唱大戲教學(xué)設(shè)計12篇看大戲教學(xué)設(shè)計唱大戲教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標

知識與技能：認識、了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受戲劇表現(xiàn)的魅力。

過程與方法：初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。

教學(xué)重點：認識、了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受戲劇表現(xiàn)的魅力。

教學(xué)難點：初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

教學(xué)準備：CAI課件

課時安排：2課時

第一課時

課時目標：

認識、了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受戲劇表現(xiàn)的魅力。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、欣賞京劇唱腔片斷，播放《包龍圖打坐在開封府》。

(1)提問：你們知道這是什么藝術(shù)?

(2)展示圖片：包拯

提問：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色?

(3)教師總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的性格、容貌、身份等特征，運用藝術(shù)夸張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。

二、賞析

板書課題——《唱大戲》

欣賞、感受，創(chuàng)設(shè)情境。

臉譜欣賞介紹

CAI課件展示：京劇——舞臺化妝——臉譜

思考：臉譜美不美?美在何處?

色彩鮮艷，對比強烈，造型夸張，人物性格特征鮮明。

三、親授

1、了解臉譜繪制方法

提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來?那怎么畫呢?

2、介紹臉譜畫法：(師示范)

(1)先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

(2)畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。

(3)分塊勾畫出花臉各部位的圖形。

(4)涂色。

學(xué)習(xí)臉譜制作方法，初步了解戲劇臉譜藝術(shù)的`特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識。

四、嘗試

學(xué)生嘗試體驗。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自主隨意地進入體驗活動，將經(jīng)歷賞析、觀摩所獲得的認識從圖形中反映出來。具體做法為：

(1)用線條畫一臉譜形象。

(2)學(xué)生相互交流評議。

(3)教師根據(jù)反饋有針對性地進行小結(jié)。

五、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)

1、作業(yè)要求：運用畫臉譜的方法繪制一幅與眾下同的戲劇臉譜。

2、教師巡視指導(dǎo)。

六、評價總結(jié)

1、學(xué)生自評、互評。

2、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，布置第二課時任務(wù)

板書設(shè)計：

唱大戲

臉譜畫法：

(1)先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

(2)畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。

(3)分塊勾畫出花臉各部位的圖形。

(4)涂色。

第二課時

課時目標：

初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入課題

教師：戲劇是我國四大精粹藝術(shù)之一，是我國文化藝術(shù)的瑰寶。它有著自己獨特的藝術(shù)形式和特點。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫戲劇臉譜，這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)畫戲劇人物。

二、學(xué)習(xí)新知

1、提出問題。

說說自己知道的戲劇，有什么特點?和現(xiàn)代人比較有什么區(qū)別?

2、學(xué)生交流。

3、欣賞短片。注意仔細觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動態(tài)的特點?？磸亩唐心隳軐W(xué)到一些什么。

4、學(xué)生總結(jié)。

師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。誰來意給殘留人物裝扮、服飾的特點?

學(xué)生回答。教師小結(jié)。

板書：

化妝的特點：強調(diào)人物特征，夸張，程式化。

服飾的特點：寬松.修長，色彩艷麗。

5、觀看戲劇，模仿表演。

師：自由模仿唱腔、動作，體會戲劇中人物的亮相、身段、眼神。

6、學(xué)習(xí)畫法。

(1)構(gòu)思：確定畫什么類型的戲劇人物。

(2)畫形：抓住戲劇人物的特征、神態(tài)、比例，線條流暢。

(3)涂色：根據(jù)戲劇人物的性格特征，力求色彩鮮明生動。

(4)整體調(diào)整：可加入主觀想像，適當修改添畫完成。

(板書：l、構(gòu)思2、畫形3、涂色4、調(diào)整)

7、作品賞析。

你覺得這幾幅戲劇人物繪畫作品感覺怎么樣?

學(xué)生討論。教師小結(jié)。

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

1、根據(jù)記憶畫1—2個較熟悉的不同動態(tài)的戲劇人物：抓住人亮相、身段、眼神和服裝道具的特點，表現(xiàn)出戲劇的韻味。

2、分組開展比賽，評選“最佳作品組”。

學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評分組展示

1、說說自己的作品。

2、評評別人的作品。

五、總結(jié)拓展

1、教師小結(jié)。宣布“最佳作品組”。

2、介紹各地傳統(tǒng)戲劇的種類。

六、布置作業(yè)

