民群眾食品安全為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步全面落實(shí)責(zé)任，穩(wěn)步深入細(xì)致強(qiáng)化全鎮(zhèn)食品安全監(jiān)管，搜尋食品生產(chǎn)經(jīng)營中存有問題，深入細(xì)致狠抓食品安全工作，現(xiàn)將全年工作積極開展情況總結(jié)如下：一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制我鎮(zhèn)按照縣食安辦工作的部署，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制訂了專項(xiàng)整治方案、應(yīng)急預(yù)案和工作計(jì)劃，設(shè)立了食品安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)黨委副書記、鄉(xiāng)長任領(lǐng)導(dǎo)小組副組長，分管領(lǐng)導(dǎo)、為副組長，安監(jiān)站、市管分局、派出所、司法所、畜牧站、個(gè)協(xié)、各村委為成員，層層落實(shí)食品安全整治工作。各村（居委會(huì)）成立全職食品安全協(xié)管員。二、高度重視，責(zé)任全面落實(shí)鎮(zhèn)黨委、政府對食品安全工作高度重視，列入政府議事日程，通過會(huì)議表達(dá)上級(jí)食品安全文件精神，設(shè)立食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《食品安全應(yīng)急預(yù)案》。政府與各村、學(xué)校、簽定了食品安全工作目標(biāo)責(zé)任書，與食品經(jīng)營戶分別簽定食品經(jīng)營允諾，層層水解任務(wù)，逐級(jí)狠抓全面落實(shí)。三、廣為宣傳，營造氛圍狠抓食品安全工作，宣傳教育就是前提。今年以來，鎮(zhèn)政府緊緊圍繞工作實(shí)際，按照貼近生活、切合群眾的建議，深入細(xì)致校園、餐飲店、各行政村展開食品安全宣傳，同時(shí)分散積極開展關(guān)鍵性節(jié)日食品安全宣傳活動(dòng)，充分利用3.15國際消費(fèi)日，非政府積極開展3.15食品安全宣傳活動(dòng)，印刷宣傳材料200多份，派發(fā)至群眾手中，分散至學(xué)校積極開展食品安全法律、法規(guī)宣傳4次，并使人民群眾食品安全的消費(fèi)意識(shí)和能力獲得提升，營造人人高度關(guān)注食品安全的良好環(huán)境。四、突出重點(diǎn)，全面落實(shí)措施為保證人民群眾的身體健康和群眾飲食安全，我鎮(zhèn)把分散整治和日常管理融合出來。年初我鎮(zhèn)著眼全年工作制訂了《食品安全工作應(yīng)急預(yù)案》，設(shè)立了食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，嚴(yán)苛按照規(guī)定積極開展工作。（一）狠抓分散整治。在春節(jié)、元旦，五一、國慶、中秋等關(guān)鍵性節(jié)日前，協(xié)同市場管理局、安監(jiān)站、計(jì)衛(wèi)、派出所等部門，由分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，各村信息員等積極主動(dòng)協(xié)調(diào)，對所有食品生產(chǎn)經(jīng)營主體、學(xué)校食堂、畜禽養(yǎng)殖戶、餐飲經(jīng)營戶展開了嚴(yán)苛檢查，保證我鎮(zhèn)轄區(qū)食品工作安全。全年，增派食品安全監(jiān)督檢查人員總計(jì)60人次，共檢查8所學(xué)校，4家幼兒園，檢查學(xué)校食堂48家（次）；家禽養(yǎng)殖戶3戶；餐館8家，檢查24家次；檢查食品經(jīng)營戶20戶，檢查80戶次；藥品經(jīng)營戶7戶，規(guī)范零售藥品經(jīng)營。（二）狠抓日常管理。對所有食品流通經(jīng)營主體、餐飲服務(wù)單位、大食品店、小食品攤販展開了全面的摸底備案，創(chuàng)建食品專檔。（三）狠抓群眾性聚餐申報(bào)制度強(qiáng)化農(nóng)村群體性聚餐的檢查，嚴(yán)苛推行群眾性聚餐申報(bào)制度。按屬地管理原則，食品安全信息員二要履行職責(zé)，將群眾酒席備案備案。全年共舉辦100次紅白喜事聚餐備案備案存留，強(qiáng)化了對農(nóng)村紅白喜事聚餐食品衛(wèi)生安全工作的監(jiān)管，食品衛(wèi)生協(xié)管員監(jiān)廚至崗?fù)桩?dāng)，嚴(yán)苛菜品留樣留存，強(qiáng)化對鎮(zhèn)域內(nèi)流動(dòng)鎮(zhèn)廚食品安全培訓(xùn)提管理，對全鎮(zhèn)較為緊固的流動(dòng)廚師推行備案備案。進(jìn)一步增強(qiáng)了村廚人員的責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)，避免出現(xiàn)群眾性聚餐引起的食品衛(wèi)生安全事故，確保社會(huì)各界人民群眾的飲食安全和身體健康，全年未出現(xiàn)一起食品安全事件。（四）狠抓專項(xiàng)整治工作為進(jìn)一步規(guī)范食品市場秩序，我鎮(zhèn)重點(diǎn)嚴(yán)肅查處了無照經(jīng)營和銷售并無質(zhì)量合作證明、不合乎食品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、假冒偽劣食品的犯罪行為，強(qiáng)化對“地溝油”整治，餐廚廢棄物管理等工作。共嚴(yán)肅查處無牌供餐4起至，過期食品2起至違法行為，年封存過期食品100余斤。在食品安全方面與上級(jí)建議除了很大差距。我們加強(qiáng)食品安全監(jiān)管工作力度，更深入細(xì)致、更堅(jiān)實(shí)、更有效地把食品安心工程全面落實(shí)妥當(dāng)，貫徹執(zhí)行不好國家和縣級(jí)食品安全文件精神，營造全鎮(zhèn)更加安心安全的食品消費(fèi)環(huán)境而努力奮斗。食品工作總結(jié)和心得體會(huì)食品工作總結(jié)字左右篇二第一篇半年去,鎮(zhèn)在縣委、縣政府的恰當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)下，在縣食品藥品管理局的恰當(dāng)指導(dǎo)下，以黨的群眾路線教育課堂教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，以確保人民群眾的飲食用藥安全為目標(biāo)，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)指示，融合本地的實(shí)際合規(guī)履職，緊緊圍繞人民群眾反映猛烈的食品藥品安全注重問題，排查隱患，專項(xiàng)整治，嚴(yán)厲打擊食品藥品安全違法犯罪犯罪行為，二要凈化市場和消費(fèi)環(huán)境，進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)食品藥品安全確保水平，保證社會(huì)各界人民群眾“舌尖上”的安全”.現(xiàn)將我鎮(zhèn)食品藥品安全半年工作總結(jié)如下：一、高度重視，完善隊(duì)伍為進(jìn)一步健全食品藥品安全監(jiān)管體系，構(gòu)筑安全責(zé)任體系，保證全鎮(zhèn)人民的消費(fèi)安全，我鎮(zhèn)積極主動(dòng)設(shè)立食品藥品安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄉(xiāng)長任組長、副鎮(zhèn)長任副組長。財(cái)政所、學(xué)校、衛(wèi)生院、安辦、畜牧獸防站等部門共同組成，構(gòu)筑了一支強(qiáng)有力的食品藥品安全監(jiān)督管理隊(duì)伍。同時(shí)各行政村（社區(qū)）、衛(wèi)生院、學(xué)校等部門分別設(shè)立了適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督管理小組，并使食品藥品工作構(gòu)成了及時(shí)有效率的體系。明晰了他們的監(jiān)管責(zé)任，并創(chuàng)建了責(zé)任追責(zé)和考核機(jī)制。二、廣為宣傳，保證人民群眾飲食安全1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制，一就是設(shè)立了鎮(zhèn)食品藥品安全領(lǐng)導(dǎo)小組，二就是全面落實(shí)食品藥品安全協(xié)管員，通過建立健全非政府機(jī)構(gòu)，初步構(gòu)成了我鎮(zhèn)食品藥品安全綜合監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)體系，為保證全鎮(zhèn)食品藥品安全提供更多了非政府確保。2、強(qiáng)化宣傳，認(rèn)清形勢。深入細(xì)致宣傳《食品安全法》、《食品安全法實(shí)行條例》，緊緊圍繞糧、油、肉、蛋、奶、蔬菜等關(guān)鍵食品從各種會(huì)議，廣播，墻報(bào)，宣傳資料等形式向廣大群眾宣傳提供更多食品安全的基本知識(shí)。三、加強(qiáng)日常監(jiān)管，深入細(xì)致履行職責(zé)1、深入細(xì)致積極開展中考、中考前夕食品安全小檢查。非政府食品藥品安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員對本轄區(qū)內(nèi)的涉藥單位，中小學(xué)食堂，校內(nèi)商店及學(xué)校周邊的商店，市場及所有商店，食店展開了全面的檢查，辨認(rèn)出問題及時(shí)呈報(bào)并責(zé)令業(yè)主限期自查。2、強(qiáng)化農(nóng)村家宴監(jiān)管，防范中毒事件的出現(xiàn)。各村設(shè)立了村級(jí)食品安全領(lǐng)導(dǎo)小組，選定食品藥品安全協(xié)管員，對客觀原因?qū)е碌囊话阈再|(zhì)量問題嚴(yán)格執(zhí)行制止，同時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。對主觀原因?qū)е碌膯栴}，必須追究責(zé)任，并報(bào)上級(jí)和有關(guān)部門展開處置。3、嚴(yán)苛對轄區(qū)食品藥品經(jīng)營采用單位的食品藥品質(zhì)量展開監(jiān)督，辨認(rèn)出問題及時(shí)呈報(bào)監(jiān)督管理部門，不懈努力實(shí)行和健全農(nóng)村藥品兩網(wǎng)建設(shè)，逐步形成社會(huì)監(jiān)督、群眾監(jiān)管、輿論監(jiān)督的食品藥品監(jiān)管模式。4、鎮(zhèn)政府非政府食品藥品安全領(lǐng)導(dǎo)小組在關(guān)鍵性節(jié)日期間對轄區(qū)內(nèi)的食品加工坊、餐館、食店、商店展開了全面檢查，檢查內(nèi)容主要就是三無商品，過期商品、過期食品，違禁品藥品以及餐飲業(yè)的廚房和儲(chǔ)藏室，在檢查中檢查人員還反反復(fù)復(fù)勸誡所有經(jīng)營戶必須時(shí)時(shí)刻刻狠抓食品安全，不懈努力加強(qiáng)安全意識(shí)，杜絕安全事故的出現(xiàn)。5、為了普及食品安全科學(xué)知識(shí)，并使食品安全法律法規(guī)意識(shí)深入細(xì)致民心，鎮(zhèn)積極開展《食品安全法》宣傳活動(dòng)，成立了宣傳咨詢臺(tái)，向群眾派發(fā)《食品安全法》以及《食品安全科學(xué)知識(shí)》等宣傳資料，答疑群眾有關(guān)食品質(zhì)量安全問題，在宣傳活動(dòng)中，派發(fā)宣傳資料1000余份?？傊?半年去鎮(zhèn)的食品藥品監(jiān)督管理工作搞了一些工作，但距上級(jí)建議除了很多不足之處。一就是制度還須要進(jìn)一步健全；二就是食品藥品管理人員的業(yè)務(wù)水平除了等待提高；三就是協(xié)管員的管理能力尚待提升。下半年工作任務(wù)輕，特別就是農(nóng)村籌辦宴席的高發(fā)期，食品流通量小，我們將在縣委政府和鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣食藥局的指導(dǎo)下，健全制度，采取有效措施管住食品藥品流通經(jīng)營各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范辦席申報(bào)管理，規(guī)范經(jīng)營生產(chǎn)管理，為鎮(zhèn)食品藥品安全，為百姓舌尖上的安全而不懈努力。第二篇2014年上半年，在縣食品藥品監(jiān)督局恰當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，我鄉(xiāng)高度重視食品藥品安全工作，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)會(huì)儀和文件精神，加強(qiáng)監(jiān)管整治力度，全鄉(xiāng)整體工作水平獲得全面提高，二要確保了人民群眾的身體健康與食品安全?，F(xiàn)將2014年度食品藥品安全工作總結(jié)如下：一、2014年工作情況總結(jié)1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，建立健全非政府為進(jìn)一步健全食品藥品安全監(jiān)管體系，構(gòu)筑安全網(wǎng)絡(luò)，鄉(xiāng)政府不斷擴(kuò)充食品藥品安全領(lǐng)導(dǎo)工作小組力量。鄉(xiāng)長任組長，分管鄉(xiāng)長任副組長，成員由有關(guān)職能單位和各村主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)小組內(nèi)設(shè)辦公室，建有專職工作人員負(fù)責(zé)管理日常工作；各村也適當(dāng)設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，從非政府上確保了工作有序積極開展。