六年級教師工作總結五篇

六年級是小學階段最難管理的時期，在這個時期學生的思想發(fā)生很大的改變，尤其是一些學生思想趨于成熟，學習目標出現偏離，因此，在這個時期老師的引導就尤為顯得重要。所以，平安教化是我晨間談話的主要內容，假如平安出了問題，什么也得不到保障。敬愛的讀者，我為您打算了一些六年級老師工作總結，請笑納!

六年級老師工作總結1

六年級下學期，我擔當六年(x)班的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面，我根據學校的德育工作要求，仔細制訂班級工作安排，有重點、有步驟地開展工作，使學生學問技能和道德品質一同構成，全面發(fā)展。詳細工作歸納為以下幾點：

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的構成

1、樹立正確的輿論導向。

小學生思想還不成熟，辨別是非的潛力不強，對于錯誤的輿論簡單附和盲從。這干脆影響到班風的建設。對于班級輿論，我留意加以引導。開學初，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更簡單為學生理解。

2、激勵競爭。

沒有競爭機制，群眾便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)建的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)建出一種充溢活力的競爭局面，就務必激勵競爭，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們到達自我的目標后，又要重新選取一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣就能構成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。

二、培育良好的學習看法和學習習慣

1、變要我學為我要學。

要我學與我要學的區(qū)分在于，前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的志向和明確的學習目標，志向的層次愈高遠，目標愈明確，帶給的動力就愈強勁愈長久。為了提高學生的專心性，我收集了一些有杰出成就的科學家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等，適時介紹給學生，以此打動學生的心靈，激發(fā)學生的職責感和成就感。另外，我不留意抓住契機，利用時事激發(fā)學生的愛國熱忱和民族自尊心，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強的精神。

2、變苦學為樂學。

變苦學為樂學關鍵是要激發(fā)學生的學習愛好，讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發(fā)展的作用。因此，我在傳授學問的同時，留意聯系實際讓學生明確學科的價值和好處。其次，在課堂教學中握好教學中的度，即教學的深度、練習和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學生在勝利的體驗中獲得學習的樂趣。第三，注意情感謝勵，少指責多表揚。

3、變學會為會學。

為促使學生變學會為會學，我一方面讓學生真正相識探討學法、培育自學潛力的重要性。用身邊同學的勝利閱歷，用將來社會的文盲是沒有駕馭獲得學問方法的人來啟迪學生相識探討學法、培育自學潛力的重要好處。另一方面常常有意識地對學生進行學法指導。學習有規(guī)律可循，但學生個體存在的差異確定了某種學法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又要留意個別指導。最終則是創(chuàng)建條件進行學法溝通。學期中段，我在班里實行了一次學習溝通會，還特意把上一屆語文學習較好，以前在__區(qū)教化主辦的作文中多次獲獎的__x同學請來談閱歷。收效甚好。

三、團結老師，精誠合作

作為班主任，特性是畢業(yè)班的班主任，我有職責團結任課老師參加班級建設，同心同德，共同把班集建設好。這學期來，我與數學、英語和其他各學科老師開心合作，協(xié)調發(fā)展，為建立一個良好的班群眾奠定不牢固的基礎。

這學期來，盡管取得必需的進步，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習專心性還有待提高，學生還需今后堅持不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。

六年級老師工作總結2

時間飛逝，轉瞬間一學期又過去了?；仡櫛緦W期的教學工作，既有許多的收獲，也有不足之處。本人這學期任教六年級(1)班數學，能仔細備課、上課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教化。在工作之余我廣泛吸取各種學問，努力提高自身的業(yè)務水平和教學實力，形成比較完整的學問結構。教學中嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準中的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。從而順當完成教化教學任務，并且取得了較好成果。

在詳細的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，仔細專研新課程標準，注意和同行老師進行教學方法、策略的溝通，結合本班的學生的學習狀況及班級狀況，細心制定教學安排，并按安排實施。使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。并在教學工作中對安排的不足剛好修改和完善，為了讓今后的教學工作更上一層樓，完善自己的教學工作，提高自己的執(zhí)教實力，現特對本學期教學工作作出總結，總結閱歷教訓，以促使今后的教學工作做的更好。

一、仔細備課。

仔細撰寫了課時教案，上好了每一節(jié)課。由于是新任的班級，學生和教材對我來說都比較生疏，因此每上一節(jié)課我都仔細鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位學生的詳細狀況。細致探討了教材重難點及留意點和關鍵，了解了教材前后相關的學問體系，探討了班級狀況，駕馭了學生的學習狀況和學習愛好，分析課堂上可能出現的狀況。在課堂上，我有安排、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面對全體學生，面對學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。在課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了仔細剛好、全批全改。有的還適時注明指責，激勵學生學習的愛好。