課后將教材上的填空題和問答題完成，下課。

唱大戲教學(xué)設(shè)計2

過年唱大戲周記

在初二的晚上。外婆家可真熱鬧呀，嗬!親戚朋友們來了真不少，一院子都是客人。唱戲晚會悄悄地開始了。其中一個唐河的張叔叔，聽說還上過梨園春節(jié)目，還獲獎過呢。剛開始不好意思唱大戲。等喝完了酒，毛遂自薦竟一股腦帶著酒氣全都抖摟出來了。

“小蒼娃，我離了登封小縣。一路上受盡了饑餓熬煎?！焙靡粋€戲精字正腔圓、聲音嘹亮。大家的掌聲簡直震耳欲聾，張叔叔很得意，臉微微蕩起紅色，臉上的皺紋一下子煙消云散，手上下拍打著，搖來搖去，一副輕松自在的樣子。唱戲的`聲音有時高昂似公雞鳴叫，估計冬天的蛇也會被吵醒，有時把尾聲拉的很長很長，似乎能一下子唱到能唱到天亮，我都聽暈了。我大舅以前當過兵，唱起軍歌來，他唱得津津有味、氣勢磅礴，讓我們肅然起敬。他的嘴巴張得大大的，似乎能一下子塞進去一個大鵝蛋，經(jīng)常輕微的很舒服的搖著頭，腳下踏著節(jié)拍，時不時瞇起眼睛，好像回憶起從前當兵的辛苦，但大舅臉上寫滿了無盡的自豪，解放軍戰(zhàn)士的勇敢和激情一下子全出來啦。

我外公今年92歲了，聽到大家唱戲，也興奮了起來。給我們來了一首拿手好戲小倉娃。而且還會自編臺詞，編的臺詞還特別有趣，外公唱著唱著，突然!滿嘴的假牙掉了，嚇了一跳，讓我們都樂開了花，外婆聽得眼淚都出來了。我呢來為大家服務(wù)拍照錄音，媽媽的任務(wù)更重，要經(jīng)常和這個合唱和那個合唱。也興奮的不得了。每一個人心情都特別高昂。我從來沒有過過這樣的戲味十足的春節(jié)。

我平時特別討厭唱戲，這一次看到大家這么高昂的激情，也禁不住跟著不停地哼哼，感覺特爽，希望也在明年春節(jié)當中來露一手。

唱大戲教學(xué)設(shè)計3

散文：記憶深刻的家鄉(xiāng)唱大戲

回顧起來，我曾在縣劇場看過戲，也曾在大城市劇院看過戲，似乎都沒留下印象，而小時在家鄉(xiāng)看戲的情景至今仍記憶猶新。

家鄉(xiāng)戲很紅火，人們都是“戲迷”。那時老百姓種莊稼不象現(xiàn)在機械化省力，一年到頭，經(jīng)過繁重的勞作，豐收的喜悅溢于言表，就要唱戲慶祝的。舞臺上鑼鼓一響，一片歡騰，到處充滿了喜慶歡樂的氣氛，周圍三里五鄉(xiāng)看戲的人就像潮水一樣涌來，親戚還要開著車來看戲，熱鬧極了。

農(nóng)村的戲臺很簡陋，大多是順勢搭在斜坡上，背靠大樹或房屋墻壁，四角用竹桿或木頭樹起柱子，頂上用葦席或蓬布蓋好圍起來。戲臺分前臺和后臺，前臺就是演員表演的舞臺，不過伴奏也在前臺，沒有遮擋。后臺也叫里屋，是演員化妝室。戲臺上有兩個門，出門叫“出將”，入門叫“入相”。

家鄉(xiāng)唱的都是百姓喜歡的地方戲，諸如亂彈、豫劇、四股弦、呂劇，也有河南墜子、評彈和皮影戲等。戲前都有戲報，白天是“上午”、“下午”，晚上是“燈下”。

家鄉(xiāng)戲常常是這個劇團在這個村唱幾天就要和別的村劇團交換，你來我往，村里人就能看到許多戲。有個順口溜這樣說：李莊的戲不用夸，開場就是“打漁殺家”，王莊的`戲不用瞅，出來就是“小放?！?，張莊的戲不用看，一唱準是“鍘美案”。

家鄉(xiāng)戲是老百姓的戲，臺上臺下出現(xiàn)“互動”。一個演員在戲里伴演一個白臉奸臣，欺君害民，霸占良女，做盡了壞事，臺下觀眾早恨得咬牙切齒。這時“奸臣”的母親在臺下看戲，再也按捺不住了，爬到戲臺上揚起拐杖追打她的“奸臣兒子”。這時有人忙跑到戲臺上攔住她說：“別打了，反正是假的……?！崩咸珰夂艉舻卣f：“要是真的更不得了啦！”有一次臺上演“秦香蓮”，秦香蓮在臺上哭，臺下也是一片哭聲。有個七十多歲的老太太難過得死去活來，手里捏著一把淚水和鼻涕，順勢抹到坐在她前面一個老頭的光頭上——她以為老頭的光頭是個亮柱子呢！