鄉(xiāng)政府嚴(yán)苛按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門分工、社會(huì)參予、齊抓共管”的食品藥品安全工作機(jī)制積極開展工作。年初制訂了工作方案和工作計(jì)劃；同時(shí)也明晰了安全監(jiān)管責(zé)任制和責(zé)任追究制，并與各村和有關(guān)單位簽定目標(biāo)管理責(zé)任書。舉行一次食品藥品安全會(huì)議，對全鎮(zhèn)食品藥品安全工作展開精心安排部署。必須每季度謀按照部門職責(zé)、分工合作、各司其職，對食品生產(chǎn)加工、經(jīng)營展開安全小檢查。從生產(chǎn)、銷售、消費(fèi)各環(huán)節(jié)阻塞食品安全可能將存有的漏洞，為我鎮(zhèn)食品安全提供更多確保。2、廣為宣傳，營造良好環(huán)境我鄉(xiāng)以保護(hù)群眾食品安全為出發(fā)點(diǎn)，以提升群眾對食品安全科學(xué)知識(shí)的介紹、進(jìn)一步增強(qiáng)群眾安全意識(shí)和依法維權(quán)意識(shí)為目標(biāo)，技術(shù)創(chuàng)新工作思路，多方位、多角度的積極開展食品藥品宣傳工作。今年以來，利用趕場日派發(fā)宣傳資料和中小學(xué)校向群眾和學(xué)生派發(fā)宣傳資料100余份展開宣傳。同時(shí)創(chuàng)建了鎮(zhèn)食品藥品工作站，為進(jìn)一步搞好宣傳工作奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。3、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)監(jiān)督整治我鄉(xiāng)對食品藥品安全檢查就是實(shí)行日常安全巡查和重點(diǎn)專項(xiàng)檢查、整治結(jié)合的辦法。今年以來，我鄉(xiāng)非政府有關(guān)職能部門幫助和協(xié)調(diào)縣食藥局對全鎮(zhèn)食藥經(jīng)營單位展開常規(guī)檢查1次，對檢查中辨認(rèn)出的一家超市在買過期食品展開了充公行政處罰。幫助縣食藥局對轄區(qū)內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)療器械檢測一次；協(xié)調(diào)縣食藥局對中小學(xué)校、幼兒園食堂及周邊小吃店展開專項(xiàng)檢查1次。今年我東站還協(xié)調(diào)鎮(zhèn)安全檢查對轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校食堂展開日常食品安全隱患排查和重點(diǎn)專項(xiàng)檢查整治1次，日常隱患排查主要場所為學(xué)校、幼兒園食堂及周邊小店、各單位食堂、餐館、鹵菜攤點(diǎn)等。檢查內(nèi)容為日常主副食品的質(zhì)量問題，餐館環(huán)境衛(wèi)生問題，索證索票、臺(tái)賬記錄以及食品留樣等經(jīng)營操作方式與否規(guī)范問題。對排查中辨認(rèn)出的衛(wèi)生安全隱患問題，鎮(zhèn)食藥站及時(shí)表示并責(zé)令限期自查。4、嚴(yán)格管理，嚴(yán)防未然為保證管理不存有漏洞和盲區(qū)，嚴(yán)防于未然，我鎮(zhèn)對全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的所有餐飲服務(wù)和藥品經(jīng)營單位創(chuàng)建監(jiān)管檔案，努力做到一戶一檔，全部備案書稿，為全面介紹、掌控餐飲單位和藥品經(jīng)營單位情況，而更好地展開監(jiān)管奠定了較好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，我鄉(xiāng)根據(jù)《縣農(nóng)村所辦宴席食品安全監(jiān)督管理辦法》規(guī)定，對本鄉(xiāng)農(nóng)村家庭宴席展開備案備案。8月中下旬針對農(nóng)村升學(xué)宴較為分散的特點(diǎn)，我鄉(xiāng)準(zhǔn)備工作專門下發(fā)文件至有關(guān)單位和人員，展開專項(xiàng)檢查、指導(dǎo)、備案。5、健全機(jī)制，創(chuàng)建應(yīng)急體系為保證能及時(shí)處理食品藥品安全事故，鄉(xiāng)政府創(chuàng)建健全了食品藥品安全事故應(yīng)急預(yù)案，成立非政府指揮機(jī)構(gòu)和職能機(jī)構(gòu)，制定應(yīng)急預(yù)案，明晰各職能機(jī)構(gòu)的職責(zé)。突遇食品藥品關(guān)鍵性安全事故將嚴(yán)苛按照預(yù)案展開實(shí)行，由非政府指揮機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一指揮，協(xié)同處理。同時(shí)鄉(xiāng)政府還成立了舉報(bào)舉報(bào)電話，隨時(shí)拒絕接受舉報(bào)投訴和應(yīng)急報(bào)告，保證應(yīng)急體系正常展開。二、2014年下半年工作計(jì)劃我鄉(xiāng)雖然搞了大量工作，獲得了一定實(shí)效，但新形勢下食品藥品安全工作一刻也無法懈怠，任重而道遠(yuǎn)。下半年年我鎮(zhèn)將著重于搞好以下幾方面工作：1、強(qiáng)化自身自學(xué)，主要就是才專門從事食品藥品工作，對食品藥品方面的法律法規(guī)，政策科學(xué)知識(shí)不甜，對食品藥品日常監(jiān)管業(yè)務(wù)不甜，只有提升自身的法律法規(guī)、政策科學(xué)知識(shí)水平，就可以搞好食品藥品的監(jiān)管工作。2、狠抓隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)。食品藥品安全工作就是一項(xiàng)常抓不懈的工作，只有提升隊(duì)伍素質(zhì)、規(guī)范制度建設(shè)就可以保證工作正常積極開展，我們將嚴(yán)苛按照有關(guān)制度非政府實(shí)行工作，加強(qiáng)對村協(xié)管員、和應(yīng)急隊(duì)伍培訓(xùn)，進(jìn)一步提高隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)人員深入細(xì)致履行職責(zé)。3、繼續(xù)加強(qiáng)對中小學(xué)、幼兒園食堂及周邊小店的檢查整治力度，不取盲點(diǎn)，減少檢查頻次，保證社會(huì)各界師生的飲食安全。4、積極主動(dòng)穩(wěn)步大力推進(jìn)實(shí)行農(nóng)村所辦宴席備案和食品衛(wèi)生管理制度建設(shè)，力求構(gòu)成長效機(jī)制。對農(nóng)村流動(dòng)廚師加強(qiáng)培訓(xùn)力度，普及食品安全科學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)其對法律法規(guī)的掌控和介紹。5、加強(qiáng)隱患排查力度，特別是在重點(diǎn)場所和關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)（節(jié)假日期間）積極開展排查活動(dòng)，規(guī)范食品藥品市場，全面提高我鎮(zhèn)食品藥品安全監(jiān)管水平。6、加強(qiáng)食品藥品安全科學(xué)知識(shí)的宣傳力度，提升群眾的食品藥品安全意識(shí)。第三篇2014年就是改革健全食品藥品監(jiān)督管理體制開局之年，半年去,鄉(xiāng)在縣委、縣政府的恰當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)下，在縣食品藥品管理局的恰當(dāng)指導(dǎo)下，以黨的群眾路線教育課堂教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，以確保人民群眾的飲食用藥安全為目標(biāo)，合規(guī)履職，保證社會(huì)各界人民群眾“舌尖上”的安全”.現(xiàn)將我鄉(xiāng)食品藥品安全半年工作總結(jié)如下：一、高度重視，完善隊(duì)伍。一就是積極主動(dòng)按縣委，縣政府的建議，在鄉(xiāng)干部十分短缺的情況下調(diào)整兩名干部設(shè)立鄉(xiāng)食品藥品監(jiān)督管理東站，由分管副鄉(xiāng)長任值班員；二就是各村分體式了食品藥品協(xié)管員；三就是抽走資金和房子，調(diào)集了辦公設(shè)施，基本努力做到了用牌子，存有電腦，存有文件夾，存有辦公桌椅，四就是創(chuàng)建了鄉(xiāng)食品藥品安全預(yù)案。努力做到了有人管事，存有地方辦事，存有經(jīng)費(fèi)積極開展工作，存有基層組織的地方就存有食品藥品管理的人員。二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，深入細(xì)致宣傳。年初鄉(xiāng)就設(shè)立了為副鄉(xiāng)長為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行會(huì)議，書寫標(biāo)語，派發(fā)宣傳資料，專題培訓(xùn)等多種方式對食品藥品安全的法律，法規(guī)展開宣傳。舉行專題會(huì)議，派發(fā)宣傳資料400余份，專題培訓(xùn)二次，進(jìn)修人員超過200余人次，通過宣傳并使全鄉(xiāng)的干部群眾對食品藥品安全的重新認(rèn)識(shí)存有了顯著的提升。三、深入細(xì)致摸底，創(chuàng)建臺(tái)賬。鄉(xiāng)政府非政府食品藥品監(jiān)督管理東站人員和協(xié)管員對轄區(qū)內(nèi)展開食品經(jīng)營，食品生產(chǎn)，藥品經(jīng)營的展開全面摸底調(diào)查，挨家挨戶展開查閱，檢查食品藥品的有效期，是不是存有證件等，每戶都建好了臺(tái)賬，努力做到了家底清，情況清，為制訂管理措施獲得了第一手資料。四、汪把步入第一關(guān)，規(guī)范辦證。我們按照縣局的建議，每籌辦一證提出申請的，必至現(xiàn)場查閱，把不好第一關(guān)，為縣局頒證提供更多合法合規(guī)的依據(jù)，半年去年審、辦證的規(guī)范了5個(gè)。五、加強(qiáng)巡查力度，規(guī)范合法經(jīng)營。半年去我們把日常巡查和專項(xiàng)巡查結(jié)合。專項(xiàng)檢查了全鄉(xiāng)奶粉，化妝品市場。對重點(diǎn)部位、學(xué)校努力做到了一月一次巡查，至目前為止全鄉(xiāng)基本努力做到了食品藥品等的經(jīng)營合法，通過監(jiān)管基本并使全鄉(xiāng)的百姓賣得安心，甲殼類得放心。受了廣大群眾的贊譽(yù)，這也就是我鄉(xiāng)在黨的群教活動(dòng)中，跑基層求解民憂籌辦的實(shí)事之一。六、建全制度，確保安全。通過摸底調(diào)查，我鄉(xiāng)的特點(diǎn)就是面積小，經(jīng)營戶多，管理難度小，專業(yè)人員太少。稍不特別注意就可以存有死角，就可以發(fā)生一些意想不到的情況。為此我們制訂了巡查制度和月報(bào)制度，建議各協(xié)管員必須每月向鄉(xiāng)報(bào)告食品藥品經(jīng)營安全情況和巡查情況，特別建議農(nóng)村籌辦壩壩宴的必須申報(bào)，不申報(bào)就要沖協(xié)管員的責(zé)。還建議把農(nóng)村籌辦宴席的廚師展開統(tǒng)一管理，定期檢查。通過制度的創(chuàng)建并使全鄉(xiāng)食品藥品安全存有了顯著的轉(zhuǎn)好。半年去鄉(xiāng)的食品藥品監(jiān)督管理工作搞了一些工作，也獲得了一些成績，但距上級(jí)建議除了一些嚴(yán)重不足，一就是制度還須要進(jìn)一步健全，二就是食品藥品管理人員的稽查資格尚待化解，稽查力度并不大，三就是協(xié)管員的管理能力尚待提高。下半年工作任務(wù)輕，特別就是農(nóng)村籌辦酒席就是高發(fā)期，食品流通量小，我們將在縣委政府領(lǐng)導(dǎo)下，在縣局的指導(dǎo)下，健全制度，采取有效措施管住食品藥品流通經(jīng)營各個(gè)環(huán)節(jié)，對農(nóng)村的民間廚師建檔管理，規(guī)范辦席申報(bào)管理，規(guī)范經(jīng)營生產(chǎn)管理，為鄉(xiāng)老百姓“舌尖”上的安全而努力工作。更多信息懇請查閱工作總結(jié)

