Word第第頁《棒棒糖》教案（5篇）《棒棒糖》教案1

教材分析：

棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜蜜，深受小伴侶的寵愛，給小伴侶帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們依據(jù)小班幼兒的愛好開展了美術活動《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創(chuàng)作活動的基礎，孩子愿意去表現(xiàn)這種他們寵愛的棒棒糖。

活動目標：

1、學習用圓形、螺旋線豎線表現(xiàn)棒棒糖的形狀特征。

2、鼓舞幼兒大膽作畫，樂于參加繪畫活動。

活動預備：

棒棒糖若干，蠟筆、白紙、范畫。

活動過程：

1、猜一猜，引起幼兒的愛好。

師：小伴侶，猜猜看今日我給小伴侶帶來什么禮物？我請小伴侶來摸一摸說說是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？

小結：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個小棒棒的呀。

2、請幼兒摸摸，看看棒棒糖的樣子。

師：我請小伴侶來摸一摸，再說一說你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的？說的對的老師把棒棒糖插在外面。

師：哇，好多的棒棒糖?。∥疫@里還有一個很大的棒棒呢，請幼兒觀看棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎？哪里不一樣呢？〔圓的和扁的、軟、硬、有大的小的〕

小結：是呀，這些棒棒糖不光大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手里感覺也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真好玩。

3、師示范作畫。

師：寶寶們喜愛吃棒棒糖嗎？老師也很喜愛吃棒棒糖，我還可以把喜愛吃的棒棒糖畫下來呢。

我選一個喜愛的筆寶寶，先畫一個圓形表示糖，再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫畫的時候豎線和圓形要連著，我喜愛的橙色，我就在里面涂上橙色的。書空畫一畫，你喜愛什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。

師：請個別幼兒用圓形來畫自己喜愛的棒棒糖。

我還喜愛畫這個扁扁的棒棒糖，找一個喜愛蠟筆寶寶，從中間一圈一圈的往外畫，線和線別遇到，越畫越大，這個線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來，這個棒棒糖就畫好了。

師：請個別幼兒用螺旋線來畫自己喜愛的棒棒糖。

4、師出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的欲望。

師：小伴侶看我把我喜愛的棒棒糖都畫下來了，你喜愛嗎，你最喜愛那一個棒棒糖，為什么？

棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真美麗。

你想不想把自己喜愛的棒棒糖畫下來？

《棒棒糖》教案2

活動目標：

1、學習用“團”、“搓”、“壓”的技能，制作棒棒糖。

2、培育幼兒對泥工活動的愛好。

活動預備：

PPT課件；彩泥、泥工板。

活動過程：

一、引起幼兒制作愛好。

出示棒棒糖，提問：小伴侶你們看：這是什么呀？棒棒糖是什么樣子什么顏色的？

你吃過什么樣的棒棒糖？

老師這里還有許多美麗的棒棒糖，我們一起來看看。

二、激發(fā)幼兒制作愿望

1、老師今日帶來了一個很好玩的棒棒糖，你們想不想看一看呢？〔出示橡皮泥棒棒糖〕

2、提問：它是用什么做的？你們想不想也來做一個？

〔幼兒商量〕

三、幼兒操作活動。

1、引導幼兒用團聚、搓長、壓扁卷的方法制作棒棒糖，并能將糖與小棒穿插。

師：先取一塊橡皮泥放在掌心：

橡皮泥，團一團，變成什么了呀？〔小圓形〕

把小圓形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你們看，變成什么了？〔幼兒自由想象〕

小手掌來幫助，用力壓一壓〔哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了〕

抬起頭向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一個棒棒糖，棒棒糖還缺什么呀？

小小棒來幫助，哎呀，小棒插在哪里呢？

老師：棒棒糖完成了，美麗嗎？

2、幼兒操作，老師巡回指導。

師：如今請小伴侶也來動手試一試，制作一個棒棒糖吧。

老師巡回指導，關注個別力量差的小伴侶，并準時賜予評價。

3、請小伴侶把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排隊。

四、嬉戲：卷棒棒糖

1、師：剛剛我們小伴侶用橡皮泥做了一個棒棒糖，如今老師要請我們小伴侶也來變成一個棒棒糖，好嗎？

2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，卷成一個棒棒糖?！舱堊罱K兩個小伴侶做小棒〕老師來嘗嘗我們的棒棒糖好不好吃。