又有一次，舞臺上上演一出武打戲，一陣鑼鼓后，兩個武將對打起來，就在這時，一個武將失手重重地打在另一個武將的要害處。兩個人平時因有矛盾，另一個武將邊打邊想：好啊，你小子“官報私愁”哇！隨即向那個武將頭部猛擊一拳。那個武將想：好哇，你真不按套路打了，便猛撲上去狠狠地扭打起來。這時，忙被劇團團長拉開。這一下，大家都看傻眼了，有一個觀眾說：“這戲唱的比別的劇團怎么不一樣呢？”另一個觀眾說：“這戲唱的真不錯，該打的時候真打！”

小時趕上家鄉(xiāng)唱戲，那是最開心的事，唱戲時，不但臺上熱鬧，臺下也很熱鬧，臺上唱聲不絕，臺下叫賣聲不斷，有賣玩具的，有賣面老虎、吹糖人、玻璃球的。還有賣吃的：烙餅、果子、燒餅等。我和同伴對舞臺上的戲并沒多大興趣，樂于穿行臺下的市場和后臺。還敢乘開戲前站在舞臺上面對觀眾作個鬼臉?？墒?，等長大了，顧慮自然就多了，再也沒有勇氣在那場合拋頭露面了。

去年春天，去家里趕廟會，遠遠就聽見鑼鼓的聲音，原來村里又唱戲了，戲臺就搭在自己家門口，臺上臺下一片歡快。晚上和暖的春風(fēng)把鑼鼓聲傳得很遠很遠，我陶醉在無限回憶和幸福中……

唱大戲教學(xué)設(shè)計4

顧振威

姥姥是個戲迷，只要聽到我們公社有唱戲的，三里五里她去聽，十里八里她也去聽。

姥姥住的村莊是個只有四百多人的小村子，在我的記憶里，姥姥的村子只唱過一場戲。

那是一個炎熱的暑假，姥姥讓舅舅拉著架子車請我們?nèi)ヂ爲?。父親要忙農(nóng)活脫不開身，在我的攛掇下，母親坐在舅舅拉的架子車上，去姥姥家聽戲。

戲臺就搭在姥姥家門前的空地上，我和母親剛吃過晚飯，鑼鼓家伙就“當當咚咚”地響起來了。跑出院子一看，晚飯前還空空如也的場地黑壓壓地坐滿了人，我急得大哭起來。姥姥一臉慈祥地說，在你們吃飯時，我早把家里的`小板凳搬到戲場了。姥家門前唱大戲，哪能讓我的小外孫聽不成戲呢？

終于開戲了，我被戲臺上的人物深深吸引住了，聚精會神地聽著戲。母親趴在我耳邊小聲說，你在這聽戲，千萬別亂跑，我回家去找你姥姥。

母親站起來走了，我哭著攆上母親，母親只好拉著我的手，回到姥姥家里。

如豆的煤油燈光下，我吃驚地看到姥姥俯著身子，吃力地推著沉重的石磨。汗水像小溪一樣在她身上流淌著。

母親顫著聲說，娘，你——咋不去呢？你那么好聽戲！

姥姥一只手扶著磨棍，一只手擦著臉上的汗，樂呵呵地說，你們好不容易才來一趟，我總得讓你們吃上好面吧？

母親知道為了給姥爺看病，姥姥賣光了家里的小麥，就問姥姥，咱家里不是沒有小麥了嗎？

沒小麥，我不會借嗎？在村里我人緣最好，到誰家去借，誰不借給我呢？姥姥一臉自豪地說。

咱倆一塊推吧，磨太沉了。母親說著就抓起地上的磨棍。

你是來聽戲的，哪能讓你掏苦力呢？姥姥說著就放下磨棍，像是轟趕小雞一樣把我和母親轟出了院子。

在我8歲那年的暑假，我不但在姥姥家聽到了大戲，還吃上了讓我唇齒留香的涼面條打雞蛋。母親曾多次內(nèi)疚地對我說，為了讓咱們吃上用小麥磨的好面，你姥姥借了人家二十多斤小麥，直到兩年后土地包產(chǎn)到戶了她才把小麥還清。

姥姥是個戲迷，可那年在她家門前唱的大戲她卻沒聽成。就是那一場戲，讓童年時代的我刻骨銘心地感受到了醇濃的親情。姥姥在幾十年前就離開了我們，她墳前那經(jīng)細如手指的的柳樹，已經(jīng)有碗口粗了。