2023年初中英語教學(xué)心得筆記初中英語教學(xué)心得與反思十二篇(優(yōu)秀)在日常自學(xué)、工作或生活中，大家總少不了碰觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，涌入在一塊。寫下范文的時(shí)候須要特別注意什么呢？存有哪些格式須要特別注意呢？下面我給大家整理了一些杰出范文，期望能協(xié)助至大家，我們一起來看看吧。初中英語教學(xué)心得體會(huì)筆記初中英語教學(xué)心得體會(huì)與思考篇一在《如何積極開展初中英語“小組合作型教學(xué)”》的課程中，對我刺痛非常大的就是教學(xué)中運(yùn)用小組合作的注意事項(xiàng)：1．學(xué)生的小組合作能力就是一個(gè)逐步培養(yǎng)的過程。2.處置不好單一制自學(xué)與合作自學(xué)的關(guān)系。非政府合作自學(xué)前必須給學(xué)生騰出獨(dú)立思考的時(shí)間，學(xué)生個(gè)人存有了見解后，就可以和同伴交流、探究，解決問題。3.鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生公平參予。學(xué)生在展開小組合作時(shí)，教師必須充分發(fā)揮管理和調(diào)控促進(jìn)作用。4.把握住不好合作自學(xué)的時(shí)機(jī)。探討的內(nèi)容必須有價(jià)值，必須存有一定的趣味性和實(shí)踐性，否則學(xué)生不能主動(dòng)參予。5.必須防止合作自學(xué)的“假”與“沉”。教師非政府小組合作自學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)通過小組角色分工，教給學(xué)生合作技巧，保證小組合作自學(xué)的有序展開，獲得實(shí)際效果。6．教師必須積極參與合作自學(xué)，分割小組必須科學(xué)，教師龍瑩嚴(yán)格執(zhí)行促進(jìn)作用，避免小組放任自流，產(chǎn)生紛亂。7.教師必須科學(xué)地設(shè)計(jì)交際情景。并使學(xué)生隨心所欲、自如地參予其中。8.教師必須不懈努力地提升自身的語言水平。具備廣博的科學(xué)知識(shí)和文化素養(yǎng)，就可以科學(xué)、合理地非政府學(xué)生自學(xué)。9.處置不好集體教學(xué)與小組合作自學(xué)的時(shí)間分配。在目前的英語教學(xué)實(shí)踐中，只有把合作自學(xué)與集體教學(xué)有效率融合在一起，才更有利于提升英語課堂自學(xué)的效率，人數(shù)較多的班級(jí)，處置不好二者之間的時(shí)間分配關(guān)系尤為重要。在課堂教學(xué)過程中，教師須根據(jù)所教的內(nèi)容，對小組自學(xué)和集體教學(xué)所須要的時(shí)間展開科學(xué)有效地合理分配。10.引入競爭機(jī)制和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。小組合作自學(xué)對于組內(nèi)成員來說，就是他們之間的合作，但對于組組與之間來說，還必須存有競爭。只有創(chuàng)建“組內(nèi)就是合作，組間存有競爭”的機(jī)制，就可以更好地充分發(fā)揮合作自學(xué)的功效。對于整體表現(xiàn)不好的小組，教師必須及時(shí)給與引導(dǎo)和表彰，喚起他們參予合作自學(xué)的熱情。11.特別注意培育學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力。合作自學(xué)被引入英語課堂教學(xué)，其原因也就是為了適應(yīng)環(huán)境社會(huì)對人才的須要，適應(yīng)環(huán)境英語這門語言自學(xué)的須要。學(xué)生在課堂自學(xué)中掌控了合作技巧，除了可以提升英語自學(xué)的效率之外，還可以進(jìn)一步增強(qiáng)他們與人相處的能力。教師在教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會(huì)，有意識(shí)地培育他們的合作意識(shí)與技能。意識(shí)到了這些問題，我明白了，小組合作自學(xué)正在淪為初中英語課堂上關(guān)鍵的教學(xué)非政府形式。我必須在教學(xué)實(shí)踐中加之這些理論探索應(yīng)用領(lǐng)域不好課堂合作自學(xué)，并使它充分發(fā)揮出來最小的功效。在我的復(fù)習(xí)過程中，必須對每一次活動(dòng)做好精心準(zhǔn)備工作，從而真正增加小組合作低效率現(xiàn)象，使小組并作自學(xué)在初中英語教學(xué)中真正見到成效。而在《初中學(xué)生英語自學(xué)的需求分析與運(yùn)用》的課堂中，我教給了，嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)貫徹落實(shí)以人為本的思想，特別強(qiáng)調(diào)必須以學(xué)生為中心并且著重學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。英語課程在目標(biāo)預(yù)設(shè)、教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的研發(fā)等方面都注重以學(xué)生為主體的思想。學(xué)生的發(fā)展就是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和愛人。那么，在實(shí)際教學(xué)過程中必須二要的全面落實(shí)學(xué)生的主體地位，高度關(guān)注學(xué)生的真正市場需求，介紹學(xué)生的真正市場需求，分析并滿足用戶學(xué)生的發(fā)展市場需求就是全面落實(shí)學(xué)生主體地位的確保。避免“前面學(xué)生吃不飽，中間學(xué)生喝不好、后面學(xué)生喝沒法”的局面，以致教學(xué)效率低落。針對問卷調(diào)查法，訪談法，課堂觀察法，作品分析法等方法去介紹學(xué)生自學(xué)的市場需求，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，高度關(guān)注學(xué)生自學(xué)的過程，指導(dǎo)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，從而在教學(xué)中彰顯“以人為本”的價(jià)值價(jià)值觀念。在以后的教學(xué)中，我必須多聽講，多課堂教學(xué)。然后根據(jù)假期所學(xué)，充份的將小組自學(xué)有效率的應(yīng)用領(lǐng)域至英語課堂上來，并且努力做到利用多種方法去介紹學(xué)生的市場需求，從而滿足用戶他們的市場需求初中英語教學(xué)心得體會(huì)筆記初中英語教學(xué)心得體會(huì)與思考篇二幾年來的英語教學(xué)課堂教學(xué)，并使我存有了不少體會(huì)和觀后感。同時(shí)它并使中小學(xué)外語教學(xué)在觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上出現(xiàn)了深刻的變化。可以說道，新教材的推展和采用促進(jìn)了外語教學(xué)朝著素質(zhì)化教學(xué)方面邁出。新教材并使我們能夠努力做到真正意義上教英語，而不是教導(dǎo)有關(guān)英語的科學(xué)知識(shí)。我們存有了這樣的共識(shí)，語言就是交際的工具，交際能力的發(fā)展就是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過去在我們的外語教學(xué)中廣泛地存有著重于語言科學(xué)知識(shí)的傳授，重能力培育的女性主義。外語課堂教學(xué)的中心緊緊圍繞著語言科學(xué)知識(shí)的傳授，句法的分析以及解題技巧的培育。學(xué)生腰了不少語法規(guī)則，可以往往一步入真實(shí)的交際環(huán)境中，常常就是不知所措。以寫作能力為基準(zhǔn)，過去的課文教學(xué)很少注意到培育學(xué)生的信息處理能力，教材只是為教師提供更多了傳授句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生自學(xué)文章往往就是為了通過它們自學(xué)語法和詞法，而不是為了提升寫作能力。新教材使用話題、結(jié)構(gòu)和交際功能結(jié)合的路子，并配以一定的科學(xué)知識(shí)傳授，不僅使學(xué)生掌控一定的語言科學(xué)知識(shí)，更著重的就是使學(xué)生通過語言科學(xué)知識(shí)就是培育英語交際能力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等同于能力，能力的培育有賴于基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會(huì)怎樣采用語言展開交流思想和情感，怎樣獲取信息。比如在unit10（ahobby），period2。這一課的課型就是閱讀課，課文得出的寫作資料就是同學(xué)們熟識(shí)的ahobby，在這基礎(chǔ)上就能夠努力做到既訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力也并使學(xué)生的實(shí)際操作能力存有了非常大的提升，能把科學(xué)知識(shí)及時(shí)得應(yīng)用領(lǐng)域至實(shí)際上去。語言和文化就是密不可分的。語言的自學(xué)必然必須包含對文化的自學(xué)。交際能力的最終彰顯則充分反映在若想精確、恰當(dāng)和快速地交流信息和感情?？缥幕庾R(shí)的教育正受外語教師的很大高度關(guān)注。一概駁斥過去外語教學(xué)中的文化教育就是不符合事實(shí)的。一個(gè)社會(huì)文化不可避免地充分反映至語言中來，所相同的就是過去中學(xué)外語教學(xué)中，沒使文化意識(shí)的教育“顯性”出，最多就是比較一下漢英在語言結(jié)構(gòu)上的優(yōu)劣，很少高度關(guān)注文化上的差異。教師在教學(xué)中缺少傳授文化科學(xué)知識(shí)的培育文化意識(shí)的自覺意識(shí)，并使我們培育的學(xué)生在交際能力方面踢了優(yōu)惠。當(dāng)我們把培育學(xué)生的交際能力做為外語教學(xué)的最終目的時(shí)，我們辨認(rèn)出自學(xué)一種外語不僅自學(xué)它的詞匯和語法規(guī)則，它還牽涉至語言以外的文化規(guī)則?？缥幕g的人際交流有賴于文化的認(rèn)知和溝通交流。例如交際中與否莊重，與否合乎習(xí)慣，這就建議學(xué)習(xí)者介紹該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，介紹該民族的生活方式以及倫理道德和價(jià)值觀念。不少語言教學(xué)研究者把文化理解能力看做就是語言交際能力的一個(gè)不可分割的部分。因?yàn)槲幕褪且粋€(gè)社會(huì)的一種生活方式，就是一個(gè)民族傳統(tǒng)的沿襲的手段，也就是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展所必須嚴(yán)格遵守的約定俗成的社會(huì)準(zhǔn)則。沒這種文化意識(shí)就可以引致在跨文化的交流時(shí)產(chǎn)生一些意想不到的問題，有時(shí)可以并使交流發(fā)生障礙，并使交流中斷，甚至產(chǎn)生誤解，這就是所謂的“文化休克”。有人指出，在同外國人交流中，他們通常能夠放任我們在說道外語時(shí)發(fā)生的語音或句法錯(cuò)誤，而對文化錯(cuò)誤卻常常耿耿于懷，因?yàn)樗嘧笏麄兊慕浑H規(guī)則，在其文化習(xí)俗上不容拒絕接受，甚至在價(jià)值體系上產(chǎn)生沖突。這將有利于提升學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞能力，培育學(xué)生的文化意識(shí)，對提升他們的語言交際能力就是非常有益的。比如在寫到天氣這一單元時(shí)，我們教師通常都把中國和澳大利亞的天氣搞對照，使學(xué)生能介紹更多的外國的文化科學(xué)知識(shí)。再完全相同，在寫到乘車時(shí)，我們通常都把中國和英國乘車方式并作對照。在服務(wù)設(shè)施材料中存有一組對話“here’sourpresentforyou，mihopeyoulikeit?！薄皌hankyouveryiopenit？”雖然就是一段直觀的對話，但是里面就涵蓋了文化差異的問題。在中國，通常人們在接到禮物的時(shí)候都不能當(dāng)面關(guān)上，以表中禮貌，但是在外國的文化當(dāng)中，人們在接到禮物的時(shí)候都會(huì)當(dāng)著客人的面把禮物拆下，還要?jiǎng)t表示非常討厭禮物，這樣才可以并使客人感到高興。語言就是文化的關(guān)鍵載體，語言與文化關(guān)系密切，掌控語法有利于語句結(jié)構(gòu)的恰當(dāng)，而熟識(shí)有關(guān)文化科學(xué)知識(shí)有利于認(rèn)知和表情言之有物。新教材不懈努力地并使課文內(nèi)容集現(xiàn)實(shí)性、思想性、趣味性、知識(shí)性和文體性一體、現(xiàn)實(shí)的題材。新穎的語言并使學(xué)生對新教材感興趣，通過自學(xué)，立刻能夠把教給的語言科學(xué)知識(shí)使用交流中回去。舊有教材中也存有不少在思想性、知識(shí)性和趣味性上較好的文章，比如，book4unit5thomasedison。但總體上說道，所選文章比較陳舊，缺少時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，有些故事學(xué)生早已頗感興趣，難以對學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”（informationgap）。在新教材當(dāng)中采用了大量的學(xué)生討厭的人或事，比如，知名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王楠、張怡寧、中國宇航員x等知名人物，美國知名網(wǎng)絡(luò)工程師揮爾蓋茨等。這種素材既提升了學(xué)生的自學(xué)興趣同時(shí)也教給了科學(xué)知識(shí)。初中英語教學(xué)心得體會(huì)筆記初中英語教學(xué)心得體會(huì)與思考篇三1.1.組際交流就是"交流互動(dòng)"的重點(diǎn)學(xué)生在小組內(nèi)部探討回去以后，全班同學(xué)可以相互交流，也就是小組與小組的相互交流。這個(gè)環(huán)節(jié)之后老師可以使探討比較明朗的小組排在代表展開講話和互動(dòng)成果，其他的小組在聽到講話的同時(shí)也可以明確提出自己的疑點(diǎn)，補(bǔ)足和評(píng)價(jià)，再通過各小組明確提出自己小組的疑難問題，在組際之間展開探討，確認(rèn)答案。經(jīng)過慘烈的探討之后，學(xué)生會(huì)對課文的內(nèi)容存有更深的認(rèn)知。