課后我還常常于同年級、同教研組老師教學方法、策略和思想的溝通。對于在教學中出現的問題可以在第一時間探討解決的策略，對于好的教學思路和方法可以剛好地相互溝通，大家相互促進是我們的教學更加有序。并剛好對課作出總結，寫好教后感，并仔細按搜集學問要點相關的資料，歸納起來。

二、利用各種資源進行學習，是給自己“充電”，提高自己的業(yè)務實力。

1、我留意利用電腦進行學習。在上教研課時擅長從網上搜集各種教學信息，比如在網上我參與了“小學數學老師溝通群”常常和全國各地的數學老師一起探討、溝通，提高我的業(yè)務實力的。

2、接著堅持寫自己個人的教化博客，通過博客的建設使與很多同行進行了溝通，使我的業(yè)務有了較大的提高。

3、主動參與學校的各種培訓，做到有記錄有感受。

三、仔細批改作業(yè)

本學期中為了讓學生既駕馭技能又駕馭學問，我確定從學生的作業(yè)質量上著手。從一起先，我就對學生嚴格要求書寫仔細及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。同時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學生改一改，這樣學生從思想上意識到做題時要專心，避開出錯，培育了學生仔細學習的習慣。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，對出現問題剛好講評，訂正錯誤。

四、重視培優(yōu)補差工作，做好課后輔導工作。

由于學生性格、學習實力、方法、看法上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰慧的也有比較遲鈍的，在這學期的教學中我特殊注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時提出要補充一些有難度的思索題，讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數學課外讀物，養(yǎng)成主動參加數學的良好習慣;有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶散現象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較簡單辦到。這樣，從學生的愛好入手，學生感受到老師的信任，學習勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學中受到激勵，享受到勝利的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。平常，課間多找這些學生說說話，拉拉家常，談談在家里的生活，自己的愛好等，盡量少提學習，這樣，消退對老師的膽怯 ，對數學的害怕，有許多學生數學不好，是由于膽怯 數學造成的，學生的心里放輕松了，學起來就簡單接受。還要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，變更他們的學習習慣，過去有些孩子形成了不良的習慣。作業(yè)寫，但是特別馬虎，更嚴峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。于是我就常常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長幫助教化孩子。

五、主動推動素養(yǎng)教化，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

本期教學工作，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。在教學工作中留意親密聯系社會生活，學以致用，舉一反三。教學完每個單元，對學生學問駕馭狀況進行實力的測驗，測驗后我仔細做出成果單，對學生成果進行仔細細致的分析，對成果好的學生進行表揚;對成果不志向的學生剛好找出緣由做相應的處理。

六、狠抓學風、班風，創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

在我上課的時候大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我開展誠信教化，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、仔細、求實的考風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。

同時我激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段。特殊對學習差學生的評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

有勝利的地方，但也有許多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中，課堂教學不能很好地吸引學生的留意力，對學生的延遲性評價做的不夠，降低了教學效果?？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應當多學習，多總結，努力提高自身素養(yǎng)，使自己走上一個新臺階!

六年級老師工作總結3

時間飛逝，轉瞬一學期結束了。這學期，我接任了六年級(1)班的語文課與班主任工作。說實話，這對于初出茅廬班主任的我來說實在是一次很大的挑戰(zhàn)。全校誰都知道這個班是一群自由散漫的調皮包，我望見他們頭都大了，值得慶幸的是曹如景老師能和我并肩作戰(zhàn)，一起分擔班里的許多事;還有許多的班主任也都賜予了我很大的幫助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲老師，當我想打退堂鼓的時候，是她們激勵了我，在這里我要向她們致以深深的謝意!現將本學期的工作總結如下：

一、思想政治方面

我始終貫徹黨的教化方針，教書育人。敬重領導，聽從支配，顧全大局;團結同事，我真誠的對待身邊的每一個人。所以我始終信任精誠所至、金石為開。盡管我曾連續(xù)送過幾個畢業(yè)班，但我不敢說教學上有多少教學閱歷，可是我會毫不保留的把我想到的說給平行班的老師。我和王淑君、宋桂敏老師幾乎每一課我們都集體備課，從課前預習到課后作業(yè)的布置我們都是同心同德、共同切磋，其樂融融。我會用我的真心、耐性、愛心呵護著每一個孩子們。

二、班級管理方面

面對這樣一群特別的群體，我必需要做一名有震懾力的嚴厲老師。無論怎樣嚴厲，我都首先敬重他們，維護他們的自尊心，從不羞辱他們。我們往往把感情看得很重，假如有意無意傷了感情，就會刺傷我們的心，學生也是一樣，特殊喜愛敬重他們的老師。為了搞好班風、學風，讓學生得到全面發(fā)展，我制定了班級制度，如：考勤制度、請假制度、圖書管理制度等;我還注意管好班級“關鍵”人物，如:稱王稱霸的趙瑞、無組織無紀律的張亞仲等;作為班主任，我努力做好與任課老師的協(xié)調工作。