（選文略有刪改）

10．請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（2分）

答：

11．選文中畫線的句子運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？（3分）

答：

12．請品析下面句子中加點的詞。（3分）

母親顫著聲說，娘，你——咋不去呢？你那么好聽戲！

答：

13．選文最后一段在結(jié)構(gòu)和表達上各有什么作用？（3分）

答：

14．讀完選文后，你有怎樣的人生感受？（3分）

答：

（三）說明文閱讀（8分）

15.列數(shù)字、作比較。（答出一種即可得1分）準確突出地說明了太空垃圾具有相對速度很高，潛在危害很大的特點。（2分）（共3分）

16.“一般”起限制作用。（1分）在文中說明天基激光器大部被部署在衛(wèi)星上，不排除個別情況，如果刪去，過于絕對化了，與事實不符。（1分）這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。（1分）（共3分）

17.C（2分）

唱大戲教學(xué)設(shè)計5

姥家門口唱大戲散文

記得六、七歲的時候我最盼望的就是過年。一來，過年就會有母親親手縫制的新衣服穿在身上；二來，可以在春節(jié)期間給老人們磕上幾個響頭，便可以換來幾張嶄新的、一碰嘎嘎響的壹角面值的壓歲錢；更值得期盼的那就是又可以去鄉(xiāng)下的姥姥家了。

按照當?shù)氐膫鹘y(tǒng)習(xí)俗，正月初二以后才是出嫁后的女兒回娘家，給娘家老人拜年的日子。每年初二這天，一大清早媽媽便會帶著我們兄妹幾個登上火車，坐上兩站地，到并不遙遠的姥姥家里，去給姥姥和大舅媽拜年。

姥姥家住在北票縣一個叫老虎洞溝的小山村，這個村子三面環(huán)山，只有一條通往姥姥家大門口的南面小路，沒有被大山阻隔。我們這一群孩子的到來，立刻給姥姥家乃至這個只有二十幾戶人家的小山村增添了幾分氣氛，姥姥家的一場熱鬧“大戲”也就就此開場了。

姐姐嗓門高，人還沒等進到院里就開始喊開了?！傍P芝！”“鳳榮！”“哎！”“哎！是姐姐來了吧？”隨著姐姐的喊聲落地，我的表姐、表妹兩個人應(yīng)聲飛也似的.沖出房門，歡歡喜喜地來迎接姐姐。鳳芝姐姐拉著姐姐的手，鳳榮妹妹薅著姐姐的衣角。三個小女孩見面以后是有說有笑，“嘻嘻哈哈”的喊著，鬧著，追打著，一串銀鈴般的笑聲在小小的村莊上空回蕩。

淘氣的我早已按捺不住，掙開了媽媽拉著我的那只手，撒丫子向剛剛路過的那條冰封的小河跑去。媽媽在身后高聲囑咐道：“四兒，別到處亂跑啊，注意點安全！”“知道了！”這時候的我早已飛出老遠了?？吹焦馊珑R面的小河道，我興奮得手舞足蹈，像個脫韁的野馬在冰面上自由自在地滑起了冰出溜，那個開心勁就甭提了?！靶∷?，你快停下來，等哥哥帶你一起玩?！遍L我四歲的大表哥可能是受了媽媽的派遣來監(jiān)管我了?？吹奖砀绲牡絹?，我的玩勁更足了。我雙腿屈膝蹲在冰面上，兩只手緊緊地攥住表哥的雙手，然后與表哥面對著面，我催促表哥倒退著快跑。借助表哥在冰面上快速跑動，我的身體也隨著他快速移動，只一小會的功夫，瘦小的表哥已經(jīng)是汗流滿面，氣喘吁吁了。他停下了腳步，擦著額頭上流下來的汗水。盡管也摔了幾跤，但還沒有玩夠的我，見表哥站在那里喘著粗氣不動，心想他是不想再拉著我玩了，便坐在冰面上撒起潑來。這時表哥也真的生氣了，拽起我就往家里拖，我一邊撒潑，一邊嚎啕大哭，儼然受了天大的委屈?；氐嚼牙鸭业拇箝T口，等在這里的姥姥看到我哭哭咧咧，以為是表哥欺負我了，先是訓(xùn)斥了一番表哥，接著就忙著哄我，“快到姥姥身邊來，讓姥姥好好看看我這小外孫子長高了沒有，小臉蛋長胖了沒有?！蔽冶焕牙牙缴磉?，姥姥替我擦干了眼淚，領(lǐng)著我進了屋，把我抱上了熱炕頭。