1.2練測試就是"交流互動(dòng)"的檢測課堂內(nèi)的訓(xùn)練就是學(xué)生們穩(wěn)固科學(xué)知識(shí)英語提高表達(dá)能力的一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，同時(shí)也可以通過這個(gè)環(huán)節(jié)檢驗(yàn)老師的教學(xué)成果。老師可以在學(xué)生們的全班探討交流之后，對學(xué)生們展開一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，并且可以在學(xué)生獨(dú)立自主訓(xùn)練的前提下使他們展開相互評(píng)價(jià)，相互改良。如果發(fā)生某些問題不能及時(shí)的化解，那么老師們可以不必著急著給學(xué)生馬上傳授，可以通過講座的方式，通過學(xué)生之間的TrackBack、師生之間TrackBack等手段化解。這樣edges并使學(xué)生穩(wěn)固科學(xué)知識(shí)，也就是解決問題自學(xué)的重要環(huán)節(jié)。為了使與傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式區(qū)別開去，使學(xué)生能在隨心所欲，自然的自學(xué)環(huán)境下達(dá)到最佳的自學(xué)狀態(tài)，這樣的教學(xué)模式就是互動(dòng)教學(xué)模式。這種模式的教學(xué)能使學(xué)生的自學(xué)獲得最小的實(shí)效。因?yàn)?互動(dòng)教學(xué)"的特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)境，教學(xué)內(nèi)容相同，所以須要實(shí)行有效率的互動(dòng)模式。2.1強(qiáng)化群體互動(dòng)，提升教學(xué)效率受到年齡階段的影響，在初中階段的英語教學(xué)中，老師們通常都會(huì)通過各種途徑回去幫忙組與學(xué)生們回去自學(xué)，以推動(dòng)他們的自學(xué)能力。首先，成立英語活動(dòng)興趣小組，同時(shí)根據(jù)相同的教學(xué)內(nèi)容和建議非政府小組的學(xué)生展開針對性的探討，使每一個(gè)小組成員都能夠出席至團(tuán)體中來，使學(xué)生能夠在第一時(shí)間內(nèi)消除自學(xué)中碰到的困難，尋回自學(xué)的興趣和自信心。其次，針對初中英語的課堂特點(diǎn)和建議，還能夠不斷擴(kuò)大群體活動(dòng)范圍，在特定的課時(shí)內(nèi)容、社會(huì)環(huán)境、節(jié)假日等非政府全班學(xué)生出席英語晚會(huì)、以某一主題性質(zhì)的英語辯論會(huì)等，這樣既有助于鍛煉身體初中學(xué)生自學(xué)和運(yùn)用英語的綜合能力還能夠有效地提升學(xué)生在實(shí)際生活中的交際能力等，對學(xué)生自學(xué)主動(dòng)性的提升和對學(xué)生自學(xué)英語興趣的喚起有著關(guān)鍵的意義。2.2炮拳問題，加速互動(dòng)課堂老師回答，學(xué)生提問，這就是在初中英語教學(xué)的課堂上最常用至至一幕，這也就是互動(dòng)教學(xué)里面的一種方式。根據(jù)相同的教學(xué)目的和內(nèi)容，老師們在須要在回答的過程中導(dǎo)入與生活和環(huán)境有關(guān)的問題，喚起學(xué)生自學(xué)興趣，同時(shí)在問題的交流互動(dòng)中開拓學(xué)生自學(xué)英語的知識(shí)面，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的交流和互動(dòng)，引爆學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和激情，這樣就能夠充分利用"問題"這把鑰匙回去打開精彩"互動(dòng)"課堂。2.3把握住角色切換，模擬精彩課堂根據(jù)語言學(xué)家的同意，最理想的語言自學(xué)環(huán)境就是使學(xué)生在自然的環(huán)境下去自學(xué)。因?yàn)槭芙逃h(huán)境的影響，學(xué)生們在自學(xué)英語的過程中就可以就是盡量的在課堂上去自學(xué)。在教學(xué)中教師通過學(xué)生角色的轉(zhuǎn)讓，去體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，順利完成教學(xué)重點(diǎn)突破。在展開角色定位和模擬中使英語的教學(xué)課堂更加生動(dòng)、富于激情。結(jié)語這種互動(dòng)式的教學(xué)模式，能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)自學(xué)的能力，培育學(xué)生的個(gè)性。這種互動(dòng)模式的自學(xué)主要就是能充份考慮到中學(xué)生有著猛烈的好奇心和整體表現(xiàn)性欲。這就是一種行之有效的教學(xué)方式，能在各個(gè)方面提高學(xué)生的素質(zhì)，就是應(yīng)該全面的推展的一種教學(xué)模式。初中英語教學(xué)心得體會(huì)筆記初中英語教學(xué)心得體會(huì)與思考篇四英語教學(xué)在嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)英語教學(xué)中，教師必須培育和維持學(xué)生較淡的自學(xué)興趣，必須把握住良機(jī)，圖形英語課堂氣氛，引起學(xué)生的興趣和求知欲；充份研究教材，深入細(xì)致復(fù)習(xí)，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中減少趣味性；著重“以人為本”，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用；創(chuàng)建新型師生關(guān)系，注重師生情感交流，培育興趣；積極開展內(nèi)容廣為、形式多樣的英語課外活動(dòng)等。興趣就是的老師。一個(gè)順利的英語教師必須在教學(xué)中有意識(shí)地培育學(xué)生對英語的長久興趣，鞭策學(xué)生不斷處在更佳的自學(xué)狀態(tài)之中，并使他們對英語樂學(xué)、仁義學(xué)、會(huì)學(xué)，研習(xí)而堅(jiān)毅，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的，非政府學(xué)生展開廣為的語言課堂教學(xué)活動(dòng)，通過多種手段喚起學(xué)生課堂教學(xué)的熱情，強(qiáng)化對學(xué)生自學(xué)英語的興趣的培育，使學(xué)生變小興趣為參予課堂教學(xué)的動(dòng)力，為語言課堂教學(xué)活動(dòng)提供更多源源不斷的動(dòng)力。中學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)就是：快樂說道愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不弱，如果教學(xué)中忽略這些特點(diǎn)，純粹延用傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法展開機(jī)械地傳授，把他們單純當(dāng)做科學(xué)知識(shí)的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上自學(xué)的積極性和主動(dòng)性。目前，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不盡如人意，恐怕這就是一個(gè)主要原因。自學(xué)須要興趣。就某種程度上談，學(xué)英語就更須要興趣。如何喚起學(xué)生的自學(xué)興趣，并維持它，并使之淪為他們自學(xué)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考量的出發(fā)點(diǎn)。教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處置，通常就是由易到難，逐步深入細(xì)致，同時(shí)必須考慮到對學(xué)生自學(xué)興趣的一定提振程度，并使學(xué)生的思想始終處在積極主動(dòng)狀態(tài)，并使他們的興趣逐步升級(jí)。其次減少教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有利于并使學(xué)生的興趣以求維持。呈現(xiàn)出語言材料前，教師必須想要辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣可靠的情景，由此迎合學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)出的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、折頁、、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，使所要呈現(xiàn)出的情景更加直觀而富于情趣。比如說在展開課文教授時(shí)，教師需用從網(wǎng)上瀏覽的聽說讀寫的英語材料、使用自造課件去展開教學(xué)，通過聲、光、電的輕松融合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面、迷人動(dòng)人的語言和音樂，去多樣學(xué)生的，提振學(xué)生的興趣和求知欲，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)至教學(xué)目的。過去的教學(xué)常常特別強(qiáng)調(diào)—教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生純粹地視作對象，忽略學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看做就是可以充填科學(xué)知識(shí)的容器，忽略教學(xué)特點(diǎn)，漠視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把小學(xué)生看做就是具備蛻變創(chuàng)造力的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)含著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的是研發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制，并使之蛻變、明朗?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹Ｔ诮逃^程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已淪為社會(huì)各界教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語自學(xué)研究均證實(shí)：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再必須就是“我們該教導(dǎo)些什么”，而應(yīng)當(dāng)就是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中締造這些條件”。嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)生“能夠干什么”，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生采用英語的能力。初中英語教學(xué)心得體會(huì)筆記初中英語教學(xué)心得體會(huì)與思考篇五我在農(nóng)村專門從事英語教學(xué)已經(jīng)十幾年了，根據(jù)自己的教學(xué)課堂教學(xué)辨認(rèn)出，農(nóng)村的英語教學(xué)跟城市中學(xué)存有著相當(dāng)大的差距，學(xué)生整體水平偏差，那如何穩(wěn)步提升農(nóng)村初中英語教學(xué)的質(zhì)量，融合十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論幾點(diǎn)體會(huì)，和大家一起互動(dòng)。一、必須創(chuàng)建較好的師生關(guān)系，喚起學(xué)生自學(xué)英語的興趣?！坝H其師，信其道?！眲?chuàng)建親密的師生關(guān)系就是教師展開情感教育的基礎(chǔ)，學(xué)生做為一個(gè)相對單一制的個(gè)體，教師必須關(guān)心、認(rèn)同、認(rèn)知學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，動(dòng)之以情，曉之以理。成績理想的學(xué)生及時(shí)給與表彰，成績不理想的學(xué)生通過個(gè)別談話，找到其存有的問題，并熱情引導(dǎo)。這樣親密的師生關(guān)系創(chuàng)建出來了，學(xué)生自學(xué)英語的興趣提升了，教學(xué)效果也十分理想。二、利用靈活多樣的教學(xué)方法，培育其自學(xué)的主動(dòng)性。在英語教學(xué)中可以利用情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生開開心心說道英語，非政府學(xué)生積極開展豐富多彩的課堂游戲，提升學(xué)生的參予熱情，在非政府課堂教學(xué)中，可以根據(jù)相同的課程內(nèi)容，不斷非政府相同的游戲，并使枯燥乏味的教材活出來。其實(shí)除了以上教學(xué)方法外，教師還可以通過簡筆畫、卡通畫及充分利用電教設(shè)備，看看英文版的經(jīng)典片，減少學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。