第頁共頁有關(guān)初中地理教案集錦6篇有關(guān)初中地理教案集錦6篇初中地理教案篇1【學(xué)習(xí)目的】:1、理解不同類型國(guó)家的人口、面積、制度等方面的不同2、知道開展中國(guó)家與興旺國(guó)家的分布的特點(diǎn)3、理解開展中國(guó)家與興旺國(guó)家的經(jīng)濟(jì)開展的差異【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：1、開展中國(guó)家與興旺國(guó)家的分布的特點(diǎn)2、開展中國(guó)家與興旺國(guó)家的經(jīng)濟(jì)開展的差異【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀課本P87文字，結(jié)合1999年資料，理解世界不同類型國(guó)家的情況1、目前，全世界______億人，分別居住在________多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。2、俄羅斯的領(lǐng)土面積廣闊__________萬平方千米,是世界上_________的國(guó)家，_________是世界上最小的國(guó)家，被稱為___________。3、中國(guó)是世界_________人口大國(guó)，澳大利亞是一個(gè)____________的國(guó)家。4、從政治體制看，中國(guó)是______________國(guó)家，美國(guó)是______________國(guó)家5、背誦課本P87的1999年資料中，面積前10位的國(guó)家，人口居世界前10位的國(guó)家學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀課本P88文字，理解開展中國(guó)家與興旺國(guó)家的分布的特點(diǎn)1、根據(jù)經(jīng)濟(jì)開展程度的上下，通?？砂咽澜缟系膰?guó)家劃分為_______________和____________________。興旺國(guó)家大多分布于___________、_______、_________，主要有_______、_________、_______、________、_________、__________、_________、____________、___________等。這些興旺國(guó)家，除____________和_________外，都分布于____________。2、開展中國(guó)家以_______、非洲和_____________的國(guó)家為主，絕大局部是第二次世界大戰(zhàn)后新獨(dú)立的國(guó)家，主要分布于_________________和__________。目前中國(guó)也是____________。學(xué)習(xí)任務(wù)三：閱讀課本P88-P91，理解開展中國(guó)家與興旺國(guó)家的經(jīng)濟(jì)開展的差異1、閱讀第一段，考慮興旺國(guó)家與開展中國(guó)家有哪些不同？〔課本上劃出〕這些差異主要是由于___________________的差異造成的。2、興旺國(guó)家利用其掌握的__________和從開展中國(guó)家購置來的_______________，制造_______________的工業(yè)品，并銷往到世界各地，獲取__________，因此經(jīng)濟(jì)開展程度比擬高。3、大多數(shù)開展中國(guó)家，由于歷史上長(zhǎng)期受____________和______________的侵略剝削，大量資被掠奪，消費(fèi)品種_______，建立資金_______，消費(fèi)效率_______，導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展相對(duì)落后，有些國(guó)家還處于非常貧困的狀態(tài)。4、閱讀“南北關(guān)系“理解”南北差距“、”南北對(duì)話“、”南南合作“5、閱讀開展中國(guó)家和興旺國(guó)家人口與國(guó)內(nèi)消費(fèi)總值比擬，填空：〔1〕圖5-3興旺國(guó)家占世界總?cè)丝诘腳_______開展中國(guó)家占________。(2)圖5-4開展中國(guó)家占世界國(guó)內(nèi)消費(fèi)總值的________，興旺國(guó)家占___________。6、閱讀圖5-5，理解興旺國(guó)家與開展中國(guó)家工農(nóng)業(yè)消費(fèi)開展差異7、完成活動(dòng)題的填表8、和平共處五項(xiàng)原那么：各國(guó)都應(yīng)該遵守”___________________________、_____________________、______________、_____________、_____________“五項(xiàng)原那么，以求得共同開展與進(jìn)步。二、合作共建1、讀”興旺國(guó)家和開展中國(guó)家人口與國(guó)內(nèi)消費(fèi)總值比擬圖“，完成以下要求〔1〕在圖中填出興旺國(guó)家、開展中國(guó)家所占的比例〔2〕將以下國(guó)家同它們所屬的經(jīng)濟(jì)開展程度和所在的大洲，用直線連接起來〔3〕根據(jù)以上連線并聯(lián)絡(luò)”世界政治地圖“可以知道，開展中國(guó)家主要分布在_________洲、________洲和__________洲，興旺國(guó)家主要分布在__________洲、________洲和_________洲，從北半球位置分析^p，興旺國(guó)家主要位于_______半球北部，開展中國(guó)家主要分布在_______半球的南部和_____________半球。