泰戈爾：印度作家、詩人、社會活動家。代表作：

詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學獎。泰戈爾課題解析印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。

《金色花》選自他的散文詩集《新月集》。金色花，又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。學習目標1、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，感受作品美好意境和語言風格。2、學習和借鑒詩中借一種具體的形象抒發(fā)感情的寫法。3、體會詩歌中濃濃的母子情。自由朗讀，感悟文字美用自己喜歡的方式朗讀課文，注意重音、停連，語氣語調(diào)。自由朗讀，感悟人物美我從文中_________________，讀出了一個______________的孩子。我從文中_________________，讀出了一位______________的媽媽。自由朗讀，感悟文字美“我”變成金色花之后，和媽媽進行了哪三次嬉戲？（注意句式特點，然后用自己的話總結概括。）（1）早起，母親做禱告時，開放花瓣散發(fā)香氣。（2）午飯后，母親讀書時，將影子投在書頁上。（3）黃昏，母親去牛棚時，和她開玩笑，恢復原形。深情描述，品味畫面美剛才我們用不同的方式讀了這首詩，知道這首詩為我們創(chuàng)設了一幅幅情景交融的畫面?，F(xiàn)在我們用我們自己的語言來描述一下這些畫面。清晨朝露未晞，在鋪滿金色花的林蔭中，飄出一個修長的身影，她的濕發(fā)披在兩肩，發(fā)絲間的水滴輕輕飄落，親吻著林間綠色的小草。媽媽悄無聲息地出現(xiàn)在小庭院里，她緩緩地把雙手放在胸口。媽媽在祈禱了，空氣中彌漫著媽媽輕柔的話語。突然媽媽的雙眉微微揚起，這香氣從何而來？我屏住氣息，一聲不響……先閉上眼睛，聽老師描述的畫面是否來自于這一首詩？深情描述，品味畫面美請同學們用自己的語言描繪一下詩中的畫面，可以用“我感受到這樣的畫面……”來做恰當描述。深入探究，挖掘想象美我們已經(jīng)感受了詩歌的語言美，品味了詩歌的畫面美。這些美都源來自詩人的神奇表達。泰戈爾的寫法到底有什么特別的魅力？我們一起來看幾個小問題，或許可以幫助我們發(fā)現(xiàn)美的根源所在。在中國，我們一般用花兒來比喻什么？金色花是最美麗的圣樹上的花朵，用金色花作喻體現(xiàn)了詩人對孩子一種怎樣的感情？在詩中有什么象征意義？深入探究，挖掘想象美我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈爾把兒童想像成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征母親喜愛孩子、孩子回報母愛的心愿。泰戈爾的想像實在新奇，表達實在美妙！創(chuàng)意表達，升華情感美詩中的孩子懷著一顆感恩的心，寧愿化作一朵圣潔的金色花，悄悄地愛著母親，也要帶給母親一份芳香，一片影子，一個驚喜。善良而富有想象力的你們呢？又想變成______來回報母親，為愛你的母親做點什么呢？假如我變成了一朵金色花

當媽媽在庭院做禱告時我會飄出一陣陣清香給她帶去一天的好心情當媽媽在窗前讀書時我會投去小小的影子為她遮擋刺眼的陽光創(chuàng)意表達，升華情感美假如我變成了__________創(chuàng)意表達，升華情感美假如我變成了一條清清的溪流

當媽媽工作累時，我會唱一支歡快的歌曲

為她抖落滿身的疲憊當媽媽口渴時，我會奉上甘甜的水，

使她重新變得容光煥發(fā)！······結束語愛，在金色花綻放的時節(jié)無痕蔓延，當芬芳漫過，鼻尖余留一抹愛的味道！我們的身邊處處浸透著媽媽給予我們的愛，也時時漫溢著兒女回報的愛。“愛在左，幸福在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫！有愛，便有一切！”。短短的四十分鐘很快就要結束了，但我們對母愛的深情卻永遠抒寫不完。希望同學們下課后能將收集到的表達母愛的詩歌、名言，也可以是即興創(chuàng)作，制作成卡片，回家送給媽媽，再運用本節(jié)課所學到的朗誦方法，誦讀泰戈爾詩歌《飛鳥集》。板書設計媽媽

“我”做禱告時

散發(fā)香氣讀書時