溪流

賈平凹

我愈來(lái)愈愛(ài)著生我養(yǎng)我的土地了。

就像山地里縱縱橫橫的溝岔一樣，就像山地里有著形形色色的花木一樣，我一寫(xiě)山，似乎思路就開(kāi)了，

文筆也活了。

甚至覺(jué)得，我的生命，我的筆命，就是那山溪哩。雖然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可憐，細(xì)

得傷感的一股兒水流。

我常常這么想：天上的雨落在地上，或許會(huì)成洪波，但它來(lái)自云里；溪是有根的，它涼涼地扎在山峰之

下。人都說(shuō)山是莊嚴(yán)的，幾乎是死寂的，其實(shí)這是錯(cuò)了。它最有著內(nèi)涵，最有著活力；那山下一定是有著很

大很大的海的，永遠(yuǎn)在蘊(yùn)涵的感情，永遠(yuǎn)是不安寧，表現(xiàn)著的，恐怕便是這小溪了。

或許，它是從石縫里一滴兒一滴兒滲出來(lái)的；或許，是從小草的根下一個(gè)泡兒一個(gè)泡兒冒出來(lái)的。但是，

太陽(yáng)曬不干、黃風(fēng)刮不跑的。天性是那么晶瑩，氣息是那么清新；它一出來(lái)，便宣告了它的生命，尋著自己

的道路要流動(dòng)了。

正因?yàn)閷ぶ约旱牡缆?，它的步伐是艱辛的。然而，它從石板上滑下，便有了自己的銅的韻味的聲音；

它從石崖上跌落，便有了自己白練般的顏色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可測(cè)的深沉。

它終于慢慢地大起來(lái)了，要走更遠(yuǎn)的道兒；它流過(guò)了石川，流過(guò)了草地，流過(guò)了竹林，它要拜訪所有的

山嶺，叩問(wèn)每一次石頭，有時(shí)會(huì)突然潛入河床的沙石之下去了呢。A于是，輕風(fēng)給了它的柔情，鮮花給了它

的芬芳，竹林給了它的涼綠，那多情的游魚(yú)，那斑斕的卵石，也給它增添了美的色彩。

它在流著，流著。它要流到哪里去呢？我想，山既然給了它的生命，它該是充實(shí)的，富有的；B或許，

它是做一顆露珠兒去滋潤(rùn)花瓣，深入到枝葉里了，使草木的綠素傳送；或許，它竟能掀翻一坯污泥，拔脫了

一從腐根呢。那么,讓它流去吧，山地這么大，這么復(fù)雜，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。

我是這么想的，C我提醒著我，我鼓勵(lì)著我，我便將它寫(xiě)成了淡淡的文字,聊作這本小書(shū)的小序了。

（選自《賈平凹小說(shuō)新作集》）

1.試?yán)沓鑫闹袑?duì)于山溪描寫(xiě)的順序。

2.談一談溪流具有怎樣的形象特征？

3.作者為什么要詳細(xì)地描寫(xiě)溪流？

4.文童最顯著的特色是什么？

5.品析語(yǔ)言:請(qǐng)從文章A、B、C三處中任選一處，并結(jié)合語(yǔ)境作點(diǎn)賞析。

我來(lái)賞析（）處：_____________________________________________

6句子仿寫(xiě)：生命像奔流的溪水，由孱弱到強(qiáng)大，把甘露奉獻(xiàn)給大自然。

7.“讀了《溪流》一文后，你想說(shuō)些什么呢?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕母惺芑蝾I(lǐng)悟。（3

0字以內(nèi)）

參考答案：

t以時(shí)間為序，從小溪的過(guò)去寫(xiě)起，寫(xiě)小溪的現(xiàn)在，再想象它的未來(lái)。

2.溪流最初是孱弱的、細(xì)柔的，但它有頑強(qiáng)的生命力，它不停地向前奔流著，在它艱辛的行進(jìn)途中，有

一中讓人感受到不可阻擋的生命的力量。后來(lái)，它慢慢地大起來(lái)了，收獲了許多。最后又無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，

但它仍不停地探索。概括起來(lái)就是，不怕艱辛，執(zhí)著追求，勇于探索，真誠(chéng)奉獻(xiàn)。

3.作者如此詳細(xì)地描寫(xiě)溪流，是給讀者展示溪流的品質(zhì)，展示溪流強(qiáng)大的生命力，借溪流來(lái)象征人生的

意義，讓人們感受溪流不斷奮進(jìn)，勇于探索的精神。

或：作者運(yùn)用象征手法，通過(guò)對(duì)溪流的描繪，揭示了生命由生長(zhǎng)到壯大再到奉獻(xiàn)的一般規(guī)律，歌頌了溪

流不怕艱辛、執(zhí)著追求、勇于探索、真誠(chéng)奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，表達(dá)了作者蓬勃向上、不斷進(jìn)取的積極的人生態(tài)

度。

4.物我兩融，處處寫(xiě)山溪，處處寫(xiě)“我”，把“我”和山溪聯(lián)結(jié)在一起。山溪的成長(zhǎng)，也是‘我”的成長(zhǎng)，“我”

在文學(xué)道路上的成長(zhǎng)。山溪與‘我"以及我的皇隹道路在生命的姿態(tài)上達(dá)到了完美的統(tǒng)一。

5.A生命還在于不斷汲取，不斷進(jìn)步，不斷壯大。

B從兩方面談了生命的意義還在于奉獻(xiàn)：揚(yáng)善除惡。

C我已經(jīng)和溪流融為一體，處處寫(xiě)山溪，處處寫(xiě)“我”，把“我”和山溪聯(lián)結(jié)在一起。山溪的成長(zhǎng)，也是“我”

的成長(zhǎng)，“我”在文學(xué)道路上的成長(zhǎng)。山溪與‘我"以及“我”的創(chuàng)作道路在生命的姿態(tài)上達(dá)到了完美的統(tǒng)一。

6.生命像茁壯的樹(shù)苗，由瘦小到挺拔，把身軀奉獻(xiàn)給人類。

老師像燃燒的蠟燭，由青春到蒼老，把自己的一切奉獻(xiàn)給了學(xué)生。

7.溪流的歷程告訴我們：生命始于卑微、渺小，繼而生長(zhǎng)、強(qiáng)健，成長(zhǎng)的道路是曲折的，要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的

坎坷和磨難，但人生的歷程始終是豐富多彩的。生命的本質(zhì)就是進(jìn)取、奮斗，就是拼搏，就是奉獻(xiàn)！

兩條路

［德］里克特

①新年的夜晚，一位老人佇立在窗前，他悲戚地連望遠(yuǎn)處的墓地，老人在通往那塊地方的路上，

也已經(jīng)消磨掉六十個(gè)寒暑了。在那旅途中，他除了有過(guò)失和懊悔之外，再也沒(méi)有得到任何東西。他

老態(tài)龍鐘，頭腦空虛，心緒憂郁，一把年紀(jì)。

②年輕時(shí)代的情景浮現(xiàn)在老人眼前，他回想起那莊嚴(yán)的時(shí)刻，父親將他置于兩條道路的入口——

一條路通往陽(yáng)光燦爛的升平世界，田野里豐收在望，柔和悅耳的歌聲四面回蕩；另一條路卻將人引

入漆黑的無(wú)底深淵，從那里涌流出來(lái)的是毒液而不是泉水，蛇蟒到處蠕動(dòng)，吐著舌箭。?