三、系統(tǒng)總結(jié)發(fā)與一、不同類型的國(guó)家〔數(shù)量、面積、人口、政治體制〕展發(fā)二、開展中國(guó)家與興旺國(guó)家的分布特點(diǎn)：興旺國(guó)家：主要在______半球，中達(dá)開展中國(guó)家主要分布在_____半球的南部和南半國(guó)國(guó)人均國(guó)民消費(fèi)總值差異家家三、開展中國(guó)家與人口與國(guó)內(nèi)消費(fèi)總值差異興旺國(guó)家差異工農(nóng)業(yè)消費(fèi)開展差異、導(dǎo)致差異的主要原因四、診斷評(píng)價(jià)1、有關(guān)世界上面積居第二位的國(guó)家的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是〔〕①人口也居世界第二位②地廣人?、蹖儆谂d旺國(guó)家④開展中國(guó)家⑤資本國(guó)家A、①②③B、④⑤⑥C、②③④D、②③⑤2、以下不是我國(guó)五項(xiàng)原那么內(nèi)容的是〔〕A、各國(guó)應(yīng)該互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完好B、互不進(jìn)犯，互不干預(yù)內(nèi)政C、和平共處，平等互利D、求同存異3、興旺國(guó)家大局部位于〔〕A、南半球B、北半球C、亞洲D(zhuǎn)、非洲4、以下表達(dá)中，不符合歐美興旺國(guó)家狀況的是A、交通擁擠，人口增長(zhǎng)快B、工農(nóng)業(yè)消費(fèi)興旺，消費(fèi)程度高C、市場(chǎng)繁榮，環(huán)境幽雅D、受教育程度高，生活質(zhì)量好五、課后反思開展中國(guó)家應(yīng)采取哪些措施來促進(jìn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的開展，以縮小同興旺國(guó)家的差距？初中地理教案篇2【教學(xué)目的】1、知識(shí)與才能：理解黃土高原的位置范圍，形成原因，黃土高原水土流失嚴(yán)重的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí).培養(yǎng)學(xué)生的讀圖才能，分析^p歸納才能及表達(dá)才能.2、過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和搜集分析^p資料得出結(jié)論，注重培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的才能以及觀察和分析^p問題的才能.3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，環(huán)保意識(shí)及可持續(xù)開展觀念.【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：黃土高原的位置、范圍及千溝萬壑的地形特征難點(diǎn)：黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因【教學(xué)方法】討論法、歸納法、比照法、啟發(fā)引導(dǎo)法【教學(xué)準(zhǔn)備】老師：1.關(guān)于反映黃土高原地表特征的圖片和資料等.2.黃土高原水土流失與地表植被的關(guān)系演示實(shí)驗(yàn)器材.3、課前把全班同學(xué)分成六個(gè)小組.學(xué)生：提早搜集有關(guān)黃土高原的圖片、資料文字等信息.【課件設(shè)計(jì)思路】課件內(nèi)容主要包括黃土高原的概況視頻，黃土高原的位置、范圍圖，黃土高原景觀圖片，黃土形成的原因材料，黃土高原水土流失的原因以及我國(guó)水土流失嚴(yán)重地區(qū)圖及原因分析^p.課件設(shè)計(jì)原那么是簡(jiǎn)單、精要、實(shí)用.力圖通過直觀形象生動(dòng)的畫面讓學(xué)生在獲得感性知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生上升到理性認(rèn)識(shí).重在重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)圖片的分析^p和歸納.在應(yīng)用時(shí)根據(jù)學(xué)情靈敏、有選擇性的利用.【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】新課導(dǎo)入：多媒體屏幕上依次出現(xiàn)四段描繪，都是關(guān)于我國(guó)的一個(gè)著名地形單元，大家一起猜一猜.〔可以隨時(shí)搶答〕1、從飛機(jī)上看下去，褐黃色的原野，幾乎看不到一絲綠色.2、從出發(fā)地看目的地并不遠(yuǎn)，但車子上坡下坡，繞了好幾道梁子才到.3、這里的人們因地制宜，挖了窯洞居住，冬暖夏涼.4、我國(guó)科學(xué)家劉東生因畢生研究黃土成因獲得宏大成效而獲得20xx年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，被稱為“黃土之父”——〔黃土高原〕老師：黃土高原是教材中涉及到的第一個(gè)跨省區(qū)域，同時(shí)也是教材重點(diǎn)分析^p的我國(guó)唯一一個(gè)地形區(qū).〔幫助同學(xué)復(fù)習(xí)一下中國(guó)的地形區(qū)〕活動(dòng)一：信息交流―――黃土高原知多少學(xué)生：一一說出涉及到黃土高原的知識(shí)〔學(xué)生個(gè)人以及小組之間答復(fù)，對(duì)表現(xiàn)好的給以表揚(yáng)鼓勵(lì).〕老師講解：黃土高原概況展示圖片：黃土高原景觀圖.學(xué)生：根據(jù)講解和圖片組內(nèi)討論交流形成對(duì)黃土高原的整體認(rèn)識(shí).老師引導(dǎo)：積極鼓勵(lì)考慮快而正確的同學(xué)在班內(nèi)展示成果.〔倡導(dǎo)以強(qiáng)帶弱，追求課堂效率.〕老師：難怪美國(guó)記者斯諾在《西行漫記》中寫到：“有的山丘像宏大的城堡，有的像成隊(duì)的猛犸，有的像滾圓的大饅頭，有的像被巨手撕裂的崗巒，上面還留著粗暴的指痕-”學(xué)生：根據(jù)課件內(nèi)容簡(jiǎn)單說明世界最大的黃土堆積區(qū)的特點(diǎn).