撒哈拉以南非洲講課方案撒哈拉以南非洲講課方案/撒哈拉以南非洲講課方案第八章東半球其余的地域和國家第三節(jié)撒哈拉以南的非洲講課目的：1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故土。2、理解單調(diào)產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)形成的原由。要點(diǎn)和難點(diǎn)：1、在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的地點(diǎn)、范圍，讀圖認(rèn)識(shí)該地域的地理地點(diǎn)的特點(diǎn)。2、利用各方面的資料綜合討論撒哈拉以南的非洲對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響較的自然資源，說出其散布、生產(chǎn)、出口的狀況。3、在采集、運(yùn)用資料描繪撒哈拉以南的非洲豐饒?zhí)攸c(diǎn)的文化的過程中，學(xué)會(huì)尊敬不同樣地域的文化和傳統(tǒng)。講課準(zhǔn)備：多媒體協(xié)助講課(自制課件)講課方案：本節(jié)課力爭讓學(xué)生對所學(xué)的地域有較強(qiáng)的親密感，盡量調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)、思慮的踴躍性，主動(dòng)用自己所學(xué)到的知識(shí)去解決問題。課時(shí)安排：2課時(shí)第1頁共6頁講課過程：師生活動(dòng)講課提示與建議[導(dǎo)入]出示一張“黑人小朋友的照片”[發(fā)問]第一請同學(xué)們端量一下這個(gè)小朋友和我們在容貌上有什么不同樣？[學(xué)生]膚色烏黑、頭發(fā)卷曲、嘴唇較厚、體毛極少等。[教師]之因此我們和這個(gè)小朋友在容貌上表現(xiàn)出顯然的差異，是由于我們屬于黃色人種，而他們屬于黑色人種。他們的家在哪？他們的生活環(huán)境怎么樣？今日我們就去認(rèn)識(shí)他們的故土——撒哈拉以南的非洲。[板書]第三節(jié)撒哈拉以南的非洲[顯示]地圖“非洲大陸輪廓及撒哈拉以南的非洲與北非分界限”。[解說]撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉荒漠以南的非洲部分。[發(fā)問]請作圖標(biāo)出赤道、北回歸線、南回歸線分別穿過撒哈拉以南的非洲的是什么地域？撒哈拉以南的非洲維度地點(diǎn)的特點(diǎn)是什么？[學(xué)生填圖]赤道穿過撒哈拉以南的非洲的中部，北回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的北部，南回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲絕大多數(shù)地域位于熱帶。[發(fā)問]請?jiān)诎鍒D中注明撒哈拉以南的非洲的一個(gè)半島、一個(gè)大島、一個(gè)海灣，說明撒哈拉以南的非洲的海岸線有什么樣的特點(diǎn)？[學(xué)生填圖]一個(gè)半島是索馬里半島、一個(gè)大島是馬拉加斯加島、一個(gè)海灣是幾內(nèi)亞灣。[發(fā)問]請?jiān)诎鍒D中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地，說明撒哈拉以南的非洲的地形特點(diǎn)。[學(xué)生填圖]在板圖中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原為主。[教師提示]參照圖6.12“非洲的天氣”，撒哈拉以南的非洲的天氣散布有什么特點(diǎn)？[學(xué)生]有熱帶雨林天氣、熱帶草原天氣、熱帶荒漠天氣，以熱帶天氣種類為主；以赤道為中心，南北半球?qū)ΨQ散布。[發(fā)問]不同樣的天氣條件下，自然景觀是不同樣的。教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶荒漠的景觀圖,從景觀圖中可察看出當(dāng)?shù)靥鞖鈸碛惺裁礃拥奶攸c(diǎn)。[學(xué)生]討論[學(xué)生]熱帶雨林天氣中年高溫多雨，因此植被旺盛；熱帶草原天氣分為顯然的干季和濕季，因此草在濕季旺盛，在干季枯敗；熱帶荒漠天氣終年酷熱干燥，寸草不生，荒漠廣布。[承轉(zhuǎn)]在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原散布，并且，我們從熱帶草原的景觀圖中看到，還有很多野生動(dòng)物和我們第2頁共6頁的新朋友一同生活在哪里。有一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)上課前已經(jīng)采集了一些對于非洲熱帶草原上生活的野生動(dòng)物的資料，下邊請他們?yōu)槲覀兇蠹医榻B一下。(假如學(xué)生采集有關(guān)資料有困難，可由教師將起初采集的資料，上課前請某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟習(xí)準(zhǔn)備，上課時(shí)，先介紹大家。)[學(xué)生]分別介紹斑馬、角馬、長頸鹿、獅子等野生動(dòng)物。[發(fā)問]大家不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)生活在熱帶草原的野生動(dòng)物都擅長奔跑。請大家討論一下，野生動(dòng)物的特點(diǎn)與他們生活的環(huán)境的天氣特點(diǎn)有什么關(guān)系？[學(xué)生]討論[學(xué)生]熱帶草原天氣分為顯然的干季和濕季，因此，野生動(dòng)物只有奔跑能力強(qiáng)才能在干季時(shí)遷移到熱帶雨林邊沿水草肥沃的地方連續(xù)生計(jì)。[發(fā)問]除了擁有豐富的野生動(dòng)物質(zhì)源外，依據(jù)上邊對撒哈拉以南的非洲的認(rèn)識(shí)，那個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)還有哪些資源會(huì)十分豐富？