媽媽抬頭見我新穿的棉褲屁股蛋的地方弄得臟兮兮的，立刻生氣了，操起炕上那把笤帚嘎達就要打我，我眼瞅著情況不妙，“好漢不吃眼前虧”，我機靈地出溜下炕，趿拉上鞋，趕緊奪門而逃，哧溜一下鉆進姥姥家院里西南角那盤大石磨盤底下。此時我唯恐媽媽會追趕出來，所以大氣也不敢出，眼睛緊盯著磨盤前，耳朵仔細辨聽著外面走動的腳步聲。

“小四，小四，你在哪兒呢？回來哥再帶你去玩。”這是表哥的聲音?！八牡?，貓哪兒去啦，快點出來！”這是與我同歲，但卻比我大不了幾天的表姐聲音?！袄纤?，你快點給我回來，只要你回來我就饒了你。大過年的，只要你聽話，我就不再打你了。”顯然這是媽媽的聲音?！八牡芏愕侥膬喝チ耍磕阍俨怀鰜斫憬憔蜕鷼饬?，回家也不帶你玩了啊?！薄笆前?，就這一會功夫小哥他能跑到哪兒去了呢？”這是姐姐和小妹鳳榮的聲音?！靶∷膬喊?，你在哪兒呢，快點出來，出來給姥姥磕個頭，拜個年，姥姥給你幾張新鮮大票的壓歲錢?！彪S著姥姥的呼喚聲，藏身磨盤下的我清楚的看到姥姥那雙小腳正緩步向大門口走去。我聲音顫抖著小聲喊道“姥姥，姥姥，我在這兒呢?！崩牙讯溆行┍常]能聽清楚我輕聲的呼叫。我不能錯過這次機會了，急忙從磨盤下爬出身來，哭著跑到姥姥身邊?！袄牙?！”我委屈的抱住姥姥的大腿。姥姥一邊拍打著我身上的塵土，一邊摟過我的腦袋?！澳氵@孩子啊，可讓大家急壞了，全家老少都出去四處找你呢，我的乖孫子?！?/p>

姥姥拉著我來到大門口，她站在門口高聲喊著：“孩子們都回家來吧，小四兒在我身旁呢?！甭牭嚼牙训暮奥?，媽媽、表哥、還有姐姐和妹妹，聞聲陸續(xù)返回，聚集在姥姥家大門口。鳳榮妹妹拉著我的手，“小哥，我們回屋去?！?/p>

等姥姥坐穩(wěn)后，我們這幾個城里來的孩子，依次給姥姥和大舅媽磕了三個響頭，算作是拜年了。這時候我看到，姥姥兩手顫顫巍巍的從棉褲兜里取出幾個紅紙包，分別發(fā)給我們幾個孩子，雖然那時候我還不認識那是面值多少的錢，但我知道那是四張嘎嘎新的、磕過頭才會得到的壓歲錢。得到壓歲錢以后，我早已忘記了方才躲避挨打的那一幕，高興地拽著表哥后衣襟，扯著尾巴跑到大門口，同幾個姐姐妹妹們一起指指點點、歡呼雀躍，看表哥點燃掛在門口老樹上的那掛小鞭，聽著“噼啪”炸響的鞭炮聲，唱著那首“拉大鋸，扯大鋸，姥家門口唱大戲……”美麗動聽的歌謠，送走了新正元月的又一天。

唱大戲教學(xué)設(shè)計6

1.反復(fù)朗讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情.

2.指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度來比較與的異同.

3.兩課時.

第一課時

學(xué)習(xí)重點:

1.讀,讀正確,讀出感情.

2.說,說說詞中表達的感情,

3.背,能流暢背誦,正確默寫.

學(xué)習(xí)過程:

一熟讀感悟

1.教師簡介作者及寫作背景.

2.聽朗讀帶,給生字詞注音.

3.齊讀,讀準字詞.

4.點名讀,讀出感情.

5.師生點評,指導(dǎo)朗讀.

6.再指名朗讀,指導(dǎo)朗讀.

7.男女生分別讀.體會感情.

二體悟交流

1.讓學(xué)生自讀,整理自己的感悟.

2.請同學(xué)談自己的閱讀感悟.

3.教師可啟發(fā)學(xué)生從不同角度來談,比如寫作思路,修辭方法,寫景順序,寫景的.角度.

4.讓學(xué)生有充分的發(fā)言機會.廣泛交流.

三背誦默寫

1.展開競賽,積極背誦.

2.仔細分析字形,找出易寫錯的字.

3.當堂默寫.

4.視頻展示幾位同學(xué)的默寫,集體訂正.

四布置作業(yè)

1.繼續(xù)鞏固背誦默寫

2.完成同步練習(xí).

