續(xù)寫故事習作人教版語文三年級上冊

習作內(nèi)容下面的圖講了什么事情？接下來可能會發(fā)生什么？請你接著把故事寫完。習作指導(dǎo)

1.依次觀察插圖和泡泡中提示的內(nèi)容,從整體上推想并簡單描述故事內(nèi)容。

一對同桌正在興致勃勃地談?wù)摳髯缘纳?吸引了其他同學的關(guān)注。

李曉明想到了自己即將到來的生日,可是他的爸爸媽媽都在外地,他不知道自己的生日會是什么樣子。

那對同桌知道了這個情況,正在商量可以為李曉明做些什么。

2.寫的時候，為了敘述的需要可以給其他同學起名。如：兩個說話的同學可以叫小剛、小紅……其他同學可用“同學們、大家”代替。

3.寫的時候可以根據(jù)插圖想象一下李曉明和其他同學的心情。按事情發(fā)展的順序，抓住人物的動作、語言、表情進行描寫。

4.可以從不同的角度推想故事的發(fā)展和結(jié)局。

同學們在學校或李曉明的家里一起為李曉明過生日；1

同學們一起為李曉明過生日的時候，他的爸爸媽媽也趕回來了；2

同學們一起為李曉明過生日的時候，爸爸媽媽通過視頻通話為李曉明送上生日祝福；3

同學們一起為李曉明過生日的時候，李曉明收到了爸爸媽媽寄來的生日禮物；4

5.寫好以后小聲讀一遍，用學過的修改符號把有明顯錯誤的地方改過來。

6.和同學交流習作之后，說說你更喜歡誰寫的故事。習作范例李曉明的生日終于到了，同學們把燈關(guān)了，點燃蛋糕上的蠟燭，燭光照映著每張歡快的笑臉，氣氛十分溫馨。同學們一邊拍手，一邊唱起了生日歌。唱完歌，李曉明閉上眼睛，雙手合十，默默地許了一個愿望。開始分蛋糕了，李曉明拿起刀把蛋糕切成一塊塊，分給同學們。

這時，張小紅站起來對大家說：“今天是李曉明的生日，我送上一段我自編自演的舞蹈，祝他生日快樂！學習進步！”隨著勁爆、激情的搖滾樂，張小紅不停地舞動手臂、身體，這下更熱鬧了！大家都為張小紅鼓掌喝彩，把李曉明的生日推向了高潮……同學們說著、笑著、吃著，一個個都樂呵呵的，李曉明的生日過得真是太開心了！點評：按照分蛋糕、表演舞蹈來寫，寫出了同學們給李曉明過生日的歡樂、熱鬧的場面。續(xù)寫故事

上面的圖講了一件什么事？接下來可能會發(fā)生什么？請你接著把故事寫完?！袄m(xù)寫故事”要求根據(jù)提示，在仔細觀察圖意的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，寫出圖中講了一件什么事？接下來會發(fā)生什么？按一定的順序把事情的經(jīng)過寫完整，把圖意寫清楚。本次習作的重點是抓住人物的語言、神態(tài)、心理活動等方面把事情的經(jīng)過寫具體。說說本次習作對我們提出了哪些要求？圍繞過生日來把事情的經(jīng)過寫完整。在預(yù)測中抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等把事情寫具體。要想把圖意寫完整，就要在仔細觀察的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，把事情的經(jīng)過寫具體了。把故事經(jīng)過寫具體，我們要怎樣做呢？怎樣把事情寫具體呢？1.仔細觀察，補充完整。我們在觀察圖片時要注意什么？這次的習作中有四幅圖，其中最后一幅圖以問號的形式出現(xiàn)，要在認真觀察的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，大膽預(yù)測，把第四幅圖補充完整后，才能讓事情的經(jīng)過有一個完整性。2.展開想象，大膽預(yù)測。怎樣把這件事件寫清楚呢？先仔細觀察，看看圖上都有哪些人？在做些什么？接著要展開想象，預(yù)測同學們是怎么給李小明過生日的？那如何去預(yù)測呢？文章的題目、插圖、對話以及文章內(nèi)容里的一些線索等都可以幫助我們來進行預(yù)測事件的經(jīng)過及其結(jié)果。我們可以根據(jù)對話預(yù)測：根據(jù)第2、3幅圖就能預(yù)測到同學們給李小明過生日了。我們可以根據(jù)插圖預(yù)測：文中共有4幅插圖，根據(jù)前3幅圖就能預(yù)測到第4幅同學們給李小明過了一個難忘的生日。我們還可以根據(jù)文章內(nèi)容里第3幅圖的一些線索就能預(yù)測到同學們給李小明過生日了。3.抓住細節(jié)，具體描寫。在弄明白了圖意后，我們在寫的時候還要注意些什么呢？在弄明白了圖意之后，就得抓住人物的語言、動作、神態(tài)以及心理活動等細節(jié)來按照一定的順序進行細致描寫。還有哪些細節(jié)要注意呢？交代清楚事情發(fā)生的時間、人物、地點、事情的起因、經(jīng)過等。只要這樣才能事情寫具體，主題才能突出。有一天，下課了，同桌的小紅和小華就講起了家人給自己過生日的事。小紅說：“我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕，全家給我慶祝生日，那一天我非常快樂。”小華說：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日，我覺得無比幸福?！?/p>

他們的談話被周圍的同學聽到了，大家都圍在他倆的周圍，七嘴八舌地講起自己的生日。難忘的生日能在觀察的基礎(chǔ)上展開合理的想象，圍繞過生日這個話題，寫出了同學們過生日時的幸福。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~既寫出了同學們的幸福，又為下文李曉明的傷心埋下了伏筆?？粗瑢W們講起自己的生日時一臉幸福的樣子，聽著同學們講起自己過生日時的熱鬧場面……李曉明獨自坐在課桌前，望著窗外心里默默地想：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽在外地工作，到時候肯定回不來，生日只能是我和爺爺、奶奶一起過，那多沒意思呀！”想到這里，李曉明傷心極了！

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~觀察仔細，抓住動作、心理活動等細節(jié)進行具體的描寫，更加表現(xiàn)出人物內(nèi)心對過熱鬧的生日的向往。李曉明傷心的這一幕被細心的小紅發(fā)現(xiàn)了，于是她對同桌說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧。”小華一聽非常贊同，于是他倆就把這一想法告訴老師和同學們，得到大家的一致贊同，于是大家就悄悄地商量給李曉明過生日的事情。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~根據(jù)所提供的插圖以及對話中的一些線索進行了大膽的預(yù)測，既寫出了大家都很關(guān)心李曉明，想讓他過一個與眾不同的生日，又符合這次習作的要求。就這樣，老師和同學們在精心準備中，迎來了李曉明的生日。那天正好是星期五，同學們吃過午飯，早早地來到學校，就忙碌起來了。所有的準備都已妥當，就等著主角——李曉明的到來了。就在李曉明推開教室門的一剎那，老師和同學們一起為他唱起生日快樂歌。看到裝扮一新的教室，看到講桌上擺放的大蛋糕，看到老師、同學們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物……李曉明流下了幸福的淚水。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~根據(jù)前3幅圖提供的線索展開了大膽的預(yù)測，把第4幅圖的內(nèi)容補充完整了。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~