2021年對(duì)于八年級(jí)物理教學(xué)總結(jié)模板匯編篇八年級(jí)物理教學(xué)總結(jié)篇1學(xué)期即將結(jié)束，八年級(jí)物理教學(xué)工作基本按本學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃達(dá)成、基本落實(shí)上級(jí)、學(xué)校物理教學(xué)指示。一學(xué)期來(lái)，優(yōu)點(diǎn)我們持續(xù)保存，不良的積改良，從中吸取教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善教育教學(xué)，提高自己教學(xué)水平。下面即本學(xué)期的八年級(jí)物理教學(xué)總結(jié)淺談幾點(diǎn)：一、思想教育：人的靈魂就是一種思想，一個(gè)的思想能夠左右這個(gè)的語(yǔ)言、行為等。在物理講堂教學(xué)過程中，我都認(rèn)真利用物理內(nèi)容從思想上教育學(xué)生，特別是著名的物理學(xué)家，經(jīng)過對(duì)名人的先進(jìn)事件教育改變學(xué)生的觀點(diǎn)、思想，熏陶情感。鼓勵(lì)他們追求理想，對(duì)未來(lái)充滿信心。特別是物理這門學(xué)科在社會(huì)應(yīng)用之寬泛，進(jìn)而達(dá)到思想教育的目的。二、知識(shí)教學(xué)：知識(shí)教學(xué)是所有教育教學(xué)的重中之重，在這方面，我力求打破。所以本學(xué)期以來(lái)，在知識(shí)教學(xué)這一方面，我都做到以下幾點(diǎn)。1、每上一節(jié)課或課時(shí)，我都認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好詳?shù)慕虒W(xué)教案；備好每一位學(xué)生，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)到之并非學(xué)之。2、認(rèn)真批改每一次作業(yè)，經(jīng)過作業(yè)反應(yīng)，補(bǔ)漏加強(qiáng)，做到實(shí)時(shí)診療，實(shí)時(shí)治療。3、為提高學(xué)生的主動(dòng)性。我采取了鼓勵(lì)、獎(jiǎng)賞的方式；比方說月考、期考，凡是成績(jī)有所進(jìn)步和優(yōu)異的都受到獎(jiǎng)賞，包括各方面有進(jìn)步的。進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)：物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都基本上是以實(shí)驗(yàn)為依據(jù)。興趣是最好的老師，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)為重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步獲得升華，學(xué)習(xí)的積積性相對(duì)提高，取得優(yōu)異的收效。本學(xué)期以來(lái)，由于多方面的因素，我采用了演習(xí)實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生很少參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，針對(duì)這樣的狀況，為了讓每位學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，聯(lián)合我校的情況，我采用了分組實(shí)驗(yàn)，解決了我校實(shí)驗(yàn)儀器不足，也基本達(dá)成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。四、存在不足：本屆八年級(jí)學(xué)生，大多數(shù)物理基礎(chǔ)知識(shí)差，素質(zhì)低，認(rèn)識(shí)水平不高；學(xué)生的家長(zhǎng)不重視教育，致使大部學(xué)生來(lái)學(xué)校沒有目的，沒有理想，沒有目標(biāo)；就因?yàn)檫@方面因素，講堂上不認(rèn)真聽講，開小差、喧華響別人學(xué)習(xí)。無(wú)法正常教學(xué)，壓力相當(dāng)大。面對(duì)這樣的狀況，我們應(yīng)深入認(rèn)識(shí)學(xué)生，比方說學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的心理特點(diǎn)；只有和學(xué)生站在一同從心靈上啟迪，從思想上教育，使他們的觀點(diǎn)扭轉(zhuǎn)過來(lái)，養(yǎng)成優(yōu)異的作風(fēng)、習(xí)慣，早日使他們走上健康成才之路。八年級(jí)物理教學(xué)總結(jié)篇2本學(xué)期我任教八年級(jí)的物理課程，新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)修養(yǎng)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期我很著重學(xué)習(xí)新課標(biāo)，經(jīng)過學(xué)習(xí)我領(lǐng)會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與過去的教學(xué)綱領(lǐng)。課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的有關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在每節(jié)課前認(rèn)真研讀然后擬訂詳細(xì)的教學(xué)方案，并嘗試“五個(gè)一”格式教案法，使之定型套化，為日后教學(xué)改良確立基礎(chǔ)。精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。二、積極培養(yǎng)興，趣激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主假如這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌注式教學(xué)、不倡導(dǎo)死記硬背，多讓學(xué)生參與講堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。此外在講堂上展開適合的情景教學(xué)和講堂自主實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，自備器材，自探自究，使講堂重生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、著重探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的著手能力，察看能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景。并聯(lián)合章節(jié)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，適時(shí)改變教學(xué)方法，如“物態(tài)變化”這一章，就勇敢使用自讀課本學(xué)習(xí)法，堅(jiān)持一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力顯然增強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性顯然增強(qiáng)，教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。四、注意學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。物理是八年級(jí)學(xué)生開始接觸的一門新課，開初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長(zhǎng)，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)論。用贊賞的眼光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們勇敢的參與。好多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，既教書又育人。放棄老觀點(diǎn)和老思想，松手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诿裰?、同等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對(duì)待學(xué)生。