評測練習：1、某學校為了促進“三個文明”建設，要求學生自覺抵制不良誘惑，不購買不健康讀物和盜版書刊。這一做法體現(xiàn)了()A.家庭保護B.學校保護C.社會保護D.司法保護2、年僅13歲的小剛的父親因車禍致殘，母親到縣城開了一家服裝店，對其父子生活不聞不問。小剛多次去找母親討要生活費和學費均被拒絕。他母親的做法違反了關于專門保護未成年人的哪部法律。（）A.《中華人民共和國憲法》B.《義務教育法》C.《未成年人保護法》D.《治安管理處罰法法》3、小張有一次在公共汽車上看到小偷正在行竊，這時小張應該()①不要聲張，裝作沒有看見②對比自身與小偷的力量，采用發(fā)出聲響的辦法引起大家注意以提醒失竊者③機智求助④偷別人與自己無關，要保護自我A.①②B.②③C.③④D.①④4、“對未成年人犯罪案件，在判決前不得披露其姓名、住所、照片等資料”。這是對未成年人的()A.學校保護B.家庭保護C.社會保護D.司法保護觀評課記錄：觀評時間;2016年4月8日觀評地點：陶廟鎮(zhèn)中學七二班教室觀評人員：孫自真、韓東娟評課記錄：孫自真：教學思路清晰，符合“三維目標”要求，教學實施較好，充分體現(xiàn)以學生為主體，能促進學生主動學習。韓東娟：1、教學設計合理，基本達成教學目標。2、課堂高效直觀，能熟練利用多媒體教學，引導學生積極參與、踴躍發(fā)言。不足之處：時間分配欠科學。缺少層次練習。教材分析一、內(nèi)容分析1、本課的目標就是培養(yǎng)學生從小樹立維權(quán)意識，感受法律給予未成年人的特殊保護；認識在日常生活中可能遇到的意外傷害和不法侵害；掌握必要的保護自己的方法和技巧，拿起法律武器，敢于和善于同違反犯罪行為作斗爭，撐起法律保護傘，為自己創(chuàng)造一個安全的學習和生活的天地。2、導言以簡短的語言指出家庭、學校和社會為我們健康成長創(chuàng)造了良好的條件，但我們生活的世界又是復雜的，時常會受到一些侵害，從而引起學生探究、思考：有保護自己的意識和勇氣嗎？會依法保護自己嗎？進而得出必須拿起法律武器，撐起法律保護傘，依法保護好自己的結(jié)論。3、“我們受法律特殊保護”，主要幫助學生了解法律保護未成年人健康成長的必要性和重要性，引導學生從個人和國家的角度認識未成年人這一特殊群體受到法律保護的必要性和重要性；讓學生感受來自家庭、學校、社會和司法的保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。教學重點：“法律保護我們健康成長”。本課的主要教學目標就是在青少年中進行普法教育，引領學生了解、掌握一些必要的法律常識，從而在生活中能夠運用法律武器維護自身的合法權(quán)益。教學難點：“我們需要特殊保護”。這部分主要分析說明了未成年人受到法律特殊保護的必要性和重要性。理論性較強，且學生平日接觸較少，理解起來有一定難度，特別是引導學生在情感上達成認同的難度較大。四、課時：一課時。五、課型：新授課?！皳纹鸱杀Ｗo傘之我們受法律特殊保護”教學設計陶廟鎮(zhèn)中學精彩案例導新課出示課件1-3問題：看到這些情況，你的感受如何？學生思考，小組討論，回答。教師：正是由于未成年人生理、心理發(fā)育還不成熟，在辨別是非、區(qū)分良莠方面往往會出現(xiàn)這樣那樣的問題；同時由于法律知識的缺乏，也不知如何維護自身的合法權(quán)益，所以才需要國家和社會的特殊關注。因此，國家專門制定相關法律給未成年人以特殊保護。今天我們就一起來學習第16課第一個項目“我們受法律特殊保護”。師生互動學新課第一板塊：“我們需要特殊保護”1、教師引領學生觀看課件5-8合作探究:這組生活鏡頭反映出未成年人的哪些特點？學生小組合作討論，記錄并回答。師生合作完成，未成年人的不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面都還不夠成熟，辨別是非能力不強；法律意識和自我保護能力不強，容易遭受不法侵害。2、教師出示課件10思考：從兩位領導人的話中，你能感悟到什么？學生討論回答：未成年人很重要。3、總結(jié)歸納：未成年人需要特殊保護的原因（1）個人不足→易受傷害（必要性）（2）地位重要→國家未來（重要性）第二板塊：“法律保護我們健康成長”我國從哪些方面對未成年人進行保護？出示課件13，我國保護未成年人的法律：《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》。出示課件14，阿福的故事(一)，思考：阿福父母的做法對嗎？他們的做法會給阿福帶來什么影響？學生合作交流回答。結(jié)合實際：說說父母是怎樣愛我們的？我們應怎樣孝敬父母？說一說我們的學校、我們的老師為保護我們的健康成長，都做了哪些工作？結(jié)合課本，聯(lián)系實際，教師引導，師生共同完成。出示課件17，阿福的故事（二），思考：網(wǎng)吧老板的做法對嗎？為什么？學生合作探究。社會為關愛未成年人的健康成長，做了什么？學生觀看幻燈片，舉例說明。出示課件19，阿福的故事（三）不同的審判環(huán)境，思考：公安機關和法院為什么要這樣做？教師引導學生理解司法保護的方法?？偨Y(jié)歸納：對未成年人保護的四道防線家庭保護學校保護社會保護司法保護師生共同小結(jié)課堂小結(jié)：“我們需要特殊保護”:必要性、重要性“法律保護我們健康成長”：《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護2、評測練習：（1）某學校為了促進“三個文明”建設，要求學生自覺抵制不良誘惑，不購買不健康讀物和盜版書刊。這一做法體現(xiàn)了()A.家庭保護B.學校保護C.社會保護D.司法保護（2）年僅13歲的小剛的父親因車禍致殘，母親到縣城開了一家服裝店，對其父子生活不聞不問。小剛多次去找母親討要生活費和學費均被拒絕。他母親的做法違反了關于專門保護未成年人的哪部法律。（）A.《中華人民共和國憲法》B.《義務教育法》C.《未成年人保護法》D.《治安管理處罰法法》（3）小張有一次在公共汽車上看到小偷正在行竊，這時小張應該()①不要聲張，裝作沒有看見②對比自身與小偷的力量，采用發(fā)出聲響的辦法引起大家注意以提醒失竊者③機智求助④偷別人與自己無關，要保護自我A.①②B.②③C.③④D.①④(4)對未成年人犯罪案件，在判決前不得披露其姓名、住所、照片等資料”。這是對未成年人的()A.學校保護B.家庭保護C.社會保護D.司法保護3、拓展作業(yè)：關愛祖國未來，心系留守兒童