③老人仰望蒼天，苦惱地失聲喊道：“青春啊，回來(lái)!父親喲，把我重新放回人生的入口吧，我會(huì)

另外選擇一條正路的!”可是，他的黃金時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。

④他看見(jiàn)陰暗的沼澤地上空閃爍著幽光，那光亮游移明滅，瞬間即逝了。那是他輕拋浪擲的年華。

他看見(jiàn)天空中一顆流星隕落下來(lái)，消失在黑暗之中，那就是他自身的象征。陡然的懊喪像一支利箭

射穿了老人的心臟。他記起了早年和自己一同踏入生活的伙伴們，他們走的是高尚、勤奮的道路,

在這新年的夜晚，載譽(yù)而歸，無(wú)比快樂(lè)。

⑤高聳的教堂鐘樓鳴鐘了，鐘聲使他想起了發(fā)蒙時(shí)父母的教誨，想起了父母為他的幸福所做的

祈禱。強(qiáng)烈的羞愧和悲傷使他不敢再多看一眼父親長(zhǎng)眠的天堂。老人的眼睛黯然失神，淚珠兒潸然

墜下，他又絕望地大聲呼喚：“回來(lái)，我的青春!回來(lái)吧!”

⑥老人的青春真的回來(lái)了。原來(lái)，剛才那些只不過(guò)是他在新年夜晚打盹時(shí)做的一個(gè)夢(mèng)。盡管他

確實(shí)犯過(guò)一些錯(cuò)誤，眼下卻還年輕。他虔誠(chéng)地感謝上天，時(shí)光仍然是屬于他自己的，他還沒(méi)有墮入

漆黑的深淵。

⑦依然在人生的大門(mén)口徘徊逡巡，躊躇著不知該走哪條路的人們，請(qǐng)記住吧，等到歲月流逝，

你們?cè)谄岷诘纳铰飞喜铰孽咱剷r(shí)，再來(lái)痛苦地叫喊，“青春啊，回來(lái)!還我韶華!”那只能是徒勞的了。

1.當(dāng)這個(gè)“老人”夢(mèng)醒時(shí)，我們可以想像他當(dāng)時(shí)應(yīng)該是——種怎樣的心情？（請(qǐng)用兩個(gè)字概括）——

2.“老人”打盹時(shí)做的這個(gè)“特殊”夢(mèng)，為何恰好在新年夜晚，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章這樣安排有什么寓意？

3.請(qǐng)根據(jù)自己的理解和示例，說(shuō)說(shuō)段②中所指的另一條路是一條什么樣的路?（自己歸納，不抄原

文）

示例：第一條路：這是一條通過(guò)自己的辛勤耕耘而獲得成功與幸福的高尚之路。

另一條路：

4。你認(rèn)為文中對(duì)自己的心靈產(chǎn)生強(qiáng)烈震撼的是哪一句？請(qǐng)用波浪線在文中標(biāo)明，并說(shuō)說(shuō)為什么？

解析這是篇警示人們珍惜青春時(shí)光，正確把握好自己的人生之路方向的小說(shuō)，其結(jié)構(gòu)巧妙，寓意

深刻。共設(shè)4小題，第1題考查想像力；第2題要把握作者寫(xiě)作意圖；第3題考查學(xué)生對(duì)題干的

理解及語(yǔ)言表達(dá)；第4題考查學(xué)生的自究自答的水平。

答案1.慶幸，萬(wàn)幸，欣幸，欣慰，欣喜答一個(gè)即可）2,作者希望人們?cè)谝粋€(gè)新的起點(diǎn)，

要努力反思并正確把握好自己的人生之路。（意思接近即可）3.這是一條虛度光陰、游戲人生而

墜人黑暗和無(wú)底深淵的不正之路。（意思接近即可）4.略。

點(diǎn)評(píng)第重題只要扣準(zhǔn)“夢(mèng)醒時(shí)”，就不難作答；第2題切合人們的實(shí)際，人們往往在新年敘舊話新,

沒(méi)有這樣的生活體驗(yàn)有一定難度；第3題只要讀懂了示例和題意，不難作答；第4題是一道開(kāi)放

式題型，只要言之有理即可。

那條河流

我懷念那條河流。

a.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。

我是生長(zhǎng)在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時(shí)我不覺(jué)得幸運(yùn)，以為這音樂(lè)、這波濤的訴說(shuō)、這不盡激情的灌注，

都是理所當(dāng)然的。以為這柳蔭是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芳香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥(niǎo)黃鵬鳥(niǎo)的啼

鳴是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤(rùn)的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。當(dāng)時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來(lái)的念頭：這河

流以及與它有關(guān)的一切，理所當(dāng)然屬于我們。

我在河灣里學(xué)會(huì)了游泳。我把蝴蝶的姿勢(shì)、青蛙的姿勢(shì)展示給水中的魚(yú)；我仰躺在水床上，看天，在天

藍(lán)和水藍(lán)之間，我是漂浮的夢(mèng)。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒(méi)有多余的惡，小小的

身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼里度過(guò)，最大的成功僅僅是防止過(guò)分的傷害。在橫波河灣的時(shí)候，我

遭遇過(guò)一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測(cè)的水里橫渡它的命運(yùn)。

我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七個(gè)音孔），我在靜夜里向身后的村莊和遠(yuǎn)方

的歲月吹奏。

當(dāng)時(shí)，我不覺(jué)得這一切都是奇跡，我不覺(jué)得我內(nèi)心的水域，有一多半來(lái)自這河流的灌溉。我那浮淺、單

純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當(dāng)然。我沒(méi)有想過(guò)這河流會(huì)有斷流的時(shí)候，我沒(méi)有想過(guò)它似乎源遠(yuǎn)流

長(zhǎng)的水，是來(lái)自哪里？它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點(diǎn)一滴匯成？

帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來(lái)行走的一部分，

我的記憶里流淌著它的乳汁。

我仍然覺(jué)得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠(yuǎn)。

年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無(wú)

言訴說(shuō)著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒堆上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個(gè)小孩，

在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空，和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。

我己找不到當(dāng)年游泳的地方，那讓我感到河水深度、照過(guò)我少年倒影、用藍(lán)色的旋渦激起我最初詩(shī)意想

象的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。

我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場(chǎng)，讓淚水復(fù)活這條夢(mèng)中的河流。

這時(shí)候，才痛徹心肺地明白：天地間沒(méi)有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。

理所當(dāng)然，理所當(dāng)然地去珍惜一這才是惟一屬于我們的理所當(dāng)然。

b.我們不過(guò)也是游蕩于河流中的另一種魚(yú)。我們不愿成為干魚(yú)，但我們很可能要把自己折騰成干魚(yú)。許

多河流枯竭了，污染了。愛(ài)，枯竭了；我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。

我該怎樣打開(kāi)內(nèi)心的純潔水源，復(fù)活那死去的河流？（節(jié)選自《散文》2001-2）

1.第3段有四個(gè)由“理所當(dāng)然”構(gòu)成的排比句，強(qiáng)調(diào)了“我”的心態(tài)。文中與此相照應(yīng)

的句子還有“"、“”等。（取首尾詞，中間可打省略號(hào)）

2.結(jié)合語(yǔ)境，揣摩并解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及表達(dá)作用。

①“我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒(méi)有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都

在戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼里度過(guò)，最大的成功僅僅是防止過(guò)分的傷害?！眱蓚€(gè)“小小的”描寫(xiě)出

，“戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼”、“過(guò)分的傷害”表現(xiàn)了.