以上是對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作簡(jiǎn)要的'總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣成立較好的評(píng)論體系，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在此后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)步，力求精益求精。八年級(jí)物理教學(xué)總結(jié)篇3本學(xué)期我任教八年級(jí)的物理教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真履行學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理講堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想聯(lián)合起來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，寬泛涉獵各樣知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，弘揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，進(jìn)而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺醒，并順利達(dá)成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作總結(jié)如下：一、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課平時(shí)熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的有關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在每節(jié)課前擬訂詳細(xì)的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。二、認(rèn)真落實(shí)教研慣例，狠抓學(xué)風(fēng)在平時(shí)生活中，我作為教研組長(zhǎng)能夠準(zhǔn)時(shí)組織本組教師按學(xué)期初擬訂的計(jì)劃互相聽評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。對(duì)于學(xué)生而言，八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。部分學(xué)生由于是獨(dú)生兒女比較嬌慣，學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里倡導(dǎo)一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)苛批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況實(shí)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。三、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助，培養(yǎng)自信心物理是八年級(jí)學(xué)生開始接觸的一門新課，開初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。因?yàn)榕d趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力源泉。八年級(jí)物理教學(xué)總結(jié)篇4時(shí)間老是在充分的工作中過去得飛速。一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了，回首過去這一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈，但這些心靈的歷程使得我更為熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已短，以利于在此后更好地展開自己的工作，在此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。今年，我任教八年級(jí)四個(gè)班的物理。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確，比較好學(xué)，成績(jī)有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，講堂氛圍比較活躍。物理是中學(xué)生的一門主課，不論是學(xué)校、家長(zhǎng)仍是學(xué)生都很重視它，可是不少學(xué)生感覺這門功課單一乏味，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的接觸面小，不注意察看生活中的現(xiàn)象。這使我不得不改良教學(xué)方法.第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué)生自己念書，自己感覺事物，自己察看、剖析、思考，進(jìn)而理解任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把講堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。第二、努力成立和睦的師生關(guān)系。相對(duì)來(lái)說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增強(qiáng)，盼望獲得尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能成立起友好關(guān)系，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心仔細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生，交流和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，勇敢求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光。第三，謹(jǐn)慎治學(xué)，保持優(yōu)異的教態(tài)。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，不厭其煩，為人師表，治學(xué)謹(jǐn)慎，還要保持優(yōu)異的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至厭煩。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨(dú)立的看法，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量惹起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答下列問題時(shí)，我的表情變得自然和藹，使促進(jìn)感覺老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能勇敢地回答下列問題。第四，加強(qiáng)自己涵養(yǎng)學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己，一學(xué)年來(lái)本人能夠嚴(yán)格履行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，準(zhǔn)時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。第五，成績(jī)方面：經(jīng)過努力，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。自然，成績(jī)的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗(yàn)。不論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成就。我理解到這并不是最重要的，重要的是此后怎樣自我提高，怎樣共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，不論怎樣辛苦，我都會(huì)持續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒊掷m(xù)努力，力求佳績(jī)。