第二課時

學(xué)習(xí)重點

通過比較閱讀進一步理解課文內(nèi)容

學(xué)習(xí)過程:

一復(fù)習(xí)檢查

1.齊背

2.點名背誦

3.說說詞中表達的思想感情.

二熟讀

1.齊讀

2.點名讀

3.請學(xué)生指出不懂的地方,集體交流討論.

三比較異同

1.教師指導(dǎo)比較的角度.如表達的思想感情,運用的修辭方法,表達方式,寫景的角度與方法等.

2.四人一組討論交流.

3.把討論的結(jié)果寫在語文本上.

四交流體會

1.指名回答,談?wù)勛约旱南敕?

2.師生討論學(xué)生的發(fā)言.教師要作好點拔總結(jié)工作.

3.讓學(xué)生再次修改補充自己的想法.

五布置作業(yè)

背誦

唱大戲教學(xué)設(shè)計7

六年級《唱大戲》教案

《唱大戲》教案學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫?表現(xiàn)年級：六年上冊課時：1課時教學(xué)目標1、?情意熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。2、?能力能感受戲劇臉譜的魅力。能畫一幅具有戲劇韻味的臉譜。3、?知識掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。教學(xué)要點：重點：畫臉譜的基本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。難點：臉譜富有戲劇的韻味和個性。教學(xué)準備：教具：CIA課件、學(xué)具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。課時安排：1課時教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入師生共看一段視頻。今天我們來學(xué)《唱大戲》一課的臉譜。板書課題二、新授?1、臉譜是什么？有什么作用呢？小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。?2、臉譜的特別之處在哪？板書：紋樣、著色。3、要畫好臉譜，先要了解人的臉形和五官。老師教學(xué)生用對稱的方法畫五管。把紙對折，畫一半，另一半就描過去。?4、請你從這幾個部分觀察臉譜形狀的適用。（腦門眉形眼窩鼻窩嘴形）A`臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？老師放多個臉譜圖案給學(xué)生比較。學(xué)生觀察臉譜，并思考問題。什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？B`臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個臉譜圖案給學(xué)生比較。（請學(xué)生上臺畫）小結(jié)：祥云紋樣。5、臉譜著色有什么規(guī)律呢？老師指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。A、?為什么要把眼窩部位涂黑呢？黑色突出了演員的眼睛。B、?臉譜上最常用的色彩有哪些？在黑、白的基色上，再添（1-2）種色，臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。6、比較兩張作業(yè)。三、作業(yè)要求繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。?四、學(xué)生作畫，老師巡視?五、欣賞評價???《唱大戲》說課稿一、教材分析1、說教材本課是湘版實驗教材六年級上冊《唱大戲》中的活動一。戲劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，通過畫臉譜，使學(xué)生對戲劇有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。2、說教學(xué)目標根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求，本著提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，使學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學(xué)目標為：學(xué)生能認識、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫出與眾不同的戲劇臉譜。3、說重點和難點重點：掌握畫臉譜的基本方法和步驟。難點：學(xué)生根據(jù)個人的想法和構(gòu)思，大膽地夸張變形和涂抹色彩，畫出能體現(xiàn)有個性特征的戲劇臉譜形象。二、教學(xué)過程本課是由學(xué)生們熟悉的歌曲《說唱臉譜》和變換的`臉譜圖象視頻導(dǎo)入的。視頻使學(xué)生一目了然，直接導(dǎo)入了課題。然后是新授部分。先提出問題“什么是臉譜，有什么作用？”讓學(xué)生思考回答。老師小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。接著又問：“臉譜的特別之處在哪？”主要是推動學(xué)生思考：臉譜與其它面具有什么不同，臉譜應(yīng)該畫些什么內(nèi)容？學(xué)生通過觀察總結(jié)出了：紋樣和色彩，這兩點。這時我及時板書，使得臉譜的繪畫要點更清晰、明確和簡單。我通過這個問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己突破了一個難點。然后我就這兩點，教學(xué)生從五管的腦門、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形，這幾個部分來觀察，并進行分析。接著提出兩個問題：臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？臉譜上最常用的紋樣是什么形？讓學(xué)生深入思考,在我的引導(dǎo)下解決紋樣怎么畫的難點。教紋樣的形時，讓幾個學(xué)生上臺畫，我對他們畫的紋樣進行講評，并引出云紋這個傳統(tǒng)紋樣。在著色的部分，主要講了眼窩和基礎(chǔ)色。學(xué)生通過觀察臉譜的圖片，比較分析找出答案。這一部分，主要是要學(xué)生了解，重點眼窩部分應(yīng)該怎么畫，著色是應(yīng)該用哪幾種色。紅臉、白臉等代表什么性格。為了復(fù)習(xí)學(xué)到的知識，我要學(xué)生比較兩張作業(yè)，讓他們進行講評。最后，在學(xué)生作畫時，我邊看邊就出現(xiàn)的問題及時講評。三、說學(xué)生高年級的學(xué)生對傳統(tǒng)的戲劇有著極高的熱情，對臉譜畫法很好奇。針對學(xué)生的特點，我在課中提出很多問題，調(diào)動學(xué)生積極參與，推動學(xué)生自主的去學(xué)并自己得出答案，而不是老師告訴他們答案。這樣既培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。??????

