Word第第頁中班教案匯編七篇中班教案篇1

設(shè)計背景

玩是孩子的天性，孩子們在玩的時候，往往會比較自私，再加上如今的孩子缺乏合作意識，通過《好玩的紙球》嬉戲活動，增添孩子之間的合作與默契，從而使孩子懂得只有團結(jié)合作，生活才會更加的歡樂！

活動目標

1.通過嬉戲，學(xué)會與同伴之間共同進行合作，共享嬉戲中的歡樂。

2.孩子通過“跑”，熬煉手腳的平衡及力度。

3.熬煉幼兒之間的默契。

4.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5.懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

重點難點

1.嬉戲中的合作。

2.嬉戲的默契及平衡度。

活動預(yù)備

1.紙球；2.籃子3.起跑線。

活動過程

一.預(yù)備活動：

1.集體排4排，通過《隊長出擊》報人數(shù)。

2.預(yù)備活動：手.腳.關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)。

二.嬉戲：

1.老師進行趣味嬉戲講解。

2.老師示范嬉戲：運球〔場地兩邊分別放數(shù)量相等的紙球，兩幼兒站場地一邊共拿一張報紙，將1個紙球放在報紙中間，然后兩個面對面各抓報紙兩角同時聽到“開頭運球”口令時立即向場地另一邊跑，到達后，放下報紙，更換籃子里的另一紙球后再往回運。哪一組最快回到起跑線則為贏！

3.投球：在場地劃分4個投擲區(qū)，每個區(qū)中夾放2張報紙，4組幼兒站在離報紙的3米距離投擲紙球到報紙上，輪番完畢嬉戲結(jié)束。

4.結(jié)束部分：

集合，隊長報數(shù),幼兒復(fù)習(xí)《參與馬戲團表演》手指操，老師進行活動總結(jié)。

教學(xué)反思

本次活動利用了孩子喜愛嬉戲，主動參加嬉戲的天性，設(shè)計了兩個嬉戲活動，通過嬉戲，讓孩子學(xué)會等待，學(xué)會合作，學(xué)會共享歡樂，并熬煉孩子跑的力量及手的平衡度。孩子們玩得還快樂！活動開展得還是蠻勝利的。但是假如讓我再重新讓本次活動，我會只選一個嬉戲活動，通過不同的玩法，讓孩子真正得學(xué)會與同伴之間的合作！

中班教案篇2

活動目標：

1、通過相互觀看眼睛，對自己的眼睛產(chǎn)生奇怪???。

2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。

3、引導(dǎo)幼兒有意識的凝視豐富多彩的四周環(huán)境。

活動預(yù)備：

1、眼睛小精靈，眼睛處可替換。

2、幼兒人手一張記錄紙〔上面畫有眼睛〕、水彩筆、彩鉛。

活動過程：

一、開頭部分：

老師出示眼睛小精靈，用小精靈的口吻與幼兒對話：嘿！小伴侶，你好！熟悉我嗎？我是眼睛小精靈。我就在你們的身上，找找吧！

二、基本部分：

1、幼兒相互觀看同伴的眼睛，說說看到了什么。

老師將眼睛小精靈的眼球處替換成班中小伴侶的形象，引起幼兒的愛好。

2、請幼兒說說眼睛像什么？〔照相機〕

請幼兒眨刺眼睛，發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音，仿照照相機拍照的樣子。

3、帶著幼兒到室外，說說自己看到了什么。

4、引導(dǎo)幼兒選擇幾處自己喜愛的“景象”合作拍攝。如來到花朵前，做照相機的幼兒盯住花朵，另一幼兒邊說“咔嚓”，便輕拉當“照相機”幼兒的耳朵，此時做照相機的幼兒用力閉一下眼睛，表示拍攝勝利。

5、引導(dǎo)幼兒繪畫特寫的眼睛，重點畫出眼睛上呈現(xiàn)的景象。

6、幼兒作畫，請完成的幼兒將自己眼中看到的秀麗世界畫下來，送給那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我們的眼睛一樣秀麗。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)，鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)自己看到的豐富多彩的四周世界。幼兒張貼自己的作品，互相觀賞評價同伴的作品。