②“我再也看不到那條河流，橫臥在前面的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無(wú)言訴說(shuō)著滄桑?！北?/p>

句采用了擬人手法，“遺體”描寫(xiě)出______________________的慘境，“無(wú)言訴說(shuō)”呈現(xiàn)出一

的氣氛，全句抒發(fā)了作者的感情。

3.結(jié)合全文，簡(jiǎn)析劃線句a和b的深層含義。

a句為什么把河流比喻成“孤獨(dú)的琴弦”？

答:__________________________________________________________________________

b句怎樣理解“我們也是游蕩于河流中的另一種魚(yú)”？為什么說(shuō)“我們很可能要把自己折騰成干魚(yú)”？

答：__________________________________________________________________________

4.填空答問(wèn)。

①統(tǒng)觀全文，作者用了對(duì)比的寫(xiě)法：寫(xiě)河流，當(dāng)初,現(xiàn)在____________

,反差強(qiáng)烈；寫(xiě)"我”對(duì)河流的認(rèn)識(shí)，當(dāng)初以為“

"，現(xiàn)在意識(shí)到要“"，變化巨大。

②結(jié)尾部分，“我內(nèi)心的河床”指,作者希望”復(fù)活？的不僅是

，而且是。

5.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)本文的感受，以“我懷念..…，它曾使我..…”的形式寫(xiě)一句話。（不超過(guò)20個(gè)字）

答:

參考答案：

1、當(dāng)初享受大自然美景卻不懂得珍惜?！爱?dāng)時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來(lái)的.…理所當(dāng)然屬于

我們”、“我那浮淺、單純、蒙昧的心里.…理所當(dāng)然”、“我仍然覺(jué)得.?…而且永遠(yuǎn)”（答到其中兩句即可）。

2、①小生命的脆弱；在人類的傷害下處境的危險(xiǎn)。②河水枯竭，生命死亡；悲涼，衰?。粚?duì)人們破壞

自然環(huán)境的憤慨。3、a.因?yàn)樗赣吮姸嗟纳`，彈奏著生命的樂(lè)章，卻沒(méi)有受到人們應(yīng)有的理解、

珍惜和保護(hù)。b.因?yàn)槲覀儯ɑ蛉祟悾┡c大自然的關(guān)系，就像魚(yú)和水的關(guān)系（大自然是人與萬(wàn)物賴以生存

的環(huán)境，就像水是魚(yú)賴以生存的環(huán)境；我們?nèi)绻欢谜湎Ш捅Ｗo(hù)自己賴以生存的環(huán)境，也必將毀滅自

己。4、①生機(jī)盎然，成了干涸的遺體，理所當(dāng)然地屬于我們，理所當(dāng)然地去珍惜。②人的心靈，沒(méi)有

被污染、沒(méi)有干涸的河流（充滿生機(jī)的河流），人沒(méi)有被污染的心靈。5、示例：我懷念那片樹(shù)林，它

曾使我有過(guò)許多神秘的幻想；或：我懷念老師的寬容，它曾使我戰(zhàn)勝過(guò)錯(cuò)、重樹(shù)信心……

峭壁上的樹(shù)

是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無(wú)可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后

你才義無(wú)反顧地投落這峭壁？

那一天你確實(shí)跳下來(lái)了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒(méi)有死，一道峭崖壁縫救

助了你，一捧貧瘠的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉.…從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲

歲，終于頑強(qiáng)地活了下來(lái)，長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記

憶中三十年之久的酸棗樹(shù)。

它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹(shù)并沒(méi)

有被征服。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號(hào)中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。

一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群埃阂换鼗?，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以剛

毅驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避他方..…

它明知道自己成不了棟梁高樹(shù)，卻還是努力地生長(zhǎng)；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛

著。不像山前的桃樹(shù)，山后的梨樹(shù)，一個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動(dòng)輒就使性子給點(diǎn)顏色瞧瞧。也不像

貪圖熱鬧的楊樹(shù)柳樹(shù)們，一個(gè)個(gè)占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地?cái)[首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。

酸棗樹(shù)默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨(dú)。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡

納盡吮。從不需要誰(shuí)的特別關(guān)照與愛(ài)撫，完全依靠自己的力量，長(zhǎng)成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇動(dòng)

人的風(fēng)采。它真誠(chéng)而沒(méi)有嫉妒，它純樸而從不貪婪；抬手向路人致意問(wèn)候，俯首向勝利者恭賀祝福。

那一年秋天，于不知不覺(jué)中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰?jiàn)。

那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈(zèng)，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一

團(tuán)燃燒的火焰，像那萬(wàn)仞峭壁的靈魂。見(jiàn)到它果實(shí)的那一刻，我陡地生出一個(gè)奇怪的想法：小酸棗，或許正

是那顆酸棗樹(shù)苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧！有了心，它便會(huì)有夢(mèng)，便會(huì)更加熱烈地?fù)肀澜纾?/p>

1.選文前四段從哪兩個(gè)方面寫(xiě)了酸棗樹(shù)生存條件的惡劣？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。

答:______________________________________________________________________________

2.從第五段中找出具體體現(xiàn)“不鄙位卑，不薄弱小”的語(yǔ)句，用橫線在原文上標(biāo)出。

3.文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景”，“像萬(wàn)仞峭壁的靈魂”，其中加點(diǎn)的“雄鷹”、

“風(fēng)景”、“靈魂”分別指什么？

答：__________________________________________________________________________

4.寫(xiě)出本文的行文線索。

答：__________________________________________________________________________

5.文中寫(xiě)酸棗樹(shù)的同時(shí)，寫(xiě)了桃李楊柳四種樹(shù)；課文《白楊禮贊》也在寫(xiě)白楊樹(shù)的同時(shí)寫(xiě)了楠木，兩

篇文章在這里運(yùn)用的共同寫(xiě)法是,這樣寫(xiě)的目的是突出白楊樹(shù)的

,突出酸棗樹(shù)的0

（六）閱讀下面文章,完成第1一11題。

朋友

巴金

⑴這一次旅行使我更明了一個(gè)名詞的意義，這名詞就是朋友。

⑵七八天以前我曾對(duì)一個(gè)初次見(jiàn)面的朋友說(shuō)：“在朋友們的面前我只感到c&nkui。他們待我太好了，我簡(jiǎn)

直沒(méi)有方法可以報(bào)答他們?！边@并不是謙遜的客氣話，這是真的事實(shí)。說(shuō)過(guò)這些話，我第二天就離開(kāi)了那朋

友，并不知道以后還有沒(méi)有機(jī)會(huì)和他再見(jiàn)。但是他所給我的那一點(diǎn)溫暖至今還使我的心在顫動(dòng)。

⑶我的生命大概不會(huì)是久長(zhǎng)的罷。然而在那短促的過(guò)去的回顧中卻有一蓋明燈.，照徹了我的靈魂的黑暗,

使我的生存有一點(diǎn)光彩，這明燈就是友情。我應(yīng)該感謝它，因?yàn)榭苛怂也拍軌蚧畹浆F(xiàn)在；而且把家庭所給

我的陰影掃除掉的也正是它。

⑷世間有不少的人為了家庭棄絕朋友，至少也會(huì)在家庭和朋友之間劃一個(gè)界限，把家庭看得比朋友重過(guò)

許多倍。這似乎是很自然的事情。

⑸朋友是暫時(shí)的，家庭是永久的。在好些人的行動(dòng)里我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)信條。這個(gè)信條在我實(shí)在是不能夠了

解的。對(duì)于我，要是沒(méi)有朋友，我現(xiàn)在會(huì)變成什么樣的東西，我自己也不知道。也許我也會(huì)討一個(gè)老婆，生

幾個(gè)小孩，整日價(jià)做著發(fā)財(cái)?shù)膲?mèng)，拋棄了事業(yè)m加了良心去做一個(gè)現(xiàn)社會(huì)制度的忠實(shí)的擁護(hù)者罷。

