大學(xué)生兼職調(diào)研策劃書(shū)高校生兼職調(diào)研策劃書(shū)1

據(jù)了解，目前在校高校生82%以上有做兼職的需求。高校期間必要的社會(huì)實(shí)踐既可以提高力量，又對(duì)適應(yīng)社會(huì)減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)起到了樂(lè)觀的作用。社會(huì)中虛假兼職機(jī)構(gòu)、哄騙性中介機(jī)構(gòu)充斥、真?zhèn)坞y辨、同學(xué)受騙大事頻發(fā)、極大的損害了同學(xué)的經(jīng)濟(jì)利益。甚至對(duì)同學(xué)的人生平安造成威逼。目前，兼職聘請(qǐng)渠道廣泛，漫天飄舞的宣揚(yáng)單、信息豐富的網(wǎng)絡(luò)、各種中介代理……看似兼職信息量大。但其中又有幾個(gè)是高校生真正需要的，面對(duì)這么多的信息高校生們應(yīng)當(dāng)如何識(shí)別？又如何通過(guò)正規(guī)渠道獲得一份安心的兼職？為此我們做了以下調(diào)查。

一、調(diào)研主題

高校生在校兼職狀況策劃案

目的

1.了解我校高校生兼職比例。

2.了解我校高校生兼職的目的及兼職類型。

3.了解我校高校生常常通過(guò)哪些途徑查找兼職、更信任哪些途徑。

4.了解兼職對(duì)高校生的影響、分析利與弊并、向高校生提出一些建議和觀點(diǎn)。

內(nèi)容

①在校高校生的基本信息性別、班級(jí)、籍貫②在校高校生是否有過(guò)兼職閱歷

③所做兼職是否與所學(xué)專業(yè)相關(guān)

④做兼職的緣由及其目的

⑤兼職的時(shí)間及兼職信息的來(lái)源

⑥兼職的收入狀況及支配狀況

⑦兼職期間遇到的問(wèn)題及解決方法

⑧高校生兼職存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)政策

⑨在校高校生對(duì)兼職的看法和家長(zhǎng)對(duì)此的看

意義

社會(huì)企業(yè)的要求、家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)及高校生自身進(jìn)展的需要使得越來(lái)越多的.高校生選擇在吸取學(xué)問(wèn)的同時(shí)走出校內(nèi)走向社會(huì)豐富閱歷。如今高校生兼職已經(jīng)成為一種普遍的現(xiàn)象做兼職幾乎成為高校生在校期間不行或缺的經(jīng)受之一。而與此同時(shí)高校生兼職過(guò)程中所反映出來(lái)的各種問(wèn)題也已經(jīng)成為社會(huì)、學(xué)校、專家學(xué)者甚至高校生本人關(guān)注的焦點(diǎn)。因此對(duì)于如何引導(dǎo)高校生合理兼職、平安兼職的討論不僅關(guān)系到高校生身心健康進(jìn)展也關(guān)系到我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本討論力求從心理學(xué)社會(huì)學(xué)等理論角度分析高校生兼職的動(dòng)由于高校生兼職的合理性供應(yīng)理論基礎(chǔ)。同時(shí)立足于高校生群體通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式了解瀘州醫(yī)學(xué)院本科生兼職的現(xiàn)狀、

動(dòng)因和兼職過(guò)程中突顯的問(wèn)題繼而探究各類問(wèn)題的成因并以此為基礎(chǔ)提出相應(yīng)的對(duì)策這將為有關(guān)部門(mén)制定針對(duì)性更強(qiáng)的相關(guān)創(chuàng)新性

1、調(diào)查對(duì)象具有針對(duì)性便于把握群體的特點(diǎn)。

2、調(diào)查內(nèi)容細(xì)致從高校生簡(jiǎn)直現(xiàn)狀、途徑、母的、職業(yè)分析。

3、調(diào)查方法全面拾級(jí)一次資料和二次資料在討論中得出自己的結(jié)論。

4、問(wèn)卷發(fā)放分布各個(gè)專業(yè)自然學(xué)科社會(huì)學(xué)科的男女生均有涉及

二、調(diào)研對(duì)象

常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校同學(xué)

三、調(diào)研時(shí)間

20xx.10.10—20xx.10.30

四、調(diào)研方法

直接資料調(diào)查法

訪問(wèn)調(diào)查法——面談?wù){(diào)查法

觀看調(diào)查法——親身經(jīng)受法

抽樣調(diào)查法——隨機(jī)抽樣法

五、調(diào)研支配

內(nèi)容支配

第一階段初步調(diào)查查閱文獻(xiàn)及相關(guān)資料1天。

其次階段方案階段制定方案1天、審定方案1天確認(rèn)修正方案1天。

第三階段問(wèn)卷階段問(wèn)卷設(shè)計(jì)2天、預(yù)調(diào)查1天、問(wèn)卷調(diào)整、確認(rèn)2天、問(wèn)卷印制1天。