活動反思

《光明的眼睛》這一活動是一個綜合性的藝術(shù)活動。打破了傳統(tǒng)繪畫的形式，首先通過幼兒相互看眼睛，對自己的眼睛產(chǎn)生奇怪???，然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的愛好，最終引導(dǎo)幼兒有意識的去凝視豐富多彩的四周世界，通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的愛好，從中萌生出劇烈的奇怪???心與關(guān)注看法。整個活動中，幼兒的愛好很高，由于他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很留意顏色的選擇和運用，由于他們想讓那些“眼睛”看到更多的顏色。同時他們在一個小小的圓里將自己看到的景象畫下來，在布局上孩子們也有意識地進行了構(gòu)思。直至活動結(jié)束孩子們還告知我：“老師我象畫更多的秀麗世界，送給那些看不見的眼睛。”這種對繪畫的喜愛和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動的最終目的。

中班教案篇3

活動目標：

1、學(xué)習(xí)使用上下、前后、中間等方位詞描述位置，進一步積累識別空間方位的閱歷。

2、嘗試使用不同的方位詞描述同一位置。

3、感受同伴共同參加嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

一輛雙層巴士、幼兒照片

活動過程：

一、出示雙層巴士，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺它與一般巴士的不同。

1、請說說它與一般的巴士〔公共汽車〕的不同。

2、介紹自己乘坐雙層巴士的閱歷。

小結(jié)：第一層是在下面我們可以叫它下層，其次層在上面我們可以叫它上層。

二、請幼兒上車，引導(dǎo)幼兒嘗試用方位詞描述位置。

1、數(shù)數(shù)雙層巴士每一層有幾個窗戶？有幾扇窗戶就有幾個座位。

2、請11位小伴侶上車，引導(dǎo)下面幼兒用已有閱歷描述好伴侶的位置。

提問：你的好伴侶在哪里？

除了用第幾層第幾個來介紹，還可以用什么方法？引導(dǎo)幼兒嘗試使用方位詞介紹好伴侶。〔師可先示范〕

三、嬉戲《猜猜我是誰》，穩(wěn)固練習(xí)使用方位詞描述位置。

拉上窗簾后，請6為小伴侶先上車，把巴士里面的說說自己的位置，請同伴猜猜他是誰？猜對的小伴侶把自己的照片插到巴士的空位置上，但不行以打開窗簾。

請幼兒說說自己的位置，老師給與適時引導(dǎo)。

四、嬉戲《找空位》，引導(dǎo)幼兒使用不同的方位詞描述同一位置。

規(guī)章：說出空位的位置，假如沒人就可以上車，有人就不能，把空位填滿。

師：我們一起來看看XX的后面是誰？XX的下面是誰？它還可以說是在XX的前面。

師：你看看你得旁邊都做了哪些好伴侶？來介紹一下。

如：你的前面是XX,你的后面是XX，你的上面是XX等等。

小結(jié)：原來，同一個位置可以用不同的方位詞來介紹，可以用上面、下面、前面、后面，還可以說在誰和誰的中間。

中班教案篇4

教學(xué)目標：

會進行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形改變，辯認三角形、長方形、正方形及其關(guān)系，進展空間知覺和動手動腦力量，中班數(shù)學(xué)教案：會變的圖形。

教學(xué)預(yù)備：

正方形紙、小刀。

教學(xué)過程：

(一)變魔術(shù)

讓幼兒猜測正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形，教案《中班數(shù)學(xué)教案：會變的圖形》。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

將剪開的圖形再拼成正方形。

(二)幼兒操作

將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。

將正方形變成4個小三角形，然后還原。

將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。

(三)圖形組合

將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓舞幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風(fēng)車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。

教學(xué)目標：

會進行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形改變，辯認三角形、長方形、正方形及其關(guān)系，進展空間知覺和動手動腦力量。

教學(xué)預(yù)備：

正方形紙、小刀。

教學(xué)過程：

(一)變魔術(shù)