三、不懈努力創(chuàng)設(shè)交際情境，為學(xué)生提供更多英語語言課堂教學(xué)的平臺(tái)。首先必須培育開口的習(xí)慣，一些很直觀的口語、日常用語，盡量使學(xué)生開口多練習(xí)、多說道。其次必須著重英語在日常生活中的運(yùn)用，培育朗誦和交際的習(xí)慣，秉持課下練和獨(dú)秀峰的習(xí)慣。其次教師也可以利用課余時(shí)間非政府英語課外小組活動(dòng)。運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)展開聽到、說道、念、寫下、練習(xí)。所有這些活動(dòng)都極大地提高了學(xué)生的自學(xué)興趣，對英語課堂教學(xué)也存有非常大的促進(jìn)作用。四、狠抓差生的轉(zhuǎn)變工作就是整體提升的關(guān)鍵。必須提升學(xué)生的整體成績，必須注重轉(zhuǎn)變差生的工作。主要作法就是多給差生提供更多順利的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)他們進(jìn)步的信心和勇氣，并使他們通過品味順利的快樂和歡欣，進(jìn)而引起對更大順利的崇尚。差生的成績提升了，學(xué)生的整體成績提升了，學(xué)生英語的綜合能力才以求提高，就可以獲得最佳的教學(xué)效果。總之，以上幾點(diǎn)只是我英語教學(xué)的幾點(diǎn)膚淺的體會(huì)。必須想要提升英語教學(xué)質(zhì)量就是一項(xiàng)長期的工作，任重而道遠(yuǎn)。須要教師不斷積極探索、不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié)。初中英語教學(xué)心得體會(huì)筆記初中英語教學(xué)心得體會(huì)與思考篇六現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量跟城市中學(xué)存有一定差距，如何穩(wěn)步提升農(nóng)村初中英語教學(xué)的質(zhì)量，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。1。鼓勵(lì)學(xué)生的自學(xué)興趣。針對學(xué)生初次碰觸英語時(shí)的好奇心和神秘感，教師在上初一導(dǎo)言課之前必須深入細(xì)致準(zhǔn)備工作，明晰自學(xué)英語的社會(huì)意義和介紹英語在社會(huì)發(fā)展過程中的廣為用途，并使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃郁的興趣和猛烈的自學(xué)心愿，為今后積極主動(dòng)、主動(dòng)地與教師協(xié)調(diào)，努力學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。2。喚起學(xué)生的自學(xué)興趣。在教學(xué)中，教師必須精心復(fù)習(xí)，以教材所提供更多的語言素材居多線，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)語言材料，延展課文教學(xué)內(nèi)容。及時(shí)把握住課堂“興趣點(diǎn)”成立交際情景，使學(xué)生積極參與語言課堂教學(xué)，把語言的機(jī)械訓(xùn)練轉(zhuǎn)為意義訓(xùn)練，從而活躍課堂氣氛。3。維護(hù)學(xué)生的自學(xué)興趣。對初中學(xué)生來說，鼓勵(lì)和喚起其自學(xué)興趣并不難，容易的就是如何保護(hù)已培育出來的興趣，并使其能夠維持濃郁的興趣一步步地步入更高層次的自學(xué)活動(dòng)。本著創(chuàng)設(shè)人與自然收緊的語言環(huán)境和增加學(xué)生自學(xué)心理障礙這一原則，教師應(yīng)充分利用課內(nèi)外一切不利時(shí)機(jī)，為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生廣為碰觸英語素材（例如教唱英文歌曲、朗讀英文詩歌、觀賞英文影片等），積極開展記英語單詞競賽、出來英語手抄報(bào)等活動(dòng)，培育學(xué)生的自學(xué)成就感和競爭意識(shí)，以達(dá)至保護(hù)自學(xué)興趣的目的。英語就是一門用以交流信息的語言工具。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)把書本上抽象化乏味的東西變?yōu)榫唧w內(nèi)容并存有趣味的實(shí)踐性的東西，培育學(xué)生書本知識(shí)與課堂教學(xué)科學(xué)知識(shí)結(jié)合的能力，并使學(xué)生對所學(xué)科學(xué)知識(shí)由表面直白記憶變成更深入細(xì)致細(xì)致、永久性的認(rèn)知記憶。同時(shí)，還能夠提升學(xué)生的自學(xué)興趣和對英語的反應(yīng)脆弱能力，并使書本上的抽象化科學(xué)知識(shí)活出來，真正淪為一種交流工具。古人說道：“授人以魚不如授人以漁?！苯虒W(xué)的目的不是直觀地向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)，而是必須教給學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)的本領(lǐng)。記單詞就是努力學(xué)習(xí)英語的前提，因此，必須創(chuàng)建學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)機(jī)制，培育他們的英語自學(xué)能力。學(xué)生只有掌控了恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法，才可以大大提高思維能力、想象能力和辨認(rèn)出問題、解決問題的能力。而教學(xué)方法又就是構(gòu)成最佳課堂氣氛的關(guān)鍵確保。教學(xué)方法的恰當(dāng)挑選與充分發(fā)揮，就是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性整體表現(xiàn)的主要形式。一個(gè)教師在挑選出各種具體內(nèi)容情況下的最佳教學(xué)方法的能力越弱，那么他的教學(xué)技巧與技能就整體表現(xiàn)得越高超、越多樣，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果也就越明顯。初中英語教學(xué)心得體會(huì)筆記初中英語教學(xué)心得體會(huì)與思考篇七時(shí)光離別，轉(zhuǎn)眼之間半年的時(shí)間過去了。在這較長時(shí)間的半年時(shí)間里，我們過嶺中學(xué)的課堂教學(xué)卻經(jīng)歷了一場史無前例的變革，轟轟烈烈而又淡然有序。我們英語課堂也不完全相同，課堂教學(xué)改革搞得就是熱火朝天，如火如荼。今天借此機(jī)會(huì)，向大家匯報(bào)一下這幾個(gè)月去我的課改體會(huì)，言語不當(dāng)之處，還盼各位老師多提科粉。。通過自學(xué)和新課改的不斷實(shí)行，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)不再就是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和傳授，而是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)就是交流的過程，就是探究的過程，就是師生合作，互動(dòng)的過程。課堂教學(xué)高度關(guān)注的就是以學(xué)生構(gòu)成積極進(jìn)取悲觀的人生態(tài)度為宗旨，以培育學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)能力為重點(diǎn)。不僅必須并使學(xué)生具備適應(yīng)環(huán)境社會(huì)的能力，更必須特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生以獲取科學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過自學(xué)和課堂教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到課程就是體驗(yàn)和體會(huì)，就是教師，學(xué)生，教材，環(huán)境的資源整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生以獲取科學(xué)知識(shí)的唯一場所，教師更不是學(xué)生以獲取科學(xué)知識(shí)的唯一指導(dǎo)。教師必須懂只是用教材而不是教導(dǎo)教材。通過課堂教學(xué)，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，學(xué)生就是自學(xué)的主體。教師必須認(rèn)同學(xué)生，宣稱相同學(xué)生具備獨(dú)特性，并為其締造順利的機(jī)會(huì)，教師必須踐行學(xué)生自學(xué)的主體意識(shí)，堅(jiān)信學(xué)生，愛好學(xué)生，使學(xué)生真正淪為課堂的主人。杜朗口中學(xué)的“三三六”教學(xué)模式刮起了全國課改的新高潮。很惋惜我沒機(jī)會(huì)回去實(shí)地參觀自學(xué)，但我校幾位英語老師相互交流經(jīng)驗(yàn)和看看教學(xué)視頻，并使我對以前的教學(xué)過程存有了嘗試發(fā)生改變風(fēng)格的見解。以下就談一談我的具體內(nèi)容嘗試過程吧.大家都曉得，在新課改課堂教學(xué)中，教師只是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)生才就是自學(xué)的主人。教師的主體作用首先彰顯在進(jìn)度表學(xué)案的撰寫上。課改以來，我深入細(xì)致鉆研，有效率發(fā)掘教材，重組教材中的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)成科學(xué)知識(shí)鏈，形成科學(xué)知識(shí)網(wǎng)。通過多種形式的問題設(shè)計(jì)，把零亂的科學(xué)知識(shí)，語言，語法變成直觀有序的科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)，根據(jù)相同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)進(jìn)度表學(xué)案，為上不好相同類型的課踢不好基礎(chǔ)，做好鋪墊。新課改說我們，學(xué)生就是自學(xué)的主體，課堂則就是每個(gè)學(xué)生充份展現(xiàn)自己的一個(gè)平臺(tái)。一直以來，我秉持采用杜郎口中學(xué)‘三三六’模式“10+35”去展開語言教學(xué)，盡可能的將課堂交予每一位學(xué)生。主要方法如下：學(xué)生初次碰觸課改，疑惑而又陌生。第一堂課改為實(shí)驗(yàn)課真堪稱笑料十足，漏洞百出。直面失利，我沒灰心，而是用豁達(dá)的心態(tài)和學(xué)生一起分析失利的原因，然后引導(dǎo)他們穩(wěn)步大膽的向前邁出。在展現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我一改前每節(jié)課都就是優(yōu)等生在講話的狀況，規(guī)定每個(gè)自學(xué)小組的每個(gè)成員必須輪流上臺(tái)展現(xiàn)，講授或當(dāng)小老師。認(rèn)輸使他們用各自鐘愛的方式去嘗試，去體會(huì)，然后冷靜地指導(dǎo)他們用更全面的方法去改良，去締造。在展現(xiàn)過程中，存有整體表現(xiàn)得非常妥當(dāng)?shù)?，也存有整體表現(xiàn)得特別缺乏的。但即使再差強(qiáng)人意的學(xué)生，我也可以靜靜地等候他們展現(xiàn)回去，絕不會(huì)中途嚇到他們。因?yàn)橐坏┍蝗获g回，他們的信心將備受壓制，其他的后進(jìn)生也可以因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學(xué)又可以返回由優(yōu)生支配課堂的原路上?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，哪能夠見到彩虹?！蔽疑钚?，只要我冷靜的指導(dǎo)，認(rèn)輸使學(xué)生一次又一次想來嘗試，回去積極探索，回去總結(jié)，不必心急教學(xué)內(nèi)容與否能夠及時(shí)順利完成，不必害怕教學(xué)質(zhì)量暫時(shí)與否受到影響，只要使所有的學(xué)生真正淪為課堂的主人，順利便指日可待。。課改初期，如同捏石頭過河，困難重重，狀態(tài)不斷，可以學(xué)生的信心千萬無法助長。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充份高度關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，實(shí)行積極主動(dòng)的態(tài)度，盡可能較多的運(yùn)用激勵(lì)性的語言。例如：說道的真好！你懂真不少！語音語調(diào)相當(dāng)可愛！真存有創(chuàng)意設(shè)計(jì)！等等。調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的性欲，喚起了學(xué)生自學(xué)的情感，使每個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)順利，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心。