滬教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第二章《身邊的化學(xué)物質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣導(dǎo)學(xué)案第1課時(shí)氧氣的性質(zhì)和用途【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；2．認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)；3．觀察相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握碳、鐵、硫、磷、石蠟在氧氣中燃燒的現(xiàn)象；【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】氧化反應(yīng)概念的形成【學(xué)習(xí)方法】合作探究實(shí)驗(yàn)——討論——?dú)w納學(xué)習(xí)過(guò)程一、課前學(xué)習(xí)1.氧氣在一定條件下，可以實(shí)現(xiàn)三態(tài)的轉(zhuǎn)變。一個(gè)大氣壓下，溫度時(shí)氧氣變?yōu)樯捏w；溫度時(shí)，氧氣變?yōu)樯臓铙w。2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)。許多物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)。在某些條件下，物質(zhì)與氧氣反應(yīng)比較，如可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中；某些在空氣中不易燃燒的物質(zhì)在中卻可以燃燒。3．用線段將氧氣的性質(zhì)和用途連接起來(lái)潛水員需要攜帶供氧裝置供給呼吸氧炔焰用于焊接和切割金屬支持燃燒液態(tài)氧用作火箭的助燃劑太空飛行員需要攜帶供氧裝置煉鋼需要氧氣二、預(yù)習(xí)展示1．下列說(shuō)法正確的是（）A．氧氣易溶于水B．液態(tài)氧氣是淡藍(lán)色的C．氧氣具有可燃性D．氧氣跟物質(zhì)反應(yīng)時(shí)都能發(fā)光、放熱2．下列有關(guān)說(shuō)法不符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)（）A．鐵絲在氧氣中能燃燒B．將盛有蠟燭的燃燒匙伸入盛有氧氣的集氣瓶中產(chǎn)生白色的火焰C．磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的白煙D．炭在氧氣中燃燒比在空氣中更旺，發(fā)出白光，放出熱量3.列物質(zhì)在氧氣中燃燒，集氣瓶中需放少量水或細(xì)沙的是（）A．鐵絲B．木炭C．紅磷D．蠟燭4．下列反應(yīng)不屬于緩慢氧化的是（）A．動(dòng)植物的呼吸作用B．鐵制品銹蝕C．食品腐爛D．電燈發(fā)光、放熱我的疑惑：（請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫下來(lái)，供課堂解決。三、課內(nèi)學(xué)習(xí)，合作探究，展示匯報(bào)：目標(biāo)一、認(rèn)識(shí)氧氣的性質(zhì)1．物理性質(zhì)在通常情況下，氧氣是一種____色____味的氣體，密度比空氣密度_____，氧氣______溶于水，液態(tài)氧為________色，固態(tài)氧為_______色。2.化學(xué)性質(zhì)活動(dòng)與探究：觀察并思考，完成下列內(nèi)容：（1）木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：木炭在空氣中燃燒發(fā)出光；在氧氣中燃燒發(fā)出光，放出，生成的氣體能使。文字表達(dá)式：。問(wèn)題思考：如何證明集氣瓶中的氣體是氧氣？（2）硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：硫在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰；硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生色火焰，放出，生成一種有氣味的氣體。文字表達(dá)式：。（3）鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中燃燒，四射，放出；生成色固體。文字表達(dá)式：。實(shí)驗(yàn)思考：①將鐵線繞成狀；其目的是，在鐵絲的末端系上，其目的是。②實(shí)驗(yàn)前需在集氣瓶底鋪或加，其原因是：。（4）磷在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：產(chǎn)生濃厚的煙，放出，生成一種色固體。文字表達(dá)式：。（5）蠟燭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：發(fā)出光，放出，集氣瓶?jī)?nèi)壁有，生成的氣體能使。文字表達(dá)式：。探究點(diǎn)三氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)：物質(zhì)與發(fā)生的反應(yīng)。（1）緩慢氧化：在一些條件下，物質(zhì)與氧氣只能發(fā)生緩慢的氧化反應(yīng)；如動(dòng)物的、金屬的、食物的、有機(jī)肥的等變化過(guò)程中都是包含緩慢氧化作用。（2）劇烈氧化與緩慢氧化的比較共同點(diǎn)：；不同點(diǎn)：?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】1．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，以下對(duì)氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述正確的是（）A．跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)B．跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都屬于緩慢氧化C．跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都有發(fā)光、放熱現(xiàn)象D．跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都有火焰產(chǎn)生2．如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是____.___________；（2）鐵絲繞成螺旋狀的目的是__________；（3）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)先點(diǎn)燃火柴的目的是___________；（4）反應(yīng)的文字表達(dá)式為______；（5）若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng)________進(jìn)行(填“能”或“不能”).（6）該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：（1）可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中__________；（2）在空氣中__________（填“易”或“不易”）燃燒的物質(zhì)，在氧氣中卻________。3．某同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴。點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶中，但不見鐵絲燃燒，反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功。該同學(xué)認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因可能有多種：

A.