讓幼兒猜測正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

將剪開的圖形再拼成正方形。

(二)幼兒操作

將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。

將正方形變成4個小三角形，然后還原。

將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。

(三)圖形組合

將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓舞幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風(fēng)車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。

中班教案篇5

活動目標：

1、通過幼兒對武術(shù)太極的學(xué)習(xí)，增添幼兒身體素養(yǎng)。

2、幼兒在活動中初步學(xué)習(xí)簡潔的太極拳套路，及推掌、收掌等動作。

3、通過活動讓幼兒對中華武術(shù)產(chǎn)生深厚的愛好和學(xué)習(xí)欲望。

活動預(yù)備：

1、幼兒已學(xué)會馬步；把握太極順口溜。

2、背景音樂兩段，幼兒打太極視屏一段。

3、班級區(qū)角中已布置有太極動作分解圖。

4、幼兒已把握"切西瓜"嬉戲的玩法。

活動過程：

一、幼兒觀看視頻，了解太極。

1、請幼兒觀賞視頻-太極。

師：小伴侶，你們剛剛看到了什么？

〔通過觀看視頻讓幼兒對中華武術(shù)產(chǎn)生深厚的愛好?！忱蠋熜〗Y(jié)：在這段視頻里我們小伴侶看到的是：我們中華武術(shù)"太極拳"，你們想學(xué)嗎？那我們就一起出去玩?zhèn)€嬉戲吧。

〔在音樂聲中，孩子跟著老師做走、跑、跳等基本動作到達活動場地。〕

二、嬉戲"切西瓜"：

幼兒圍成圓站好，師發(fā)出口令"一個大西瓜"，幼兒就手拉手圍成一個圓；師發(fā)出口令"一個西瓜切兩半"，幼兒分開拉成兩個圓圈，以此類推。

三、師幼共同學(xué)習(xí)太極拳：

1、播放音樂，老師進行太極拳表演。

2、師：老師今日打的這套太極拳和一個水果有關(guān)，誰能告知我是哪種水果呢？〔西瓜〕

3、幼兒一邊說順口溜一邊練習(xí)太極動作。

一個西瓜圓又圓〔雙手在胸前作太極抱球動作〕一刀下去成兩半〔一只手作扶西瓜狀，另一只手作刀狀綿綿地向下劈〕你一半來〔雙手左捋〕他一半〔右捋〕給你你不要〔雙掌略蓄勁向左前推〕給他他不收〔雙掌略蓄勁向右前推〕那我怎么辦〔雙掌微快回收〕。

4、老師分解動作，幼兒進一步學(xué)習(xí)：

老師分句教幼兒說順口溜邊分步教幼兒打太極拳。

〔幼兒練習(xí)時老師提示幼兒馬步要穩(wěn)，呼吸要自然〕

四、播放音樂，師幼共同練習(xí)：

在音樂聲中，老師和幼兒一起說順口溜打太極拳。

五、放松活動

幼兒一邊說順口溜，一邊做放松活動。

〔123抖一抖，抖抖手臂，抖抖腿，抖呀抖呀抖呀抖；345拍一拍，拍拍手臂，拍拍腿，拍呀拍呀拍呀拍；567敲一敲，敲敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。〕

活動簡析：

整個活動幼兒的主動性很高，通過觀看視頻增加幼兒對學(xué)習(xí)太極的欲望。在教學(xué)中我采納先動后靜的方法，開頭我充分的調(diào)動幼兒的主動性，而在學(xué)習(xí)太極動作時讓孩子用正確的呼吸方法調(diào)整狀態(tài)，使自己盡快的投入到太極動作的學(xué)習(xí)中。然而自編的順口溜給本是緩慢、枯燥的太極動作增加了肯定的趣味性，也更加吸引幼兒，使幼兒對其產(chǎn)生深厚的愛好。

中班教案篇6

活動目標：

1、理解數(shù)的實際意義，能依據(jù)數(shù)字的要求添畫實物，使數(shù)字與數(shù)量相符。

2、在操作中進一步體驗兩組物體數(shù)量之間的多少關(guān)系

活動預(yù)備：

1、課件《白雪公主請客》

2、教具：小矮人七個，糖果9——10個

3、幼兒操作材料

活動過程：

1、認數(shù)。

〔1〕叫醒數(shù)字寶寶。關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)對數(shù)字的熟悉。

