第頁共頁有關(guān)幼兒園教學(xué)工作總結(jié)匯編5篇有關(guān)幼兒園教學(xué)工作總結(jié)匯編5篇幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇1本學(xué)期，在學(xué)校和老師的共同努力下，為我們爭取到了去幼兒園進(jìn)展實地環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時機(jī)，在準(zhǔn)備了三個星期之后，我們帶著滿滿的想法和精心制作的各種裝飾材料興致勃勃的去了幼兒園。我們這次環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)了森林的主題環(huán)境，利用廢舊關(guān)盤制作了各種小動物的吊飾，用廢紙箱制作了兩顆大樹，契合森林的主題。利用各色海綿紙，卡紙做了小花，小動物進(jìn)展裝飾。還用廢舊硬紙箱和卡紙等做了窗飾，使教室綠意盎然。熱愛大自然，親近大自然是幼兒的天性，一棵樹，一片草地，一朵花，都是孩子們的樂園，幼兒置身于這樣的環(huán)境，有助于萌發(fā)探究興趣。這次活動讓我們受益匪淺，從想法到時間到真正的動手操作，都讓我們學(xué)到了很多。這是課堂上學(xué)不到的，本次活動中出現(xiàn)了以下幾個問題。首先，剛開場構(gòu)思時，大家都熱情高漲，但想了幾天也沒有出詳細(xì)的方案，想法不統(tǒng)一，而且雜亂，大家都是想什么說什么，很難形成一個詳細(xì)施行的方案，認(rèn)識到這一點，我們組開場進(jìn)展詳細(xì)的分工，把教室的裝飾工作劃分出主題墻，窗飾，吊飾等局部，一項一項的進(jìn)展分工，組員各抒己見，求同存異。制定了初步的方案。再和老師協(xié)商，承受了老師的指導(dǎo)意見之后。我們組開場了正式的制作過程。制作過程耗時最久，大到主題墻的樹干，小到森林里的一片葉子，都是我們一點一點親手制作的，過程雖然辛苦但當(dāng)看到自己組的成果時，覺得辛苦點也值了。在幼兒園進(jìn)展實地裝飾時，也出現(xiàn)了一些準(zhǔn)備不充分的地方，實際在幼兒園里，發(fā)現(xiàn)比我們料想的多出了一面需要裝飾的墻和一個透明的玻璃門，想到整個教室的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該具有一致性，應(yīng)該是完好的創(chuàng)設(shè)，最后，通過小組各個成員的討論，共同決定，臨時再做一面墻的創(chuàng)設(shè)，使我們的環(huán)創(chuàng)更加完好。最后，我們圓滿完成了此次環(huán)境創(chuàng)設(shè)的任務(wù)。我們體會了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的過程，我們必須敏感的觀察幼兒的每一個探究點，興趣傾向，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石，引領(lǐng)他們走向熱愛自然，熱愛生活的審美境界。幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇2幼兒園的數(shù)學(xué)教育具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和邏輯性，教學(xué)的難度也相對較大。在過去的一個學(xué)期來，本人在幼兒園數(shù)學(xué)教育中，主要圍繞著怎樣使數(shù)學(xué)教育真正成為老師愿教、幼兒愿學(xué)的問題開展考慮，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助下，獲得了一定的成績，現(xiàn)將一學(xué)期來在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作情況作如下總結(jié)。由于幼兒的思維處于開展階段，根本上是一種感覺思維程度，具有很難掌握抽象數(shù)學(xué)概念的特點。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量讓幼兒通過和環(huán)境的互相作用進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。1、運用游戲進(jìn)展幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)是一種較好的方法。游戲是幼兒期最根本、最主要的活動。在游戲中，幼兒可獲得數(shù)學(xué)知識，并有時機(jī)自由地表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的感受。比方，在進(jìn)展“娃娃家”游戲時，將餐具〔勺、碗、筷子等〕一一發(fā)給“孩子們”，讓他們與自己家的東西比照，在這個簡單的游戲中，使幼兒開展了一一對應(yīng)的概念。2、通過各種活動進(jìn)展數(shù)學(xué)教學(xué)。由于幼兒學(xué)習(xí)的方式和各自的愛好是不同的，在教學(xué)中我盡量設(shè)計各種活動，提供不同選擇的時機(jī)，以滿足不同兒童的`各種需要。比方，在進(jìn)展分類活動時，我精良提供各種不同顏色小型積塑片、各種不同的積木、各種學(xué)慣用具，以滿足不同兒童的探究需要。3、通過激發(fā)幼兒的思維來進(jìn)展數(shù)學(xué)教育。灌輸式的教學(xué)是一種不經(jīng)兒童考慮的教學(xué)，在這種教學(xué)情境下，幼兒不可能積極、主動地學(xué)習(xí)，不可能真正掌握數(shù)學(xué)知識，開展邏輯思維。因此，一般我都會采取啟發(fā)式的教學(xué)方式，鼓勵兒童通過操作，進(jìn)展探究。在這個過程中，盡量設(shè)置各種問題情境，讓幼兒進(jìn)展考慮，自己得出答案。比方，我經(jīng)常設(shè)置“如何知道誰是最高的”這個問題情境，讓幼兒進(jìn)展考慮。當(dāng)幼兒運用了挨個比擬和測量的方法比擬出全班最高的小朋友后，又引導(dǎo)幼兒考慮：怎樣才能找出全幼兒園最高的小朋友，怎樣才能找出全中國最高的小朋友，怎樣才能找出全世界最高的小朋友，從而引導(dǎo)幼兒理解測量單位是怎么來的。4、通過激發(fā)幼兒的情感來進(jìn)展數(shù)學(xué)教育。