第第頁(yè)大班語(yǔ)言《三點(diǎn)水》教案大班語(yǔ)言《三點(diǎn)水》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

〔1〕教幼兒認(rèn)讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。

〔2〕使幼兒知道以“氵”為偏旁的漢字均與水有關(guān)，并組詞。

〔3〕培育幼兒對(duì)漢字的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

〔1〕標(biāo)有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。

〔2〕幼兒人手一套操作卡片。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)讀與“氵”有關(guān)的部份漢字。

難點(diǎn)：用與“氵”有關(guān)的漢字組詞。

活動(dòng)過程：

幼兒看幻燈片認(rèn)讀漢字

老師把標(biāo)有漢字的幻燈片投影到熒幕上請(qǐng)幼兒觀看畫面旁邊的漢字。老師提問：這些字表示什么意思？與畫面有什么關(guān)系？請(qǐng)幼兒認(rèn)讀每張畫面旁邊的字。請(qǐng)熟悉這幾個(gè)漢字的幼兒到黑板前帶著其他幼兒認(rèn)讀，并介紹自己結(jié)合圖片認(rèn)字的閱歷。

老師和幼兒一起認(rèn)讀漢字

①老師帶著幼兒認(rèn)讀漢字，在認(rèn)讀過程中，老師留意訂正幼兒不正確的發(fā)音，認(rèn)讀兩遍后，老師手指漢字，讓幼兒集體認(rèn)讀。

②老師組織幼兒商量這些漢字的結(jié)構(gòu)特征，提問：A、這些漢字有什么共同之處？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁，每個(gè)字的構(gòu)成都與水有關(guān)?！矪、這些漢字的結(jié)構(gòu)是怎樣的？〔老師關(guān)心幼兒分析字的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些字是左右結(jié)構(gòu)?！矯、老師請(qǐng)幼兒想一想，還有哪些字與水有關(guān)，講出一些帶“氵”旁的字。

圍繞認(rèn)讀內(nèi)容開展活動(dòng)

老師告知幼兒，中國(guó)的漢字很好玩，每一個(gè)字都表示一個(gè)意思。假如把一個(gè)字和另一個(gè)字組合在一起，就變成了一個(gè)詞，意思就變了。今日就請(qǐng)小伴侶玩一個(gè)組字的嬉戲，看誰(shuí)能把這些字和別的字連在一起，組成一個(gè)新字。先請(qǐng)個(gè)別幼兒組詞，然后兩個(gè)小伴侶在一起玩“拼板兒組詞嬉戲“。

〔4〕歸納認(rèn)讀內(nèi)容

“認(rèn)字竟賽“，采納小組搶答形式，關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀內(nèi)容，老師舉圖片，幼兒要念出相應(yīng)的漢字，老師念漢字，幼兒要舉相應(yīng)的圖片?？茨囊唤M的幼兒先搖小玲，就請(qǐng)這組的幼兒回答認(rèn)讀內(nèi)容，答得快、準(zhǔn)、多的小組為優(yōu)勝組，老師發(fā)給他們每人一個(gè)獎(jiǎng)牌。

大班語(yǔ)言《三點(diǎn)水》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

一、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說(shuō)有關(guān)。

二、學(xué)會(huì)認(rèn)真地觀看畫面，正確熟悉并運(yùn)用漢字：洗澡、游泳、流汗。

三、能選擇自己喜愛的文字進(jìn)行創(chuàng)作畫，會(huì)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)句來(lái)描述自己的畫面。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應(yīng)的漢字。

2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。

幼兒操作材料：在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、用故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。

師：今日老師給你們帶來(lái)了一位小伴侶，看看明明在干什么?(跑步)，那跑完步就會(huì)怎么樣呢?(流汗)明明流了那么多的汗，那該怎么辦呢?(洗澡)除了洗澡還可以干什么呢?明明洗了澡身上多舒適、多潔凈啊!老師逐個(gè)出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個(gè)請(qǐng)幼兒表演跑步、如何會(huì)流汗、游泳的動(dòng)作。

二、用肢體動(dòng)作來(lái)表演如何洗澡、游泳、會(huì)流汗1、師：那還有什么時(shí)候會(huì)流汗呢?誰(shuí)來(lái)表演一下動(dòng)作呢?(可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動(dòng)作)。

2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢?(幼兒表演各種洗澡和游泳的動(dòng)作)。

3、師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€“看看誰(shuí)最快”的嬉戲。當(dāng)我出示卡片后，小伴侶就要趕快做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)，好嗎?

