Word第第頁六年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)《千年夢圓在今朝》六班級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)《千年夢圓在今朝》篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確讀記“瑰麗、嘗試、捆綁、沉重、協(xié)作、積勞成疾”等詞語。

2、理解課文主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的進(jìn)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族驕傲感。

3、學(xué)習(xí)在詳細(xì)的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、悄悄奉獻(xiàn)、勇于探究、鍥而不舍的科學(xué)精神

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的進(jìn)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、悄悄奉獻(xiàn)、勇于探究、鍥而不舍的科學(xué)精神。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在詳細(xì)的事實(shí)描述中說明道理的寫法。

教學(xué)預(yù)備：

1、課前發(fā)動同學(xué)搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

2、制作多媒體課件：“神五”“神六”載人飛船放射的有關(guān)情景。

3、PPT課件。

教學(xué)過程：

一、課前三分鐘：

二、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：

1、播放多媒體課件，老師激情導(dǎo)入神五飛上太空的宏大意義

2、師：同學(xué)們，看了這壯麗的一幕，你最想說什么？

3、小結(jié)并板書課題：如今就讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，搭上時空飛船，一起去尋找我們中華民族數(shù)千年的飛天夢。

三、初讀課文，自定目標(biāo)：

1、請同學(xué)們自由讀課文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、全班溝通，共同確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

〔1〕正確流利有感情地朗讀課文

〔2〕了解載人航天幻想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的

〔3〕學(xué)習(xí)的表達(dá)方法

四、自讀自悟，合作溝通：

1、自讀課文，思索學(xué)習(xí)目標(biāo)中提出的問題

2、小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高

3、全班溝通：

〔1〕、各小組選代表輪讀課文，師生共同糾錯正音，疏通難讀的句子

〔2〕、溝通載人航天幻想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)同學(xué)理清課文的行文思路，相機(jī)板書：

古人的奇異想象——美妙的幻想

萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試

人造衛(wèi)星的放射——突破性進(jìn)展

載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力

“神五”載人飛船放射——巨大的勝利

〔3〕、結(jié)合課文詳細(xì)語句溝通本文在表達(dá)方法上有哪些特點(diǎn)

五、拓展溝通，升華熟悉

1、“神五”載人飛船的放射勝利具有怎樣的歷史意義？

2、指導(dǎo)有感情地朗讀最終兩個自然段，結(jié)合課前搜集的資料談?wù)勛约旱睦斫饣蚋惺?/p>

3、說說：現(xiàn)代科技成就的取得，除了個人努力，還需要什么？

4、全班齊讀“閱讀鏈接”詩歌，結(jié)束學(xué)習(xí)

布置作業(yè):

想象“神六”放射太空的情景，寫一個片段

板書設(shè)計(jì)：

千年夢圓在今朝

古人的奇異想象——美妙的幻想團(tuán)結(jié)合作

萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試悄悄奉獻(xiàn)

人造衛(wèi)星的放射——突破性進(jìn)展勇于探究

載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力鍥而不舍

“神五”載人飛船放射——巨大的勝利

六班級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)《千年夢圓在今朝》篇2

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、播放多媒體課件，老師激情導(dǎo)入：20xx年10月15日上午9點(diǎn)，在我國九泉衛(wèi)星放射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的勝利，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個把握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的轉(zhuǎn)變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天幻想。

2、同學(xué)們，看著這壯麗的一幕，此時此刻，你最想說些什么?

3、同學(xué)自由發(fā)言。

4、老師小結(jié)：如今讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。(板書課題)

二、初讀課文，自定目標(biāo)

1、請同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、全班溝通，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)了解載人航天幻想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

(3)學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。

三、自讀自悟，合作溝通

1、自讀課文，選擇自己喜愛的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高。

3、全班溝通。

(1)各小組派一名代表，輪讀課文，老師指導(dǎo)同學(xué)訂正字音，疏通難讀的句子。

(2)溝通載人航天幻想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)同學(xué)理清課文的行文線索，老師相機(jī)

板書：

古人的奇異想象──美妙的幻想

萬戶的.火箭飛行──大膽的嘗試

人造衛(wèi)星的放射──突破性進(jìn)展

載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力

“神舟五號”載人飛船放射──巨大的勝利

(3)溝通本文在表達(dá)方法上(遣詞造句、布局謀篇等方面)有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。

8、課堂練習(xí)：

四、拓展讀寫，升華情感

1、“神舟五號”載人飛船的放射勝利，具有怎樣的歷史意義?

2、同學(xué)有感情地朗讀課文最終兩個自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號”載人飛船放射勝利的歷史意義。

3、“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不興奮驕傲，怎能不歡欣鼓舞?請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。

9、作業(yè)支配：時代在進(jìn)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神舟五號”飛行勝利僅僅三年，“神舟六號”載人航天飛船又飛上了太空。

(播放多媒體課件)同學(xué)們，請你來為本文填補(bǔ)這一空白：把“神舟六號”載人航天飛船的勝利也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。

5、請2～3名同學(xué)讀一讀自己寫下的文字，相互評議。

10、附錄(教學(xué)資料及資源)：教學(xué)相關(guān)資料