⑹然而朋友們把我救了。他們給了我家庭所不能夠給的東西。他們的友愛(ài)，他們的鼓勵(lì)，幾次把我從深

淵的邊沿wdn救回來(lái)。他們對(duì)于我常常顯露了大量的慷慨。

⑺我的生活曾是悲苦的，黑暗的。然而朋友們把多量的同情，多量的愛(ài)，多量的歡樂(lè)，多量的眼淚都分

給了我，這些東西都是生存所必需的。這些不要報(bào)答的慷慨的施與，使我的生活里也有了溫暖，有了幸福。

我默默地接受了它們。我并不曾說(shuō)過(guò)一句感激的話，我也沒(méi)有做過(guò)一件報(bào)答的行為。但是朋友們卻不把自私

的形容詞加到我的身上。對(duì)于我，他們是太大量了。

⑻這一次我走了許多新的地方，看見(jiàn)了許多新的朋友。我的生活是忙碌的：忙著看，忙著聽(tīng)，忙著說(shuō)，

忙著走。但是我不曾感受到一點(diǎn)困難，朋友們給我預(yù)備好了一切，使或不會(huì)缺乏什么。我每走到一個(gè)新地方,

我就像回到了我的在上海的被日軍毀掉的舊居。而那許多真zhl的笑臉是在上海所不?？匆?jiàn)的了。

⑼每一個(gè)朋友，不管他自己的生活是怎樣困苦簡(jiǎn)單，也要慷慨地分一些東西給我，雖然明明知道我不能

夠給他一點(diǎn)報(bào)答。有些朋友，甚至他們的名字我以前還不知道，他們卻也關(guān)心到我的健康，處處打聽(tīng)我的病

況，直到他們看見(jiàn)了我的被日光曬黑的臉和手膀，他們才放心地微笑了。這種情形確實(shí)值得人流淚喲。

⑩有人相信我不寫(xiě)文章就不能夠生活。兩個(gè)月以前的一個(gè)同情我的上海朋友寄稿到廣州《民國(guó)日?qǐng)?bào)》的

副刊，說(shuō)了許多關(guān)于我的生活的話。他也說(shuō)我一天不寫(xiě)文章第二天就沒(méi)有飯吃。這是不確實(shí)的。這次旅行就

給我證明出來(lái)，即使我不寫(xiě)一個(gè)字，朋友們也不肯讓我凍餒。世間還有許多大量的人，他們并不把自己個(gè)人

和家庭看得異常重要，超過(guò)了一切的?？苛怂麄兾也拍軌蛏畹浆F(xiàn)在，而且靠了他們還要生活下去。

（1D朋友們給我的東西是太多太多了。我將怎樣報(bào)答他們呢？但是我知道他們是不需要我報(bào)答的。

近來(lái)我偶爾讀朋友的書(shū)，看見(jiàn)了這樣的話“消費(fèi)乃是生命的一個(gè)條件....世間有一種不能與生存分開(kāi)的

消費(fèi)，要是沒(méi)有了它我們就會(huì)死，就會(huì)內(nèi)部地干枯起來(lái)。他們必須開(kāi)花。道德，無(wú)私心就是人生之花?！?/p>

?在我的眼前開(kāi)放著這么多的人生的花朵了。我的生命要到什么時(shí)候才會(huì)開(kāi)花？難道我已經(jīng)是“內(nèi)部干

枯”了么?

（M）一個(gè)朋友說(shuō)過(guò)：“我若是燈，我就要用我的光明來(lái)照徹黑暗?！?/p>

（15）我不配做一盞明燈。那么就讓我來(lái)做一塊木柴罷。我愿意把我從太陽(yáng)那里受到的熱發(fā)散出來(lái)，我屬意

把自己燒得粉身碎骨來(lái)給這人間一點(diǎn)溫暖。

1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。

①謙遜（）②顫（）動(dòng)

③凍餒（）④施與（）

2.給文中拼音處填上適當(dāng)?shù)臐h字。

①cankui（）②mei（）了良心

③wan（）救④真zhi（）

3.文中第⑶段，把“友情”比作“明燈”，“明燈”的作用是什么？（用原文語(yǔ)句回答）

答：一

4.第⑺段中，加點(diǎn)的詞“它們”指代的具體內(nèi)容是什么？(用原文語(yǔ)句回答)

答：__________________________________________________________________________

5.第⑸段中寫(xiě)到：“朋友是暫時(shí)的，家庭是永久的。”作者對(duì)此持什么態(tài)度？你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？

答：__________________________________________________________________________

6.如何理解第⑩段中“靠了他們我才能夠生活到現(xiàn)在，而且靠了他們還要生活下去”一句的含義？

答：__________________________________________________________________________

7.第(11)段中作者說(shuō)“朋友們給我的東西太多太多了”，慚“他們是不需要我報(bào)答的"，這是怎樣一種友情,

表現(xiàn)了朋友怎樣的思想境界？

答：__________________________________________________________________________

8.結(jié)合本文談?wù)剬?duì)“道德，無(wú)私心就是人生之花”一句的理解。

答：__________________________________________________________________________

9.為什么作者在文堂結(jié)尾說(shuō)“我不配做一盞明燈，那么就讓我來(lái)做一塊木柴罷”？

答：__________________________________________________________________________

10.讀完此文，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，用一組排比句描述你對(duì)“朋友”的理解。

答：__________________________________________________________________________

11.有人認(rèn)為“人不為己，天誅地滅”，然而巴金的朋友“常常顯露了大量的慷慨”，又不需要報(bào)答。請(qǐng)結(jié)

合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這兩種人生觀的認(rèn)識(shí)。

答：__________________________________________________________________________

參考答案：

1、酸棗樹(shù)生長(zhǎng)在峭崖壁縫上的一捧貧瘠的泥土中；受到風(fēng)雨、云霧、霜雪、雷電的欺壓。2、

它明知道自己成不了棟梁高樹(shù)，卻還是努力地生長(zhǎng)；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛

著。3、酸棗樹(shù)的種子；故鄉(xiāng)峭壁上的酸棗樹(shù)；小酸棗。4、酸棗樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。5、對(duì)比；質(zhì)樸、

堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神；生命力頑強(qiáng)；不慕虛榮，甘于平淡的品格。

（六）

1、①xiin；②ch&n：③成i；④yt2、①慚愧；②昧；③挽；④摯.3、照徹了我的靈魂的黑

暗，使我的生存有一點(diǎn)光彩。4、多量的同情，多量的愛(ài)，多量的歡樂(lè)，多量的眼淚。5、此題的開(kāi)

放性強(qiáng)，言之成理，理由充分即可。參考：持否定態(tài)度。這種觀點(diǎn)是偏激的。在生活中，家庭和朋友是

和諧的、統(tǒng)一的關(guān)系，而不是對(duì)立的關(guān)系。親情、友情會(huì)使家庭的生活更加充實(shí)。6、朋友們給我的

關(guān)愛(ài)是我過(guò)去生活的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神支柱；我要將這些化作精神，化作動(dòng)力，滿懷信心地去開(kāi)創(chuàng)新生活。

7、表現(xiàn)朋友之間那種真誠(chéng)的友情；只想付出、給予，不求回報(bào)、索取的崇高思想境界。8、此題具

有一定開(kāi)放性，能從“品行修養(yǎng)、奉獻(xiàn)精神”的角度來(lái)答即可。9、這是自謙的說(shuō)法，作者對(duì)朋友給予

的關(guān)愛(ài)回報(bào)甚少，深感愧疚；作者決心要用自己的光和熱去回報(bào)朋友，回報(bào)社會(huì)。10、此題開(kāi)放性較

大，形式上有三個(gè)分句，內(nèi)容相關(guān)，觀點(diǎn)正確即可給分。11、此題具有一定開(kāi)放性，在觀點(diǎn)正確的前

提下，能言之成理即可給分，但觀點(diǎn)不正確不能給分。

玫瑰樹(shù)根

地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛(ài)和憎的生物。

那里有殿（qu,黑）黑的蠕蟲(chóng)，黑色繩索似的植物根，顫動(dòng)的亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。