〔2〕復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系，多一少一。例：老師出示數(shù)字卡片5，請幼兒說出比5少一的是幾？或者比5多一的是幾？

2、出示ppt,情境：白雪公主請客。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

〔1〕白雪公主今日請了她的好伴侶小矮人們到家里做客，大家數(shù)一數(shù)一共有幾個客人？”

〔2〕請小矮人坐在小椅子上〔只放五把小椅子〕。請幼兒自由商量。一個客人坐一張小椅子，七個客人坐七張，，夠嗎？怎樣變得一樣多？我們來幫公主想想方法。應(yīng)當搬幾張椅子呢？對了，搬來兩把小椅子，請七個小矮人坐下。老師小結(jié)：一個小客人坐一把小椅子，如今小客人和小椅子一樣多，原來不夠我們可以用添的方法。

〔3〕公主請小矮人喝茶，你們看看發(fā)生什么狀況了？公主真馬虎，原來茶杯多了，那應(yīng)當怎么辦呢？拿掉幾個？老師小結(jié)，對了，多了拿掉就可以了。盤子和小矮人的數(shù)量一樣多，這下小矮人可以高興奮興吃過飯了。

2、分糖果。〔黑板上操作〕假如你請小矮人吃糖果，你應(yīng)當怎么分呢？出示小矮人圖片和糖果。

〔1〕小矮人數(shù)量漸漸增多，，糖果數(shù)量比小矮人多，請個幼兒上來操作?？梢杂锰崾菊Z：又來了一個小矮人，如今應(yīng)當用什么方法？提示幼兒用添上的方法。

〔2〕小矮人數(shù)量漸漸削減，應(yīng)當怎么分？請幼兒上來操作。提示語：走了一個小矮人，應(yīng)當用什么方法來分？提示幼兒用去掉的方法。

3、今日小矮人真快樂，過了歡樂的一天。我們一起和白雪公主和小矮人再見吧！

4、看書介紹作業(yè)要求。

請幼兒觀看《幼兒畫冊》上的“變得一樣多”。

老師出示第一幅圖，提問：圖上有一個數(shù)字，你熟悉嗎？是數(shù)字幾？再觀看圖片上的數(shù)字與實物一樣多嗎？怎樣才能讓它們變得一樣多呢？〔引導(dǎo)幼兒用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題〕。

6、幼兒作業(yè)。

幼兒完成添畫的練習(xí)。

7、評價作業(yè)。請力量強的幼兒關(guān)心查看。

8、結(jié)束部分

師：小伴侶本事真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有很多東西是不一樣多的，只要我們留心就能發(fā)覺！

中班教案篇7

活動目標

1.能說出正方形和長方形的基本特征，會區(qū)分長方形和正方形，了解他們的異同點。

2.能在四周環(huán)境中找出向正方形和長方形的物體。

3.感受圖形認知的`樂趣。

4.樂于探究、溝通與共享。

5.培育幼兒英勇、活潑的獨特。

活動預(yù)備

1.圖形百寶箱(正方形、長方形圖形卡)，幼兒人手一份畫有不同顏色的正方形、長方形、梯形、平行四邊形等圖形卡片，剪刀，膠水等。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源1第16-17頁。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒玩“摸一摸”的嬉戲，引出活動內(nèi)容。

老師供應(yīng)百寶箱，里邊放有正方形、長方形等圖形，幼兒摸到圖形后，說一說“你摸到的是什么圖形”。

2.通過觸摸、觀看等方式引導(dǎo)幼兒進一步熟悉正方形和長方形。

(1)摸一摸——熟悉正方形和長方形的特征。

老師摸出正方形圖片，讓幼兒說出圖形的名稱及特點。如，正方形有四條邊、四個角、四條邊都一樣長、四個角都一樣大。讓幼兒摸出長方形，說說長方形的特點：有四條邊，四個角，對邊一樣長。

(2)比一比——讓幼兒找出正方形和長方形的相同點和不同點。

幼兒人手一