為了更好的鞭策大家，我又成立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，例如分量化制度，添星制度，奪下紅旗制度等，在這濃郁的競爭氛圍中，絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后，時(shí)時(shí)爭做自學(xué)的主人翁。課改過程中，意見反饋檢測也就是相當(dāng)關(guān)鍵的。這就是檢測學(xué)生對科學(xué)知識(shí)的全面落實(shí)情況和學(xué)生通過自學(xué)體驗(yàn)順利，享用歡樂的有效率環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以口語檢測和筆試結(jié)合，形式可以多樣。時(shí)間充裕的話，可以對學(xué)生展開當(dāng)堂檢測；也可以利用早自習(xí)或中上課對部分學(xué)生展開綜合Masseube；還可以在課余時(shí)間，使每組的小組長對本組的學(xué)生展開直觀的測試；每天的作業(yè)檢查也就是一種方式。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)知識(shí)掌控或口語抒發(fā)方面的嚴(yán)重不足，并及時(shí)展開補(bǔ)足傳授，不想一個(gè)學(xué)生因此而高鴻鵬。在經(jīng)歷了幾個(gè)月的風(fēng)雨歷程之后，終于功夫不負(fù)有心人，我們的課改獲得了一定的勝利。學(xué)生的自學(xué)興趣提升了，課堂上充滿著笑語，氣氛非?；钴S，真正努力做到了在歡樂中自學(xué)，在自學(xué)中體會(huì)歡樂；學(xué)生的口語表達(dá)能力進(jìn)一步增強(qiáng)了，從單詞至句子，再從句子至短文，從對話演出至知識(shí)點(diǎn)傳授，同學(xué)們個(gè)個(gè)都能夠朗朗上口，隨心所欲應(yīng)付；學(xué)生的集體協(xié)作能力培育了，大家都懂如何分工協(xié)作，如何團(tuán)結(jié)友愛；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也提升了，在學(xué)校和心校舉辦的各種考試中，我所帶的班級(jí)都存有極好的成績，的的確確享用至了大豐收的果實(shí)。在體會(huì)順利的歡欣的同時(shí)，我們的課堂教學(xué)改革中也存有著許多美中不足的地方。例如課堂秩序較難保持，學(xué)生注意力難集中；教學(xué)內(nèi)容難以完成，教學(xué)進(jìn)度緩慢；課堂用語母語采用過多，語音語調(diào)比較精確；部分學(xué)生的自學(xué)熱情無法長久，積極性發(fā)生差異等等。直面以上問題，我們每一位教師必須把課改工作搞得粗之又粗，每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實(shí)處，必須把課改做為一項(xiàng)長久的工作，不厭其煩地回去搞，同時(shí)還建議我們擅于總結(jié)利害，及時(shí)修正，及時(shí)健全，使我們的課改工作更上一個(gè)代萊臺(tái)階！初中英語教學(xué)心得體會(huì)筆記初中英語教學(xué)心得體會(huì)與思考篇八步入初中，許多人可以辨認(rèn)出英語自學(xué)出來沒小學(xué)那么直觀了，因此我互動(dòng)一下自己自學(xué)英語的心得體會(huì)。制訂長遠(yuǎn)目標(biāo)，明晰每節(jié)課的自學(xué)任務(wù)根據(jù)相同自學(xué)階段及自身能力奠定一個(gè)“沖一沖就可以夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo)。存有了目標(biāo)就存有了自學(xué)動(dòng)力，存有了責(zé)任感、緊迫感及不懈努力方向。另外還要學(xué)會(huì)根據(jù)相同課型確認(rèn)每節(jié)課的心智大目標(biāo)，這樣一已經(jīng)開始聽課，就可以受目標(biāo)的鞭策，并使大腦處在激動(dòng)狀態(tài)，就可以定向特別注意，專心致志地回去主動(dòng)自學(xué)，提升自學(xué)效率。謀求課內(nèi)外各種機(jī)會(huì)多練英語語言不是教會(huì)的，而是在采用中學(xué)可以的。交際能力就可以在交際中獲得最有效率的培育。一個(gè)杰出的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)具備猛烈的語言交際的性欲，應(yīng)當(dāng)力爭語言訓(xùn)練的各種機(jī)會(huì)。應(yīng)當(dāng)不怕因犯語言錯(cuò)誤而被別人嘲笑。課前預(yù)習(xí)，有備而聽到復(fù)習(xí)就是個(gè)人單一制的寫作和思索。它可以培育學(xué)習(xí)者快速寫作揪主旨大意、揪主要信息、依據(jù)上下文猜測詞義的能力，也可以培育分析綜合及概括歸納、自己辨認(rèn)出問題及解決問題等能力。復(fù)習(xí)也像是“火力情報(bào)搜集”，可以辨認(rèn)出疑難引發(fā)思索，一方面可以使得學(xué)習(xí)者自己查詢有關(guān)資料，查詢字典，另一方面可以增加聽講的盲目性，進(jìn)一步增強(qiáng)聽講效果。專心聽課，無心鼓腮聽課就是學(xué)生自學(xué)的主渠道，而努力學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵就是天下一切不懈努力將所學(xué)的東西忘記，須要時(shí)能運(yùn)用自如。因此，上課時(shí)應(yīng)當(dāng)高度集中注意力、盡量努力做到五至，即為心至、眼至、耳至、口至、手至。應(yīng)當(dāng)培育瞬間記憶能力，加強(qiáng)“急于特別注意”，謀求就在課內(nèi)存有目標(biāo)、有意識(shí)地回去鼓腮該課的生詞、短語、句型、重點(diǎn)句子。當(dāng)碰觸至該記憶的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)通過眼見、耳聽到、口念，將其快速輸出至記憶中樞，然后再復(fù)透出它的形象。在Cadours時(shí)快速用手指在桌上劃這個(gè)單詞，或一個(gè)長句中最難記的或最重要的單飼，脅迫自己在課內(nèi)就能夠忘記這文言最重要的東西。這樣，并使自己真正有著“這文言的確教給不少東西”的勤奮美感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機(jī)，提升興越，更存有信心地回去穩(wěn)步今后的自學(xué)。誠記筆記，穩(wěn)固記憶課內(nèi)簡明扼要記筆記可以協(xié)助分散注意力，理清思路，加深記憶，鍛煉身體分析概括、綜合歸納以及快速反應(yīng)能力。俗話說“不好記性不如番茄筆頭”。筆記也為日后備考提供更多一個(gè)備考記憶綱要。必須努力學(xué)習(xí)英語有賴于泛讀。展開課外閱讀時(shí)也應(yīng)當(dāng)簡明扼要錄些筆記，搞些索引、節(jié)錄等，這對增進(jìn)認(rèn)知、穩(wěn)固、累積科學(xué)知識(shí)，培育自學(xué)能力小存有好處。及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地備考，增加忘卻備考就是自學(xué)之母。必須化解所苦學(xué)習(xí)者最小的科學(xué)知識(shí)忘卻問題，只有依靠科學(xué)的備考?！鞍e浩斯遺忘曲線”闡明忘卻規(guī)律就是先快后慢，先多后太少。因而從時(shí)間精心安排上談，備考既必須及時(shí)又必須經(jīng)常。不僅在當(dāng)天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你須要用它之前或者在考試前都應(yīng)當(dāng)精心安排備考。從復(fù)習(xí)方法上談、可以使用加強(qiáng)備考、集中備考、分散備考，把新舊科學(xué)知識(shí)有機(jī)聯(lián)系出來，按科學(xué)知識(shí)內(nèi)在規(guī)律展開綜合歸類等復(fù)習(xí)方法，努力做到溫故而知新，而不是簡單機(jī)械Cadours，從而更牢固地掌控科學(xué)知識(shí)。初中英語教學(xué)心得體會(huì)筆記初中英語教學(xué)心得體會(huì)與思考篇九回顧過去的三年，我所接替的班級(jí)52名學(xué)生，從abc開起，經(jīng)過大家的共同努力，學(xué)生的英語興趣濃厚，而且成績出色。在中考中獲得喜人成績。在平時(shí)，我不斷探索、自學(xué)，下面就是我的體會(huì)：時(shí)代在變，教材在變，所以，舊的一套教法已變得格格不入。教學(xué)班就是一個(gè)學(xué)生非政府，教師和學(xué)生都就是這個(gè)非政府的成員，互相支持，互相學(xué)習(xí)。教師的任務(wù)是協(xié)助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自學(xué)對象，明晰自學(xué)任務(wù)，奠定學(xué)生目標(biāo)；非政府自學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)自學(xué)環(huán)境；傳授以獲取科學(xué)知識(shí)的方法。在教學(xué)過程中，我注重師生心智領(lǐng)域里的思維活動(dòng)，能力領(lǐng)域里的訓(xùn)練活動(dòng)，情感領(lǐng)域里的心理活動(dòng)，并且特別注意三者的融合，以締造在學(xué)生年齡段上可說是高水平的影響深刻的自學(xué)活動(dòng)。1．激趣法。教學(xué)心理學(xué)說我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才可以積極主動(dòng)地開動(dòng)腦筋深入細(xì)致思，并以最簡便、最有效率的方法回去贏得最必要的科學(xué)知識(shí)，這就是求知欲。可以說道，沒興趣就沒求知欲。當(dāng)學(xué)生初學(xué)英語時(shí)，興趣都很濃郁。但隨著自學(xué)難度的減少，逐漸碰到一些困難，例如單詞聽不懂，語音、語調(diào)掌控不許等，就可以產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)成績也隨之減少。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，一方面，我協(xié)助學(xué)生在心智領(lǐng)域里學(xué)會(huì)動(dòng)腦，傳授可以可供思索的科學(xué)知識(shí)，防止死記硬背。比如說在鼓勵(lì)學(xué)生念、記單詞時(shí)，就教給標(biāo)音規(guī)則。同時(shí)，穩(wěn)步使用新奇而具有“提振”的教學(xué)手段，例如放錄像，折頁協(xié)調(diào)錄音，積極開展“口訣單詞、首誦句型”的競賽，等等，以協(xié)助學(xué)生保持興趣。另一方面，在情意領(lǐng)域里，我協(xié)助學(xué)生介紹學(xué)習(xí)材料，明晰自學(xué)目的，以提升學(xué)英語的理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，協(xié)助學(xué)生創(chuàng)建英語自學(xué)的目標(biāo)體系，指導(dǎo)他們謀求達(dá)成一致一個(gè)個(gè)目標(biāo)的途徑和方法，引導(dǎo)他們在達(dá)成一致目標(biāo)的過程中克服困難，磨練意志。如此不斷不懈努力，一個(gè)個(gè)目標(biāo)同時(shí)實(shí)現(xiàn)了，內(nèi)積大勝，成大勝，學(xué)生的自學(xué)興趣就更大、更長久。2．創(chuàng)設(shè)情境法。任何人的自學(xué)活動(dòng)總是從特定的背景中跑出步入自學(xué)狀態(tài)的。這個(gè)背景就是學(xué)習(xí)者和周圍的環(huán)境、人群之間的關(guān)系。初中生年齡大，開朗開朗，影響他們步入自學(xué)狀態(tài)的因素更是多種多樣。因此，我在課堂教學(xué)中特別注意創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)語境，迎合學(xué)生很快步入自學(xué)狀態(tài)，同時(shí)確保他們在課堂上始終保持積極向上、報(bào)國、堅(jiān)忍的心理狀態(tài)。主要作法就是：①創(chuàng)建課前2分鐘用英語回答值日生制度，并使學(xué)生穩(wěn)固掌控每一課的everydaysentences。②課堂教學(xué)中等談?dòng)⒄Z，使學(xué)生置身于英語的語境之中。利用實(shí)際生活情景，演出情景，演示交際情景，直觀教具創(chuàng)設(shè)情景等形式，協(xié)助學(xué)生聽得懂英語，進(jìn)而認(rèn)知乏味的單詞、無趣的句型。③課堂提問，師生用英語并作直觀對話。④碰到內(nèi)容嘏情節(jié)的課文，非政府學(xué)生飾演角色，說一說，演一出演。⑤每節(jié)課尾騰出5分鐘，使學(xué)生用英語練習(xí)“說道”。其內(nèi)容就是新學(xué)過的科學(xué)知識(shí)，真形式或廢話罵人，或民主自由會(huì)話或描述某事某物。3．活動(dòng)育智法?；顒?dòng)為了穩(wěn)固、擴(kuò)展科學(xué)知識(shí)，活動(dòng)為了發(fā)展思維、培養(yǎng)能力，則就是我所說的“活動(dòng)育智法”。首先，我通覽全系列學(xué)段英語教材，精研初中一年級(jí)課文，然后，根據(jù)大綱建議和教材的科學(xué)知識(shí)體系和能力訓(xùn)練體系，分后單元設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式。