；B。4.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式（1）木炭在氧氣中燃燒：_______________________________________（2）硫在氧氣中燃燒：_______________________________________（3）鐵絲在氧氣中燃燒：______________________________________（4）磷在氧氣中燃燒：__________________________________（5）蠟燭在氧氣中燃燒：______________________________________（6）鎂在空氣中燃燒______________________________________（7）銅綠受熱分解______________________________________（8）碳酸氫銨受熱分解______________________________________第2章第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣(第2課時(shí))高錳酸鉀制氧氣學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品以及反應(yīng)原理；2．知道氧氣的工業(yè)制法。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理【學(xué)習(xí)方法】實(shí)驗(yàn)探究——討論——?dú)w納學(xué)習(xí)過(guò)程一、課前學(xué)習(xí)工業(yè)上，制備氧氣的原理是，它是根據(jù)氧氣的不同分離出氧氣的。具體的方法是將空氣除塵凈化，除去和等氣體，然后溫壓，使空氣變?yōu)閼B(tài)。再逐步控制溫度液體空氣，使沸點(diǎn)較的液態(tài)先蒸發(fā)出來(lái)，余下的是沸點(diǎn)較的液態(tài)。以上過(guò)程屬于變化（填“物理”或“化學(xué)”）。得到的液態(tài)氧氣為方便運(yùn)輸和使用，一般存儲(chǔ)在色的鋼瓶中。二、預(yù)習(xí)展示1．下列物質(zhì)中含有氧氣的是（）A．雙氧水B．高錳酸鉀C．空氣D．液氧2．據(jù)報(bào)道，科學(xué)家發(fā)明了一種“月球制氧機(jī)”，這種“月球制氧機(jī)”可利用聚焦太陽(yáng)能產(chǎn)生的高溫加熱月球土壤，制得氧氣。據(jù)此可推測(cè)月球土壤中一定含有（）A．高錳酸鉀B．氧氣C．水D．氧元素3．工業(yè)上制取氧氣的方法是，所依據(jù)的原理是，其中氣體的沸點(diǎn)較低，首先蒸發(fā)，此過(guò)程屬于（填“物理”或“化學(xué)”）變化。我的疑惑：（請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫下來(lái)，供課堂解決。三、課內(nèi)學(xué)習(xí)，合作探究，展示匯報(bào)：目標(biāo)一、氧氣的制法（一）工業(yè)制氧氣的方法與原理工業(yè)制氧氣的方法是原理此過(guò)程發(fā)生的是變化（填物理或化學(xué)）（二）實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣（1）藥品問(wèn)題討論：下列哪些物質(zhì)有可能用來(lái)制取氧氣？說(shuō)明理由。KClKMnO4H2O2MnO2H2ONH3歸納：沒有氧元素的物質(zhì)（填“可能”或“不可能”、下同）產(chǎn)生氧氣，含有氧元素的物質(zhì)產(chǎn)生氧氣。實(shí)驗(yàn)室中常用；或和的混合物為原料制取氧氣。（2）實(shí)驗(yàn)室反應(yīng)原理①高錳酸鉀（KMnO4）制氧氣高錳酸鉀是色晶體，其溶液為色，是常用的消毒劑，受熱很快分解而放出氧氣（O2）。反應(yīng)的文字表達(dá)式；對(duì)應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。根據(jù)反應(yīng)的原理我們采用什么樣的反應(yīng)裝置呢?（3）發(fā)生裝置選ABAB（4）收集方法及裝置選ABCABC注意：決定收集方法的依據(jù)是問(wèn)：排水法收集氣體時(shí)可能過(guò)集氣瓶口有沒有氣泡逸出判斷氣體有沒收集滿，但如果是排空氣法如何知道所得氣體有沒有收集滿？是不是氧氣？（5）檢驗(yàn)方法：將放在集氣瓶中，若，證明是氧氣。（檢驗(yàn)物質(zhì)的一般方法：用什么→怎么做→什么現(xiàn)象→什么結(jié)論）（6）驗(yàn)滿方法：①排水法：當(dāng)集氣瓶口的邊緣有向外冒出時(shí)(或當(dāng)集氣瓶中已無(wú)水時(shí)），證明已收集滿。②向上排空氣法：將放在集氣瓶口，若，證明已收集滿。（7）放置方法：蓋上毛玻璃片，（“正”或“倒”）放在桌子上。倒放在桌面的原因：[演示實(shí)驗(yàn)]演示高錳酸鉀制氧氣歸納：1。實(shí)驗(yàn)步驟（1）查：；（2）裝：（在試管口放）；（3）定：將裝置固定在鐵架臺(tái)上；（4）點(diǎn)：點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱（先后）；（5）收：用排水集氣法收集氣體（待氣泡再收集）；（6）移：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先；（7）熄：最后。2.用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)：裝置注意事項(xiàng)：（1）試管口應(yīng)略向，其目的是為了。（2）試管應(yīng)放一小團(tuán)，其目的是。（3）導(dǎo)氣管伸入試管內(nèi)部只能稍出，否則（4）鐵夾應(yīng)夾在試管的。操作注意事項(xiàng)：（5）酒精燈應(yīng)用對(duì)準(zhǔn)加熱。（6）時(shí)開始收集氣體，原因是（7）實(shí)驗(yàn)步驟中的（6）（7）不能顛倒的原因是三、總結(jié)、反思與提升1.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的注意事項(xiàng)有哪些？2.如何對(duì)氧氣進(jìn)行檢驗(yàn)和驗(yàn)滿？【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1、用KMnO4、KClO3、H2O2三種物質(zhì)都可制得氧氣，說(shuō)明這三種物質(zhì)的組成中都含有（）A、氧元素B、氧化物C、氧分子D、氧原子2．在實(shí)驗(yàn)室在用右圖裝置也可以收集某些氣體，有一名同學(xué)欲用它來(lái)裝置收集O2，則O2應(yīng)從導(dǎo)管口通入（用管口字母填空）。若在該集氣瓶中先裝滿水來(lái)收集O2，則O2應(yīng)從導(dǎo)管口通入。3.右圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖（1）寫出有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①②①②①②氣密性檢查的方法是，將。如果裝置不漏氣，則導(dǎo)管口就有，且松開手后,____________________。（3）試管口塞一團(tuán)棉花的作用是。（4）反應(yīng)完畢后試管內(nèi)的殘留固體是。4、請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式為(2)實(shí)驗(yàn)室制氧氣，可選用的集氣裝置是(填字母)。(3)實(shí)驗(yàn)室收集氫氣可用D或E裝置，可推知?dú)錃馕锢硇再|(zhì)(4)實(shí)驗(yàn)室用C裝備收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是第2章第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣導(dǎo)學(xué)案(第3課時(shí))過(guò)氧化氫制取氧氣【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品以及反應(yīng)原理；2．認(rèn)識(shí)催化劑和催化作用；3．學(xué)會(huì)根據(jù)反應(yīng)物的性質(zhì)，反應(yīng)的條件，生成物的性質(zhì)選擇發(fā)生裝置，收集裝置的科學(xué)方法【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．對(duì)催化劑和催化作用的認(rèn)識(shí)2．學(xué)會(huì)發(fā)生裝備與集氣裝備的選擇【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1．學(xué)會(huì)探究催化劑和催化作用2．學(xué)會(huì)發(fā)生裝備與集氣裝備的選擇【學(xué)習(xí)方法】實(shí)驗(yàn)探究——討論——?dú)w納學(xué)習(xí)過(guò)程一、課前學(xué)習(xí)1．催化劑2．雙氧水制氧氣的文字表達(dá)式：在雙氧水分解過(guò)程是二氧化錳是，起催化作用。二、預(yù)習(xí)展示1．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，錯(cuò)誤的操作是（）A．先用手捂住試管，過(guò)會(huì)兒把導(dǎo)管放入水里，沒有看到氣泡逸出，說(shuō)明裝置漏氣B．用排水法收集，待導(dǎo)氣管口氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)，才能收集C．加熱時(shí)，先均勻預(yù)熱，然后再對(duì)準(zhǔn)高錳酸鉀所在部位用外焰加熱D．排水法收集氧氣后，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，再停止加熱請(qǐng)結(jié)合圖10所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題：（1）寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱。a；b。（2）寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式，根據(jù)該反應(yīng)原理，可選擇圖10中(填標(biāo)號(hào)，下同)與組裝一套制取氧氣的裝置。（3）如果用A裝置制氧氣，則需要作如何改進(jìn)，為什么要如此改進(jìn)。管口應(yīng)略低的原因；用外焰加熱的道理是；你認(rèn)為該裝置還有可能錯(cuò)誤的地方？我的疑惑：（請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫下來(lái)，供課堂解決。三、課內(nèi)學(xué)習(xí)，合作探究，展示匯報(bào)：探究點(diǎn)、過(guò)氧化氫制取氧氣1、藥品：過(guò)氧化氫水溶液俗稱，為液體，它也是一種常用的消毒劑，家庭和醫(yī)院用的消毒水常常是其3％的溶液，常溫下較濃的溶液會(huì)緩慢分解成水和氧氣，若加熱或與二氧化錳（MnO2）混合會(huì)大大加快反應(yīng)速度，迅速放出氧氣（O2）。實(shí)驗(yàn)室常用含％過(guò)氧化氫的雙氧水與在常溫下制取氧氣。2、原理：反應(yīng)的文字表達(dá)式；對(duì)應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。在雙氧水制取氧氣的反應(yīng)中，加入二氧化錳能加速過(guò)氧化氫的分解速率。這種在化學(xué)反應(yīng)中能，但本身的在反應(yīng)都改變的物質(zhì)稱為催化劑。作為催化劑的物質(zhì)須滿足：（1）能反應(yīng)速率（2）反應(yīng)前后不變（3）反應(yīng)前后不變3.發(fā)生裝置ABCDE指出下列各發(fā)生裝置的名稱，并說(shuō)明用該方法制備氣體應(yīng)符合的條件。A裝置，；BCDE裝置，；②制備氧氣所用藥品的狀態(tài)和條件是：，所以用藥品抽取氧氣的發(fā)生裝備選擇，F(xiàn)GH4、收集裝置FGH指出各裝置的收集方法，并說(shuō)明用該方法收集的氣體應(yīng)符合的條件。F裝置，；G裝置，；H裝置，。②氧氣的密度和溶解性：，所以氧氣收集方法和裝置是。5．檢驗(yàn)與檢滿6、操作步驟(排空氣法收集)：（1）組裝儀器（2）（3）（4）（5）（6）注意事項(xiàng)：（1）一般先裝體，后裝體（2）分液漏斗液體放完后四、總結(jié)、反思與提升1、作為催化劑的物質(zhì)須滿足：（1）能反應(yīng)速率（2）反應(yīng)前后不變（3）反應(yīng)前后不變2、氣體制備的發(fā)生裝置與集氣裝置的選擇依據(jù)？3、下圖均可以用于實(shí)驗(yàn)室用雙氧水與二氧化錳的混合物制取氧氣。（1）指出儀器的名稱：a；b；c。（2）哪一種裝置更適宜雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置？有什么優(yōu)點(diǎn)？【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1、下列關(guān)于催化劑在實(shí)驗(yàn)室制氧氣的變化中的作用的說(shuō)法正確的是（）A．加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加B.二氧化錳只能用作催化劑B．催化劑必定加快其它物質(zhì)的反應(yīng)速率D．加入催化劑，放出氧氣的速率增大2、下列說(shuō)法中不正確的是（）A．在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用B．氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C．細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒，火星四射，生成黑色固體D．用排水法可以收集不易溶于水的氣體3．右圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀作原料制取氧氣的裝置圖。(1)寫出圖中所示儀器的名稱：A．_______B．_______C．_______D．_______E．_______(2)指出圖中的四處錯(cuò)誤：①_____________________；②_____________________；③_____________________；④_____________________．(3)實(shí)驗(yàn)開始前，應(yīng)先檢驗(yàn)裝置的_______，目的是防止裝置_______。(4)停止加熱時(shí)，應(yīng)先_______，然后再_______，這是為了防止_______。我們學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)間盡管不長(zhǎng)，但已知道有多種途徑可以獲得氧氣。如：A.光合作用B.加熱高錳酸鉀C.過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合 ①②D.①②(1)相信你在D處還可以寫出另一種獲得氧氣的方法；(2)若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①②；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀固體制取氧氣大致為下列步驟：a．點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；b．檢查裝置氣密性；c．將藥品裝入試管，塞一團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)氣管的橡皮塞塞緊試管，并固定在鐵架臺(tái)上；d．用排水法收集氧氣；e．熄滅酒精燈；f．將導(dǎo)管從水槽中取出。①正確的操作順序是