據(jù)說(shuō)還有別的：身體比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉胡子，彎腰曲背。

有一天，細(xì)流遇到玫瑰樹(shù)根，說(shuō)了下面的一番話：

“樹(shù)根鄰居，像你這么丑的，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢。誰(shuí)見(jiàn)了你都會(huì)說(shuō)，準(zhǔn)是一頭猴子把它的長(zhǎng)尾巴插在地里，

扔下不管，徑自走了。看來(lái)你想模仿蜒蚓，但是沒(méi)有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤(rùn)的動(dòng)作，只學(xué)會(huì)了喝我的藍(lán)色汁液。我

一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你說(shuō)，你這是干什么？”

卑賤的樹(shù)根說(shuō)：

“不錯(cuò)，細(xì)流兄弟，在你眼里我當(dāng)然沒(méi)有模樣。長(zhǎng)期和泥土接觸，使我渾身灰褐；過(guò)度勞累，使我變了形,

正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人，我替我身體見(jiàn)到陽(yáng)光的延伸部分干活。我從你那里吸取了汁液，就

是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷；你離開(kāi)以后，我就到遠(yuǎn)處去導(dǎo)覓維持生命的汁液。細(xì)流兄弟，總有一天，你

會(huì)到太陽(yáng)照耀的地方。那時(shí)候，你去看看我在日光下的部分是多么美麗?！?/p>

細(xì)流并不相信，但是出于謹(jǐn)慎，沒(méi)有作聲，暗忖道，等著瞧吧。

當(dāng)他顫動(dòng)的身軀逐漸長(zhǎng)大，到了亮光下時(shí)，他干的第一件事就是去尋找樹(shù)根說(shuō)的延伸部分。

天??！他看到了什么呀。

到處是一派明媚的春光，樹(shù)根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗。

沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。

成渠的流水沉思地流過(guò)鮮花盛開(kāi)的草地：

“天哪，想不到丑陋的樹(shù)根竟然延伸出美麗！”

1.讀第三段，若將加點(diǎn)的“據(jù)說(shuō)”兩字刪去，與原句的表達(dá)效果有何不同？

答:_____________________________________________________________________________

2.后來(lái)當(dāng)他看到美麗的玫瑰樹(shù)，聞到甜香的玫瑰花味時(shí)，他發(fā)出這樣的感慨：（用選文原句回答，并工

整地書(shū)寫(xiě)在田宇格內(nèi)）

3.下面的說(shuō)法與這篇短文所抒發(fā)的情感相符的一項(xiàng)是（）

A.細(xì)流在故事中充當(dāng)了一個(gè)反面角色，人們?cè)趯?duì)樹(shù)根表示敬意的同時(shí).，對(duì)細(xì)流充滿了厭惡之情。

B.樹(shù)根有那樣的頑強(qiáng)精神，應(yīng)該到地面上來(lái)，更充分地顯示它存在的價(jià)值。

C.這些枯黃笨拙的樹(shù)根，在這黑暗和腐朽的環(huán)境中，支持著地面上的生命之美，那正是他們的驕傲。

D.樹(shù)根為樹(shù)枝為花朵供應(yīng)了充足的水分，固然可敬，但也實(shí)在太可惜了他的一生。

4.這篇文堂揭示的主題是什么？

答：.

5.細(xì)流與樹(shù)根的對(duì)話寫(xiě)得生動(dòng)形象，充滿情趣。請(qǐng)續(xù)擬一段流水與鮮花的對(duì)話。（不超過(guò)30個(gè)字）

流水說(shuō):

鮮花說(shuō):

參考答案：

1、“據(jù)說(shuō)”是指后面一句話的來(lái)源，在這里是一種傳說(shuō)，具有不確任性，與后面神話傳說(shuō)里的土地神

搭配恰當(dāng)；去掉后，就成了肯定語(yǔ)氣，不符合客觀實(shí)際，也體現(xiàn)不出原文用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。2、天哪，想

不到丑陋的樹(shù)根竟然延伸出美麗。（回答正確給1分，書(shū)寫(xiě)2分）。3、C.這些枯黃笨拙的樹(shù)根，在

這黑暗和腐朽的環(huán)境中，支持著地面上的生命之美，那正是他們的驕傲。4、通過(guò)細(xì)流和樹(shù)根的對(duì)話以

及細(xì)流最后的醒悟，揭示了像樹(shù)根一樣甘愿付出、默默奉獻(xiàn)的人的高尚和偉大。5、只要符合情景，表

達(dá)準(zhǔn)確，均可得分。超過(guò)字?jǐn)?shù)酌情扣分。

人間第一愛(ài)

季羨林

大千世界，愛(ài)有多端，但是最純真、最無(wú)私、最無(wú)要求回報(bào)之心、幾乎近于本能的愛(ài)，就是母愛(ài)。古今

中外談到母親的文章,不勝枚舉。我為什么只信“古今”而不講“中外”呢？因?yàn)樵谶@一方面，中外是不相同的。

談到母親，或回憶母親的文章雖然很多，可是我在汗牛充棟的中國(guó)的古今典籍中，從來(lái)還沒(méi)有見(jiàn)到哪一

個(gè)文人學(xué)士把這方面的文堂搜集在一起供人們閱讀的。我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事。

在年高德劭也為眾人尊敬的鐘敬文先生的啟迪下，鄧九平和他的友人們，付出很大的勞動(dòng)和很多的時(shí)間，

廣聞博采，搜集現(xiàn)當(dāng)代數(shù)百位作家、學(xué)者、藝術(shù)家回憶母親的文章,這種異想天開(kāi)有如張騫鑿空之盛舉，完

全（mi）補(bǔ)了上面提到的憾事。他們給學(xué)術(shù)界立了一大功，將會(huì)受到中國(guó)學(xué)術(shù)界以及一般人民的歡迎，這是

毫無(wú)問(wèn)題的。

談母親的文童有什么重要的價(jià)值和意義呢？每個(gè)人一生下來(lái)，受到人間的第一愛(ài)就是母愛(ài)，告訴他（她）

人間并不凄清而是充滿了溫暖的是母親。但是人間畢竟不總是充滿了溫暖的，你前進(jìn)的道路上也并不總是鋪

滿了玫瑰花。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！庇龅綒g的時(shí)候，你會(huì)情不自禁地想要分給母親

一份；遇到悲的時(shí)候，你只要一想到母親，你就會(huì)立即喜上心頭，化悲為喜，又抖（sbu）精神，抬起頭來(lái)，

勇敢地沖向人生的前程。

我曾經(jīng)有一個(gè)說(shuō)法：“回憶能凈化人的靈魂?！蔽抑两襁€堅(jiān)持此說(shuō)。你可以回憶你的老師，回憶你的朋友，

回憶你的所有親愛(ài)者，所有這一切回憶都能帶給你甜蜜和溫（x7n）,甜蜜和溫（xin）不正是凈化和撫慰你

的靈魂的醍醐a嗎？但是，對(duì)母親的回憶又豈是對(duì)老師和朋友等的回憶所能（pi）美的呢？

我是一個(gè)從小就失去母愛(ài)的人。這是我心中最大的創(chuàng)傷，雖起華佗或岐伯于地下，也是無(wú)法治愈我這個(gè)