〔增強(qiáng)印象，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)整理才能，以檢驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)效果.〕老師：〔首先贊揚(yáng)學(xué)生認(rèn)真觀察和考慮的學(xué)習(xí)態(tài)度〕.有人曾經(jīng)形容假如將黃土高原上的黃土做成1米寬和1米厚的黃土墻，那么能從地球到月球一個(gè)來回.課件：展示中國(guó)地形圖、黃土高原在全國(guó)的位置圖和跨越的省區(qū)圖活動(dòng)二：學(xué)生分小組找出黃土高原的位置和詳細(xì)分布范圍？〔培養(yǎng)學(xué)生概括和總結(jié)的才能.〕學(xué)生：1、黃土高原東起太行山，西至烏鞘嶺，南至秦嶺，北抵長(zhǎng)城.〔落實(shí)到地形圖上〕2、包括：陜西、山西、甘肅東部和寧夏大局部地區(qū)〔落實(shí)到政區(qū)圖上〕活動(dòng)三：分小組討論黃土高原的成因.老師：關(guān)于黃土高原的成因，許多科學(xué)家已經(jīng)在我們前面做了很多研究工作，其中“風(fēng)成說”是得到廣泛支持的觀點(diǎn).我們可以客觀地對(duì)這一學(xué)說進(jìn)展分析^p.學(xué)生：從圖8.3“黃土形成過程示意圖”中可以看出，黃土的形成與我國(guó)的戈壁、沙漠、黃土的分布是一致的.〔理由〕〔黃土高原是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹來的.〕學(xué)生：從教材P27找出哪些“風(fēng)成說”的證據(jù)，并考慮說明的問題.〔學(xué)生小組分析^p討論；老師穿插其中，及時(shí)解難答疑并理解學(xué)情.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)資料分析^p問題和歸納總結(jié)的才能.〕學(xué)生：個(gè)人或小組發(fā)表不同的意見或見解.〔老師對(duì)學(xué)生發(fā)表的見解給以正確的評(píng)判，對(duì)有創(chuàng)新性的見解加以表揚(yáng)、鼓勵(lì)和推廣.〕1．“黃土的厚度均勻”說明黃土是從上空吹來的，而不是流水沖來的.2．“從西北向東南顆粒越來越細(xì)”說明帶來黃土的方向是自西北向東南.3．“黃土高原黃土的礦物質(zhì)成分與堆積地方的基巖的礦物種類極不一樣，卻與中亞、蒙古等地戈壁、沙荒的礦物成分一樣.”說明黃土不是本地產(chǎn)生，有可能是從中亞、蒙古一帶而來.4．“黃土中有隨地形起伏的多層古土壤”說明黃土不是當(dāng)?shù)貛r石風(fēng)化逐漸形成的，而是外來的.老師：介紹獲得20xx年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的“黃土之父”——?jiǎng)|生院士的研究黃土成因的感人事跡.〔對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感態(tài)度價(jià)值觀教育.〕課件：投放關(guān)于黃土地貌的圖片和資料.〔塬、梁、峁、林、柱等〕老師：既然“風(fēng)成說”認(rèn)為是黃土高原的形成原因，那么黃土應(yīng)該是均勻覆蓋在如今的黃土高原地區(qū)，為什么形成溝壑縱橫的景象呢？學(xué)生：嚴(yán)重的水土流失.活動(dòng)四：分小組討論黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因?qū)W生：據(jù)圖6.32歸納1、自然原因〔地形、氣候、土壤、河流、植被等〕2、人為原因〔毀林、開荒、開礦〕老師引導(dǎo)：考慮并討論各因素對(duì)水土流失的影響，對(duì)困難問題逐一通過分析^p和結(jié)合實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解，到達(dá)較好的學(xué)習(xí)效果.〔1〕地形：地面破碎平地少，斜坡多易造成水土流失.〔結(jié)合物理知識(shí)〕〔2〕氣候：降水集中在夏季且多暴雨，易造成水土流失.〔3〕土壤：土質(zhì)疏松易溶于水.〔比照黃土和巖石的溶解性〕〔4〕植被：數(shù)量多少影響水土流失的強(qiáng)弱.〔P29活動(dòng)題1的實(shí)驗(yàn)〕總結(jié)：看來黃土高原溝壑縱橫的地形特點(diǎn)與自然要素親密相關(guān)，同時(shí)人類活動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生很大的影響，并且使區(qū)域的特點(diǎn)發(fā)生變化.活動(dòng)五：結(jié)合P69活動(dòng)題2的對(duì)話，談?wù)勀愕目捶?學(xué)生：植被的減少會(huì)造成水土流失，形成千溝萬壑，而地表的破壞又會(huì)加劇水土流失.關(guān)系如下所示：課件:中國(guó)水土流失嚴(yán)重地區(qū)的分布圖老師總結(jié)：發(fā)生水土流失嚴(yán)重的地區(qū)具備的條件：A、地形條件：地表坡度較大的山區(qū)B、降水條件：降水量大或是降水的季節(jié)性差異大小結(jié)：因?yàn)樽匀灰蛩睾腿藶橐蛩氐挠绊?，使黃土高原成為世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一.黃土高原水土流失如此嚴(yán)重，會(huì)帶來什么后果呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí).【課后作業(yè)】完成學(xué)習(xí)探究P90—91【教學(xué)反思】授課詳略得當(dāng)，注重了“黃土高原水土流失的`原因分析^p”這一難點(diǎn)的打破.效果很好.在授課中，突出學(xué)生的主體地位，牢牢抓住了學(xué)生的才能培養(yǎng)，通過合作、探究學(xué)習(xí)，在觀察中、討論中、展示中、合作中逐步顯示和培養(yǎng)學(xué)生的才能.學(xué)生的知識(shí)掌握扎實(shí)，才能得到了提升.但總覺得在時(shí)間允許的前提下可適當(dāng)拓展知識(shí).