。(填字母)②步驟b的操作與觀察到的現(xiàn)象是：；若裝置無(wú)破損，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是；③上述實(shí)驗(yàn)步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計(jì)）的是；（填序號(hào)）其原因是。(4)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(選填“甲”或“乙”)；若用丙裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入。第2章第3節(jié)自然界中的水(第1課時(shí))學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)水的電解實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)水的組成；2.了解電解水的實(shí)驗(yàn)裝置、操作、現(xiàn)象；3.知道氫氣的性質(zhì)和檢驗(yàn)方法，并通過(guò)氫氣的燃燒產(chǎn)物建立水的組成概念?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】水電解實(shí)驗(yàn)及水的組成探究【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)探究水的組成【學(xué)習(xí)方法】資料收集——實(shí)驗(yàn)探究——交流——討論——?dú)w納學(xué)習(xí)過(guò)程一、課前學(xué)習(xí)1．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（

）A．自來(lái)水B．海水C．雨水D．蒸餾水2．下列說(shuō)法中正確的是（）A．水是取之不盡用之不竭的自然資源B．水是由氫氣和氧氣組成的C．水結(jié)冰時(shí)，體積膨脹，所以冰比液態(tài)的水輕能浮在水面上D．凡是無(wú)色，透明的水，一定都是純凈的水3.從“電解水實(shí)驗(yàn)”中不能獲得的信息或推論是（）A．水是由氫元素和氧元素組成的B．氫氣的密度小于氧氣C．電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體能燃燒D．正、負(fù)兩極所得氣體的體積比約為1:24．我們常用實(shí)驗(yàn)探究的方法來(lái)研究常見物質(zhì)的組成，如下圖：①．實(shí)驗(yàn)A是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減少來(lái)推測(cè)空氣里氧氣的含量；②．實(shí)驗(yàn)B是通過(guò)電解水生成氧氣和，可以說(shuō)明水是由組成的；③．實(shí)驗(yàn)C原理與（填實(shí)驗(yàn)代號(hào)）實(shí)驗(yàn)相同。二、預(yù)習(xí)展示1.純凈的水是：①混合物 ②純凈物③沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明液體④由氫元素和氧元素組成（）A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④2．水在直流電作用下分解成氫氣和氧氣，說(shuō)明（）A．水是由氫氣和氧氣組成的B．水是由氫元素和氧元素組成的C．水里有氫氣和氧氣D．只要將氫氣和氧氣充分混合，就能得到水3．如圖是簡(jiǎn)易電解水裝置圖，試回答問(wèn)題：（1）a電極是電源的極，電源用（填“交流”或“直流”）電。ab（2）甲、乙兩管中產(chǎn)生的氣體分別為_______、ab（3）要檢驗(yàn)甲、乙兩管的氣體采用的方法與現(xiàn)象分別是甲，乙。（4）在水中往往加少量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的是。（5）電解水時(shí)，將轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。（6）電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由元素組成。（7）在相同條件下，如果乙試管中氣體的密度是甲試管中氣體密度的16倍，則甲、乙兩試管中氣體的質(zhì)量比是。4.請(qǐng)寫出氫氣燃燒和水通電所發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：、,這兩道反應(yīng)的反應(yīng)類型分別是反應(yīng)和反應(yīng)。我的疑惑：（請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫下來(lái)，供課堂解決。三、課內(nèi)學(xué)習(xí)，合作探究，展示匯報(bào)目標(biāo)一、氫氣的燃燒現(xiàn)象：氫氣燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。結(jié)論：氫氣在空氣中燃燒生成水，同時(shí)放熱由此可見，氫氣具有怎樣的化學(xué)性質(zhì)？有怎樣的用途？注意：氫氣燃燒產(chǎn)生的火焰為淡藍(lán)色，但實(shí)驗(yàn)中我們看到的火焰顏色為黃色，你知道其中的道理嗎？問(wèn)題思考：（1）水的分解與水的沸騰的區(qū)別：在水的分解過(guò)程中生成了，是變化，而水的沸騰只是水的發(fā)生了改變，沒有生成，是變化；（2）電解水的電源用（填“交流”或“直流”）電。（3）氫氣燃燒生成水也能證明水是由組成的。注意：在點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨毾葯z驗(yàn)氫氣純度，如果點(diǎn)燃不純氫氣可能會(huì)引起什么后果？如何檢驗(yàn)氫氣的純度？驗(yàn)純的方法：用試管收集一試管氣體，用拇指堵住試管口，移近酒精燈火焰上方，松開拇指。如果聽到尖銳的爆鳴聲，說(shuō)明氫氣不純；如果響聲很小，說(shuō)明氫氣已純。探究點(diǎn)二、電解水的實(shí)驗(yàn)主要器材水電解器、電源、導(dǎo)線實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（1）通電后，兩極上都什么現(xiàn)象？（2）從量的角度看氣體的體積比產(chǎn)物檢驗(yàn)（1）正極上產(chǎn)生的氣體怎么檢驗(yàn)？（2）負(fù)極上產(chǎn)生的氣體怎么檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論水是由什么元素組成的。反應(yīng)的文字表達(dá)式【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1.下列有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤的是（）A．與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣B．電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體能燃燒C．水通電分解是化學(xué)變化D．用試管收集與負(fù)極相連的玻璃管生成的氣體，在空氣中能燃燒解析：與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣，這個(gè)結(jié)論與事實(shí)相符，故A正確；電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體能燃燒，這個(gè)現(xiàn)象的描述與實(shí)驗(yàn)事實(shí)不相符，故B錯(cuò)；水通電分解是化學(xué)變化，水通電后生成氫氣和氧氣，有新物質(zhì)生成、所以電解水是化學(xué)變化，故C正確；用試管收集與負(fù)極相連的玻璃管生成的氣體，在空氣中能燃燒，與實(shí)驗(yàn)事實(shí)相符合，故D正確答案：B。2.電解水時(shí)生成氧氣和氫氣的體積比（）A．1：8 B．8：1 C．2：1解析：水中氫氧元素質(zhì)量比為1：8，水在通電分解時(shí)，正負(fù)極產(chǎn)生氣體體積之比卻為1：2；正極為氧氣、負(fù)極為氫氣，即氧氣、氫氣體積比為1：2；答案：D3.有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)（如圖）的下列敘述，錯(cuò)誤的是（）A．試管甲中的氣體是氫氣B．試管乙中的氣體是氧氣C．該實(shí)驗(yàn)證明水由氫氣和氧氣組成D．該實(shí)驗(yàn)證明水由氫元素和氧元素組成解析：試管甲中的氣體體積大屬于氫氣；試管乙中的氣體體積小屬于氧氣；水是純凈物不可能由兩種氣體組成；電解水的實(shí)驗(yàn)證明了水由氫元素和氧元素組成．答案：C4.（2014?桂林）只根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還不能得出的結(jié)論是（）A．水由氫、氧元素組成B．水分子由氫、氧原子構(gòu)成C．通電條件下，水能發(fā)生分解反應(yīng)D．