《圖層蒙版》一、教學(xué)內(nèi)容分析根據(jù)《Photoshop圖像處理》課程教學(xué)大綱要求，圖層、路徑、通道、蒙版和濾鏡是學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，而蒙版更是在圖像的合成和處理中頻繁使用。因此，蒙版在Photoshop學(xué)習(xí)中占有重要地位，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，學(xué)生必須掌握有關(guān)圖層蒙版的概念、功能及其應(yīng)用。二、教學(xué)對(duì)象分析本節(jié)的授課對(duì)象是高二的學(xué)生，學(xué)生雖然已在高一時(shí)掌握Photoshop的基本操作，有一定操作能力和自學(xué)能力。但因蒙版本身具有較強(qiáng)的抽象性和獨(dú)立性，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)都是較陌生的工具，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定難度，需讓學(xué)生多上機(jī)操作加以強(qiáng)化。三、教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解蒙版的概念、工作原理、適用范圍。過(guò)程與方法：給出不同的圖片讓學(xué)生分析各自特點(diǎn)，從而了解蒙版的概念、工作原理、適用范圍等，培養(yǎng)學(xué)生初步掌握?qǐng)D層蒙版在圖像合成中的應(yīng)用技巧，在教師的多次設(shè)問(wèn)中，學(xué)會(huì)積極思考，主動(dòng)探究，提高學(xué)生總結(jié)歸納的能力。情感態(tài)度與價(jià)值現(xiàn)：通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，運(yùn)用蒙版加工立體圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖像加工的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析總結(jié)的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：圖層蒙版的概念、功能。教學(xué)難點(diǎn)：黑、白和灰色在圖層蒙版中所起的作用五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路因蒙版本身具有較強(qiáng)的抽象性和獨(dú)立性，通過(guò)讓他們嘗試體驗(yàn)各圖層的對(duì)比來(lái)分析、總結(jié)的教學(xué)模式。由于本節(jié)課為2課時(shí)，學(xué)生作品創(chuàng)作及點(diǎn)評(píng)留至下節(jié)課。在案例分析過(guò)程中，層層設(shè)問(wèn)，促使學(xué)生積極探究，提高分析對(duì)比能力。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)過(guò)程中，精講多練，使學(xué)生加深理解圖層蒙版概念及其內(nèi)涵，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。六、教學(xué)教具多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，F(xiàn)TP文件傳輸軟件，Photoshop7.0軟件二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)（2分鐘）1、（導(dǎo)入）讓學(xué)生欣賞兩組圖片，觀察一下第二組圖片比第一組圖片要更加的什么？從視覺(jué)效果來(lái)看，是怎樣的？（5分鐘）——引出這節(jié)課要上的內(nèi)容——如何制作立體圖？是用這個(gè)像照相機(jī)一樣的工具來(lái)制作的。2、A、半成品（3人）對(duì)比分析：分別涂抹黑、白灰三種顏色，分別呈現(xiàn)什么視覺(jué)效果？然后由學(xué)生來(lái)總結(jié)。B、半成品（玻璃杯）對(duì)比分析：前景色保持默認(rèn)黑色不變，將畫(huà)筆的不透明度分別設(shè)定為10%和5%，往玻璃上涂抹黑色，注意背景副本層里白色方塊的變化。下面兩個(gè)圖，A圖是正處于蒙版狀態(tài)，在蒙版狀態(tài)下可以進(jìn)行涂抹，B圖不是正處于蒙版狀態(tài)，在這個(gè)狀態(tài)下是不可以涂。（圖解蒙版的作用與效果）體現(xiàn)后，學(xué)生總結(jié)什么是蒙版，蒙版的原理和作用。（提供學(xué)案——PS新手教程。PS中蒙版是將不同的灰度色值轉(zhuǎn)化為不同的透明度，并作用到它所在的圖層，使圖層不同部位透明度產(chǎn)生相應(yīng)的變化。