創(chuàng)傷的。我一生走遍大半個(gè)地球，不管到了什么地方，也不管是花前月下，只要想到我那可憐的母親，眼淚

使立即潸潸涌出。一直到了今天，我己是望九之年，還常有夜里夢(mèng)見(jiàn)母親哭著醒來(lái)的情況。嗟乎！此生己矣，

我又不相信來(lái)生，奈之何哉！奈之何哉！

《韓詩(shī)外傳》上說(shuō)：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。待這是古今同恨的事。惟愿讀這一套書(shū)的讀者

們，仔細(xì)玩味每一篇文章中所蘊(yùn)涵的意義,考慮一下自己對(duì)待父母的情況，再背誦一下孟郊那一首有名的詩(shī)：

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

讀者如能做出應(yīng)有的結(jié)論，庶“不致辜負(fù)這一套珍貴的《新綠文叢》的期望。

注釋：①年高德劭：年歲長(zhǎng)，品德高。劭（shao）,（品德）美好。②醍醐：tihu,古時(shí)指從牛奶中提

煉出來(lái)的精華。③子欲養(yǎng)而親不待：子女想要奉養(yǎng)父母而父母卻過(guò)早地離開(kāi)了人世。④庶：shl幾乎，差

不多。，

1.通覽全文，可知這是季羨林先生為寫(xiě)的一篇（文體名）。

2.本文中稱母愛(ài)為“人間第一愛(ài)”是因?yàn)檫@種愛(ài)

（抄錄原文回答）

3.根據(jù)文中的漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

mi（）補(bǔ)抖sou（）溫xin（）pi（）美

4.給句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)出兩個(gè)意義相近的詞。

惟愿讀這一套書(shū)的讀者們，仔細(xì)玩味每一篇文章中所蘊(yùn)涵的意義。

5.第二段末句“我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事”中的“這”指的是

（不超過(guò)

24個(gè)字）

6.文章4、5兩段闡述談母親或回憶母親的文堂的價(jià)值和意義。不符合該文段意思的是哪幾項(xiàng)？（多項(xiàng)

選擇）（）

A.可以知道人間并不凄清而是充滿著溫暖。

B.想起母親，眼淚就會(huì)潸潸涌出，甚至在睡夢(mèng)里哭醒。

C.即使華佗、歧伯再世也無(wú)法醫(yī)治“我”心中的創(chuàng)傷。

D.可以獲得甜蜜和溫（x山），凈化和撫慰自己的靈魂。

E.在悲傷的時(shí)候，會(huì)化悲為喜，抖擻精神，勇敢地沖向人生的前程。

【答】：（）

7.“《韓詩(shī)外傳》上說(shuō)：‘樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！@是古今同恨的事?！边@句話中的“恨”

是什么意思？為什么說(shuō)“子欲養(yǎng)而親不待”是“古今同恨的事”？

“恨”的意思是：___________________________________________

說(shuō)：“子欲養(yǎng)而親不待”是“古今同恨的事”，這是因?yàn)椋?/p>

8.文章末段說(shuō):“讀者如能做出應(yīng)有的結(jié)論”，其中“應(yīng)有的結(jié)論”應(yīng)當(dāng)是

（二七）閱讀下面文章,完成第1-5題。

人的光芒

⑴聽(tīng)過(guò)蘇聯(lián)作曲家肖斯塔科維奇的《G大調(diào)第七交響曲》，那激情澎湃的旋律震撼人心，讓我經(jīng)久難忘。

這首曲子另有個(gè)別名叫《列寧格勒交響曲》，那是作曲家在1941年題獻(xiàn)給當(dāng)時(shí)被德軍圍困的列寧格勒城的。

⑵列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)輝煌奇跡，這座城市被德國(guó)法西斯圍困了整整900天，幾乎

彈盡糧絕，但全城的人寧死不屈，一直堅(jiān)持到勝利之夜。

⑶在莫斯科勝利廣場(chǎng)的紀(jì)念館里，大型的壁畫(huà)、瓦礫、舊槍彈.?-.?一批戰(zhàn)爭(zhēng)遺物逼真地再現(xiàn)了列寧格勒

保衛(wèi)戰(zhàn)的悲壯場(chǎng)面：黑壓壓的烏云，滿天彌漫的濃厚的（A.黑煙B.硝煙），噴出火舌的槍炮,

被敵人炮火擊毀的建筑物，街頭的陳尸，被戰(zhàn)爭(zhēng)烈焰燒焦的樹(shù)的斷身….戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、壓抑，以及比死亡更

令人窒息的猙獰氣氛是處在和平年代的人們所難以承受、不可想象的。

⑷有一排塑像可以傳神地體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人的摧殘：一群身姿優(yōu)美的人漸漸變形，柔軟的線條變得筆直，再

慢慢變得僵硬、鋒利，最后，有關(guān)肉身的線條統(tǒng)統(tǒng)消失了，人變形為石頭一一塊一塊的嶙峋之石。

⑸然而，發(fā)生在列寧格勒的反法西斯之戰(zhàn)卻從另一個(gè)角度頌揚(yáng)了受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的人民：人民不泯，堅(jiān)強(qiáng)高

貴。

⑹當(dāng)時(shí)的列寧格勒，在德軍的炮火強(qiáng)攻下（A.謂然不動(dòng)B.巍然挺立），敵軍見(jiàn)久攻不下，

就將其團(tuán)團(tuán)圍住，切斷外界彈藥、口糧供給及與外界的一切運(yùn)輸、聯(lián)絡(luò)，意欲讓這座孤城變?yōu)樗莱恰?/p>

⑺整整900天，這個(gè)被戰(zhàn)火毀得千瘡百孔的城市破敗不堪，食品緊缺，每一戶一天只能得到125克黑面

包的供應(yīng)，滿城都是蜷著身子的饑餓的人們；沒(méi)有取暖的東西，在最寒冷的日子里，有個(gè)年輕女子拖著個(gè)小

棺材在街頭哪躇，棺材里躺著她病死的孩子，可是，沒(méi)走多久，女子使凍僵在路邊。

⑻我永遠(yuǎn)難忘陳設(shè)于墻上的那些啟事，那都是列寧格勒人在當(dāng)時(shí)貼出的：賣(mài)首飾，賣(mài)房屋，賣(mài)值錢(qián)的家

什，只為換取若干口糧和棉毯。人們力圖活下去，力圖抗?fàn)幩幍哪婢场?/p>

⑼在那樣巨大、危急的戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下，列寧格勒的人們?nèi)詻](méi)有放棄正常的有尊嚴(yán)的精神生活：劇院天天夜

里開(kāi)演，劇照貼在大街小巷，觀眾座無(wú)虛席；學(xué)校準(zhǔn)時(shí)開(kāi)學(xué)，上課鈴聲從不間斷……

（10）最令我久久不能平靜的是列寧格勒的小女孩丹娘?薩維契夫，一個(gè)小學(xué)生。A她原本有一個(gè)和

睦幸福的大家庭，可是戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)了，她成了一個(gè)長(zhǎng)著憂郁的大眼睛、頭發(fā)由于營(yíng)養(yǎng)不良而變得枯黃的戰(zhàn)爭(zhēng)兒童。

她天天寫(xiě)日記，從不間斷，慢慢地、執(zhí)拗地記著法西斯的罪惡。

（11）丹娘?薩雄契夫用她的小手寫(xiě)出了稚嫩的字跡：1月25日，爺爺死了；2月3日，伯伯死了；3月1日，

媽媽去世了.....她記著親人們一個(gè)個(gè)地逝去的日子以及他們的死法，每天，每天，從不輟筆。后來(lái)，親人們

全死了，全存于她的日記里，她把他們好好地藏在里面。再后來(lái)，她的日記中斷了，如同一段曲子，奏著奏

著，突然停息了，那是因?yàn)?，她也死了。B

?小姑娘丹娘?薩維契夫弱小的不屈的靈魂發(fā)出了熠熠光芒。她的故事被人們傳頌，使每一個(gè)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)心懷