初中地理教案篇3河北省教學(xué)目的：〔1〕理解河北省作為我國(guó)農(nóng)業(yè)大省在開展農(nóng)業(yè)過程中的優(yōu)勢(shì)和問題?！?〕理解河北省利用其區(qū)位優(yōu)勢(shì)，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)步伐，開展新型農(nóng)業(yè)的意義?！?〕理解唐山大地震的歷史，認(rèn)識(shí)美麗壯觀的新唐山。對(duì)學(xué)生進(jìn)展"艱辛奮斗，愛我家園，建立家園"的情感教育。教學(xué)建議新課導(dǎo)人：方案①：大家都學(xué)過歷史上的"戰(zhàn)國(guó)七侯"，即齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。你們知道當(dāng)時(shí)趙國(guó)和燕國(guó)所在的地理位置嗎？今天，我們就來進(jìn)展我們沿海萬里行的第三站："燕趙大地"--河北省。方案②：設(shè)問：在"中國(guó)政區(qū)"圖上，環(huán)抱北京、天津兩中央直轄市的省份是哪個(gè)？講述河北省"自然環(huán)境"時(shí)，可按以下步驟進(jìn)展：1．出示"中國(guó)政區(qū)"掛圖，請(qǐng)學(xué)生說出河北省地理位置：環(huán)抱北京、天津，東臨渤海，四周與遼寧、內(nèi)蒙古、山西、河南、山東為鄰。2．用多媒體展示"河北地形"圖，或出示"河北地形"掛圖，請(qǐng)學(xué)生答復(fù)河北省的主要地形特點(diǎn)：西北多山地，東南以平原為主。并讓學(xué)生在圖中找出黃河、海河、燕山、華北平原、太行山和長(zhǎng)城。3．出示課前搜集的資料："元明清時(shí)期的國(guó)都位置"。說明河北省長(zhǎng)期鄰近國(guó)都，地理位置非常重要。4、在河北省城市與交通圖上，找出穿越河北省的鐵路干線及海港。5．小結(jié)河北的區(qū)位優(yōu)勢(shì)：環(huán)渤海、環(huán)京津、水陸交通便利。講述"唐山大地震"時(shí)，可按以下步驟進(jìn)展：1．讓學(xué)生學(xué)習(xí)"唐山大地震"的閱讀材料。2、用多媒體展示圖片：地震后被夷為廢墟的唐山，隨后切換畫面，展示高樓林立，環(huán)境優(yōu)美的新唐山，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展"發(fā)奮圖強(qiáng)，愛國(guó)愛家"的思想品德教育。在講述"以農(nóng)業(yè)為主的省份"時(shí)，可按以下步驟：1．設(shè)問：河北省的自然條件如何？自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)消費(fèi)有什么影響？〔河北省屬溫帶季風(fēng)氣候，其中南部為華北平原一局部，地勢(shì)平坦，耕地面積多，土地肥沃，光照條件好，是我國(guó)的小麥和棉花的重要產(chǎn)區(qū)；但華北平原也存在著不利于農(nóng)業(yè)消費(fèi)的優(yōu)勢(shì)：地表排水不暢，土壤鹽堿化，由于是季風(fēng)氣候，春旱夏澇，農(nóng)業(yè)消費(fèi)不穩(wěn)定。〕2討論作為農(nóng)業(yè)大省的河北省，除了自然條件外，有哪些良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件促進(jìn)了河北農(nóng)業(yè)的開展？要指導(dǎo)學(xué)生列舉一些社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素如：區(qū)位優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)需求、農(nóng)業(yè)構(gòu)造調(diào)整等。這局部?jī)?nèi)容有一定難度，老師可作如下講解：〔1〕環(huán)京津一一農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)需求量大；〔2〕交通興旺--農(nóng)產(chǎn)品外運(yùn)銷售便利；〔3〕農(nóng)業(yè)構(gòu)造調(diào)整--開展反季節(jié)蔬菜、花卉、草皮、中高檔水果。物以稀為貴，經(jīng)濟(jì)效益高。3．讓學(xué)生完成教材P．37活動(dòng)題，老師可補(bǔ)充說明反季節(jié)蔬菜的含義：我們知道，一年中有的季節(jié)寒冷，有的季節(jié)炎熱，有的季節(jié)溫暖。對(duì)于蔬菜來說，有的種類怕冷，有的種類怕熱。在通常情況下，怕冷的蔬菜在寒冷季節(jié)難以生長(zhǎng)；怕熱的蔬菜在炎熱季節(jié)不合適種植，從而形成蔬菜消費(fèi)和市場(chǎng)供給的季節(jié)性。所謂反季節(jié)蔬菜，就是通過一定技術(shù)，使炎熱或寒冷季節(jié)能成功種植怕熱或怕冷的蔬菜種類供給市場(chǎng)。反季節(jié)蔬菜由于是在市場(chǎng)缺乏某種類型菜時(shí)上市這種類型蔬菜，由于物以稀為貴，所以具有較高的經(jīng)濟(jì)效益。課后活動(dòng)：1．在互聯(lián)網(wǎng)上查詢：反季節(jié)蔬菜栽培方式有哪些？經(jīng)濟(jì)效益如何？2、查詢資料＿理解人們?cè)谌A北平原上采取了哪些措施克制農(nóng)業(yè)消費(fèi)中的不利因素。3．搜集資料理解河北省的礦產(chǎn)資及其主要工業(yè)部門。4．走訪附近的集貿(mào)市場(chǎng)，調(diào)查一些反季節(jié)蔬菜和水果來。附板書：一、自然環(huán)境〔1〕地理位置〔2〕地形特點(diǎn)〔3〕區(qū)位優(yōu)勢(shì)二、唐山大地震三、以農(nóng)業(yè)為主的省份1．自然條件2．社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件〔1〕市場(chǎng)的需求〔2〕興旺的交通〔3〕農(nóng)業(yè)構(gòu)造的調(diào)整初中地理教案篇4【教學(xué)重點(diǎn)】1.