Word第第頁(yè)光與影的教案光與影的教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

探究光與影子的關(guān)系。

情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

培育探究自然的愛(ài)好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解空間關(guān)系、比較和對(duì)比、觀看。

活動(dòng)預(yù)備：

有FrankAsch編寫(xiě)的《熊的影子》，手電筒，粉筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒講《熊的影子》的故事，故事說(shuō)的是一個(gè)熊想要擺脫它的影子。就有關(guān)影子的現(xiàn)象，想幼兒提出問(wèn)題，如：你對(duì)影子知道些什么?你在哪里看到過(guò)影子?你在什么時(shí)間看到影子的?

2.問(wèn)幼兒是否在老師里看到過(guò)影子。問(wèn)幼兒做些什么才能產(chǎn)生影子。鼓舞幼兒嘗試他們的想法。為他們供應(yīng)可能需要的材料，如手電筒等。

3.在晴天，帶幼兒到戶(hù)外，要求他們?cè)诘厣狭粝掠白?。留意幼兒能不能做到。假如幼兒站在一個(gè)較大的影子中間，或站在影子的邊上，會(huì)發(fā)生些什么?幼兒是如何改變他們的影子的?他們能否使自己的影子變大、變小、變寬和變窄?要求幼兒用不同的物體產(chǎn)生不同的影子，例如運(yùn)用傘或書(shū)等。留意幼兒是如何轉(zhuǎn)變影子的樣子的。

4.要求幼兒兩兩成對(duì)，相互畫(huà)出柏油場(chǎng)地上對(duì)方的影子。每過(guò)2—3小時(shí)，回到同一個(gè)地方，要求幼兒留意影子有沒(méi)有改變，是大了，還是小了。

5.玩抓影子嬉戲。以抓人者踩住被抓者的影子作為嬉戲成功的規(guī)章。用不同的方式制定規(guī)章，如抓人者的影子接觸被抓者的影子，或用抓人者的手碰被抓者的影子等。

光與影的教案2

教學(xué)目標(biāo)

1．經(jīng)受實(shí)踐、探究的過(guò)程，了解平行投影的含義，能夠確定物體在太陽(yáng)光下的影子。

2．會(huì)用觀看、想像，了解不同時(shí)刻物體在太陽(yáng)光下形成的影子的大小和方向是不同的。

3.了解平行投影與物體三種視圖之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)探討物體在太陽(yáng)光下所形成的影子的大小、樣子、方向等。

教學(xué)難點(diǎn)平行投影與物體三種視圖之間的關(guān)系的理解。

教學(xué)方法觀看實(shí)踐法

教學(xué)后記

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程備注

一、創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)例導(dǎo)入

引言：影子是我們司空見(jiàn)慣的`，但你知道其中的奧妙嗎？

概念：物體在光線(xiàn)的照耀下，會(huì)在地面或墻壁上留下它的影子，這就是投影現(xiàn)象。

二、操作感知、建立表象

實(shí)踐：取若干長(zhǎng)短不等的小棒及三角形、矩形紙片，觀看它們?cè)谔?yáng)光下的影子。

提問(wèn)：假如轉(zhuǎn)變小棒或紙片的位置和方向，它們的影子發(fā)生了什么改變？

概念：太陽(yáng)光線(xiàn)可以看成平行光線(xiàn)，像這樣的光線(xiàn)所形成的投影稱(chēng)為平行投影。

議一議

提出問(wèn)題：1.在三個(gè)不同時(shí)刻，同一棵樹(shù)的影子長(zhǎng)度不同，請(qǐng)將它們按拍攝的先后挨次進(jìn)行排列，并說(shuō)明你的理由。

2.在同一時(shí)刻，大樹(shù)和小樹(shù)的影子與它們的高度之間有什么關(guān)系？與同伴溝通。

同學(xué)觀看、溝通。

做一做

某校墻邊有甲、乙兩根木桿。

〔1〕某一時(shí)刻甲木桿在陽(yáng)光下的影子如圖4-12所示，你能畫(huà)出此時(shí)乙木桿的影子嗎？〔用線(xiàn)段表示影子〕

在圖4-12中，當(dāng)乙木桿移動(dòng)到什么位置時(shí)，其影子剛好不落在墻上？

〔3〕在你所畫(huà)的圖形中有相像三角形嗎？為什么？

同學(xué)畫(huà)圖、試驗(yàn)、觀看、探究。

議一議

小亮認(rèn)為，物體的主視圖事實(shí)上就是說(shuō)物體在某一平行光線(xiàn)下的投影〔如圖4-13〕，左視圖和俯視圖也是如此，你同意這種看法嗎？先想一想，再與同伴溝通。

同學(xué)觀看、理解、溝通。

三、隨堂練習(xí)

課本隨堂練習(xí)

同學(xué)觀看、畫(huà)圖、合作溝通。。

四、課堂總結(jié)

本節(jié)課通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)大家對(duì)內(nèi)容的理解，本課內(nèi)容，要體會(huì)物體在太陽(yáng)光下形成的不同影子，在操作中觀看不同時(shí)刻影子的方向和大小改變特征。

五、布置作業(yè)