幼兒的情感極大地影響他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。通過提供幼兒可承受的、鼓勵的、刺激的、可欣賞的環(huán)境，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并使他們確信自己是有才能學(xué)好數(shù)學(xué)的，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。5、通過語言進(jìn)展數(shù)學(xué)教育。數(shù)學(xué)概念的內(nèi)化和語言技能的開展是兒童智力開展的兩個重要方面，二者互相作用，互相促進(jìn)。在教學(xué)中一般都采用生動、簡潔、正確的語言表達(dá)，同時也給幼兒用語言表達(dá)自己對數(shù)學(xué)概念的理解的時機(jī)。6、通過討論進(jìn)展數(shù)學(xué)教育。幼兒通過操作，通過自己的探究，對數(shù)學(xué)中的某個問題有了一定的感受，急于想表達(dá)自己的想法。老師應(yīng)該為幼兒提供時機(jī)，讓他們有自由表達(dá)的時機(jī)，并和同伴一起討論他們的發(fā)現(xiàn)和問題。總之，在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，通過不斷總結(jié)、運用新的教學(xué)方法，獲得了一定的成績，但還有缺乏之處，我將在今后工作中，不斷探究，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇3時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期馬上要完畢了。在即將與孩子們揮手道別的日子里，我和孩子們的心牽在了一起。回想我們相處的點點滴滴，記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的才能有所進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個方面做一個總結(jié)：一、本在本學(xué)期中，教學(xué)課程有；語言、數(shù)學(xué)、英語、識字、體育等。我班共23名小朋友，男生10個，女生13個，我所教的課程有語言、科學(xué)、音樂、體育、識字、平安教育課等、工作總結(jié)如下：在語言方面、我結(jié)合實際展開了一系列的主題活動，讓幼兒在語言表達(dá)才能、社交才能、藝術(shù)審美才能、動手操作才能等都有了明顯的進(jìn)步。我們所學(xué)的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出，故事大局部幼兒也能講出，只有幾個平常不怎么張嘴的要略微提示才能完好講出，講整體來說掌握情況還是不錯。識字方面：略微學(xué)了簡單的字，和寫字的比劃，幼兒寫的還不錯，很多幼兒的字寫的都聽漂亮的，只有那幾個新來的在家不肯寫字，我們老師也只能讓他在學(xué)校多寫寫，體育每周我們都保持一節(jié)體育課及每天保持幼兒戶外活動時間，帶著幼兒積極鍛煉，醫(yī)學(xué)期以來孩子們的身體素質(zhì)進(jìn)步。二、重抓幼兒的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著我班小朋友活潑好動的特點，在培養(yǎng)小朋友良好的常規(guī)方面，我嘗試做到以下幾點：1、嚴(yán)格管理，重抓“養(yǎng)成教育”，從思想、行動上認(rèn)真落實“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時刻保持樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。2、以身作那么，做小朋友學(xué)習(xí)的典范，嚴(yán)格要求小朋友的言行，對不良行為及時的進(jìn)展教育和糾正。3、經(jīng)常開展一些自理才能的比賽〔如疊被、穿衣脫鞋等〕。4、培養(yǎng)小朋友良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格要求保護(hù)環(huán)境，做到不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。5、尊重小朋友，在各種活動中做到多鼓勵、多表揚、少批評。三、平安與衛(wèi)生方面。平安工作是最重要的工作之一，保障沒一個幼兒的人身平安，是每一個老師者的職任，在日常生活中。我會通過平安教育課的時間多引導(dǎo)幼兒一些關(guān)于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護(hù)意識。本學(xué)期我們班在園內(nèi)沒有發(fā)生一起平安事故，不過在家中有一個小朋友在外出游泳時不小心鐵傷?？p了幾針，這還是需要加強(qiáng)的。衛(wèi)生方面我班我一定的進(jìn)步。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經(jīng)過班級老師的共同配合下，幼兒的身體及將康都有得到很好的開展。四、老師協(xié)作各班老師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現(xiàn)的問題大家都能及時溝通，老師間經(jīng)?；ハ嘟涣鳎龅搅嘶ハ鄬W(xué)習(xí)，及時反思，隨時調(diào)整。班級工作得以順利進(jìn)展。幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇4轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的工作又完畢了，回憶這學(xué)期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學(xué)期來我以飽滿的工作熱情、良好的精神相貌投入到工作中,充分發(fā)揮自身的作用,圓滿完成了各項工作?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、思想方面作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中理論：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導(dǎo)幼兒。