八年級(jí)物理教學(xué)總結(jié)篇5新課改要求著重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，著重引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。作為初中物理教師，要為學(xué)生的健康發(fā)展、快樂成長(zhǎng)創(chuàng)建更為優(yōu)異的環(huán)境。素質(zhì)教育主要包括道德素質(zhì)、智能素質(zhì)、身體素質(zhì)和美感素質(zhì)等，素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。物理實(shí)驗(yàn)對(duì)初中生學(xué)好物理至關(guān)重要，初中物理教學(xué)要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，物理實(shí)驗(yàn)擁有形象真切、生動(dòng)有趣的特點(diǎn)。比如，“慣性”是一個(gè)比較抽象的觀點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)課中，讓學(xué)生各自拿出課前做好的小車，裝好木塊，分組實(shí)驗(yàn)。小車前進(jìn)突然停止，木塊向前傾倒，學(xué)生多次演示結(jié)果一致，證了然原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體擁有保持原運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)；再拿出準(zhǔn)備好的裝有水的玻璃杯，上面平放硬紙板，紙板上放一些硬幣(元)，迅速擊打紙板，硬幣落入杯中，這說明原來(lái)靜止?fàn)顟B(tài)的物質(zhì)，擁有保持靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。同學(xué)們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)提高了興趣，也增進(jìn)了對(duì)“慣性”這一觀點(diǎn)的理解。心理學(xué)研究表示：人對(duì)動(dòng)作的記憶效率比對(duì)語(yǔ)言文字的記憶效率高好幾倍。在講堂中，為學(xué)生展現(xiàn)豐富多彩的物理現(xiàn)象和鮮活的物理情景，能夠充分調(diào)換學(xué)生的各樣感官，其本身就擁有一定的新穎性和趣味性。在實(shí)驗(yàn)中，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)察看，認(rèn)真操作，積極意會(huì)，這樣在理解物理觀點(diǎn)和物理規(guī)律時(shí)能做到感性和理性相聯(lián)合，學(xué)生會(huì)漸漸喜歡上物理學(xué)科，并提高學(xué)習(xí)效率。要全面提高學(xué)生素質(zhì)，就要讓學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和名目眾多的考試中解脫出來(lái)，引領(lǐng)他們超越教材，超越講堂面向自然，面向社會(huì)生活，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力。比如，能夠讓學(xué)生走訪城市小區(qū)、商鋪、公園、鄉(xiāng)村或農(nóng)場(chǎng)，讓學(xué)生親自參與設(shè)計(jì)，親身體驗(yàn)和感覺社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生能夠根據(jù)自己的情況和需要選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容，自主設(shè)計(jì)解決問題的途徑和方法，這樣就能夠培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和探究能力，教師和學(xué)生都能寬闊視野、解放心態(tài)。在教學(xué)過程中，物理教師必須把關(guān)愛學(xué)生當(dāng)做天職，愛是教育的基礎(chǔ)，師生之間的真情實(shí)感是學(xué)生學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步的動(dòng)力源。教師真誠(chéng)關(guān)愛一個(gè)學(xué)生便可能塑造一個(gè)優(yōu)異人才，而厭煩一個(gè)學(xué)生，就有可能毀掉他的一世。教師應(yīng)向春風(fēng)細(xì)雨同樣，和藹平和，溫暖滋潤(rùn)學(xué)生們的心田，讓這些幼苗無(wú)拘無(wú)束地健康快樂成長(zhǎng)。學(xué)生在成長(zhǎng)中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的情況，甚至?xí)稿e(cuò)誤，不論出現(xiàn)什么情況，在教師的行為準(zhǔn)則中，關(guān)愛學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的。學(xué)生在碰到困難或出錯(cuò)誤時(shí)，特別需要老師的理解和關(guān)愛。在這種重點(diǎn)時(shí)刻，教師的語(yǔ)言和行動(dòng)會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)失敗或錯(cuò)誤的態(tài)度。如果教師面色陰沉、冷若冰霜，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的不滿或失望，學(xué)生就會(huì)充滿失敗感，對(duì)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生畏懼；相反，如果教師滿懷熱情，充滿希望地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，就象對(duì)待一個(gè)剛學(xué)走路就跌了一跤的孩子同樣，學(xué)生就會(huì)實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)到自身不足，進(jìn)而更為勇敢地持續(xù)前進(jìn)。受到關(guān)愛和鼓勵(lì)的學(xué)生會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難、更正錯(cuò)誤的信心、勇氣和力量。八年級(jí)物理教學(xué)總結(jié)篇6我擔(dān)當(dāng)初二物理的教學(xué)工作任務(wù)。為更好地達(dá)成教學(xué)工作，開學(xué)初，根據(jù)我校的實(shí)際情況擬訂出了相應(yīng)的教學(xué)工作計(jì)劃。一學(xué)期以來(lái)，準(zhǔn)時(shí)按量按質(zhì)地達(dá)成了教學(xué)工作任務(wù)，取得了比較好的教學(xué)效果。教學(xué)時(shí)間上的安排。按開學(xué)初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期的教學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)為37課時(shí)，但由于我校學(xué)生實(shí)際返校比較慢，加上國(guó)慶節(jié)、元旦以及臺(tái)風(fēng)等各樣原因放假，造成實(shí)際上課時(shí)間無(wú)法達(dá)到預(yù)定的計(jì)劃，為準(zhǔn)時(shí)按量按質(zhì)地達(dá)成教學(xué)工作任務(wù)，我充分利用其余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課，而不是為了趕進(jìn)度，把兩節(jié)課的內(nèi)容只用課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校人員配備不足，沒有特意的實(shí)驗(yàn)教師、儀器管理員，也沒有特意的實(shí)驗(yàn)教室。在授課過程中，我老是提早到物理實(shí)驗(yàn)儀器室去準(zhǔn)備好教學(xué)儀器，盡可能地充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。若碰到學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，如：用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度、用溫度計(jì)測(cè)水的溫度、察看水的沸騰、研究凸透鏡成像規(guī)律、用天平稱固體和液體的質(zhì)量、用天平和量筒測(cè)定固體和液體的密度等實(shí)驗(yàn)，我也到物理儀器室去準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)儀器，讓上課班級(jí)的班干部提早到儀器室去領(lǐng)取儀器到教室去進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)。