例如，現(xiàn)場表演字母歌及英語歌曲；石羔；誦讀大詩；演示可以話；講訴內(nèi)容直觀的小故事；角色扮演，等等。這些活動(dòng)多放到課內(nèi)展開。有些活動(dòng)還可以放到課外展開。例如開拓“每周10題”的英語自學(xué)專欄，挑選出與課文內(nèi)容有關(guān)的練習(xí)題或短文，可供學(xué)生自學(xué)，以穩(wěn)固新知，開拓科學(xué)知識(shí)視野。再例如，積極開展“結(jié)對子，一幫一”活動(dòng)，“對學(xué)”之間的活動(dòng)主要就是隨時(shí)隨地，見縫插針，觸景生情，民主自由可以話；還時(shí)常舉辦朗誦、講故事、練習(xí)罵人競賽，期末舉行英語晚會(huì)等，以訓(xùn)練和提升學(xué)生的讀、說道能力。這些活動(dòng)、既與教材的科學(xué)知識(shí)體系和能力訓(xùn)練體系相配合，又相對單一制合為一個(gè)活動(dòng)課體系，由易到難，由淺入深。如此精心安排，消除了課外活動(dòng)的盲目性、隨意性，提升了活動(dòng)效果，真正并使課外活動(dòng)淪為英語教學(xué)的有機(jī)組成部分。初中英語教學(xué)心得體會(huì)筆記初中英語教學(xué)心得體會(huì)與思考篇十新課標(biāo)建議當(dāng)代教師敢于創(chuàng)新。敢于挑戰(zhàn)自我，教師必須就是引導(dǎo)者，以學(xué)生為主體，然而有時(shí)我真的自己就過分倚賴教案。我想要，很多教師和我一樣。教師步入教室就如同步入車間，嚴(yán)苛按教案的程序非政府教學(xué)。課堂回答時(shí)，教師循循善誘，極力把學(xué)生的思維列入自己教案的“軌跡”，碰到啟而不發(fā)的學(xué)生，或語重心長的教導(dǎo)一番，或丟棄一旁，懇請出來“高手”替代提問了事，以確保課堂教學(xué)進(jìn)程通暢，教學(xué)任務(wù)按時(shí)順利完成。從表面來看，我們能順利完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)際上他順利完成的只是寫下在教案上的任務(wù)。其中，除了很多學(xué)生無法提問問題或沒能充份刊登自己的見解。教師沒從學(xué)生的實(shí)際啟程，沒有能夠真正協(xié)助學(xué)生達(dá)至各自目標(biāo)。這種教學(xué)方式以教案為本,無法彰顯以人為本的教育思想。教師應(yīng)堅(jiān)信學(xué)生的創(chuàng)造力存有，使其在自己挑選的自學(xué)方式中獲得發(fā)展。一、著重語言科學(xué)知識(shí)的教授首先必須嚴(yán)苛把不好音標(biāo)第一關(guān)。努力學(xué)習(xí)音標(biāo)就是努力學(xué)習(xí)英語的前提，音標(biāo)基礎(chǔ)的優(yōu)劣同意了語音、語調(diào)的優(yōu)劣，語音基礎(chǔ)打贏了，對提升學(xué)生的聽力水平無疑可以起著事半功倍之效。第二，必須特別注意朗誦技巧的訓(xùn)練和培育。教師在課堂上要有意識(shí)地向?qū)W生傳授諸如語句重音、節(jié)奏、音變、變調(diào)以及語調(diào)等科學(xué)知識(shí)。第三，必須正確引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞。任何一門語言的自學(xué)都有賴于詞匯的自學(xué)和累積，詞匯自學(xué)必須邊學(xué)邊記，最有效率的方法就是根據(jù)讀音規(guī)則去鼓腮。二、注重培育學(xué)生聽力解題技巧和較好的聽到的習(xí)慣學(xué)生往往存有這樣一種感覺，聽力內(nèi)容不難但抓起題目去沒把握。問題就出來在聽力解題技巧比較或平時(shí)沒培養(yǎng)較好的聽到的習(xí)慣。如何提升學(xué)生這方面的能力？第一，教會(huì)學(xué)生聽到前快速下載習(xí)題，抓取一切可以從題面上獲得的消息。第二，專心致志，把握住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容。在聽到的時(shí)候，不管就是聽到幾遍，都不容掉以輕心。必須著重句子和短文的整體內(nèi)容，把握住重點(diǎn)詞語和要點(diǎn)，不要計(jì)較聽懂每一單詞?？梢愿鶕?jù)預(yù)覽效果以及聽見內(nèi)容去抓取恰當(dāng)答案的有關(guān)信息。第三，眼耳用，動(dòng)筆記錄。記錄時(shí)必須存有重點(diǎn)、存有技巧，例如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄、地點(diǎn)人名用代號(hào)、短詞用簡寫、長句把握住主要成分。三、注重日常教學(xué)的聽力訓(xùn)練提升學(xué)生的聽力不是一時(shí)半會(huì)兒就能夠努力做到的。在日常教學(xué)中。，教師必須用英語非政府教學(xué)，要是加之必要的手勢、表情、簡筆畫等，學(xué)生的注意力可以更加分散，想要辦法回去聽得懂老師的話；充分利用與教材服務(wù)設(shè)施的材料，例如錄音帶、同步聽力練習(xí)冊及目標(biāo)測試中的聽力練等，必須秉持隨其教學(xué)展開訓(xùn)練。四、搞好聽到后制止工作學(xué)生聽到一直觀內(nèi)容問題不能非常大，但對一些較有效率的、難失效的題目我想要老師應(yīng)當(dāng)雷鼠，也可以使學(xué)生多聽到幾遍，并分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，切實(shí)做好聽到后制止工作，這樣有助于提升聽力。初中英語教學(xué)心得體會(huì)筆記初中英語教學(xué)心得體會(huì)與思考篇十一通過較長時(shí)間的初中生英語教學(xué)課堂教學(xué)，我指出目前農(nóng)村初中英語教育注重的一個(gè)問題就是學(xué)生對英語自學(xué)的積極性不低，有的甚至不愿學(xué)英語，而造成了英語學(xué)習(xí)成績的兩極分化。這種情況對初中英語教學(xué)影響很大，危害輕微。發(fā)生這種局面的主要原因一就是內(nèi)部原因即為主觀原因：在農(nóng)村，家長送來子女上學(xué)，廣泛就是期望自己的子女能考進(jìn)大學(xué)，最終達(dá)至“沖農(nóng)門”的目的。然而，由于國家教育制度的改革，大中專畢業(yè)生國家不再紙盒分配，越來越多的大學(xué)生畢業(yè)后打聽沒工作。因此，存有部分家長指出讀書多已沒用了。在這種代萊“讀書無用”的思想指導(dǎo)下，他們對送來子女讀書、考大學(xué)已喪失信心，一些學(xué)生在其家長的這種教育價(jià)值觀的影響下，真的前途渺茫，從而自學(xué)并無目標(biāo)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績極差，特別就是英語這一學(xué)科。二就是外部原因即為客觀原因:較之城市里得天獨(dú)厚的教學(xué)條件，農(nóng)村中學(xué)生缺少必要的教學(xué)設(shè)備和自學(xué)環(huán)境。使學(xué)生明晰自學(xué)英語的目的，就是解決問題的首要條件。如果必須反問學(xué)生為什么自學(xué)英語，許多學(xué)生說不上個(gè)道道，但在信息時(shí)代和市場高度對外開放的今天，誰能夠說道英語與自己毫無關(guān)系呢？問至學(xué)生將來可以搞什么工作，學(xué)生也未必能夠說道得出，但教師必須明晰地說學(xué)生，英語和計(jì)算機(jī)一樣，在未來的工作中一步也唱著歌，它就是一種工具。再說當(dāng)今社會(huì)的競爭日趨激烈，國家對現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)接班人的建議越來越低，英語就是升學(xué)考試的必修科目，自學(xué)英語不僅就是我國課程標(biāo)準(zhǔn)的建議，更關(guān)鍵的就是社會(huì)的建議，時(shí)代的建議。英語和我們的生活息息相關(guān)。必須適應(yīng)環(huán)境時(shí)代的建議，就必須努力學(xué)習(xí)英語，我們不學(xué)沒用。初中學(xué)生這一年齡段的孩子普遍存在易怒的特點(diǎn)。對于課文中的生詞和句型，他們存有較強(qiáng)的短時(shí)記憶能力，可是過兩、三天或一個(gè)多星期之后，忘卻程度就是百分之百，所以，初中教學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是不斷反反復(fù)復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過口訣、誦讀展開加強(qiáng)之外，在教授嶄新科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)在課堂里有機(jī)的融合，展開書面和筆頭的訓(xùn)練也就是很存有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月非政府的月考在一定程度上協(xié)助舊師能及時(shí)介紹學(xué)生的科學(xué)知識(shí)掌控程度，尤其對初中學(xué)生而言，題目難度可以并不大，但是關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)發(fā)生能夠協(xié)助學(xué)生強(qiáng)化長久記憶。此外，定期展開單詞測試也就是有效率的手段之一，以此嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生培養(yǎng)經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。興趣就是自學(xué)的強(qiáng)悍動(dòng)力和內(nèi)在力量，就是青少年學(xué)生自學(xué)的主要?jiǎng)恿?，就是開發(fā)智力的鑰匙。信心能夠并使個(gè)體的整個(gè)心理活動(dòng)積極主動(dòng)出來，處在最佳狀態(tài)，成功地拒絕接受各種信息；信心的膨脹或失去，將并使英語教學(xué)事倍功半。因此，教師在教學(xué)的過程中，一方面必須喚起學(xué)生的興趣，另一方面必須進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教育心理學(xué)說我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才可以積極主動(dòng)地開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，可以說道，沒興趣就沒求知欲。當(dāng)學(xué)生初學(xué)英語時(shí)，興趣都很濃郁。但隨著自學(xué)難度的減少，逐漸碰到一些困難，例如單詞聽不懂，語法混淆不清等，就可以產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)成績也隨之減少。于是一方面，我協(xié)助學(xué)生在心智領(lǐng)域里學(xué)會(huì)動(dòng)腦，盡量避免死記硬背，如在教學(xué)生念、記單詞時(shí)，就教給標(biāo)音規(guī)則。另一面，在情意領(lǐng)域里，我協(xié)助學(xué)生逐漸明晰自學(xué)目的，以提升學(xué)生英語的理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)他們在達(dá)成一致目標(biāo)的過程中克服困難，磨練意志。如此不斷不懈努力，一個(gè)個(gè)目標(biāo)同時(shí)實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生的自學(xué)興趣就更大、更長久。把握住良機(jī)，圖形英語課堂氣氛，締造一個(gè)輕松愉快的自學(xué)環(huán)境，引起學(xué)生的興趣和求知欲。中學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)就是：快樂說道愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不弱，如果教學(xué)中忽略這些特點(diǎn)，純粹延用傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法展開機(jī)械地傳授，把他們單純當(dāng)做科學(xué)知識(shí)的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上自學(xué)的積極性和主動(dòng)性。課堂上教師必須盡可能地運(yùn)用英語回去非政府課堂教學(xué)，締造一種收緊、熱切的學(xué)英語氛圍，即使學(xué)生看不懂，教師必須用一些身體語言，使學(xué)生聽到并悖論，在長期的教學(xué)過程中，起著潛移默化的促進(jìn)作用。另外必須充分利用課內(nèi)外一切不利時(shí)機(jī)，為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生廣為碰觸英語素材（例如教唱英文歌曲、朗讀英文詩歌、觀賞英文影片等）。積極開展記英語單詞競賽、出來英語手抄報(bào)等活動(dòng)，去培育學(xué)生的自學(xué)成就感和競爭意識(shí)，以達(dá)至保護(hù)自學(xué)興趣的目的。教師必須充份鉆研教材，深入細(xì)致復(fù)習(xí)，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中減少趣味性。教師對自學(xué)材料和內(nèi)容的處置，通常就是由易到難，逐步深入細(xì)致，同時(shí)必須考慮到對學(xué)生自學(xué)興趣的一定提振程度，并使學(xué)生的思想始終處在積極主動(dòng)狀態(tài)，并使他們的興趣逐步升級(jí)。其次減少教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有利于并使學(xué)生的興趣以求維持。