唱大戲教學(xué)設(shè)計8

中國有瓶二鍋頭，法國有瓶VDT，

二鍋頭不用說，中國第一民酒，中國第一超值酒。

為什么將二鍋頭與法國最低一等級的葡萄酒VDT相提并論那？無他，民酒！

作為法國人日常餐酒的VDT，是法國葡萄酒銷量的38%，2、3歐元一瓶，每餐必飲，與中國的二鍋頭一樣，是每一個法國人都可以暢飲得起的大眾化酒品。千萬富翁街邊小店怡然自得，平民百姓三杯兩盞，亦是生活的佐料和情趣。

法國卡斯特兄弟釀酒公司旗下的CASTEL老教皇于去年底進入中國，中國運營商福建賀蘭山思域酒業(yè)公司總經(jīng)理林忠先生對記者說，法國葡萄酒具有嚴格的法律制度，在此制度下葡萄酒被分為四個等級，除了我們知曉的法定產(chǎn)區(qū)葡萄酒（簡稱AOC）、優(yōu)良地區(qū)餐酒（簡稱VDQS）、地區(qū)餐酒（簡稱VDP）外，可能日常餐酒（簡稱VDT）是我們最陌生的了，這是法國人日常飲用的葡萄酒，占法國葡萄酒總產(chǎn)量的38%，它遍布法國的每一個角落，是舉世聞名的法國浪漫生活的基本元素。

資料顯示，作為法國第一大酒商的法國卡斯特兄弟公司，CASTEL老教皇葡萄酒已誕生了100多年。這支在法國嚴格法律制度下經(jīng)受住了100多年考量的日常餐酒，一直深受世界葡萄酒愛好者的喜愛。它以其樸實的平民特色、獨特的宗教文化氛圍成為世界葡萄酒愛好者的日常首選，被公認為銷量第一、知名度第一、需求量第一的葡萄酒品牌，

以前進口酒為了搶占中國商機，又礙于市場條件、關(guān)稅壁壘和運營成本的限制，只能進口高端產(chǎn)品，但是這類產(chǎn)品永遠都無法滿足中國市場需求，因為產(chǎn)量有限，酒莊幾萬瓶、十幾萬瓶的年產(chǎn)量根本不可能進行規(guī)?；\營。近兩年來進口葡萄酒在中國的不斷走強，規(guī)?；放频倪\作市場條件已經(jīng)成熟，能夠占份額、能夠長期穩(wěn)定經(jīng)營的非VDT級品牌莫屬。CASTEL老教皇適時而動，在法國卡斯特兄弟釀酒公司這個世界第二、法國第一酒商的世界戰(zhàn)略框架下，必將成為未來葡萄酒市場的領(lǐng)袖。與廣大老百姓共同分享葡萄酒的健康與快樂，這才是葡萄酒的本心。林忠斬釘截鐵地表明“CASTEL老教皇”在中國的定位。

誠如所言，中國太大，那是法國人無法想象的地域概念。年產(chǎn)量10多萬瓶的品牌猶如泥牛入海，蹤跡皆無。試看如今的進口酒，除了“CASTEL”皆無品牌可言，消費者懵懵懂懂，品牌引導(dǎo)依然是重中之重，能擔當起如此品牌重任的，也只能是貼近大眾、產(chǎn)銷適應(yīng)、價格合理乃至超值的產(chǎn)品。

未來五年中國葡萄酒市場大浪淘沙，品牌迭起，究竟誰能夠成為最后的王者？

真正的民酒！如果說中國白酒是二鍋頭的世界；進口葡萄酒當是VDT的世界，CASTEL老教皇值得期待！

歡迎與作者探討您的觀點和看法，作者為《食品商》雜志社副總編輯，聯(lián)系電話電子郵件：winemien@

唱大戲教學(xué)設(shè)計9

姥姥門前唱大戲的童謠教案

活動目標：

1、說說唱唱，初步嘗試變速唱法。

2、初步感受民間說唱的風(fēng)趣，體驗說唱帶來的"快樂。

活動準備：課件、圖譜

活動過程：

一、課件導(dǎo)入游戲

1、圖上有誰，他們在干什么？

2、小結(jié)：姥姥和小女孩在姥姥門前，面對面，手拉手，拉過來拉過去的在玩游戲，這是姥姥小時候常玩的一個游戲，叫做拉大鋸。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)說念白部分