進(jìn)步依法從教的程度，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、保護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。工作總結(jié)二、保教工作。在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)，觀摩其他老師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起討論。通過一學(xué)期的活動，許多小朋友在上課時都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)與動手才能，想象力、創(chuàng)造力也大大進(jìn)步了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。很多小朋友剛開場對老師組織的活動表現(xiàn)比擬被動，而且人數(shù)比擬多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的理論操作活動，并讓幼兒知道互相協(xié)作的關(guān)系……讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒可以更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來的根底上有了不同程度的進(jìn)步，特別是念兒歌，有了很好的成績。在上課時能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀，模擬錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。三、家園工作。家長工作也是我們教育的一個重要局部。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們和每個孩子的家長由生疏人成為了朋友，為了讓家長更理解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動和家長們溝通，細(xì)心地答復(fù)他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著缺乏，幼兒在操作活動中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會不斷理論和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會捕捉教學(xué)契機(jī)，進(jìn)步自己駕馭課堂的才能和遇事的應(yīng)變才能。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇5成績已成過去，希望在將來，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。下面我們來看看幼兒園小班英語教學(xué)總結(jié)，借鑒。人類正大步跨入充滿競爭與合作的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對兒童的智能化開展提出了更高的要求。而幼兒語言的開展將對幼兒思維才能的開展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語言開展的最正確期，合理有效地把握好這一最正確時期，會對幼兒一生的素質(zhì)開展奠定根底。每天清晨，在我們耳邊，都能聽到清脆的童音“Goodmorning!”而孩子在自由活動，最喜歡是模擬老師的英語游戲。一學(xué)期又即將過去。在本學(xué)期中我們兩位老師針對幼兒的年齡特點，因材施教，在游戲中開展英語教學(xué)。通過一學(xué)期的觀察發(fā)現(xiàn)，我班幼兒在英語口語方面有了明顯的進(jìn)步，現(xiàn)小結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)英語的興趣。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們對感興趣的東西總是學(xué)得特別快，而不感興趣的東西他們就難以承受。因此學(xué)習(xí)還得從興趣入手。首先，充分利用教室內(nèi)一切可利用資。比方說教室的空墻壁，角落。我們?yōu)橛變禾峁┮恍W(xué)過的單詞圖片以及一些小籃子，從而建立小小英語角，使幼兒在英語角能自發(fā)的用英語來做買賣游戲等，體驗成功收獲的喜悅。其次，制作豐富的教具，使教學(xué)形式形象生動，符合幼兒直覺形象思維。將英語活動有一個直接感知的時機(jī)，使幼兒感到英語學(xué)習(xí)有趣，主觀上想學(xué)。再次，鼓勵為主促進(jìn)步。對于一些膽小的幼兒，才能差的幼兒，我們經(jīng)常用相信他們的神態(tài)、鼓勵他們的語音、耐心的教他們，盡量挖掘他們的點滴進(jìn)步，給與表揚，幫助他們樹立信心。一學(xué)期下來，我班幼兒對英語的興趣明顯進(jìn)步，不但在學(xué)校里喜歡上英語課，回家也常纏著父母問一些東西的英文名。不少家長感到了孩子的進(jìn)步，向老師反映孩子的口語有了質(zhì)的進(jìn)步。二、生動有趣、形式多變的教學(xué)方法皮亞杰的游戲理論指出：游戲為兒童提供穩(wěn)固他們所獲得的新的認(rèn)知構(gòu)造的時機(jī)。游戲是兒童最喜歡的活動，它不僅能激發(fā)兒童內(nèi)在的要求，更使其經(jīng)歷在游戲活動中得以再現(xiàn)和提升，并逐步形成新的認(rèn)知構(gòu)造。在游戲的形式方面，我們力求為幼兒提供充滿情趣的，高密度的操練時機(jī)。如競賽游戲《upanddown》,幼兒通過聽力練習(xí)upanddown,做出相應(yīng)的反映，做錯的被淘汰，看誰堅持到最后就成功了。根據(jù)幼兒的英語才能及母語文學(xué)的經(jīng)歷，讓幼兒在模擬的環(huán)境中，扮演不同角色，練習(xí)簡單的對話。如《Whereisfather?》中，我們讓幼兒自由選擇角色，在老師的提問：Whereis··？后幼兒根據(jù)自己扮演的角色出場三、在活動中，注重因人而異。在英語活動中，我們?nèi)匀恢匾曔@方面的培養(yǎng)。我們在最初的幾次活動中同樣