在初中聽課除了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是如何把握住課堂的紀(jì)律問題。初中學(xué)生還未瓦解兒童的特性，乏味單調(diào)的傳授一定會(huì)并使他們對這門學(xué)科喪失興趣，這樣必然引致學(xué)習(xí)成績的不能理想。但是45分鐘的課堂時(shí)間也無法全然用作游戲活動(dòng)，過多的活動(dòng)也可以并使他們過度激動(dòng)，從而并使課堂紀(jì)律產(chǎn)生紛亂。所以，我們應(yīng)把握住不好尺度，時(shí)刻高度關(guān)注學(xué)生的情緒變化。以上只是本人任教至今一點(diǎn)膚淺的體會(huì)，存有不當(dāng)和不足之處，期望與更多的老師一起深入探討，以便把初中教學(xué)展開的更好！初中英語教學(xué)心得體會(huì)筆記初中英語教學(xué)心得體會(huì)與思考篇十二根據(jù)自己學(xué)生的英語水平，教學(xué)意見反饋情況以及對自身的教學(xué)展開思考。經(jīng)過將近十年的教學(xué)課堂教學(xué)，我對英語教學(xué)存有了幾點(diǎn)體會(huì)?，F(xiàn)在英語教材雖然發(fā)生改變了，但是我國的國情維持不變。我們國家的英語教學(xué)就是非正規(guī)的課堂教學(xué)，它必須通過非正規(guī)的課程、非正規(guī)的大綱、合格的教師，除了相當(dāng)?shù)囊恍┱n時(shí)去順利完成，就是存有教材、存有測試這樣一個(gè)非正規(guī)的教學(xué)。在中國展開英語教學(xué)沒語言環(huán)境，中國人的第一語言就是漢語，就是中文。學(xué)習(xí)外語時(shí)，我們的母語已經(jīng)存有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，所以在這種環(huán)境下的英語教學(xué)就淪為一種外語教學(xué)。在中國我們的社會(huì)、家庭、工作語言和生活語言，學(xué)校其他課程教學(xué)的語言都不是英語，英語也不是官方語言，也不是我們的第二語言。我們的母語可能將對外國語的自學(xué)起著非常大的促進(jìn)作用，這些理由和因素就同意了我們中國的英語教學(xué)就是英語外語教學(xué)。新教材的內(nèi)容切合學(xué)生的生活和現(xiàn)代社會(huì)的生活，富于時(shí)代的氣息，文化信息量小，活動(dòng)多，特別強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用語言的培育。我們存有不少教師看見這樣的教材就蒙蔽了：是不是使學(xué)生展開任務(wù)型的活動(dòng)，就能夠并使學(xué)生無意識(shí)地自學(xué)英語了。其實(shí)不然，活動(dòng)只是一種途徑，能夠使得學(xué)生以獲取、處置和采用信息，用英語交流，從而提升用英語處事和解決問題的能力。但是在中國，我們就是大班聽課，學(xué)生人數(shù)又多，那么學(xué)生在課堂上語言參予的機(jī)會(huì)也可以適當(dāng)?shù)脑黾樱瑯映潭染涂梢圆钜稽c(diǎn)兒。除了在英語課上之外，其他的時(shí)間很少用英語去交流，往往環(huán)境就同意了自學(xué)方式的相同，我們沒那么多的時(shí)間去課堂教學(xué)，就必須通過記憶，通過自學(xué)規(guī)則，通過科學(xué)知識(shí)的掌控以及科學(xué)知識(shí)的采用，就可以贏得語言能力。語言科學(xué)知識(shí)就是外語教學(xué)的立足點(diǎn)。從以上我國學(xué)生自學(xué)英語的國情來看，我國學(xué)生學(xué)習(xí)外語在非常大程度上必須依靠自學(xué)標(biāo)音能力，詞匯科學(xué)知識(shí)就是自學(xué)的手段，也就是檢查輸出與產(chǎn)生語言的恰當(dāng)和錯(cuò)誤的工具，特別就是語法科學(xué)知識(shí)，現(xiàn)在存有很多公開課，都躲避了對語法的傳授，那么那些語法科學(xué)知識(shí)學(xué)生又若想在寫作當(dāng)中學(xué)會(huì)呢？我深表猜測。綜合語言能力的構(gòu)成就是創(chuàng)建在學(xué)生語言技能、語法、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素質(zhì)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上的。課堂著重語言運(yùn)用能力就是不可否認(rèn)的，但是根據(jù)我國自學(xué)英語的國情，必須理直氣壯地展開語法科學(xué)知識(shí)的傳授。在我們的英語教學(xué)中必須盡量給學(xué)生營造環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情景去教學(xué)，這樣能夠使學(xué)生身臨其境，并減少自學(xué)英語的氣氛。可以我們必竟是在中國，不像是自學(xué)語文那樣，存有一個(gè)較好的母語環(huán)境，能夠使學(xué)生很難的去練，穩(wěn)固的語法基礎(chǔ)對我們中國人自學(xué)英語似乎很關(guān)鍵。沒穩(wěn)固的語法基礎(chǔ)往往無法較好的回去展開寫作，更別說展開文學(xué)創(chuàng)作了。當(dāng)然語法基礎(chǔ)和寫作能力并無法全然淪為正比，但是語法科學(xué)知識(shí)的缺乏可以并使我們誤會(huì)，甚至無法認(rèn)知句子的意思。例如：helearnsthatheshouldhavecaredmoreabouthisfriends.如果稀奇古怪虛擬語氣，可能會(huì)誤以為：hecaredmoreabouthisfriends.但句子本意為：hedidn’tcaremoreabouthisfriends.在傳授語法科學(xué)知識(shí)時(shí)我適度的用中文去表述。如果全部用英語傳授，聽完后，學(xué)生直搖搖頭，則表示不認(rèn)知。在新教材中寫作部分在前，中間就是語法部分，最后就是綜合技能。這樣的順序精心安排的極好，寫作必須做為教學(xué)當(dāng)中的第一目標(biāo)，授課時(shí)如果一節(jié)課無法順利完成所有的目標(biāo)，我們就可以把寫作當(dāng)中的一些語法項(xiàng)目拖到下一節(jié)的語法專項(xiàng)中一起展開，這樣也可以起著較好的效果。比如：定語從句就是高一一年級(jí)中一項(xiàng)非常關(guān)鍵的語法項(xiàng)目，第五單元的寫作部分中發(fā)生了一些定語從句，可以使學(xué)生先把這些定語從句打聽出，要到下一節(jié)課再鼓勵(lì)學(xué)生用歸納法把why,where,when這幾個(gè)關(guān)系副詞的用法總結(jié)出。把綜合技能部分放在后面，文學(xué)創(chuàng)作時(shí)就可以運(yùn)用本單元所學(xué)的語法、詞匯。學(xué)生源自相同的學(xué)校，相互之間存有著各方面的差異，較好的自學(xué)習(xí)慣包含復(fù)習(xí)、備考和做作業(yè)的習(xí)慣，高聲朗誦及誦讀的習(xí)慣等等。在教學(xué)中，教師必須展開學(xué)法指導(dǎo)，有意識(shí)地回去協(xié)助學(xué)生構(gòu)成適宜自己的學(xué)習(xí)策略，并且必須不斷的調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。教是為了不教導(dǎo)，這不僅有助于學(xué)生掌控自學(xué)的方向，使用科學(xué)的途徑，提升自學(xué)效率，而且還有助于學(xué)生構(gòu)成獨(dú)立自主自學(xué)的能力，并為自學(xué)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。新課程特別強(qiáng)調(diào)教師必須高度關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，喚起學(xué)生自學(xué)英語的興趣，并協(xié)助學(xué)生創(chuàng)建自學(xué)的成就感和自信心。新標(biāo)準(zhǔn)把對學(xué)生的非智利因素的培育，獨(dú)特地加了出，充份認(rèn)識(shí)到非智利因素在學(xué)生個(gè)性發(fā)展中的地位和促進(jìn)作用，因此，我們必須把培育學(xué)生自學(xué)興趣放到首要地位。興趣就是一種探究某人，并具有猛烈情緒色彩的心理趨向，它能夠并使人們回去積極探索代萊科學(xué)知識(shí)，發(fā)展代萊能力。存有了濃郁的興趣，就足矣“必須我學(xué)”為“我必須學(xué)”，進(jìn)一步增強(qiáng)自學(xué)的主動(dòng)性。學(xué)生對老師所教的內(nèi)容是不是興趣，興趣多少跟老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法有著輕易的聯(lián)系。老師必須并使自己的課生動(dòng)有趣，不好的教法就是喚起興趣的關(guān)鍵因素。教導(dǎo)無趣，必不樂學(xué)。積極探索的路很長，實(shí)踐中的疑惑又可以淪為我們穩(wěn)步研究的課題。我深信。一路走過，我會(huì)擴(kuò)充更多的能量，可以穩(wěn)固行進(jìn)的腳步，可以看見多彩的果實(shí)我還可以進(jìn)一步深入細(xì)致，堅(jiān)實(shí)地積極探索，為英語的改革天下一份力。

2023年民法典心得體會(huì)字民法典心得體會(huì)字模板從某件事情上獲得斬獲以后，寫下一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么搞可以使我們不斷思索不斷進(jìn)步。心得體會(huì)對于我們就是非常存有協(xié)助的，可是必須怎么寫下心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，期望能協(xié)助至大家。民法典心得體會(huì)字民法典心得體會(huì)字篇一1、民法就是對人們真實(shí)生活中犯罪行為的規(guī)范，就是日常生活中的基本法。民法即為私法，就是關(guān)于個(gè)人或私人的法。例如隱私權(quán)和信息權(quán)，民法就是關(guān)于公平的民事主體公民或法人等的財(cái)產(chǎn)和人身關(guān)系方面的法律規(guī)范。從市場經(jīng)濟(jì)的概念方面可以窺見，民法具備私法的特征：民法就是以“私”字為核心的私權(quán)經(jīng)濟(jì)，這個(gè)特點(diǎn)合乎市場經(jīng)濟(jì)的基本特征;市場經(jīng)濟(jì)的基本主體就是私人(稱有單一制利益和人格的一切主體)，其發(fā)展動(dòng)力就是私心;而且崇尚的目標(biāo)也就是私欲。因此，可以說道民法又就是權(quán)利法和公平法。即為對任何一個(gè)民事主體的合法權(quán)利都必須公平地維護(hù)。如果說憲法輕在管制公權(quán)力，那么民法典就輕在維護(hù)私權(quán)利，幾乎所有的民事活動(dòng)小至合約簽定、公司成立，大至交納物業(yè)費(fèi)、再婚，都能夠在民法典中找出依據(jù)。2、民法通過特別強(qiáng)調(diào)人性，崇尚真、仁義、美，同時(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)文明程度的提升。例如被稱作“帝王規(guī)則”的誠實(shí)信用原則，它建議民事活動(dòng)必須以依此原則行使權(quán)利和履行義務(wù)，否則，就在分擔(dān)民事責(zé)任。英國知名法學(xué)家梅因曾說道：“一個(gè)民族，如果民法規(guī)范完善，表明它的文明程度低;如果刑法完善，表明它的社會(huì)文明程度高。”《民法典》的頒布，說明了我國社會(huì)將步入一個(gè)文明進(jìn)步的新時(shí)代。3、《民法典》內(nèi)容同意了民事權(quán)利和義務(wù)以及民事行為和責(zé)任問題，須要與民法意識(shí)、民法觀念的培育和普及有關(guān)。民法典就是一部彰顯對生命身心健康、財(cái)產(chǎn)安全、交易便捷、生活美好、人格尊嚴(yán)等各方面權(quán)利公平維護(hù)的民法典，就是一部具備獨(dú)特中國特色、課堂教學(xué)特色、時(shí)代特色的民法典。民法典中牽涉的婚姻、承繼和領(lǐng)養(yǎng)問題，牽涉的財(cái)產(chǎn)方面的物權(quán)以及債權(quán)方面的合約問題以及侵權(quán)行為責(zé)任問題，都就是基于民事法律關(guān)系的四要素而產(chǎn)生的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。這就建議人們不僅必須存有權(quán)利意識(shí)，還要存有義務(wù)意識(shí);不僅必須存有犯罪行為的合法性意識(shí)，還要存有責(zé)任意識(shí)。如果一個(gè)人沒民法觀念，那么，他的人格觀念、權(quán)利觀念、利益觀念、民主自由觀念以及責(zé)任觀念就不可能將健全。如果一個(gè)政府沒民法觀念，就可能將不是代表人民利益的政府，更很難說就是一個(gè)法治的政府。因此，民法意識(shí)的培育既就是全民的自覺犯罪行為，也就是政府責(zé)任。4、民法典的貫徹實(shí)施就是法治國家、法治政府、法治社會(huì)建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容。民法典就是全面依法治國的關(guān)鍵制度載體，很多規(guī)定同有關(guān)國家機(jī)關(guān)的行政決策和行政犯罪行為輕易關(guān)聯(lián)，特別就是牽涉公民和法人的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。因此，民法典的實(shí)行，可以較好地彰顯國家環(huán)境治理體系和環(huán)境治理能力。民法典實(shí)行