三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關(guān)。

師、這些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”點(diǎn)水)。這些“氵”點(diǎn)水偏旁的漢字都與誰(shuí)有關(guān)系呢?(與水有關(guān)系)，在我們生活中還有那些與“氵”點(diǎn)水有關(guān)的漢字呢?(幼兒說(shuō)，師準(zhǔn)時(shí)出示已預(yù)備好的帶有“氵”的漢字卡片)。

四、講解并描述要求，幼兒創(chuàng)作：

1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：

請(qǐng)幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應(yīng)的圖畫，并用一句好聽的話講解并描述出來(lái)。

2、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒講解并描述老師個(gè)別評(píng)價(jià)，幼兒個(gè)別講解并描述自己的畫面。

大班語(yǔ)言《三點(diǎn)水》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕教幼兒認(rèn)讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。

〔2〕使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān)，并組詞。

〔3〕培育幼兒對(duì)漢字的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

〔1〕標(biāo)有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。

〔2〕幼兒人手一套操作卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。

教學(xué)難點(diǎn)：

用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞。

教學(xué)過程：

幼兒看幻燈片認(rèn)讀漢字

老師把標(biāo)有漢字的幻燈片投影到熒幕上請(qǐng)幼兒觀看畫面旁邊的.漢字。老師提問：這些字表示什么意思？與畫面有什么關(guān)系？請(qǐng)幼兒認(rèn)讀每張畫面旁邊的字。請(qǐng)熟悉這幾個(gè)漢字的幼兒到黑板前帶著其他幼兒認(rèn)讀，并介紹自己結(jié)合圖片認(rèn)字的閱歷。

老師和幼兒一起認(rèn)讀漢字

①老師帶著幼兒認(rèn)讀漢字，在認(rèn)讀過程中，老師留意訂正幼兒不正確的發(fā)音，認(rèn)讀兩遍后，老師手指漢字，讓幼兒集體認(rèn)讀。

②老師組織幼兒商量這些漢字的結(jié)構(gòu)特征，

提問：

A、這些漢字有什么共同之處？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁，每個(gè)字的構(gòu)成都與水有關(guān)?！?/p>

B、這些漢字的結(jié)構(gòu)是怎樣的？〔老師關(guān)心幼兒分析字的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些字是左右結(jié)構(gòu)?！?/p>

C、老師請(qǐng)幼兒想一想，還有哪些字與水有關(guān)，講出一些帶“ミ”旁的字。

圍繞認(rèn)讀內(nèi)容開展活動(dòng)

老師告知幼兒，中國(guó)的漢字很好玩，每一個(gè)字都表示一個(gè)意思。假如把一個(gè)字和另一個(gè)字組合在一起，就變成了一個(gè)詞，意思就變了。今日就請(qǐng)小伴侶玩一個(gè)組字的嬉戲，看誰(shuí)能把這些字和別的字連在一起，組成一個(gè)新字。先請(qǐng)個(gè)別幼兒組詞，然后兩個(gè)小伴侶在一起玩“拼板兒組詞嬉戲“。

歸納認(rèn)讀內(nèi)容

“認(rèn)字竟賽“，采納小組搶答形式，關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀內(nèi)容，老師舉圖片，幼兒要念出相應(yīng)的漢字，老師念漢字，幼兒要舉相應(yīng)的圖片?？茨囊唤M的幼兒先搖小玲，就請(qǐng)這組的幼兒回答認(rèn)讀內(nèi)容，答得快、準(zhǔn)、多的小組為優(yōu)勝組，老師發(fā)給他們每人一個(gè)獎(jiǎng)牌。

大班語(yǔ)言《三點(diǎn)水》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒認(rèn)讀漢字：湯、江、洗、淚、泳、汗。

2、讓幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān)，并組字說(shuō)句子。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。

難點(diǎn)：用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞或說(shuō)句子。

活動(dòng)預(yù)備

1、有喝湯、長(zhǎng)江、洗澡、流淚、游泳、流汗的圖片。

2、已學(xué)漢字卡片一套。

活動(dòng)過程

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的漢字

〔1〕全體認(rèn)讀已學(xué)漢字。

〔2〕板書海、浪、沙、河在黑板，讓幼兒認(rèn)讀并找出相同處。

2、學(xué)習(xí)與“ミ”有關(guān)的部份漢字

〔1〕出示圖片喝湯，引出“湯”字教幼兒認(rèn)讀

〔2〕出示游泳圖片，引出“泳”字教幼兒認(rèn)讀

〔3〕用同樣方法學(xué)認(rèn)“江、洗、淚、汗”等漢字

讓幼兒集體認(rèn)讀一次后，提問：這些漢字有什么共同之處？“屈。老師。教。案網(wǎng)出處”〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁，每個(gè)字的構(gòu)成都與水有關(guān)?！?/p>

3、穩(wěn)固所學(xué)漢字：湯、江、洗、淚、泳、汗并讓幼兒給它們組詞或說(shuō)一句話。

〔1〕中國(guó)的漢字很好玩，每個(gè)字都表示一個(gè)意思。假如把一個(gè)字和另一個(gè)字組合在一起，就變成了一個(gè)詞，意思就變了。今日就請(qǐng)小伴侶玩一個(gè)組字的嬉戲，請(qǐng)小伴侶給字寶寶找個(gè)伴侶或是用字寶寶說(shuō)一句話，誰(shuí)說(shuō)得好就有獎(jiǎng)〔請(qǐng)個(gè)別幼兒組詞或