我國(guó)南北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律。2.抓緊糧食消費(fèi)的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】我國(guó)南北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律?！窘虒W(xué)媒體】計(jì)算機(jī)課件【教學(xué)方法】講述法、討論法、談話法。【教學(xué)過程】〔引言〕上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)、研究了中國(guó)地理環(huán)境方面的有關(guān)知識(shí)，從這個(gè)學(xué)期開場(chǎng)我們將一起學(xué)習(xí)和研究人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，理解和熟悉我們利用環(huán)境、改造環(huán)境以及保護(hù)環(huán)境方面的知識(shí)。在人類的所有活動(dòng)中，人們最早從事的活動(dòng)就是農(nóng)業(yè)消費(fèi)活動(dòng)；中國(guó)作為歷史悠久的古國(guó)，農(nóng)業(yè)消費(fèi)的地位至今都居各業(yè)之首。下面，我們就一起學(xué)習(xí)、理解我國(guó)的農(nóng)業(yè)消費(fèi)?！舶鍟车谄哒轮袊?guó)的農(nóng)業(yè)〔提問〕1.農(nóng)業(yè)消費(fèi)為什么能成為人們最早從事的消費(fèi)活動(dòng)？?jī)蓚€(gè)原因，一是生存必需，即所謂的開門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，件件都是農(nóng)業(yè)消費(fèi)的產(chǎn)品；二是消費(fèi)技術(shù)相對(duì)簡(jiǎn)單，人們易創(chuàng)造和掌握?！蔡釂枴呈裁词寝r(nóng)業(yè)？我們首先要明確農(nóng)業(yè)的概念及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位。廣義上的農(nóng)業(yè)或叫大農(nóng)業(yè)，即通常所說的農(nóng)、林、牧、副、漁五業(yè)。〔展示〕農(nóng)業(yè)的分類圖片請(qǐng)學(xué)生一一讀出各業(yè)的主要產(chǎn)品并分析^p與人們消費(fèi)生活之間的關(guān)系。特別注意補(bǔ)充農(nóng)業(yè)消費(fèi)的內(nèi)容，不僅種糧食，還種棉、菜、油、糖等作物。啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論：農(nóng)業(yè)為人們的日常生活提供必需的吃、穿、用等物質(zhì)資料。請(qǐng)學(xué)生觀察后答復(fù)以下問題?！舱故尽撤謩e展示紡織廠、陶壇儲(chǔ)酒車間的圖片?！蔡釂枴硤D中展示的是什么消費(fèi)？〔紡織工業(yè)〕這種工業(yè)消費(fèi)的原料有什么？〔棉花〕棉花是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。這張圖片展示的是什么消費(fèi)？〔造酒，是釀造工業(yè)〕原料是什么？〔糧食，所以叫米酒〕〔展示〕農(nóng)機(jī)作業(yè)圖片〔提問〕圖中的機(jī)械是農(nóng)民自己制造的嗎？〔答復(fù)〕〔不是，它們是工業(yè)產(chǎn)品〕啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論：農(nóng)業(yè)還給工業(yè)消費(fèi)提供大量的原材料和消費(fèi)市場(chǎng)。所以，農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的根底。〔提問〕請(qǐng)同學(xué)們分析^p：大農(nóng)業(yè)的五業(yè)當(dāng)中，哪一業(yè)最重要？〔種植業(yè)。所以，狹義的農(nóng)業(yè)就是指種植業(yè)〕〔承轉(zhuǎn)〕下面我們就從種植業(yè)談起?！厕D(zhuǎn)入第一節(jié)的教學(xué)〕〔提問〕什么是種植業(yè)？制約種植業(yè)的因素有什么？老師明確給出種植業(yè)的概念：種植業(yè)是指在耕地上種植農(nóng)作物的農(nóng)業(yè)消費(fèi)部門。它深受多種自然條件的影響?！蔡釂枴衬敲?，這個(gè)消費(fèi)部門有哪兩個(gè)必需的自然條件呢？引導(dǎo)學(xué)生分析^p種植業(yè)的兩個(gè)必需自然條件〔學(xué)生答復(fù)后老師概括：一是土地，二是影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的氣候條件〕。因此，土地質(zhì)量的好壞以及影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的氣候因素就都會(huì)影響到種植業(yè)的類型和特點(diǎn)?！蔡釂枴呈遣皇撬械耐恋囟寄芊N植農(nóng)作物？〔高山、戈壁、沙漠等土地不能種莊稼〕什么樣的土地可以種莊稼呢？引導(dǎo)學(xué)生討論得出：地形平坦，土壤深沉、肥沃，水豐富的土地，才適宜種植業(yè)的開展，即只有耕地，才能開展種植業(yè)?！蔡釂枴呈遣皇撬械母囟纪耆粯幽兀俊舱故尽乘?、旱地、梯田的圖片〔提問〕〔轉(zhuǎn)入氣候條件〕為什么北京不能種椰子，黑龍江不能種香蕉，不能種水稻？請(qǐng)學(xué)生答復(fù)后老師概括：因?yàn)槿魏我环N農(nóng)作物的生長(zhǎng)都需要足夠的熱量、水分、光照等氣候條件。綜合上面的分析^p，既要有耕地，又要有適宜的氣候，兩者都具備，才能開展種植業(yè)〔轉(zhuǎn)入種植業(yè)的地區(qū)分布〕。所以，世界上溫帶和熱帶的一些河流沖積平原地區(qū)，往往成為人類開展種植業(yè)最早的地區(qū)，并因此成為人類文明的發(fā)祥地。