（1）你們想玩嗎？我也想玩，我請來了我的好朋友和我一起玩游戲，面對面，手拉手，開始玩了哦?。ɡ?，扯鋸，姥姥門前唱大戲，你也去，我也去，就是不讓二妞去，嗯！）

（2）游戲有趣嗎？我們再來玩一玩。

（3）剛才我邊玩游戲邊說了什么？

（4）出示圖譜，幼兒學(xué)說。

（5）“恩”是什么意思？你們平時是怎么撒嬌的？看我是怎么樣的？（聲音、動作）

（6）邊說邊游戲。

（7）這次有什么不一樣？（拉鋸，扯鋸，姥姥門前唱大戲，貓也去，狗也去，就是不讓二妞去，嗯！）

（8）出示圖譜，完整游戲。

2、學(xué)習(xí)歌唱部分

（1）看圖譜學(xué)唱歌曲

a、剛才玩了拉大鋸游戲，那平時拉鋸扯鋸的時候會發(fā)出什么聲音呢？（嘎子嘎子）

b、我們把鋸子架起來，一起來試一試。

C、拉鋸扯鋸真好玩，我還能唱出來呢。在唱的時候我加上了哎、呀、呀三個字，這樣可以讓它更有趣，不信，你們來聽聽看。

d、你們也來試試。

e、“嘎子嘎子……姥姥門前唱大戲，就是不讓二妞去！”哎呀，我都忍不住把前面說過的唱出來了，我唱了什么？出示圖譜。

f、你們想唱嗎？來試一試。

g、剛才我們又說又唱真開心，其實這是一個民間游戲的說唱活動，叫做《姥姥門前唱大戲》，我們一起來聽一聽這個說唱中唱的部分唱了幾段。

h、唱了幾段？出示圖譜。

i、我們把這三段連起來唱一唱。

j、最后一段的二妞去和前面有什么不一樣？試一試。

k、再次練習(xí)。

（2）嘗試變速唱

a、聽唱的部分。提問：這三段速度上有什么變化？

b、跟著琴聲練習(xí)。

C、三段完整練習(xí)。我們試著把這三段連起來，速度越來越快的唱。（請出小鼓）

3、完整練習(xí)

姥姥門前唱大戲就要開始了，小戲迷們，你們準備好了嗎？

唱大戲教學(xué)設(shè)計10

新年唱大戲散文

家鄉(xiāng)魯中鋼城羅漢峪村是一個有著一千六百人的小山村，熱愛戲曲的二叔竟然要組織一個劇團。劇團成員都是老年人，平均五十多歲，團長是二叔。剛組建劇團那陣子，父親給我打電話，高興之情溢于言表地給我報喜，說回家過年吧，老家可熱鬧了，有大戲看呢。我想，一群沒受過專業(yè)訓(xùn)練的老頭子，能演什么戲？一天到晚，電視頻道都看不全，誰會大冷天在露天去受那個罪？

村里的劇團平常很少演出，農(nóng)閑時，偶爾演一兩場?？墒敲糠赀^年，二叔的劇團可忙了，從大年初一開始，劇團一直要演到正月十五。每晚一出戲，一個半小時，如果老是爺們愿意看，隨時可以加演一場。

在父親子七十四歲那年春節(jié)，我從北京趕回家過年。到了大年初一，二叔他們果然拉開場子，唱起戲來。我以為二叔他們演戲，不會有幾個觀眾的。哪曾想，離演出還有半個多小時，“觀眾”就坐滿了一操場。他們都是附近四鄰八鄉(xiāng)的村民，帶著家人或來家的親戚，扛著凳子，抱著馬扎早早地等著看戲。二叔他們的架勢，頗有（草臺班子明星）大腕的派頭。

初一晚上，劇團演的是一出搞笑戲，叫西河大鼓《萬松山下》。這出戲的情節(jié)非常簡單，說的是寺廟的和尚貪財，盤剝施主。在盤剝的.過程中，發(fā)生了一連串的笑話。在劇中，二叔親自主演廖谷和尚。二叔上場還未開腔，臺下已笑得東倒西歪，哎喲哎呀了。原來寺廟和尚的長相就是一副笑料：三角眼，滿臉麻子（為了突出效果，二叔把三角眼和麻子畫得特夸張），背上一羅鍋，走路一步三搖。二