第四階段實(shí)施階段實(shí)施執(zhí)行5天。

第五階段討論分析數(shù)據(jù)輸入處理1天、數(shù)據(jù)討論分析2天。

第六階段報(bào)告階段報(bào)告書(shū)寫(xiě)、打印2天。

整個(gè)過(guò)程用時(shí)20天。

小組人員支配

問(wèn)卷調(diào)查發(fā)放與收集由李澤穎完成。

問(wèn)卷設(shè)計(jì)和調(diào)查報(bào)告由謝丹完成。

調(diào)查方案書(shū)書(shū)面材料由段欣欣完成。

數(shù)據(jù)和資料分析由三人共同分析爭(zhēng)論完成

六、調(diào)研預(yù)算

問(wèn)卷資料打印費(fèi)用10元

文本資料打印費(fèi)用10元

共計(jì)：20元

高校生兼職調(diào)研策劃書(shū)2

前言

據(jù)了解，目前在校高校生82%以上有做兼職的需求。高校期間必要的社會(huì)實(shí)踐既可以提高力量，又對(duì)適應(yīng)社會(huì)減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)起到了樂(lè)觀的作用。社會(huì)中虛假兼職機(jī)構(gòu)、哄騙性中介機(jī)構(gòu)充斥、真?zhèn)坞y辨、同學(xué)受騙大事頻發(fā)、極大的損害了同學(xué)的經(jīng)濟(jì)利益。甚至對(duì)同學(xué)的人生平安造成威逼。目前，兼職聘請(qǐng)渠道廣泛，漫天飄舞的宣揚(yáng)單、信息豐富的網(wǎng)絡(luò)、各種中介代理……看似兼職信息量大。但其中又有幾個(gè)是高校生真正需要的，面對(duì)這么多的信息高校生們應(yīng)當(dāng)如何識(shí)別？又如何通過(guò)正規(guī)渠道獲得一份安心的兼職？為此我們做了以下調(diào)查。

一、調(diào)研主題

高校生在校兼職狀況策劃案目的

1.了解我校高校生兼職比例。

2.了解我校高校生兼職的目的及兼職類型。

3.了解我校高校生常常通過(guò)哪些途徑查找兼職、更信任哪些途徑。

4.了解兼職對(duì)高校生的影響、分析利與弊并、向高校生提出一些建議和觀點(diǎn)。

內(nèi)容

①在校高校生的基本信息

性別、班級(jí)、籍貫

②在校高校生是否有過(guò)兼職閱歷

③所做兼職是否與所學(xué)專業(yè)相關(guān)

④做兼職的緣由及其目的

⑤兼職的時(shí)間及兼職信息的來(lái)源

⑥兼職的收入狀況及支配狀況

⑦兼職期間遇到的問(wèn)題及解決方法

⑧高校生兼職存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)政策

⑨在校高校生對(duì)兼職的看法和家長(zhǎng)對(duì)此的看

意義

社會(huì)企業(yè)的要求、家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)及高校生自身進(jìn)展的需要使得越來(lái)越多的高校生選擇在吸取學(xué)問(wèn)的同時(shí)走出校內(nèi)走向社會(huì)豐富閱歷。如今高校生兼職已經(jīng)成為一種普遍的現(xiàn)象做兼職幾乎成為高校生在校期間不行或缺的經(jīng)受之一。而與此同時(shí)高校生兼職過(guò)程中所反映出來(lái)的各種問(wèn)題也已經(jīng)成為社會(huì)、學(xué)校、專家學(xué)者甚至高校生本人關(guān)注的焦點(diǎn)。因此對(duì)于如何引導(dǎo)高校生合理兼職、平安兼職的.討論不僅關(guān)系到高校生身心健康進(jìn)展也關(guān)系到我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本討論力求從心理學(xué)社會(huì)學(xué)等理論角度分析高校生兼職的動(dòng)由于高校生兼職的合理性供應(yīng)理論基礎(chǔ)。

同時(shí)立足于高校生群體通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式了解瀘州醫(yī)學(xué)院本科生兼職的現(xiàn)狀、動(dòng)因和兼職過(guò)程中突顯的問(wèn)題繼而探究各類問(wèn)題的成因并以此為基礎(chǔ)提出相應(yīng)的對(duì)策這將為有關(guān)部門(mén)制定針對(duì)性更強(qiáng)的相關(guān)創(chuàng)新性

1、調(diào)查對(duì)象具有針對(duì)性便于把握群體的特點(diǎn)。

2、調(diào)查內(nèi)容細(xì)致從高校生簡(jiǎn)直現(xiàn)狀、途徑、母的、職業(yè)分析。

3、調(diào)查方法全面拾級(jí)一次資料和二次資料在討論中得出自己的結(jié)論。

4、問(wèn)卷發(fā)放分布各個(gè)專業(yè)

自然學(xué)科、社會(huì)學(xué)科的男女生均有涉及

二、調(diào)研對(duì)象

常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校同學(xué)

三、調(diào)研時(shí)間

20xx.10.10—20xx.10.30

四、調(diào)研方法

直接資料調(diào)查法

訪問(wèn)調(diào)查法——面談?wù){(diào)查法

觀看調(diào)查法——親身經(jīng)受法

抽樣調(diào)查法——隨機(jī)抽樣法

五、調(diào)研支配

內(nèi)容支配

第一階段

初步調(diào)查

查閱文獻(xiàn)及相關(guān)資料1天。

其次階段

方案階段

制定方案1天

審定方案1天

確認(rèn)修正方案1天。

第三階段

問(wèn)卷階段

問(wèn)卷設(shè)計(jì)2天、預(yù)調(diào)查1天、問(wèn)卷調(diào)整、確認(rèn)2天、問(wèn)卷印制1天。

第四階段

實(shí)施階段

實(shí)施執(zhí)行5天。

第五階段

討論分析

數(shù)據(jù)輸入處理1天、數(shù)據(jù)討論分析2天。

第六階段報(bào)告階