請(qǐng)學(xué)生說出世界著名的文明發(fā)祥地〔南亞的印度河—恒河平原，西亞的兩河平原，北非的尼羅河三角洲，中國(guó)的黃河和長(zhǎng)江流域〕。我們已經(jīng)知道，我國(guó)是世界上歷史最悠久的農(nóng)業(yè)大國(guó)之一。據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，早在氏族公社時(shí)期，我國(guó)的黃河、長(zhǎng)江流域就已出現(xiàn)了原始的種植業(yè)。直到今天，種植業(yè)仍是我國(guó)農(nóng)業(yè)消費(fèi)的主要部門。下面，我們就詳細(xì)理解我國(guó)都種植什么主要作物，在什么地方種植?！蔡釂枴痴?qǐng)同學(xué)們回憶前面學(xué)過的知識(shí)，從地形、氣候等方面綜合分析^p，我國(guó)滿足上述兩方面條件的地區(qū)在什么地方？〔展示〕中國(guó)地形圖、中國(guó)溫度帶、干濕地區(qū)分布圖，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，得出：我國(guó)種植業(yè)為主的地區(qū)主要分布在半潮濕和潮濕的平原地區(qū)?！舱故尽尘毩?xí)的圖片，根據(jù)分析^p找出正確的一幅圖?！蔡釂枴痴麄€(gè)種植業(yè)區(qū)內(nèi)是不是全種植一種農(nóng)作物？〔不是〕〔展示〕動(dòng)畫：中國(guó)主要種植業(yè)區(qū)和主要農(nóng)作物的分布一邊展示，一邊請(qǐng)學(xué)生識(shí)別農(nóng)作物并理解各種農(nóng)作物主要分布的地區(qū)。老師落實(shí)各種主要農(nóng)作物的地區(qū)分布：小麥主要分布在秦—淮以北，水稻主要分布在秦—淮以南，棉花主要分布在長(zhǎng)江和黃河之間的平原地區(qū)；糖料作物中的甘蔗分布在南部的臺(tái)、閩、粵、瓊、桂、川等省區(qū)，甜菜那么分布在北方的黑、吉、內(nèi)蒙古、新等省區(qū)；油料作物中的油菜主要分布在長(zhǎng)江流域，花生主要分布在華北平原地區(qū)?！蔡釂枴吃谖覈?guó)廣闊的種植區(qū)內(nèi)，這些地方〔指圖〕種水稻、甘蔗、油菜等并且一年內(nèi)能二熟至三熟；而這些地方〔指圖〕能種植小麥、棉花、花生、甜菜等，但一年內(nèi)只一熟或兩年三熟，為什么？〔轉(zhuǎn)到我國(guó)南北農(nóng)業(yè)的差異〕因?yàn)?，就是在種植區(qū)內(nèi)，各地的熱量、水分等氣候條件也存在著顯著差異，導(dǎo)致不同地區(qū)種植的農(nóng)作物品種和農(nóng)作物種植的次數(shù)都不一樣。尤其我國(guó)南北方之間，這種差異最顯著?！蔡釂枴痴?qǐng)學(xué)生答復(fù)并在圖中指出我國(guó)南北方的界限〔秦嶺—淮河〕。一邊看動(dòng)畫概括，一邊指導(dǎo)學(xué)生填下面的表。耕地類型溫度帶干濕狀況糧食作物油料作物糖料作物熟制北方南方〔提問〕這些農(nóng)作物都是因?yàn)槿祟惿嫘枰?，才種植它們；但每一種農(nóng)作物人們需要的數(shù)量并不一樣多，那么，在我們的消費(fèi)和生活中，需要量最大、與我們?nèi)祟惖年P(guān)系最為親密的是哪類作物？〔糧食作物〕〔提問〕為什么糧食消費(fèi)和人類的關(guān)系最為親密？引導(dǎo)學(xué)生討論，得出：〔1〕民以食為天，食以糧為本；〔2〕我國(guó)人口眾多，糧食需要量大；〔請(qǐng)學(xué)生計(jì)算一下，我國(guó)12億人口，每人假設(shè)按400千克的糧食標(biāo)準(zhǔn)，每年需消費(fèi)多少糧食才能滿足需要？〕〔3〕隨著人口的迅速增加，耕地面積不斷減少?！惨龑?dǎo)學(xué)生閱讀“我國(guó)糧食總產(chǎn)量及其人均值的變化”圖，請(qǐng)學(xué)生考慮家里平時(shí)吃的糧食、蔬菜、食油、食糖是當(dāng)?shù)叵M(fèi)的，還是從其他地方運(yùn)來的？〕；〔4〕自然災(zāi)害頻繁，糧食產(chǎn)量波動(dòng)大?！残〗Y(jié)〕所以，糧食消費(fèi)是關(guān)系到我國(guó)國(guó)計(jì)民生的頭等大事。政府歷年都把努力增產(chǎn)糧食放在首要地位?！不顒?dòng)〕我們下面請(qǐng)同學(xué)們籌劃一下我國(guó)如何努力開展糧食消費(fèi)的問題。請(qǐng)學(xué)生分析^p答復(fù)〔提醒學(xué)生不要脫離我國(guó)人多地少的國(guó)情〕，得出進(jìn)步糧食產(chǎn)量的主要途徑：一是要珍惜和合理利用每一寸土地；二是要用科學(xué)方法種田，進(jìn)步單位面積糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量〔視情況補(bǔ)充節(jié)約糧食，反對(duì)浪費(fèi)，從我做起這方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育〕。也就是說，用科學(xué)方法種田，進(jìn)步單位面積糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量是目前我國(guó)增產(chǎn)糧食的主要途徑?！蔡釂枴痴l能在這方面做做文章？引導(dǎo)學(xué)生從種田的科學(xué)方法和自然條件上分析^p，找出商品糧基地。因?yàn)檗r(nóng)業(yè)消費(fèi)受自然條件的影響很大，所以首先要找那些自然條件優(yōu)越〔面積廣闊、土壤深沉肥沃的平原，熱量充足、降水較多且灌溉便利〕，消費(fèi)程度高，便于統(tǒng)籌管理的地區(qū)；在這些地區(qū)用科學(xué)方法種田〔種田的科學(xué)方法一般包括：優(yōu)良種子、先進(jìn)的種植技術(shù)、科學(xué)的管理方法〕。這些地區(qū)就叫商品糧基地，目前全國(guó)有九大商品糧基地。