[學(xué)生]討論[學(xué)生]水能、熱帶經(jīng)濟(jì)作物（香料、可可、咖啡等）、礦產(chǎn)（黃金、金剛石、銅、鈾等）[承轉(zhuǎn)]這塊豐饒的土地，是遠(yuǎn)先人類的發(fā)源地，和我們國家同樣，有著悠長的歷史，形成絢爛的文化。（課前請同學(xué)先采集一些有關(guān)資料，課上請他們來介紹。假如學(xué)生采集有關(guān)資料有困難，可由教師將起初采集的資料，上課前請某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟習(xí)準(zhǔn)備，上課時(shí)，介紹給大家。[介紹]就非洲的鼓文化、舞文化、雕琢文化、編織文化進(jìn)行介紹。[發(fā)問]不知大家能否感覺，非洲的雕琢與我們的有很大差異（出示亞洲和非洲雕塑圖片），這些差異與各自所在的地理地點(diǎn)有什么關(guān)系？請同學(xué)們課下討論，和美術(shù)老師互換建議。[發(fā)問]上邊我們小朋友的故土有了初步認(rèn)識(shí)，這是一塊什么樣的土地？請你用一個(gè)詞來歸納一下。[學(xué)生]漂亮、豐饒、奇怪．．．．．第二課時(shí)[導(dǎo)入]上節(jié)課我們意會(huì)了我們的小朋友漂亮豐饒的家鄉(xiāng)，他們那里豐富的物產(chǎn)正絡(luò)繹不絕地出口到世界各地。[展現(xiàn)]撒哈拉以南的非洲部分國家出口商品占出口總數(shù)的百分比圖。問：大家發(fā)現(xiàn)這些國家出口商品有什么特點(diǎn)？[小結(jié)]依靠某一種或某幾種初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)稱為“單調(diào)商品經(jīng)濟(jì)”。指導(dǎo)讀圖8。31“本區(qū)某些國家的主要出口商品占本國出口商品總數(shù)的百分比（1998年）”[學(xué)生]以某種商品出口為主；出口商品多是初級(jí)產(chǎn)品。[板書]單調(diào)商品經(jīng)濟(jì)[解說]撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟(jì)作物都是第3頁共6頁工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大多數(shù)國家工業(yè)落伍，很多工業(yè)制造品要從外國入口。這樣的單調(diào)商品經(jīng)濟(jì)，在世界貿(mào)易中會(huì)遇到哪些影響？以教材上給出的加納為例。請?jiān)谛〗M內(nèi)模擬加納與其余國家之間進(jìn)行外貿(mào)交易，注意交易過程中發(fā)生的問題。（教師給每個(gè)學(xué)習(xí)小組下發(fā)工作資料，并參加討論）[活動(dòng)]模擬加納與其余國家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易。學(xué)習(xí)小組內(nèi)的3—4人代表其余國家；學(xué)習(xí)小組內(nèi)的1—2人代表加納。[教師]請各小組報(bào)告一下在模擬加納與其余國家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易中出現(xiàn)的問題。[學(xué)生]各小組報(bào)告（略）[引申]這些問題說明像加納這樣的單調(diào)經(jīng)濟(jì)對自己的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？[學(xué)生]回答[表達(dá)]在這類不同樣樣貿(mào)易中，要賣的是廉價(jià)賣，要買的是高價(jià)買，就在這樣的買賣中，撒哈拉以南的非洲國家的財(cái)產(chǎn)在不停流失，這是殖民者長久打劫本區(qū)資源的惡果。[討論]（略）[發(fā)問]這樣下去對撒哈拉以南非洲的發(fā)展十分不利，請大家?guī)臀覀兊姆侵夼笥严胍幌敕椒?。[學(xué)生]發(fā)展本區(qū)的民族工業(yè)，減少對工業(yè)品的入口；結(jié)合、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，發(fā)揮本區(qū)的資源優(yōu)勢，形成OPC同樣的資源輸出組織，保障各國的基本利益；改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)構(gòu)造，推行新品種的栽種，解決糧食問題。[小結(jié)]撒哈拉以南的非洲有部分國家在不同樣程度上意識(shí)到發(fā)展的危機(jī)，并為此做出努力，比方：科特迪瓦的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊兒去了，并且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國家。[承轉(zhuǎn)]但更多的撒哈拉以南的非洲的國家積重難返，貧窮像惡魔同樣籠蓋著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，撒哈拉以南的非洲的貧窮人口逐年增添，但人口自然增添率倒是全球最高的，看來撒哈拉以南的非洲貧窮加劇的一個(gè)很重要的原由是本區(qū)自己造成的。[板書]人口、資源、環(huán)境[發(fā)問]請大家把非洲發(fā)展中的上述環(huán)節(jié)填入圖中。[指引]人口、糧食、環(huán)境三個(gè)問題形成一個(gè)怪圈，而使非洲經(jīng)濟(jì)難以發(fā)展，人民生活更難以掙脫日趨加劇的貧窮。請大家再次發(fā)揮我們的集體智慧，看看有哪些方法能夠促使本區(qū)的發(fā)展，掙脫貧窮。[討論]每個(gè)小組把提出的建議作綱領(lǐng)紀(jì)錄。[引申]請把你們小組的建議，按最重要（1條）、次要（2條）、一般重要（3條），填到金字塔的小方塊中，并思慮原由。[學(xué)生]討論（略）[小結(jié)]看來大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可連續(xù)發(fā)第4頁共6頁展的道路，我們相信撒哈拉以南非洲的明日會(huì)更好。板書設(shè)計(jì):第三節(jié)撒哈拉以南的非洲一、大體1、地