三、教化教學方面

(—)狠抓基礎學問和基本技能

由于我班學生基礎差，為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如：在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，跡工整，并努力克服錯別。

(二)做好轉差工作

我既嚴格督促他們，又賜予他們剛好的激勵，使他們重拾學習的信念。

總之，我以后努力使各項工作再上新的臺階。

六年級老師工作總結4

班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者.作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求學問的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛充溢才智之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅須要班主任具有劇烈的事業(yè)心，責任感，更須要班主任具備肯定的組織管理實力.本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行總結：

一、加強思想教化

六年級的學生，思想已經成熟，作任何事都有自己的主見，所以要耐性細致地做好他們的思想工作.本學期我主要從以下幾方面進行教化。

1、發(fā)揮自身表率作用.小學生，對班主任有著一種特別的信任和依靠情感.班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增加學生前進的動力.其身正，不令而行.其身不正，雖令不從.在班級工作中要求學生做到的，我自己首先必需做到。

2、建立規(guī)范班級。對學生的管理，假如僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意.因此，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學生干部的作用.利用班規(guī)對學生進行考核，每一大周一總結，對于優(yōu)勝者進行嘉獎.這大大激發(fā)了學生學習的熱忱，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣.

二、酷愛學生，敬重學生，信任學生

我信任學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在肯定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是確定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權”。通過幾次班干部會議，我要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以探討。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的主動性，工作起來輕松很多，而且效果也較好。每天的班會，我都讓班干部去說，對于當天班級里面發(fā)生地事情進行總結，評價并且制定出好的方法來預防及制止一些不良現象。

三、耐性細致做好后進生的轉化工作

每一個學生當時來到我們學校都是抱著百分之百的希望來的?？山涍^一段時間的學習，他們的學習成果并沒有得到他們想要的那種結果。有些學生甚至成了班級的學困生，后進生。面對這些狀況，我們作為教化工作者，就要堅決我們的信念：我們決不能放棄任何一個學生，決不能讓這些學生失去學習的信念，決不能讓家長對孩子們報的希望破滅。作為六年級的班主任，在教化影響后進生的過程中，我專心去與學生溝通。從學生的最佳接收點去教化學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。

1、做學困生的知心摯友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期盼的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成果差而卑視學生。既為取得好成果的學生感到興奮，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心摯友。在我們班中，學困生比較多，我便常常找他們談心，幫助他們樹立學習的信念，學習上遇到困難，我也耐性細致地為他們講解。使他們信任自己的老師，也把老師當作知心摯友。

2、盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯教化學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！崩蠋煂W生的愛，賽過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多，他們身上有很多不良行為，為了教化他們，我便常常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教化，幫助他們克服身上的不足。

在班主任工作中自己還存在很多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業(yè)時，我也會變相體罰他們，罰他們抄作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過震天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個蹤跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了許多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！奔热晃疫x擇了這個職業(yè)，我就會盡我最大的努力，做好教書育人的大事。

六年級老師工作總結5

本學期，我擔當三至六年級的英語教學工作，深知任務的艱難。在工作中，本人能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了本學期的教學任務。立足現在，放眼將來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作做出一個總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，并總結各種閱歷教訓，繼往開來，以促進下個學期的教學工作更上一層樓?，F主要將六年級英語期末工作總結如下：

一、思想政治工作

接著搞好思想政治學習，仔細學習教化教學理論學問，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學工作

1、本學期我擔當了三至六年級的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習愛好，并能用簡潔的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡潔的寫作。我依據各班學生的身心素養(yǎng)和學習水平，以及新課標要求，學期初，我就讓學生自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，結對子。在平常的學習中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其增加了競爭意識與合作學習的實力，同時也激發(fā)了學生學習英語的愛好。

2、由于六年級的學生已經有了肯定的學習自覺性和自我管理實力，大部分學生能夠堅持每天讀英語，已經養(yǎng)成了良好的學習習慣。

但也有一部分學生沒能堅持下來，缺乏必要的監(jiān)督。英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還須要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。因此，我在班上設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員，早讀課上堅持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)有問題剛好進行講解;讓學生剛好消化。另外，對部分不自覺的同學還實行“一對一”的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀和默寫實力。

3、在批改作業(yè)方面，我要求學生的課堂作業(yè)能夠剛好完成。我也按時地批改，并具體地做好批注。對學生存在的普遍性錯誤，在全班重點講解、分析;針對個別學生的個別錯誤，就實行面批方法，單獨地講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

4、在教學過程中老師是教學的領導者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個教學過程中首要的任務。上課內容豐富，現實，講課生動，難易適中照看