一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成解析：水電解生成氫氣與氧氣，由于該反應(yīng)是分解反應(yīng)，所以水中含有氫氧兩種元素．化學(xué)變化前后分子的種類發(fā)生了改變，而原子種類沒變，也是這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)論．另外實(shí)驗(yàn)的一些其他的現(xiàn)象如生成的氧氣與氫氣的體積比等可看做是該題的答案．因此可得出如下結(jié)論：①水由氫、氧兩種元素組成；②在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，原子不能再分；③水在通電條件下被分解成H2和O2；④化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變．無(wú)法證明一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的這一結(jié)論．答案：D．5.下列有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A．與正極相連的電極產(chǎn)生氧氣B．與負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體能燃燒C．產(chǎn)生氧氣、氫氣的質(zhì)量比為2：1D．可以證明水是由氫、氧兩種元素組成的解析：A、與正極相連的產(chǎn)生的是氧氣，故A對(duì)；．B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以知道與負(fù)極相連的產(chǎn)生的氣體是氫氣，能夠燃燒，故B對(duì)；C、正極的氧氣和負(fù)極的氫氣的體積之比為1：2，質(zhì)量比應(yīng)該是8：1，故C錯(cuò)；D、通電分解水只產(chǎn)生了氧氣和氫氣，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以知道水是由氫元素和氧元素組成的，故D對(duì)．答案：C．6.如圖是給水通電的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置．則A中試管中產(chǎn)生的氣體是，檢驗(yàn)B試管內(nèi)氣體的方法是，裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是．解析：在電解水實(shí)驗(yàn)中，負(fù)極的氣體體積多，則A中試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣；B試管中氣體少，是氧氣，檢驗(yàn)方法是：將帶火星的木條伸入試管，木條復(fù)燃，說(shuō)明該氣體是氧氣；裝置中發(fā)生反應(yīng)是水通電生成氫氣和氧氣；答案：氫氣，將帶火星的木條伸入試管；H2O2H2+O2．第2章第3節(jié)自然界中的水(第2課時(shí))學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．掌握純凈水和自來(lái)水、硬水和軟水的區(qū)別、鑒別方法；2．學(xué)會(huì)兩種基本操作——過(guò)濾和蒸發(fā)；3．了解水污染的因素和水凈化的基本方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．硬水和軟水的區(qū)別、鑒別方法；2．過(guò)濾和蒸發(fā)的基本操作?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】過(guò)濾的基本操作【學(xué)習(xí)方法】實(shí)驗(yàn)探究、交流討論、歸納總結(jié)。學(xué)習(xí)過(guò)程一、課前學(xué)習(xí)1．有下列污染因素：①工業(yè)生產(chǎn)中廢氣、廢渣、廢液的任意排放；②城市生活污水的任意排放；③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥的任意使用；④頻頻發(fā)生的沙塵暴。其中不會(huì)對(duì)水資源造成重大污染的是（）A.③B.①②③C.④D.①②③④2．用你所學(xué)的知識(shí)指出下列廣告語(yǔ)正確的是（）A.本超純水，絕對(duì)純凈，不含任何化學(xué)物質(zhì)B.長(zhǎng)期飲用純凈水，對(duì)人體健康有害C.礦泉水中含有鉀、鈉、鈣、鎂等多種微量元素，是一種健康飲料D.面對(duì)河水不斷被污染，我們應(yīng)設(shè)法關(guān)閉所有化工廠3．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下列儀器和用品，進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，必須用到的是（用序號(hào)）_________________________。①試管②燒杯③鐵架臺(tái)④酒精燈⑤濾紙⑥玻璃棒⑦量筒⑧蒸發(fā)皿4．將下列各操作名稱的序號(hào)填在后面的橫線上（每個(gè)序號(hào)只填寫一次）：①攪拌②蒸發(fā)③過(guò)濾④蒸餾（1）由食鹽水得到食鹽晶體；（2）除去食鹽中的泥沙，先溶解，再；（3）將硬水直接轉(zhuǎn)變成軟水；（4）將蔗糖放入水中，為使其盡快溶解。5.某同學(xué)用空塑料飲料瓶做簡(jiǎn)易凈水器，設(shè)計(jì)圖如圖。請(qǐng)你幫他繼續(xù)設(shè)計(jì)：小卵石、活性炭、石英砂三種材料的位置(寫出對(duì)應(yīng)①②③所需的材料名稱)，以獲得較好的凈水效果。①；②；③。二、預(yù)習(xí)展示1．水是生命之源，萬(wàn)物之基，是人類最寶貴的自然資源，我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面。達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為：a.不得呈現(xiàn)異色b.不得有異嗅異味c.水應(yīng)澄清透明d.不得含有細(xì)菌和病毒①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達(dá)到；②自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如下圖所示：由上圖可知凈化水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖中的B、C、過(guò)程而達(dá)到。③水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo)。日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水？請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象：。2．實(shí)驗(yàn)室欲除去粗鹽中混有的少量不溶性雜質(zhì)，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：(1)其正確的操作步驟是①；②；③。(2)上述三個(gè)步驟中都須使用的一種儀器是(填下列有關(guān)序號(hào))。A．燒杯B．漏斗C．蒸發(fā)皿D．玻璃棒(3)該儀器在粗鹽提純步驟②中的作用是。我的疑惑：（請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫下來(lái)，供課堂解決。三、課內(nèi)學(xué)習(xí)，合作探究，展示匯報(bào)探究點(diǎn)一、水的凈化1.蒸發(fā)操作的作用：①可以用蒸發(fā)的方法判斷水中是否溶有可溶性的固體；②可以用蒸發(fā)的方法將溶于水的固體物質(zhì)從水中分離出來(lái)。2.硬水及硬水的軟化（1）什么叫硬水？什么叫軟水？（2）區(qū)分硬水和軟水取樣，加入少量并攪拌，泡沫較且有的是硬水，泡沫較的是軟水。（3）硬水的危害：①長(zhǎng)時(shí)間飲用硬水有害人體健康；②用硬水洗滌衣服，既浪費(fèi)肥皂又洗不干凈衣服，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣服變硬。③鍋爐用水硬度高了十分危險(xiǎn)，因?yàn)殄仩t內(nèi)結(jié)垢（水垢）后不僅浪費(fèi)燃料，而且還可能引起鍋爐爆炸。（4）硬水的軟化：硬水軟化常用方法有、、離子交換法等。生活中，通常用的方法來(lái)降低水的硬度；工業(yè)上，通常用的方法來(lái)降低水的硬度。用方法得到的水純度最高。3．過(guò)濾過(guò)濾是將的固體物質(zhì)與分離的方法。對(duì)于含有雜質(zhì)的水，可以用過(guò)濾的方法凈化。（1）過(guò)濾器的制作：將濾紙對(duì)折次的濾紙變?yōu)閳A錐形，放入漏斗內(nèi)，用少量潤(rùn)濕，使之緊貼漏斗壁，不能留有氣泡，否則會(huì)影響。（2）過(guò)濾操作要點(diǎn)：“一貼、二低、三靠”一貼：濾紙緊貼內(nèi)壁；二低：①濾紙邊緣低于的邊緣；②液面低于的邊緣；三靠：①盛待過(guò)濾液體的燒杯口緊靠；②玻璃棒輕靠濾紙；③漏斗下端的尖嘴緊靠燒杯的內(nèi)壁。上述實(shí)驗(yàn)中過(guò)濾得到的無(wú)色透明的水是純凈物嗎？，理由是。4．