每達(dá)成一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)，我都要求學(xué)生達(dá)成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。若碰到學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器室內(nèi)沒有的教學(xué)儀器，我老是盡可能的自己著手制作儀器。努力提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新課程改革的要求。授課過程中，我老是讓學(xué)生先說出個(gè)人在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了哪些物理知識(shí)，怎樣應(yīng)用于平時(shí)的生產(chǎn)、生活中，碰到了什么問題、困難。以學(xué)生提出的問題引發(fā)學(xué)生之間的議論，進(jìn)而進(jìn)行新課教學(xué)。在教學(xué)過程中，著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、剖析、思考、議論，進(jìn)而進(jìn)行概括、應(yīng)用。開始在實(shí)施個(gè)人教學(xué)設(shè)想的時(shí)候，由于學(xué)生長(zhǎng)久受到了“填鴨式”的教學(xué)影響，學(xué)生老是感覺難以適應(yīng)，但我知道，若學(xué)生的學(xué)習(xí)方式長(zhǎng)久得不到改變，那么我們培養(yǎng)的學(xué)生在社會(huì)上將難以立足。因此，我始終堅(jiān)持個(gè)人的教學(xué)設(shè)想，慢慢地，學(xué)生已逐步地進(jìn)入了角色。雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，但離新課程改革的要求還有一段差距，在此后的教學(xué)工作中，要聯(lián)合學(xué)生的實(shí)際情況不斷的改良、總結(jié)，找到適合學(xué)生的教學(xué)模式。作業(yè)。為了能實(shí)時(shí)地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，在解說完每節(jié)課之后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，我老是布置適量的作業(yè)讓學(xué)生達(dá)成。在批改作業(yè)的同時(shí)，從中認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，也從中認(rèn)識(shí)個(gè)人在教學(xué)工作中的得與失。實(shí)時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。教案。在每解說一節(jié)課從前，我老是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并寫出相應(yīng)的教學(xué)方案。上完一節(jié)課之后，與學(xué)生談話，從中總結(jié)出個(gè)人教學(xué)方案的不足，并實(shí)時(shí)進(jìn)行改正。八年級(jí)物理教學(xué)總結(jié)篇7本學(xué)年我任教八年級(jí)1班的物理課程，使用的是人教版的教材。我在教學(xué)中注意改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)修養(yǎng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，聯(lián)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，盡責(zé)盡責(zé)做好各項(xiàng)工作；本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，寬泛涉獵各樣知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，弘揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，進(jìn)而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺醒，并順利達(dá)成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人一學(xué)期的教育教學(xué)工作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及領(lǐng)會(huì)：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期我很著重學(xué)習(xí)新課標(biāo)，經(jīng)過學(xué)習(xí)我領(lǐng)會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于過去的教學(xué)綱領(lǐng)。課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的有關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)。而要提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：（1）課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本觀點(diǎn)，每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防舉措。③考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)。（2）講堂上的情況。組織好講堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的存心注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建優(yōu)異的講堂氛圍，講堂語(yǔ)言簡(jiǎn)短了然，戰(zhàn)勝了從前重復(fù)的缺點(diǎn)，講堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，講堂上講練聯(lián)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二．積極培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力和源泉。我在教學(xué)中特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主假如這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌注式教學(xué)、不倡導(dǎo)死記硬背，多讓學(xué)生參與講堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。此外在講堂上展開適合的情景教學(xué)和講堂游戲，使講堂重生動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作。學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都盼望獲得別人的理解和尊重，所以，和差生談話時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生從前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪Ｈ?，著重探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式，探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的著手能力，察看能力，創(chuàng)新能力等。在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景。堅(jiān)持一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力顯然增強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性顯然增強(qiáng)，教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果