2022版義務(wù)教育課程方案和數(shù)學課程標準測試題學科：數(shù)學 姓名:分數(shù):義務(wù)教育課程方案部分(20分)一、填空題(每空1分，共10分).義務(wù)教育課程方案2022版培養(yǎng)目標是.義務(wù)教育課程包括和三類。以為主體，奠定共同基礎(chǔ)。.義務(wù)教育課程方案各科目安排及占九年總課時比例，國家課程占比中課時比重最高的是(20%~22%),其次是 再次爭3%~15%),(10%~11%)。二、簡答題(每題10分，共10分)1.簡述義務(wù)教育課程應(yīng)遵循的基本原則? 分(10)2022版義務(wù)教育數(shù)學課程標準部分(80分)一、填空題(1-3題每空1分，4-10每空2分，共44分).數(shù)學是研究( 和( 的科)學。 ).( )是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)當具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學教育承載著落實( 根本任務(wù)，實施)素質(zhì)教育的功能。.義務(wù)教育數(shù)學課程具有( 、( )和( ).義務(wù)教育數(shù)學課程致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標，使得), (),逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展需要的核心素養(yǎng)。.課程內(nèi)容組織的重點應(yīng)是對內(nèi)容進行（ 探索發(fā)展學生）,）的路徑。.數(shù)學課程內(nèi)容是由（）四個學習領(lǐng)域組成。.促進信息技術(shù)與數(shù)學課程（ 合理利用）,現(xiàn)代信息技術(shù)，提供豐富的學習資源，設(shè)計生動的教學活動，促進數(shù)學（ 的變革。 ）二.選擇題（每空2分，共16分）1.數(shù)學教學活動是師生積極參與，〔〕的過程。A、交往互動、共同開展、交口主互動、共同開展.教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，學會（A.教教材 、用教材教.“三維目標”是指知識與技能、 （、情感態(tài)度與）價值觀。A、數(shù)學思考 、過程與方法 、解決問題.《數(shù)學課程標準》中使用了“經(jīng)歷、體驗、探索”等表述〔〕不同程度。A、學習過程目標、學習活動結(jié)果目標。.評價要關(guān)注學習的結(jié)果，也要關(guān)注學習的〔 〕A、成績 、目的、過程C.“綜合與實踐”的教學活動應(yīng)當保證每學期至少〔 〕次。A、一B、二 C、三 D、四.學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的〔〕A組織者合作者B組織者引導(dǎo)者組織者引導(dǎo)者合作者.推理一般包括（ ）A、邏輯推理和類比推理B、邏輯推理和演繹推理、合情推理和演繹推理三、簡答題（每題10分，共40分）.數(shù)學課程核心素養(yǎng)的“三會”指什么?.簡述數(shù)學課程標準中提出的“四基”“四能”是什么?.新課程標準提出的評價維度多元指出在評價過程中我們該如何操作?附答案：義務(wù)教育課程方案部分（20分）一、填空題（每空1分，共10分）義務(wù)教育課程方案2022版培養(yǎng)目標是（有理想）、（有本領(lǐng)）、（有擔當）。義務(wù)教育課程包括（國家課程）、（地方課程）和（校本課程）三類。以（國家課程）為主體，奠定共同基礎(chǔ)。義務(wù)教育課程方案各科目安排及占九年總課時比例，國家課程占比中課時比重最高的是（語文）（20%~22%）,其次是（數(shù)學）（13%~15%）,再次是（體育與健康）（10%~11%）。二、簡答題（每題10分，共10分）1、簡述義務(wù)教育課程應(yīng)遵循的基本原則?答：（1）堅持全面發(fā)展，育人為本；（2）面向全體學生，因材施教；（3）聚焦核心素養(yǎng)，面向未來；（4）加強課程綜合，注重關(guān)聯(lián)；（5）變革育人方式，突出實踐?！读x務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》答案填空題數(shù)學是研究（數(shù)量關(guān)系）和（空間形式）的科學。（數(shù)學素養(yǎng)）是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)當具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學教育承載著落實（立德樹人）根本任務(wù)，實施素質(zhì)教育的功能。義務(wù)教育數(shù)學課程具有（基礎(chǔ)性）、 （普及性）和（發(fā)展性）。義務(wù)教育數(shù)學課程致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標，使得（人人都能獲得良好的數(shù)學教育）,（不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展）,逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展需要的核心素養(yǎng)。課程內(nèi)容組織的重點應(yīng)是對內(nèi)容進行（結(jié)構(gòu)化整合）探,索發(fā)展學生核心素養(yǎng)）的路徑。數(shù)學課程內(nèi)容是由（數(shù)與代數(shù)）、 圖形（與幾何）、 統(tǒng)（計與概率）、 （綜合與實踐）四個學習領(lǐng)域組成。促進信息技術(shù)與數(shù)學課程（融合）,合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提供豐富的學習資源，設(shè)計生動的教學活動，促進數(shù)學（教學方式方法）的變革。選擇題CBBACACC簡答題.數(shù)學課程核心素養(yǎng)的“三會”指什么?答：(1)用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界(2)會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界(3)會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界.簡述數(shù)學課程標準中提出的“四基”“四能”是什么?答：“四基”是基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗；“四能”即發(fā)現(xiàn)問題的能力、提出問題的能力、分析問題的能力和解決問題的能力.新課程標準提出的評價維度多元指出在評價過程中我們該如何操作?答：在關(guān)注“四基”“四能”達的同時，特別關(guān)注核心素養(yǎng)的相應(yīng)表