3、結束：棒棒糖真好吃，我們去外面和其他小伴侶一起來卷棒棒糖。

《棒棒糖》教案3

活動目標：

1、知道糖在水里會變小，水會變甜，初步感知溶化的現(xiàn)象。

2、體驗與伴侶一起共享的樂趣。

活動預備：

物質預備：溫水、一次性杯子13個、棒棒糖13根、毛巾3條

故事課件、黑板一塊、記錄紙、棒棒糖圖片13張

幼兒已有閱歷預備：

知道水的特性〔無色、無味〕品嘗過棒棒糖，知道有甜甜的味道活動過程：

一、故事導入

1、說說棒棒糖

師：今日老師帶來一樣大家都喜愛的東西，看看這是什么？〔棒棒糖〕

提問：你們吃過棒棒糖嗎？棒棒糖吃上去的感覺怎么樣？〔甜甜的；酸酸的〕

2、小熊共享棒棒糖

〔出示PPT〕

指導語：看，小熊嘟嘟也有一根棒棒糖，這天他帶著棒棒糖來到河邊，來找水娃娃玩，他想和水娃娃一起共享這根棒棒糖，可是他遇到了一個難題，想請我們小伴侶幫幫助，你們有什么方法讓水娃娃也吃到這根棒棒糖呢？

3、幫小熊想方法

提問：誰有好方法能夠關心小熊？

提問：你們的方法都很不錯，我們來看看小熊嘟嘟最終用了什么好方法？〔把棒棒糖放進水里面〕

二、試驗操作

1、幼兒操作

指導語：今日我?guī)兔總€小伴侶都預備了一根棒棒糖，我們讓杯子里的水娃娃也嘗一嘗棒棒糖的味道吧。

幼兒操作，老師指導

2、進行比較，并做記錄

提問：水娃娃吃到棒棒糖了嗎？你們怎么知道水娃娃吃到棒棒糖了呀？

〔1〕棒棒糖變小了

提問：哪根棒棒糖是你的？把你的棒棒糖拿上來，棒棒糖是不是真的變小啦?

〔進行比較，并做記錄〕

總結：原來大大的棒棒糖放進水里就會漸漸變小。

〔2〕水變顏色了

①提問：你是哪一杯水？你的水變什么顏色了？

指導語：原來紅色的棒棒糖能讓水變紅色。我們一起來說說這句好聽的話。

②提問：你是哪一杯水？你的水變什么顏色了？為什么你的水是綠色的呀？我們來看一看，棒棒糖是不是綠色的？

指導語：你會用剛剛那句好聽的話把它說出來嗎?！簿G色的棒棒糖能夠讓水變綠色?！?/p>

〔進行比較，并做記錄〕

總結：原來，把棒棒糖放進水里，水就會變成和棒棒糖一樣的顏色。

〔3〕水變甜了

指導語：水娃娃剛剛嘗了你們的棒棒糖，聽聽它會說什么？棒棒糖的味道好極了，我還想再嘗一嘗。

提問：聽，她在說什么呀？〔還想嘗一嘗棒棒糖〕

指導語：那我們快拿好我們的棒棒糖，讓水娃娃再嘗一嘗吧

〔幼兒操作〕

提問：我發(fā)覺杯子里的這根棒棒糖呀，越變越小了，快看一看，你們的棒棒糖是不是越變越小啦？水娃娃確定吃的很快樂，我們一起來問問水娃娃，棒棒糖的味道是不是很好??？

師幼：“水娃娃，棒棒糖的味道好不好??？”