黑色為完全透明，白色為完全不透明。事實(shí)上在現(xiàn)實(shí)繪圖或設(shè)計(jì)中，往往會(huì)需要對(duì)某一塊區(qū)域進(jìn)行保護(hù)，避免接下來(lái)的操作污染到這個(gè)區(qū)域，所以會(huì)對(duì)這個(gè)區(qū)域添加一塊蒙版，這是蒙版在實(shí)體作業(yè)中的作用。C、蒙版有哪些用途？1、提供5種半成品給學(xué)生嘗試和總結(jié)。漸隱2、倒影3、保護(hù)原圖層4、摳圖5、圖層間的融合教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間復(fù)習(xí)（5分鐘）老師演示：1、圖片的加工軟件是哪個(gè)？1、如何用ps打開(kāi)指定的路徑的文件？2、新建一個(gè)圖層3、如何保存圖片為jpg或psd？為新課做準(zhǔn)備講授新課導(dǎo)入語(yǔ)：先來(lái)看這兩組圖片，第2組相片在視覺(jué)上有什么特點(diǎn)？我們這節(jié)課的主要任務(wù)就是利用圖層蒙版合成趣味圖像。這個(gè)像照相機(jī)的這個(gè)就是“蒙版”。嘗試一、體驗(yàn)蒙版1、打開(kāi)“電視機(jī).psd”回答1：逼真、立體回答2：已有知識(shí)無(wú)法解決在不破壞原圖像情況下達(dá)到圖像合成效果。第一次接觸圖層蒙版，對(duì)其感到“神秘”。通過(guò)展示有趣的合成效果圖像，激發(fā)學(xué)生的好奇心。通過(guò)設(shè)問(wèn)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)無(wú)法解決在不破壞原圖像情況下，達(dá)到圖像合成效果，第一次引出圖層蒙版，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲。5因圖層蒙版概念抽象，先讓學(xué)生感受圖層蒙版特殊合成效果，提高學(xué)習(xí)興趣。5⑵綜合簡(jiǎn)單案例講解知識(shí)點(diǎn)1：創(chuàng)建圖層蒙版（方法1：使用圖層菜單下的添加圖層蒙版命令。方法2：利用圖層控制面板創(chuàng)建。）注：背景圖層上不能直接創(chuàng)建圖層蒙版，需先轉(zhuǎn)換為普通圖層。知識(shí)點(diǎn)2：編輯圖層蒙版（利用畫(huà)筆工具編輯）老師巡回指導(dǎo)，提醒小組長(zhǎng)對(duì)組員的操作效果進(jìn)行巡視，讓會(huì)的同學(xué)幫助不會(huì)的同學(xué)。老師示范操作，讓學(xué)生了解創(chuàng)建圖層蒙版的要領(lǐng)，通過(guò)簡(jiǎn)單案例，讓學(xué)生體驗(yàn)圖層蒙版神奇效果，開(kāi)始對(duì)圖層蒙版有初步了解。通過(guò)小組長(zhǎng)巡視，加強(qiáng)組員間的互助與協(xié)作。25師生互動(dòng)⑸灰色在圖層蒙版中作用。顏色越深的灰色會(huì)使當(dāng)前圖層中的圖像越透明，從而使顯示下一圖層中圖像的內(nèi)容越清晰。淺灰的填充效果與之相反。學(xué)生開(kāi)始實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)圖層蒙版不能填充彩色，但可填充灰色。學(xué)生通過(guò)操作體會(huì)灰色在圖層蒙版中的作用與操作技巧5課堂小結(jié)通過(guò)上述實(shí)踐和練習(xí)，通過(guò)設(shè)問(wèn)和提示讓學(xué)生自已總結(jié)歸納圖層蒙版概念：設(shè)問(wèn)1：學(xué)生總結(jié)圖層蒙版概念和含義：答1(概念)：是個(gè)灰度圖像，在不破壞當(dāng)前圖層情況下，用來(lái)顯示或隱藏當(dāng)前圖層圖像的某一部分或全部?？偨Y(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，提出學(xué)生要掌握的重點(diǎn)。通過(guò)步步設(shè)問(wèn)和啟發(fā)，讓學(xué)生對(duì)圖層蒙版進(jìn)行自我總結(jié)和歸納。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力，突出學(xué)生在課堂的主體地位。5授課根據(jù)前面總結(jié)出的規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生在圖層蒙版中應(yīng)用漸變填充制作出圖像淡入淡出的效果。實(shí)踐3：制做“淡入淡出”的效果學(xué)生觀察教師操作屏幕，利用漸變工具制做“淡入淡出”的圖像效果，并學(xué)會(huì)舉一反三完成實(shí)踐3。15課堂作業(yè)⑹任務(wù)驅(qū)動(dòng)，鞏固練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自我創(chuàng)