課本習(xí)題4.31、2、3試一試

光與影的教案3

教學(xué)內(nèi)容：

教科版五班級(jí)上冊(cè)P24――25頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念

1、同學(xué)要知道產(chǎn)生影子的條件：光源、擋光物和屏。

2、明白推斷光源的標(biāo)準(zhǔn)：正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光。

3、物體影子的長(zhǎng)短和光源照耀的角度有關(guān)，影子的方向和光源的方向相反；物體影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的樣子和光源所照耀的物體側(cè)面的樣子有關(guān)。

4、從不同側(cè)面照耀得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中的應(yīng)用。

過(guò)程與方法

1、做光和影的試驗(yàn)，并將觀看結(jié)果精確地進(jìn)行記錄。

2、依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、擋光物、影之間的關(guān)系。情感、看法、價(jià)值觀

1、熟悉到事物之間的改變是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。

2、在試驗(yàn)觀看中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的看法

教學(xué)重點(diǎn)：

探究影子的改變特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)試驗(yàn)和事實(shí)探究出影子的改變規(guī)律

教學(xué)預(yù)備：

分組試驗(yàn)：

手電筒、4開(kāi)的白紙、長(zhǎng)方體的小木塊。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、同學(xué)們，很興奮今日為大家上這一課，今日老師給大家?guī)?lái)了一組好玩的圖片，想看嗎？

2、誰(shuí)能告知大家你看到了什么嗎？〔手影〕這些好玩的影子是怎么產(chǎn)生的呢？〔光照在手上產(chǎn)生的影子〕，關(guān)于光和影子，同學(xué)們想進(jìn)一步了解嗎？

3、今日這節(jié)課我們就一起來(lái)討論《光和影》板書(shū)課題。

二、新授課

1、影子產(chǎn)生的條件

同學(xué)們不是想知道手影的形成嗎，那就讓我們一起來(lái)做一做，看看產(chǎn)生影子需要那些條件？

〔1〕小組合作思索、商量、溝通怎樣才能看到自己的手影。

〔2〕同學(xué)實(shí)地操作。

〔3〕匯報(bào)實(shí)地操作結(jié)果。

〔4〕小結(jié)影子產(chǎn)生的條件：光源、擋光物體、屏。追問(wèn)：假如手不放在光源和屏中間還能觀察影子嗎？說(shuō)明擋光物必需在光源和屏的中間。

〔5〕請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕偃绻庠?，擋光物，屏三個(gè)條件缺一個(gè)可以嗎？說(shuō)明這三個(gè)條件是產(chǎn)生影子的必要條件。

2、光源的教學(xué)。

〔1〕提問(wèn)：我們知道了影子的產(chǎn)生需要光源，那么什么是光源呢？引入光源概念。P24頁(yè)

〔2〕同學(xué)依據(jù)概念查找實(shí)際生活中的光源。并列舉例子。

〔3〕出示光源圖片進(jìn)行分類(lèi)，根據(jù)哪些物體能發(fā)光及正在發(fā)光，哪些物體是反射其他物體的光。

〔4〕在分類(lèi)的基礎(chǔ)上揭示像月亮和鏡子一樣靠反射光發(fā)光的物體不是光源。而本身會(huì)發(fā)光且正在發(fā)光的才是光源。

3、影子的特點(diǎn)。

〔1〕通過(guò)前面的學(xué)習(xí)你們已經(jīng)了解了影子產(chǎn)生的條件，那還有什么想知道的呢？

〔2〕同學(xué)回答。

〔3〕看來(lái)同學(xué)們的探究精神還真珍貴，那么影子還有哪些隱秘呢？我們通過(guò)下面的活動(dòng)來(lái)探究影子的特點(diǎn)和規(guī)律。

活動(dòng)1：探究影子的長(zhǎng)短和方向和什么有關(guān)

轉(zhuǎn)變光源照耀的角度和方向，物體的影子發(fā)生了什么改變？

活動(dòng)2：探究影子的大小和什么有關(guān)？

影子的長(zhǎng)短會(huì)發(fā)生改變，大小呢？讓我們擬定一個(gè)打算來(lái)驗(yàn)證一下。

轉(zhuǎn)變光源離物體的距離，影子會(huì)發(fā)生什么改變？〔屏和光源位置不變〕

活動(dòng)3：討論影子的樣子

1、影子的樣子與什么有關(guān)呢？出示長(zhǎng)方體，有兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長(zhǎng)方形。用光源照耀不同樣子的兩個(gè)面，得到的影子樣子一樣嗎？

2、照耀長(zhǎng)方形的面影子是什么樣子？照耀正方形的面呢？同學(xué)猜想之后老師演示。〔留意：物體應(yīng)離開(kāi)桌面才能觀察影子〕

3、從以上活動(dòng)引出投影概念，并講解投影在生活中的應(yīng)用

4、總結(jié)：

今日學(xué)習(xí)了光的哪些學(xué)問(wèn)，發(fā)覺(jué)了什么規(guī)律？

5、拓展。讓我們來(lái)了解一下與“光和影”相關(guān)的皮影戲。

皮影戲，也叫“皮影”、“燈影戲”、“土影戲”。用燈光照耀獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇。皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平