〔展示〕九大商品糧基地圖〔課上做練習(xí)：先在投影圖上請(qǐng)學(xué)生練習(xí)，方法是一個(gè)學(xué)生指，另一個(gè)學(xué)生答；然后，指導(dǎo)全體學(xué)生一起在中國(guó)空白圖上填注〕?！蔡釂枴成唐芳Z基地在我國(guó)的農(nóng)業(yè)消費(fèi)中有什么作用呢？糧食消費(fèi)是我國(guó)的頭等大事，并且，我國(guó)的人均糧食產(chǎn)量還沒有到達(dá)世界的平均程度，那我們干脆把我國(guó)的所有耕地都用來種糧食，這樣行不行？〔不行〕為什么？引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)〔一是我國(guó)的自然條件和土地資是多種多樣的；二是國(guó)家建立和人民生活的需要也是多種多樣的〕。所以，就必須在堅(jiān)持“決不放松糧食消費(fèi)”的同時(shí)，還要貫徹“積極開展多種經(jīng)營(yíng)”和“開展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效農(nóng)業(yè)”的方針，因地制宜，使農(nóng)林牧副漁得到全面開展?！残〗Y(jié)〕〔1〕理解了農(nóng)業(yè)的概念和重要性；〔2〕學(xué)習(xí)了在地形、氣候等自然條件影響下，我國(guó)農(nóng)業(yè)消費(fèi)的地區(qū)分布和主要農(nóng)作物分布；〔3〕抓緊糧食消費(fèi)和多種經(jīng)營(yíng)的意義；〔4〕九大商品糧基地及其分布。初中地理教案篇5一、教學(xué)目的設(shè)計(jì)1.理解農(nóng)業(yè)的主要部門、農(nóng)業(yè)的重要性、我國(guó)農(nóng)業(yè)分布的差異。2.學(xué)會(huì)用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，可以進(jìn)展信息的分析^p與綜合。3.培養(yǎng)識(shí)圖才能。明確因地制宜開展農(nóng)業(yè)的重要性，增強(qiáng)自主、合作、探究的意識(shí)，同時(shí)進(jìn)展愛國(guó)教育。二、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)分析^p八年級(jí)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)已有所理解，有一定的讀圖才能，在教學(xué)中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)其“自主－協(xié)作”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。農(nóng)業(yè)是很重要的消費(fèi)部門，但要受自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件等因素的影響，通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解我國(guó)的農(nóng)業(yè)分布情況，更重要的是要樹立因地制宜開展農(nóng)業(yè)的觀念。重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)在我國(guó)地理分布上的差異。難點(diǎn)：理解農(nóng)業(yè)分布差異的原因。三、教學(xué)形式這節(jié)課是基于局域網(wǎng)絡(luò)下的“學(xué)”與“教”，上網(wǎng)查閱著力于培養(yǎng)學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí)和動(dòng)手動(dòng)腦的才能。教學(xué)過程中通過人機(jī)交互、生生交互、師生交互開展教學(xué)活動(dòng)?！兑虻刂埔碎_展農(nóng)業(yè)》“合作－探究”教學(xué)形式，如下。四、教法設(shè)計(jì)本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)，采取自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的落實(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)授課程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用分析^p導(dǎo)課“春種一粒粟，秋收萬顆子”“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，都和農(nóng)業(yè)有關(guān)，說明自古以來，人們都非常重視農(nóng)業(yè)?；貞?。復(fù)述。創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。新課探究〔過渡：農(nóng)業(yè)與我們有怎樣的關(guān)系呢？板書課題〕我們先來談?wù)勣r(nóng)業(yè)與我們的關(guān)系?！惨弧侈r(nóng)業(yè)與我們〖明確〗我們的吃、穿、用都來自農(nóng)業(yè)。什么是農(nóng)業(yè)？農(nóng)業(yè)的主要部門有哪些？開展農(nóng)業(yè)有什么意義？〔老師小結(jié)〕學(xué)生閱讀課文后舉手答復(fù)。發(fā)揮學(xué)生的觀察力，培養(yǎng)表達(dá)力。過渡：我國(guó)的農(nóng)業(yè)是怎樣分布的呢？〔二〕我國(guó)農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布1.我國(guó)的種植業(yè)分布在哪里？以種植什么作物為主？為什么這樣分布，與什么有關(guān)系？2.畜牧業(yè)主要分布在哪里？畜牧業(yè)的分布與降水有怎樣關(guān)系？我國(guó)有幾大牧區(qū)？都有什么著名的畜牧品種？3.我國(guó)的林業(yè)主要分布在哪里？屬于什么地形區(qū)？降水情況怎樣？屬于什么干濕地區(qū)？4.我國(guó)漁業(yè)是怎樣分布的？