水的凈化流程（自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程）：天然水→（加明礬）沉降→過(guò)濾→吸附→消毒→凈水注：（1）明礬作用：（2）過(guò)濾是除去：（3）吸附一般用活性炭，主要除去水中的色素及異味，此過(guò)程屬于變化?；钚蕴窟€能吸附水中殘留的懸浮顆粒。（4）消毒一般用氯氣，此過(guò)程屬于變化。探究點(diǎn)二、水資源的綜合利用1.我國(guó)的人均水資源占有量?jī)H為世界人均水品的2.日常生活中如何節(jié)約用水？工、農(nóng)業(yè)上節(jié)約用水的措施有哪些？3.你知道節(jié)水徽記的寓意嗎（如圖，現(xiàn)在用后者）？4．水一旦被污染就會(huì)給人類造成災(zāi)難，你知道哪些因素會(huì)使水被污染？5．如何防治水的污染？【課堂訓(xùn)練】1.下列有關(guān)水的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．自然界中的河水、井水和湖水都屬于混合物B．實(shí)驗(yàn)室電解水時(shí)，正極端玻璃管內(nèi)的氣體是氫氣C．農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥有利于水資源的保護(hù)D．生活中可以通過(guò)煮沸降低水的硬度解析：河水、井水和湖水中含有多種物質(zhì)，屬于混合物；電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，所以正極端玻璃管內(nèi)的氣體應(yīng)該是氧氣，不是氫氣；濫施化肥農(nóng)藥會(huì)污染水體、土壤，合理使用化肥和農(nóng)藥有利于水資源的保護(hù)；加熱煮沸水時(shí)，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣、氫氧化鎂等沉淀的形式從水中析出，從而降低了水的硬度．答案：B．2.下列關(guān)于水的說(shuō)法中不正確的是（）A．水是由氫、氧元素組成的B．可用肥皂水檢驗(yàn)硬水和軟水C．電解水時(shí)，正負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比約是2：1D．凈化水常用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法解析：根據(jù)水的化學(xué)式，水是由氫、氧元素組成的，故對(duì)；檢驗(yàn)硬水和軟水的方法，可用肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，故對(duì)；電解水時(shí)，正極是氧氣，負(fù)極是氫氣，正負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比約是1：2，故錯(cuò)；過(guò)濾能除去水中的不溶性固體雜質(zhì)；吸附能除去水中的異味和色素；沉淀能除去水中的不溶性固體雜質(zhì)，蒸餾能除去水中的各種雜質(zhì)得到蒸餾水，故對(duì)．答案：C3.自制的簡(jiǎn)易凈水器如圖所示，可將渾濁的河水變成清水．其中細(xì)沙的作用是（）A．沉淀 B．吸附 C．過(guò)濾 D．消毒解析：小卵石、細(xì)沙和膨松棉可以濾去不溶于水的物質(zhì)，所以其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過(guò)濾；答案：C4．下列關(guān)于過(guò)濾操作的敘述不正確的是（）A．濾紙的邊緣要低于漏斗口B．液面不要低于濾紙的邊緣C．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊D．漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁解析：A、濾紙的邊緣要低于漏斗口是正確的，故不可選；B、如果液面不要低于濾紙的邊緣，就會(huì)導(dǎo)致濾液渾濁，所以錯(cuò)誤，故可選；C、玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊是正確的，故不可選；D、漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁是正確的，故不可選．答案：B．5.如圖裝置中沒有用到的儀器是（）A．鐵架臺(tái) B．燒杯 C．長(zhǎng)頸漏斗 D．玻璃棒解析：A、由過(guò)濾操作裝置圖可知，該裝置中使用了鐵架臺(tái)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．B、由過(guò)濾操作裝置圖可知，該裝置中使用了燒杯，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．C、由過(guò)濾操作裝置圖可知，該裝置中沒有使用長(zhǎng)頸漏斗，故選項(xiàng)正確．D、由過(guò)濾操作裝置圖可知，該裝置中使用了玻璃棒，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．答案：C．6.2014年青島世園會(huì)園區(qū)內(nèi)設(shè)有許多直飲水機(jī)，其中水處理的過(guò)程如圖所示，步驟②對(duì)應(yīng)的作用是（）A．吸附雜質(zhì) B．過(guò)濾 C．殺菌消毒 D．蒸餾】解：超濾膜可以除去不溶性的雜質(zhì)，所以步驟②對(duì)應(yīng)的操作是過(guò)濾．答案：B．7.如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖．（1）該實(shí)驗(yàn)中，與兩個(gè)電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是氫氣和氧氣，體積比約為2：1．（2）該實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫元素和氧元素組成的．（3）下列行為，不利于保護(hù)水資源的是B（填序號(hào)）．A．工業(yè)用水重復(fù)使用B．大量使用化肥和農(nóng)藥C．加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)D．用噴灌方法給農(nóng)作物澆水．解析：（1）電解水時(shí)，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，能使帶火星的木條復(fù)燃，是氧氣；與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多，能燃燒，是氫氣；則與兩個(gè)電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是氫氣、氧氣，且兩者的體積之比大約是2：1．（2）電解水生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，該實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫元素和氧元素組成的．（3）A、工業(yè)用水重復(fù)使用是節(jié)約水資源的具體體現(xiàn)，有利于保護(hù)水資源；大量使用農(nóng)藥和化肥，會(huì)造成水體的污染，不利于保護(hù)水資源；加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)，可以減少水體污染，有利于保護(hù)水資源；用噴灌方法給農(nóng)作物澆水是節(jié)約水資源的具體體現(xiàn)，有利于保護(hù)水資源．答案：（1）氫氣；氧氣；2：1；（2）氫元素和氧元素；（3）B．基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1氧氣的制取與性質(zhì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)2、能描述氧氣與木炭、鐵、蠟燭反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)寫反應(yīng)的文字表達(dá)式3、理解氧化反應(yīng)、氧化物的概念【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)、氧化物的概念【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察、思維、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語(yǔ)言表達(dá)的完整和準(zhǔn)確性。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)與生活密切聯(lián)系的意識(shí)【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】?jī)x器、藥品：制取好的氧氣若干2瓶、錐形瓶（帶導(dǎo)管、塞子）、長(zhǎng)頸漏斗、錐形瓶、水槽、火柴、酒精燈、藥匙、鑷子、坩堝鉗、木炭、鐵絲、蠟燭、雙氧水、二氧化錳、砂紙【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前學(xué)習(xí)（一）氧氣的制取1.制取氧氣的原理：

