PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)五年級科學試卷分析一、試卷整體情況這次科學試卷共有三大題,題型覆蓋本冊4五年級科學試卷分析二、試卷總體情況1.試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為選擇題、判斷題、實驗探究既考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,又考查學生靈活運用能力；實驗探究題是考察學生的分析、設(shè)計和探究能力,因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活,靈活中又考察基礎(chǔ),試題出得符合學生的認知規(guī)律。2.教育的目的在于面對全體學生,面向?qū)W生的每一方面,該份試卷試題難易程度適合全體學生。三、試卷具體分析1.選擇題失分較少。大部分學生失分在第3、6、7小題：3小題陽光下,測得旗桿影子的長度為5米,過了一會,旗桿的影子變短了,這種現(xiàn)象應(yīng)該發(fā)生在一天中的（）答案“B”多數(shù)學生選擇“A”?？疾榈氖顷柟庀挛矬w影子的形狀變化。6小題我國的沙塵暴天氣發(fā)生在（）地區(qū)。答案是B北方,學生不會分析選A南方。7小題攪拌水中的土壤,靜置一段時間,沉入杯中底部最底層的是（）A砂礫學生選擇C黏土。反思：學生平時掌握的較好。考試內(nèi)容是在考試復習題范圍之內(nèi)的。但是對于部分知識點,應(yīng)該稍加拓展。2.判斷題失分較少。但是我們很多孩子在第4、9、10小題出錯,4小題是影子產(chǎn)生的條件是光源、擋光物和屏。該題是屬于光學知識。9小題是橡皮筋在車軸上纏繞的方向與小車形式的方向是相同的。判斷失誤。孩子們做錯的原因有一下幾點：一是題目中這種觀點在部分學生頭腦中根深蒂固,所以當他們看到試卷上這種描述時,他們便無法判斷到底題目要求；二是部分孩子對這個概念的掌握和理解不夠深入,比較模糊。10小題是作對比試驗,只允許改變一個條件,其余條件必須保持不變。（）從中看出考試題目都是經(jīng)常出現(xiàn)的題目,內(nèi)容是在考試復習題范圍之內(nèi)的。但是部分題目提問方式的轉(zhuǎn)化,孩子們思維也無法及時轉(zhuǎn)化,結(jié)果就失分了。日后加強對孩子們進行同一題目不同方式提問的解答的訓練。3、實驗和探究題失分較多1小題橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車形式距離關(guān)系的實驗記錄。準確答案是橡皮筋纏繞得圈數(shù)越多,小車行駛的距離越遠。大部分學生得分小部分學生丟分的原因有表述不清的現(xiàn)象。2小題是探究大豆發(fā)芽的因素是否與（）有關(guān)。此題失分較少。3小題失分較大：將燒熱的巖石立即放入（）中,反復幾次后觀察。答案應(yīng)是“冷水”學生的答案五花八門。探究流水對巖石的作用的試驗方法是將幾塊延時放入油水多塑料瓶內(nèi)（）,然后仔細觀察。答案應(yīng)是“搖晃”有寫成“靜置”。反思：平時教學繼續(xù)加強對孩子學習習慣的培養(yǎng)。部分實驗還是讓孩子們親自都手操作,不要因為怕麻煩而采取演示教學,這樣讓孩子們失去的探究的主觀性,導致學生對知識點的模糊認識。4小題連線題中仙人掌和松樹的特征不熟悉出錯較多,丟分較大。5小題除了第一個小題有寫錯別字現(xiàn)象,第3個小題不認真細看彈簧測力計上的刻度指示大多數(shù)寫3.3或3.5。丟分最嚴重的是6小題說說你制作簡易太陽能熱水器時用什么材料保溫？答案是塑料泡沫或棉花。大紙盒里為什么要涂成黑色？答案應(yīng)是黑色吸收熱量。而學生寫的是黑色吸收光或不反射光等等。原因可能是由于五年級這次考試的實驗,在書本中都有,在課堂上老師也一定講到過,還讓孩子們都動手操作過。大部分學生印象比較深,但是還是有部分學生審題不清和表達不全而失去分數(shù)。教材中的許多實驗由于條件所限沒有讓孩子們動手做,或者做得不是很成功,有些一般都是老師自己演示,因此學生對實驗有些陌生。四、丟分原因1.復習時間較少。因為是期末將至,各科教師均加大復習力度,學生負擔突然加大。大部分孩子把復習的側(cè)重點放在了語文和數(shù)學上面,平時很少顧及科學的復習。大部分對科學的復習只是在課堂上進行。2.部分學生平時態(tài)度不端正,對科學不重視。班級中優(yōu)秀的學生上課十分積極,但是后進生把科學當游戲課,上科學課的習慣不是很好好。導致上課不認真,知識沒掌握。雖然優(yōu)秀生上課積極認真,但是粗心大意的很多,經(jīng)常在考試的時候出現(xiàn)落做題目,錯看題目。盡管每次都強調(diào),但還是避免不了這個問題。這次三個班級很多優(yōu)秀生就因為粗心而失去了很多分數(shù)。3.科學課讓學生記和寫的太少,學生雖然會講了,但是卻不會寫。有些題目甚至做過很多次的還是記不住。4.學生對知識點的活用能力不足,很多知識點都是靠死記硬背,結(jié)果遇到稍微轉(zhuǎn)換提問方式的題型就出錯了。四、合理化建議及措施1．自覺學習新的教育理論,不斷提高自己的教育教學水平。同時自覺鉆研"課程標準"、新的教材；學習新的知識,不斷充實自己。2.教師在教學過程中要注重知能并重,既要準確傳授知識,又要在傳授知識的過程中注