軟弱的人陡生了幾許豪氣。C

1.聯(lián)系上下文，從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線處。

（1）滿天彌漫的濃厚的（A.黑煙B.硝煙）

（2）當(dāng)時(shí)的列寧格勒，在德軍的炮火強(qiáng)攻下（A.帽然不動(dòng)B.巍然挺立）

2.下面一句話，是從文中抽出來(lái)的，如果把它放回原文中去，應(yīng)放在A、B、C三處中的處。

她讓人明白，人們不要戰(zhàn)爭(zhēng)，但不怕戰(zhàn)爭(zhēng)，人的光芒最終能夠戰(zhàn)勝一切艱難困苦，包括戰(zhàn)爭(zhēng)。

3.列寧格勒被德國(guó)法西斯圍困了整整900天。900天的時(shí)光，還可以怎樣表述？請(qǐng)寫(xiě)出一種有關(guān)900天

的表述形式。

900天——

4.為了頌揚(yáng)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的列寧格勒人民的精神，作者選取了四個(gè)典型事例，請(qǐng)分別用一句話概述四個(gè)

典型事例。

事例一：一

事例二：一

事例三：

事例四：

5.文章題為“人的光芒”,閱讀全文，用自己的話，說(shuō)說(shuō)什么是人的光芒。

答：

6.戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史與人類的歷史一樣久遠(yuǎn)，從遠(yuǎn)古戰(zhàn)爭(zhēng)中走來(lái)的現(xiàn)代人，依然沒(méi)有走出戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影。看到“戰(zhàn)

爭(zhēng)”這兩個(gè)字，你首先想到的是什么？（一個(gè)詞或一個(gè)畫(huà)面或某個(gè)人……）為什么會(huì)首先想到它？用20_3

0個(gè)字寫(xiě)出來(lái)。

答：_______________________________________________________________________________

參考答案:

1、《新綠文叢》；序言。2、最純真、最無(wú)私、最無(wú)要求回報(bào)之心、幾乎近于本能的愛(ài)，就是母

愛(ài)。3、（彌）補(bǔ)，抖（擻），溫（馨），（媲）美。4、體會(huì)、品味（或：欣賞、回味等）。5、

古今沒(méi)有人將寫(xiě)母愛(ài)的文堂搜集編輯在一起供人們閱讀。6、B、Co7、遺憾。父母過(guò)早的離世，古

今的孝子們都無(wú)法很好地報(bào)答自己對(duì)父母的養(yǎng)育之恩。8、對(duì)《新綠文叢》的良好評(píng)價(jià)。

（二七）

1、①B；②A。2、Co3、此題開(kāi)放性較強(qiáng)，只要表明了時(shí)間上的基本一致即可。（例如：①整

整兩年半的時(shí)間。②三個(gè)輪回的冬季。）4、事例一：一個(gè)年輕女子拖著病死的孩子的棺材，凍僵在路

邊。事例二：列寧格勒人張貼在墻上的換取口糧和棉毯的啟事。事例三：戰(zhàn)爭(zhēng)中，劇院天天開(kāi)演，學(xué)校

準(zhǔn)時(shí)開(kāi)學(xué)。事例四：小女孩丹娘用日記記錄親人相繼死去的事實(shí)，直到丹娘死去的那一天。5、人的光

芒就是指寧死不屈、百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)高貴的精神。6、此題為開(kāi)放性試題，只要符合所提三點(diǎn)要求，言

之成理即可。

《我與地壇》史鐵生

①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著錄

音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方

偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù),她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都

開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！辈唬?/p>

我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭，說(shuō):

“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活…

②可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去

地睡不了覺(jué)。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前，“北海的菊花開(kāi)

了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出________的神色。"什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。

我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起。“那就趕緊準(zhǔn)備

準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！"她也笑「，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花,

咱們就去'仿膳'，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，

跑著一腳踩扁一個(gè)…，她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也

絕沒(méi)有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我

那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒…

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈āＤ屈S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑

潑灑灑，在秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活.....

1.根據(jù)文意在文堂的空白處填入最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

①當(dāng)一切恢復(fù)_______,她又悄悄地進(jìn)來(lái)。

②她憔悴的臉上現(xiàn)出________的神色。

2.“我”的腿癱瘓之后，母親侍弄的花為什么都死了？

答：.

3.為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？這說(shuō)明了

什么？

答：__________________________________________________________________________

4.最后一段，寫(xiě)“我”和妹妹秋天一起看菊花時(shí)，著意寫(xiě)了各色花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么？

答：__________________________________________________________________________

5.第①段中母親說(shuō)“好好兒活”和第①段中“我”說(shuō)“要好好兒活”各有什么含義？?jī)商庍@樣寫(xiě)對(duì)于結(jié)構(gòu)文章