①氯酸鉀法

2KClO32KCl+3O2↑

②高錳酸鉀法

2KMnO42K2MnO4+MnO2+O2↑

③過(guò)氧化氫法

2H2O22H2O+O2↑

2.收集方法：(1)因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒虼丝刹捎门潘ā?2)因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝?，因此可采用向上排空氣法?．檢驗(yàn)方法：把帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則為氧氣。4．驗(yàn)滿方法：(1)向上排空氣法收集時(shí)，將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，證明氧氣已經(jīng)集滿。(2)排水法收集時(shí)，當(dāng)氣泡從集氣瓶口冒出時(shí)，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)氧氣已滿。5．操作步驟：組裝儀器，檢查氣密性，加藥品(先加固體，后加液體)，收集，驗(yàn)證，驗(yàn)滿，裝瓶。6．注意事項(xiàng)：(1)長(zhǎng)頸漏斗下端要插到液面以下，防止O2從漏斗逸出。(2)向上排空氣法收集O2時(shí)，導(dǎo)管要伸到集氣瓶底，盡量排凈空氣，收集的O2較純凈；用排水法收集時(shí)要等到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再開始收集。(3)收集完O2的集氣瓶應(yīng)正(填“正”或“倒”)放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，否則會(huì)造成O2的逸出，因?yàn)镺2的密度比空氣密度大。（二）氧氣的性質(zhì)1.木炭在空氣中燃燒，發(fā)紅光，放出熱量，生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁.2.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體.二、預(yù)習(xí)展示1.實(shí)驗(yàn)室可通過(guò)加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是()A.組裝好裝置后，檢查裝置的氣密性 B.加入藥品后，直接將酒精燈火焰對(duì)準(zhǔn)藥品加熱C.水槽中有氣泡冒出時(shí)，立即收集氣體 D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先移走酒精燈再?gòu)乃壑幸瞥鰧?dǎo)管9.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，一般采用排水法進(jìn)行收集。下列說(shuō)法正確的是()A.在導(dǎo)管口放出氣泡時(shí)，即刻進(jìn)行收集 B.集氣瓶收集氧氣后，從水槽中移出，蓋上玻璃片C.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)氣管移出水面，再熄滅酒精燈 D.由于氧氣不溶于水，因此可用排水法收集氧氣3.可以用排水法收集氧氣的依據(jù)是()A.氧氣的密度比空氣略小 B.氧氣易溶于水，但不和水反應(yīng)C.氧氣密度比空氣略大 D.氧氣不易溶于水，且不和水反應(yīng)4.下列是某位同學(xué)對(duì)階段學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容的歸納：①工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣；②氧氣不易溶于水，故可以用排水法收集；③物質(zhì)與氧氣的的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)；④制取任何氣體之前應(yīng)先檢查裝置的氣密性；⑤氧氣的用途很多，比如可以做燃料；⑥分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是分子可分，原子不可分。該同學(xué)歸納正確的是（）A.①②④ B.①②③④ C.②③④⑥ D.①②③④⑤⑥5..根據(jù)下圖回答問(wèn)題。(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，選用的發(fā)生裝置是________(填序號(hào))。(2)用裝置B制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是________(3)用裝置D收集氧氣時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是________(填序號(hào))。a．加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中b．加熱后，觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時(shí)，立即收集氣體c．待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上參考答案：1.A2.C3.D4.B5.(1).A(2).2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑(3).ac我的疑惑：（請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫下來(lái)，供課堂解決。三、課內(nèi)學(xué)習(xí)，合作探究，展示匯報(bào)：目標(biāo)一：氧氣的制取一、加熱高錳酸鉀制取氧氣1．反應(yīng)原理：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣2.實(shí)驗(yàn)裝置與步驟：操作步驟操作方法及注意事項(xiàng)檢查裝置氣密性將導(dǎo)管一端浸入水中，用手緊握試管外壁，若水中導(dǎo)管口有氣泡放出，證明裝置不漏氣。否則，應(yīng)塞緊或更換橡皮塞藥品裝入試管按固體藥品的取用方法，取少量高錳酸鉀裝入試管，平鋪在試管底部，管口塞一小團(tuán)棉花，防止固體顆粒隨氧氣進(jìn)入水槽或堵塞導(dǎo)管將試管固定在鐵架臺(tái)上試管口略向下傾斜點(diǎn)燃酒精燈加熱先使酒精燈火焰在試管下方來(lái)回移動(dòng)，讓試管均勻受熱，然后對(duì)準(zhǔn)試管中的藥品部位加熱排水法收集氧氣集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水，不留空氣泡，當(dāng)導(dǎo)管口產(chǎn)生均勻、連續(xù)的氣泡時(shí)才開始收集，集氣瓶中的水排盡，則氧氣已收集滿收集完畢導(dǎo)管撤離水槽也可以移開水槽熄滅酒精燈當(dāng)導(dǎo)管撤離水槽后才能熄滅酒精燈，否則水會(huì)倒流入試管，使試管炸裂3．注意事項(xiàng)：①藥品要平鋪在試管底部，使其均勻受熱；②鐵夾要夾在距離試管口1／3處或試管的中上部；③導(dǎo)管不宜伸入試管過(guò)長(zhǎng)，不利于氣體導(dǎo)出；④試管口應(yīng)略向下傾斜，防止冷凝水倒流，使試管破裂；⑤如果實(shí)驗(yàn)所用藥品為高錳酸鉀，通常要在試管口塞上—團(tuán)棉花，以防止加熱時(shí)高錳酸鉀隨氧氣進(jìn)入導(dǎo)氣管；⑥排水法集氣時(shí)，當(dāng)氣泡連續(xù)且均勻冒出時(shí)再收集，否則收集的氣體混有空氣；氧氣收集后，集氣瓶應(yīng)正放在桌面上。⑦排水法集氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先移出導(dǎo)氣管，后撤離酒精燈，以防止水倒流造成試管破裂。目標(biāo)二氧氣的性質(zhì)1.木炭在氧氣里燃燒現(xiàn)象：燃燒更旺，發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。[小結(jié)]進(jìn)行木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意將木炭由瓶口向下緩慢插入，防止因過(guò)快伸入集氣瓶底部，而使中上層氧氣逸出集氣瓶外，導(dǎo)致木炭熄滅。燃著的木炭應(yīng)保持在集氣瓶的中央，不要靠近瓶壁，以免使集氣瓶炸裂。2.蠟燭在氧氣里燃燒（1）蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象現(xiàn)象：發(fā)黃光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。（2）蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象現(xiàn)象：火焰更明亮，發(fā)白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。