我國(guó)淡水漁業(yè)最興旺的地區(qū)是哪里？〔老師評(píng)價(jià)、小結(jié)〕〖明確〗表現(xiàn)為東部與西部、南方與北方的差異。上網(wǎng)查詢，把全班分成四個(gè)大組，每組查一個(gè)問題。師生互動(dòng)。在老師指導(dǎo)下，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作、交流的精神。培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的才能。把范圍大的事物縮小化。創(chuàng)設(shè)視覺平臺(tái)。分析^p我國(guó)的農(nóng)業(yè)為什么這樣分布?！矌熒?dòng)共同完成〕學(xué)生考慮、答復(fù)。培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題的才能。反應(yīng)練習(xí)課本活動(dòng)1〔老師指導(dǎo)并評(píng)價(jià)〕學(xué)生讀圖分析^p、填圖。訓(xùn)練讀圖才能。課本活動(dòng)2〔老師指導(dǎo)并評(píng)價(jià)〕學(xué)生考慮、分析^p、作答。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的才能，理解影響農(nóng)業(yè)的因素除了氣候、地形之外還有海拔。小結(jié)師生共同回憶。查漏補(bǔ)缺，重申重點(diǎn)，進(jìn)展愛國(guó)教育課外作業(yè)設(shè)計(jì)十年后理想農(nóng)村的圖畫。創(chuàng)設(shè)學(xué)生大膽設(shè)想的平臺(tái)。六、板書設(shè)計(jì)因地制宜開展農(nóng)業(yè)〔一〕農(nóng)業(yè)與我們〔二〕農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布1.農(nóng)業(yè)1.種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)的分布2.農(nóng)業(yè)的主要部門2.分布特點(diǎn)3.農(nóng)業(yè)的重要性初中地理教案篇6教學(xué)目的1．理解海水運(yùn)動(dòng)的主要形式及其對(duì)地理環(huán)境的影響。2．理解洋流的類型及其成因，大洋表層環(huán)流的分布規(guī)律以及洋流的地理環(huán)境的影響。教學(xué)建議關(guān)于表層洋流的分布的教學(xué)建議在教學(xué)中，老師可引導(dǎo)學(xué)生讀《世界表層洋流的分布》，以太平洋和大西洋洋流為例，比照兩大洋洋流的分布，找出分布的規(guī)律。然后，老師引導(dǎo)學(xué)生讀《世界洋流形式》，歸納出世界大洋中低緯度和中高緯度環(huán)流分布規(guī)律。關(guān)于海水運(yùn)動(dòng)形式的教學(xué)建議在課堂教學(xué)中，老師可讓學(xué)生根據(jù)對(duì)海洋的了講解明海水運(yùn)動(dòng)形式。然后，老師歸納出海水運(yùn)動(dòng)的主要形式：波浪、潮汐和洋流。在講解波浪和潮汐運(yùn)動(dòng)時(shí)，可從能量來、形成過程、產(chǎn)生的影響和驅(qū)利避害的措施幾方面進(jìn)展講述。關(guān)于洋流的形成的教學(xué)建議教材的這局部?jī)?nèi)容，主要講的是洋流按形成原因分類，既風(fēng)海流、密度流和補(bǔ)償流。在課堂教學(xué)中，老師可首先介紹風(fēng)海流的形成，這是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，然后介紹密度流和補(bǔ)償流。在教學(xué)中，要講清三類洋流的概念、成因，補(bǔ)償流的分類等。在洋流形成原因的分析^p中，要聯(lián)絡(luò)行星風(fēng)系、海水的溫度和鹽度分布、海陸分布、地轉(zhuǎn)偏向力等諸多影響因素。關(guān)于洋流對(duì)地理環(huán)境的影響的教學(xué)建議洋流對(duì)地理環(huán)境的影響，主要表如今沿岸氣候、海洋生物分布和漁業(yè)消費(fèi)、海洋航運(yùn)、海水凈化等方面。關(guān)于洋流對(duì)流經(jīng)海區(qū)的沿岸氣候的影響，可以澳大利亞大陸東西兩岸的氣候類型進(jìn)展比照，說明寒暖流對(duì)氣候的影響；關(guān)于洋流對(duì)海洋生物及漁業(yè)資的影響，可從寒暖流的交匯和補(bǔ)償流的上升說明；關(guān)于洋流對(duì)海洋航運(yùn)的影響，可以北印度洋的季風(fēng)洋流為例，說明在冬夏不同季節(jié)，洋流的流向的變化對(duì)海洋航運(yùn)的影響。最后，聯(lián)絡(luò)海洋污染物的擴(kuò)散和加速自凈，說明洋流的作用。教學(xué)設(shè)計(jì)方案〖引入新課〗1．提問：在同學(xué)們中可能有不少人去過海濱，你知道海水運(yùn)動(dòng)有哪些形式嗎？2．歸納：海水運(yùn)動(dòng)有多種表現(xiàn)形式，主要是波浪、潮汐和洋流三種?！己Ｋ\(yùn)動(dòng)形式的教學(xué)〗1．讀：課本《波浪》景觀2．講解：海水的波浪運(yùn)動(dòng)，就能量來和產(chǎn)生原因來說，有其能量來自風(fēng)能形成的風(fēng)浪，有其能量來自地震和火山爆發(fā)釋放出的地球內(nèi)能或熱帶風(fēng)暴引發(fā)的海嘯，也有其能量來自天體引力使海水漲落形成的潮汐波。然而，最常見的一種波浪是風(fēng)浪。在風(fēng)力作用下，海面波狀起伏，隨著風(fēng)速越大，波浪的規(guī)模越大，破壞力也越大，對(duì)沿海建筑、航運(yùn)、漁業(yè)、海洋石油消費(fèi)等有不利的影響。遇有宏大的風(fēng)浪襲擊時(shí)，應(yīng)采取加固海堤、封航、休漁、拋錨等措施。3．讀：課本《大潮和小潮》、《錢塘潮與杭州灣地形》示意4．演示：錄像《錢塘潮》5．講解：潮汐的概念，大潮和小潮的形成與月相變化的關(guān)系，著名的錢塘潮的形