有什么作用？

答：__________________________________________________________________________

1、沉寂（寂靜、平靜等）：央求（請(qǐng)求等）。2、因?yàn)樗恍娜珦湓诎c瘓的兒子身上，無(wú)心再侍

弄花。3、因?yàn)槟赣H覺(jué)得兒子對(duì)生活中美好事物終于又有了興趣；能使兒子得到快樂(lè)就是她最大的快樂(lè)，

即使責(zé)備她，她也不放在心上；這說(shuō)明母親有著最偉大、無(wú)私的母愛(ài)。（前兩問(wèn)每問(wèn)2分，最后一問(wèn)1

分。）4、這些使人聯(lián)想到母愛(ài)的崇高、圣潔；生活是美好的，對(duì)生活永遠(yuǎn)要有信心。5、第①段母

親說(shuō)的意思是你雖然癱瘓了，但是還有娘照顧，要有勇氣和信心好好活下去。第⑦段“我”說(shuō)的意思是母

親雖然離開(kāi)了，仍要和妹妹相依為命，遵照母親的意思堅(jiān)強(qiáng)地活下去，作為對(duì)母親的紀(jì)念。這樣寫(xiě)有首

尾呼應(yīng)的作用。（含義各占2分，作用占1分。）

墻

梅苑

①當(dāng)或第一次穿過(guò)這條僻靜的小徑時(shí)，或就非常喜歡它了。我愛(ài)上它的寂靜，愛(ài)上那一大片綠綠的田野，

和那一望無(wú)際的云空。

②以后，每一個(gè)早晨與傍晚，我都要走過(guò)這條僻靜的小徑。每次我瞬躅（zhizhu,徘徊）在途中時(shí)，總

覺(jué)得這是我一天中最歡愉寫(xiě)意的一段時(shí)光。因?yàn)槲铱梢話侀_(kāi)一切凡俗的瑣事，可以灑落滿腔郁悶，把思想放

縱成一匹野馬，讓它恣意馳騁，躍過(guò)綠綠的田野，躍過(guò)人與人組合的世界，躍進(jìn)藍(lán)藍(lán)的云空，溶入純凈思想

的領(lǐng)域里。

③人生不如意的事太多了，真的，太多了！有時(shí)多得使人無(wú)法用微笑去接受，但也無(wú)法拒絕。不如意，

仿佛是生命中最自然的韻律，正如郁悶，是組合一個(gè)“真”的生命的音符。但是，過(guò)多的郁悶，總會(huì)使人感到

生命的乏味，茫然自問(wèn)：活著究竟為了些什么？為了些什么？為了抖落這些茫然的情緒，有時(shí)必須把思想的

羽翼放縱，讓它隨意翱翔在蒼茫的太空。讓多幻的白云，提示我生命的短暫。讓我把一切郁悶幻化成飄忽的

白云，飄遠(yuǎn)，飄散。

④己忘了哪一個(gè)日子，這條僻靜的小徑突然砌起了一堵墻，一堵厚厚的、紅紅的、高高的、堅(jiān)固的墻。

隔開(kāi)了那一片綠綠的田野，截?cái)嗔俗匀慌c我的吻合。我無(wú)法再將思想放縱成一匹野馬，因?yàn)樗鼰o(wú)法躍過(guò)那堵

墻一那堵高高的、厚厚的、紅紅的、堅(jiān)固的墻。

⑤每天，我得在墻的陰影下走過(guò)，仿佛走在一條狹窄的暗道?？床灰?jiàn)耀眼的朝陽(yáng)，看不到綠綠的田野田

和那一望無(wú)際的云空。這條小徑也失去了昔日的僻靜，因?yàn)橛行┤讼矚g這堵墻，這堵陰陰暗暗而能躲避陽(yáng)光

的墻。所以，這小徑變成一條普通的小路。為了避免阻礙交通，我再不能挪著極慢的步子那躅，只像過(guò)往的

行人一樣匆匆來(lái)去。于是，這一段原屬于歡愉的旅程，頓時(shí)失落了昔日的神怡。

⑥這原是一種微妙的意覺(jué)，我廉然由此領(lǐng)悟到善惡、美丑、得失相距的微小，小得有時(shí)我們無(wú)法用肉眼

去衡量。你說(shuō)這堵墻是自然的破壞者嗎？然而，它卻是時(shí)代的產(chǎn)物，它能替一些求庇護(hù)的人，擋住刺目的光

線。墻又是時(shí)代文明不可缺少的裝飾品。有人的地方，必須有墻。墻少的地方，只是落后的地區(qū)。墻越多越

高的地方，是最進(jìn)步繁榮的都市，你能否認(rèn)這句話的真理嗎?然而，世界上許多罪惡的事，都在墻的陰影下

產(chǎn)生，你又能否認(rèn)嗎？因此，你說(shuō)：墻是庇護(hù)人類？還是縱容罪惡？

⑦從這里，你就可以看到善惡相距的微笑，小得無(wú)法用真理去衡量。何況，真理也不是絕對(duì)的，都隨著

人類的思想而轉(zhuǎn)移，正如從不同的角度去評(píng)判墻的善惡。有時(shí)，你以為最美好不過(guò)的東西，別人不一定認(rèn)為

完美。你最欣賞的人物，可能在別人眼中充滿瑕疵。因?yàn)槊莱蟆⑸茞?、得失，還沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)界線，多少

要摻入一些主觀。所以，我們無(wú)須要求別人符合自己，也無(wú)須勉強(qiáng)自己去適應(yīng)別人，這都是非常不智的。為

什么不保持自己的獨(dú)特？然而，人類就這樣奇怪，總喜歡要求別人來(lái)符合自己，也喜歡委委屈屈地去適應(yīng)別

人，這是一種多傻的行為。像殺人吧，算是一種最罪大惡極的舉動(dòng)，但在戰(zhàn)場(chǎng)上，殺人卻是一種英雄的

表現(xiàn)。又如眼前這堵高高的墻，有人喜歡墻下的陰暗，而我卻怪它擋住了那充滿生命力的陽(yáng)光。

⑧墻存在于世界上任何一個(gè)角落，是人類所不可缺少的東西，有人的地方，必定有墻。幸而墻是一種有

形體的實(shí)物，我們隨時(shí)建筑，又可以隨時(shí)拆毀。因此，墻只能發(fā)揮它的功用，而不能恣意地貽害。然而，世

界上還有許許多多無(wú)形體的墻，使我們束手無(wú)策，因?yàn)樗ㄖ谌祟惖男睦?。這些墻，又比一切有形體的墻

更厚、更高，隔絕了人與人之間的相處，截開(kāi)了無(wú)數(shù)個(gè)原該吻合的心靈。他們把墻作為一種庇護(hù)物，為了一

份莫名其妙的安全感，常常在心中建起了一堵不必要的墻，又不愿意在墻上開(kāi)一個(gè)窗，窺視一下外面的世界,

只在墻內(nèi)猜測(cè)墻外的變動(dòng)，在墻內(nèi)估計(jì)別人的用心。這樣，人與人之間怎會(huì)不發(fā)生誤解、仇視、紛爭(zhēng)？人與

人之間的距離，怎不拉得更長(zhǎng)、更遠(yuǎn)？

⑨墻原是人類不可缺的東西，但建筑在人類心里的墻，卻是一堵絕對(duì)多余的障礙物。正如我認(rèn)為這僻靜

的小徑，無(wú)須要建起這一堵高高的墻。

1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。

①放縱（）②恣意（）③驟然（）④庇護(hù)（）

2.閱讀第⑥段，回答問(wèn)題。

作者認(rèn)為有形之墻對(duì)人類有弊有利。

①弊是：。

②利是：o

3.同是一堵墻，對(duì)人類有利有弊，你從中悟出了什么道理？

答：—

4.第⑥段中劃線語(yǔ)句表明：（用原文語(yǔ)句回答）

墻是

5.回答下面兩個(gè)問(wèn)題。

①作者對(duì)無(wú)形之“墻”有何看法？（提示：可用原文回答）

答：

②這樣的看法表達(dá)出作者怎樣的心愿？

答：—

6.本文以“墻”為題，卻從“路”寫(xiě)起，用意何在？

答：______________________________________________________________________

7.本文善于運(yùn)用比喻將抽象的事物形象化，如把人與人之間的隔膜喻為建筑在人類心里的墻，把自由的

思想喻為放縱的野馬，新奇而恰切。請(qǐng)你也寫(xiě)一個(gè)比喻句，將某一抽象事物形象化。

答：______________________________________________________________________

8.初中造文課本中有一篇課文寫(xiě)到兩個(gè)人物見(jiàn)面時(shí)彼此之間也產(chǎn)生了無(wú)形的“墻”，這篇課文是《—

》，這兩個(gè)人物是和。

9.本文作者寫(xiě)出了漫步在無(wú)墻遮蔽的小路上的歡愉感受。你置身于大自然中時(shí)感受如何？請(qǐng)形象地描述

這種感受。

描述：

10.結(jié)合《墻》一文，以你和父母、老師或同學(xué)之間的溝通為話題，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

答：.

冬季到臺(tái)北來(lái)看雨

①來(lái)時(shí)，便聽(tīng)說(shuō)臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡響，為世界上許多城市所不能比。

我不是專門(mén)到臺(tái)北來(lái)看雨的，我從家鄉(xiāng)來(lái)，我說(shuō)家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來(lái)看家鄉(xiāng)人。為兩岸的

文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。

②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅(qū)車200多公里趕來(lái)的，有的是被人用輪椅推進(jìn)劇場(chǎng)的。有的

一來(lái)使當(dāng)起了“義工”，貼戲報(bào)、打水掃地、搬運(yùn)道具，看到什么活兒都搶著干?！袄相l(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”，

一時(shí)間，鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻一片，其情深深，其意切切，場(chǎng)面十分感人。

③對(duì)臺(tái)北的河南老鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，他們來(lái)看家鄉(xiāng)戲，主要是來(lái)找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看

戲時(shí)，緊緊地抓住我的手久久不放開(kāi)，他顫巍巍地說(shuō)：“我一聽(tīng)到這梆子敲、板胡響就想回家…，80歲的老

人說(shuō)著說(shuō)著就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對(duì)我們說(shuō)：“我吃過(guò)臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水

果，哪一種也沒(méi)有家鄉(xiāng)的榆錢(qián)和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！"臺(tái)北河南同鄉(xiāng)會(huì)的喬律師說(shuō)：“我是喝黃

河水長(zhǎng)大的