3.細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒

現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體?！拘〗Y(jié)】：點(diǎn)燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入裝有氧氣的并事先盛有少量水集氣瓶中；

【課堂小結(jié)】加熱高錳酸鉀制取氧氣

（1）實(shí)驗(yàn)原理：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化碳+氧氣

（2）實(shí)驗(yàn)裝置：

①發(fā)生裝置的選項(xiàng)依據(jù)：反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件

②收集裝置的選擇依據(jù)：密度、在水中溶解性

（3）操作步驟：查裝定點(diǎn)收離熄

（4）收集方法：排水法、向上排空氣法

（5）驗(yàn)滿方法：帶火星的木條放在瓶口，看是否復(fù)燃

2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)

（1）碳+氧氣二氧化碳

（2）鐵+氧氣四氧化三鐵

【問(wèn)題討論】1.制取氧氣前，為什么要檢查實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性？2.加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),為什么試管口要略向下傾斜?為什么要在試管口塞一團(tuán)蓬松的棉花?3.當(dāng)加熱試管后不久,導(dǎo)管口就有氣泡冒出,此時(shí)是否要立即開始收集?為什么?當(dāng)氧氣收集完畢后,為什么必須先將導(dǎo)管移出水面后再熄滅酒精燈?4.進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),為什么要在集氣瓶?jī)?nèi)留少量水或加一層細(xì)沙?參考答案：1.因?yàn)槿绻b置漏氣,就收集不到所需要的氧氣。2.加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口要略向下傾斜,防止冷凝水倒流炸裂熱的試管。在試管口塞一團(tuán)蓬松的棉花是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。3.不要立即收集,因?yàn)殚_始冒出的氣泡不是氧氣而是試管里面的空氣。當(dāng)氧氣收集完畢后,若先熄滅酒精燈,試管內(nèi)壓強(qiáng)會(huì)減小,水槽內(nèi)的水會(huì)被壓入熱的試管內(nèi),炸裂試管。4.防止鐵絲燃燒后,生成的熾熱的物質(zhì)濺落炸裂瓶底?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),下列操作錯(cuò)誤的是（）A.導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí),為了不浪費(fèi)氧氣,立即收集B.加熱時(shí),先預(yù)熱,再對(duì)著試管中藥品部位集中加熱C.固定試管時(shí),試管口稍向下傾斜D.固定試管時(shí),鐵夾夾在離試管口1/3處2.實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集的主要操作步驟如下：①點(diǎn)燃酒精燈，先使試管均勻受熱，然后對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱；②將藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管；③收集完畢，將導(dǎo)管從水槽中取出；④檢查裝置的氣密性；⑤用排水法收集氧氣；⑥將試管固定在鐵架臺(tái)上；⑦熄滅酒精燈。其中正確的操作順序是（）A.②④⑥①⑤⑦③ B.②④⑥①⑤③⑦ C.④②⑥①⑤⑦③ D.④②⑥①⑤③⑦3.實(shí)驗(yàn)室用100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%的雙氧水與一定質(zhì)量的二氧化錳混合制取氧氣，為使反應(yīng)慢點(diǎn)進(jìn)行而又不影響生成氧氣的質(zhì)量，則下列操作不能達(dá)到目的是()A.逐滴加入雙氧水 B.加水稀釋 C.減少雙氧水的用量 D.降低溫度4..如圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．(1)試管中棉花的作用是________；(2)什么時(shí)候才能收集氣體？________;(3)停止加熱前先將導(dǎo)管從水中移出的原因是________．5.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a________、b________；（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是________（填序號(hào)），其中二氧化錳起________作用，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________；（3）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的裝置是________（填序號(hào)），要在試管塞一團(tuán)棉花，目的是________，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為________；（4）收集氧氣時(shí)不宜用D裝置，其原因是________；（5）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是________。參考答案：1.A2.D3.C4.(1).防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管(2).導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)(3).防止試管溫度降低，試管內(nèi)氣壓降低，水槽中的水倒流入熱的試管引起試管炸裂的試管引起試管炸裂。5.(1).酒精燈(2).鐵架臺(tái)(3).B(4).催化(5).H2O2H2O+O2(6).A(7).防止粉末堵塞導(dǎo)管(8).高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(9).氧氣密度大于空氣(10).純度更高基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)2二氧化碳的制取與性質(zhì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．確定、組裝實(shí)驗(yàn)裝置，制取并收集二氧化碳?xì)怏w；掌握二氧化碳的收集和檢驗(yàn)方法。