水娃娃說：味道好極了，你們想不想也嘗一嘗呀？

指導語：你們想不想也嘗一嘗？那我們也去喝喝看吧

提問：味道變的怎么樣??？〔甜甜的〕

指導語：小伴侶們，水原來有沒有味道?。糠胚M水里了以后會變的怎么樣？〔甜甜的〕

總結：原來棒棒糖放進水里以后，它會漸漸的變小，水也會變成棒棒糖的顏色，而且水也會變甜。

三、棒棒糖跳舞

1、棒棒糖跳舞

指導語：珍寶們，你們想不想自己變成棒棒糖??？我們趕快過來，跟我一起讓水娃娃吃到甜甜的棒棒糖吧。

〔給胸牌〕

(1)跳一會兒

提問：棒棒糖在水里呆了好長了時間了，大大的棒棒糖會變得怎么樣啊？〔變小〕

指導語：棒棒糖一點一點變小啦。

〔2〕跳一會兒

提問：棒棒糖放在了水里，水會怎么樣??？〔變顏色〕

指導語：你們看，老師的胸前掛了一根紅色的棒棒糖，那么水會變成什么顏色？〔紅色〕

指導語：哇，水變成了美麗的紅色啦

提問：快看一看你們是什么顏色的棒棒糖呀？抓緊讓水也變變顏色吧，拿起和自己顏色一樣的彩帶來轉轉轉。

〔幼兒拿與自己顏色一樣的彩帶〕

3、與伴侶共享棒棒糖

提問：棒棒糖們今日興奮嗎？這樣吧，班級里還有許多的好伴侶在等著我們呢，我們抓緊拿著這杯甜甜的水和他們一起共享吧！

《棒棒糖》教案4

設計思路：

依據(jù)小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的。由于有意留意水平低下，幼兒觀看的目的性較差，缺乏挨次性和細致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮亮、詳細生動、喜聞樂見能引起劇烈心情的事物才易記住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到"棒棒糖"這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在熟悉顏色、進展小手精細動作、熬煉肢體協(xié)調力量方面都對幼兒有關心，而且深得小班幼兒的寵愛！

目標

1、能兩手較協(xié)調地揉搓橡皮泥。

2、學會在球體上安裝小棒。

3、觀賞自己與同伴的作品，體驗勝利的歡樂。

活動材料：

棒棒糖、橡皮泥、吸管。

活動過程：

一、猜一猜，激起幼兒學習愛好。

"看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？"小伴侶猜一猜。"聽，還有聲音呢？究竟是什么呢？"揭秘：糖。"是什么糖？"〔棒棒糖〕

二、觀看棒棒糖的形狀，了解棒棒糖的基本特點。

"老師手里的'棒棒糖是什么樣子的？"引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小伴侶常常吃的，噢，那老師要問小伴侶有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

三、制作棒棒糖。

1、小伴侶都吃過這種棒棒糖，那小伴侶有沒有做過呢？今日老師也想動手做一個，小伴侶先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？

先選擇自己喜愛顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個美麗的小尾巴，這樣是不是就變成了一個美麗的棒棒糖，老師很快樂。如今請小伴侶也動手做一做，在動手這前老師要說下嬉戲規(guī)章：

A、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安清靜靜的。

B、不能搶別人手里的東西，要當心地搓不能掉在地上了。

2、幼兒進行操作，老師進行個別指導?！蔡崾居變合鹌つ嘁旁谑中睦?，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球〕

3、咦！如今請小伴侶把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，如今請劉老師給每個小伴侶發(fā)一根小尾巴，小伴侶自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會。

老師請幾個小伴侶的作品拿上來觀賞一下，小伴侶看看他們做得是不是很美麗呀，哦，老師覺得小伴侶的小手今日真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

老師：小伴侶今日快樂嗎？

幼兒："快樂"。

老師：小伴侶有了快樂的事情呀，要學會與別人共享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小〔3〕班小伴侶，讓他們一起共享一下我們的歡樂心情吧。請小伴侶到劉老師那去排隊！

五、活動反思：

通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜愛的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的寵愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創(chuàng)作活動的基礎，孩子愿意去表現(xiàn)這種他們寵愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動過程來說，整節(jié)課幼兒都能很好的協(xié)作老師完成每個環(huán)節(jié)的設計。老師在第三個環(huán)節(jié)時問："幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。"這時老師反復地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應當順著孩子的思路隨機應變說："今日老師也做下，看看是不是和你的一樣，好嗎？"這樣會更好些，也能讓孩子明白究竟什么是做、什么是吃。老師能通過幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和鼓舞那些在活動中參加主動的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，老師要照看到那些在活動中比較清靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得歡樂，以培育他們對美術活動的愛好。

《棒棒糖》教案5

活動目標：

1、學習用封閉的圓形來表現(xiàn)棒棒糖的形狀特征。

2、在繪畫的過程中情愿大膽表達自己的想法，體驗各種顏色作畫的樂趣。

活動重點與難點：

重點：畫封閉的圓，將棒和糖連在一起。

難點：畫封閉的圓，用多種顏色裝飾棒棒糖。

活動預備：

棒棒糖一根、PPT圖片一組、油畫棒、操作紙。

活動過程：

一、口袋猜物，引導幼兒大膽