2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)裝置和收集方法確定?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)裝置和收集方法確定【實(shí)驗(yàn)用品】錐形瓶、分液漏斗（或長(zhǎng)頸漏斗）、雙孔橡皮塞、導(dǎo)管、集氣瓶、托盤天平（或自制簡(jiǎn)易天平）、試管3支、酒精燈、250ml燒杯2只、500ml燒杯一只、火柴、玻璃片、軟塑料瓶2個(gè)、試管夾、彈簧夾、試管架、蒸發(fā)皿、梯形架、石灰石（或大理石）、稀鹽酸、長(zhǎng)短不同的蠟燭2支、紫色石蕊試液、澄清石灰水、蒸餾水【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前學(xué)習(xí)1．制取與收集二氧化碳(1)按圖連接裝置并檢查裝置的氣密性：關(guān)閉分液漏斗的活塞，將導(dǎo)氣管的一端浸入水中，用手緊握錐形瓶，若觀察到____________________，說(shuō)明該裝置的氣密性較好。(2)裝藥品：先在錐形瓶中放入幾小塊大理石(或石灰石)，再向分液漏斗中注入稀鹽酸。(3)收集二氧化碳?xì)怏w：分別收集1集氣瓶和3塑料瓶(分別標(biāo)記為A、B、C)二氧化碳?xì)怏w。2．驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)(1)二氧化碳的物理性質(zhì)①在托盤天平兩邊各放一只250mL的燒杯，調(diào)節(jié)天平平衡。然后向其中一只燒杯中慢慢傾倒集氣瓶中的二氧化碳?xì)怏w。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：____________________________。結(jié)論：______________________________。②向盛有二氧化碳的塑料瓶A中加入適量的蒸餾水，迅速擰緊瓶蓋，振蕩，觀察到：____________________。結(jié)論：_________________________________________。(2)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)①向上述盛有二氧化碳水溶液的塑料瓶A中滴入1～2滴紫色石蕊試液，擰緊瓶蓋，振蕩，觀察到：__________________________。結(jié)論：___________________________________。②向盛有二氧化碳的塑料瓶B中倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到：_________。結(jié)論：_________________________。③將準(zhǔn)備好的兩支蠟燭放入500mL的燒杯中，分別點(diǎn)燃。然后慢慢倒入塑料瓶C中的二氧化碳?xì)怏w，觀察到________________________________。結(jié)論：____________________________。二、預(yù)習(xí)展示學(xué)習(xí)建議：認(rèn)真學(xué)習(xí)，然后獨(dú)立思考自主完成下面的關(guān)于水的組成的檢測(cè)題，相信通過(guò)自己的努力定會(huì)有豐碩的收獲！1．實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w的常用方法是（）A．煅燒石灰石B．點(diǎn)燃木炭C．用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)D．碳酸分解2．實(shí)驗(yàn)室制取CO2有以下步驟：①連接好裝置②向試管中放入幾小塊石灰石③向試管中小心注入適量稀鹽酸④檢查裝置的氣密性⑤收集產(chǎn)生的氣體⑥用燃燒的木條檢驗(yàn)集氣瓶是否收集滿CO2以上操作按由先至后的順序排列正確的是（）A．①②③④⑤⑥B．①④②③⑤⑥C．①③②④⑤⑥D(zhuǎn)．③①②④⑤⑥3．某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的方法做了比較，并得出以下結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是（）A．選用的發(fā)生裝置可能相同B．收集方法可能相同C．驗(yàn)滿方法可能相同D．檢驗(yàn)方法一定不同4．用下列四套實(shí)驗(yàn)裝置制取CO2氣體，由于裝置錯(cuò)誤導(dǎo)致可能收集不到CO2的是（）5．下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)室常用塊狀石灰石和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏wB．二氧化碳用于滅火，既利用了它的物理性質(zhì)，也利用了它的化學(xué)性質(zhì)C．將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液中，溶液呈紅色，說(shuō)明二氧化碳顯酸性D．將燃著的木條伸入一瓶氣體中，木條立即熄滅，證明瓶?jī)?nèi)原有氣體是二氧化碳6．實(shí)驗(yàn)室制取CO2的有關(guān)操作如下圖，不正確的是（）A．檢查氣密性B．制氣C．收集D．驗(yàn)滿7．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：(1)寫出儀器a的名稱：________；(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________(填字母)，收集裝置是________或________(填字母)；(3)小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是________________；G中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是___________________________________________。8．用如圖的實(shí)驗(yàn)裝置可制取二氧化碳?xì)怏w，并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)指出裝置A中的錯(cuò)誤之處：①____________________________________________；②___________________________________________。(2)糾正錯(cuò)誤后，完成以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_________________________________________；②實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)檢查裝置A的________；③若要檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，裝置A與裝置C中的導(dǎo)管連接順序是a→________，觀察到裝置C中的現(xiàn)象是：__________________________；④裝置A與裝置B連接，觀察到裝置B中的現(xiàn)象是_____________________________，說(shuō)明二氧化碳具有______________________的性質(zhì)。參考答案：1．C2.B3.C4.C5.B6.B7.(1)集氣瓶(2)BDE(3)石蕊試液變紅色Ca(OH)2＋CO2=CaCO3↓＋H2O二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒，也不支持燃燒8.(1)①藥品使用稀硫酸②長(zhǎng)頸漏斗下端未插入液體中(2)①CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑②氣密性③d澄清石灰水變渾濁④下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大我的疑惑：（請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫下來(lái)，供課堂解決。）三、課內(nèi)學(xué)習(xí)，合作探究，展示匯報(bào)：目標(biāo)一：實(shí)驗(yàn)室制取CO2反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)室中常用石灰石或大理石與鹽酸反應(yīng)來(lái)制備二氧化碳。碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和碳酸，碳酸不穩(wěn)定，分解生成二氧化碳和水，故最終產(chǎn)物為氯化鈣、水和二氧化碳。反應(yīng)原理如下：Ca碳酸很不穩(wěn)定，容易分解生成二氧化碳和水：H化學(xué)方程式是：目標(biāo)二：裝置的設(shè)計(jì)與選擇實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置兩部分。（1）發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。①固液不加熱型適用于：反應(yīng)物為固態(tài)和液態(tài)，反應(yīng)不需加熱等條件制取氣體。②固固加熱型適用于：反應(yīng)物為固態(tài)，反應(yīng)需加熱，制取氣體。（2）收集裝置的選擇依據(jù)：氣體的溶解性，氣體的密度。a.排水法：不易溶于水或難溶于水的氣體，且不與水反應(yīng)。b.向上排空氣法：密度比空氣大的氣體。c.向下排空氣法：密度比空氣小的氣體?！镜贸鼋Y(jié)論】發(fā)生裝置是，選擇該裝置的理由是石灰石是塊狀固體，稀鹽酸是液體；收集裝置是，選擇該裝置的理由是CO2密度大于空氣且能溶于水，和水反應(yīng)。目標(biāo)三：實(shí)驗(yàn)室制取CO2的步驟與檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作步驟（實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的裝置）1.步驟：連接裝置——檢查裝置氣密性——裝入藥品——收集氣體——檢驗(yàn)是否集滿。2.驗(yàn)滿：將制得的氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，則是CO2。3.檢驗(yàn)：將值得的氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，則是CO2?！咀⒁馐马?xiàng)】①若使用長(zhǎng)頸漏斗，則長(zhǎng)頸漏斗應(yīng)伸入液面以下，防止二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗逸散；②長(zhǎng)頸漏斗的作用是加入液體藥品；③錐形瓶中的導(dǎo)氣管露出橡膠塞即可；④伸入集氣瓶中的導(dǎo)氣管口應(yīng)位于集氣瓶底部,而不應(yīng)位于集氣瓶口?！局R(shí)拓展】①碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)太快，來(lái)不及收集氣體。②不能用濃鹽酸。因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)，氯化氫氣體易混入產(chǎn)生的二氧化碳內(nèi)。③不能用硫酸。雖然硫酸也能跟碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳：但由于產(chǎn)物硫酸鈣微溶于水，會(huì)附著在塊狀大理石或石灰石的表面，阻礙反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行。④不能用碳酸鈉。因?yàn)樘妓徕c與酸反應(yīng)速率太快，不利于收集?！疽?guī)律總結(jié)】選擇氣體發(fā)生裝置和收集裝置的依據(jù)：發(fā)生裝置固體加熱型發(fā)生裝置固液常溫型收集裝置向上排空氣法（收集密度比空氣大的氣體）收集裝置向下排空氣法（收集密度比空氣小的氣體）排水法（收集不易溶于水且不與水發(fā)